Ⅰ 高中語文閱讀理解怎麼做
有一些閱讀理解的話，我覺得還是要提高你的閱讀能力還有你的閱讀水平特別是你的速度。
Ⅱ 求高中語文閱讀各題型答題格式
體味詞語含義與作用：
1.聯繫上下文體味詞語指代的內容。
2.聯繫上下文體味詞語版概括權的內容。
3.體味詞語的表達效果，揣摩詞語的情味和色彩等附加意義。
4.替換法:
用同義詞替換某個詞語，將形成的新句子與原句進行比較對照，通過比較，體會適當與否，分析原因，從而理解詞語的意思.
品析句子的含義與作用：
1.從在內容上的作用來理解
2.從在結構上的作用來理解
3.從藝術效果的角度來理解
4.三不要：a不要拔高理解b不要單一地理解c不要孤立地理解
析讀：
1.明確語段的表達方式
2.抓住語段的關鍵語句
3.分析語段的結構方式
鑒賞：
1.鑒賞語段的表達作用
2.鑒賞語段的內容組合
3.鑒賞語段的描寫筆法
4.鑒賞語段的行文布局
5.鑒賞語段的佳句，警句
6.鑒賞語段中的人物形象
7.鑒賞語段或平實或生動的語言
體會文章的表現手法
1.要知曉各種常用的表現手法
2.要弄清多種表現手法的作用
3.用在閱讀文本中認真領悟表現手法
4.要學會鑒賞文中多種多樣的表現手法
Ⅲ 高中語文閱讀理解怎麼拿分
提高閱讀理解力要結合上下文、作者時代背景等來理解，還有更重要的是要有邏輯思維能力。
閱讀理解的層次有初淺的、有深入理解的，初淺的主要是對表面上的字詞有識別的能力，但作者深層次的表意不一定能明白。比如，宋代大文豪蘇東坡寫的《題西林壁》，「橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。」從字面上看，蘇軾是在遊山玩水，如果分析他的時代背景可以看出蘇軾是在借景抒情。因為當時蘇軾被陷害貶黃州，自己的政治主張得不到當局者的採納，實質上是表達了作者一種孤獨、無助、無奈和被困的感情，也借「不識廬山真面目，只緣身在此山中。」這句話來針砭時弊，提醒當局者不要犯「當局者迷，旁觀者清」的錯誤。
傳統的觀念認為，學習語文這些文科只要死記硬背就行了，其實不然，死記硬背只是初淺的學習方法，實質上，語文學習更需要深入思考，特別是具備邏輯思維能力才能提高閱讀理解能力。比如，唐代詩人賈島曾定的詩，「閑居少鄰並，草徑入荒園。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。過橋分野色，移石動雲根。暫去還來此，幽期不負言」。朱光潛先生覺得這里的「敲」應當換為「推」，本人認為這是合理的，但這是唐代大文豪韓愈改為「推」的，後世很多人都不敢「推敲」。為什麼呢？我覺得這個時候應當有邏輯思維，賈島寫此詩時是個僧人，還沒有還俗，這個時候他的思維是「四大皆空」的，他整首想表達的主要意思是「空靜虛無」，整首詩表達的環境是很安靜的，如果用「敲」就破壞了這種美好的「寧靜」，而「推」則是悄悄進入的，因為這個僧人和朋友是非常好的朋友，可能晚上就住在朋友家，根本沒有必要「敲」門。
綜上可見，提高閱讀理解是不容易的事，不是說學語文沒有學數學那麼難。另外，要想提高閱讀理解能力，需要「讀書百遍，其義自現」，還要查閱大量其它相關資料，這種需要大量閱讀，有些同學提高閱讀量藉助諸如精英特的速讀記憶工具，還有權威網路知識，還有趣味性，藉助科技手段來達到事半功倍的效果。
Ⅳ 高中語文閱讀理解有什麼好的方法 謝謝
最基本也是最重要的就是多讀多做（最好能夠保證一天練習一篇閱讀理解），在讀的過程中學會歸納、分析、總結、反思。下面分享一點閱讀技巧，希望對你有幫助。
首先，可以學習一些快速閱讀，快速閱讀是一種高效的閱讀學習方法。掌握快速閱讀之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取段落、文章的脈絡和重點，促進整理歸納分析，提高閱讀理解效率；同時很快的閱讀速度，還可以節約大量的時間，游刃有餘的做其它事情。具體練習見《精英特全腦速讀記憶訓練》，安裝軟體即可進行試用訓練。用軟體練習，每天一個多小時，一個月的時間，可以提高閱讀速度5倍左右，記憶力、理解力等也會得到相應的提高，最終提高閱讀、學習效率，取得好成績。
在閱讀過程中，要學會並養成有目的、有重點地進行閱讀的習慣，使我們在閱讀時善於發現重點、新問題、新觀點和新材料。在讀書的過程中或讀完一本書的時候，要學著做點讀書筆記，記錄一下書本的脈絡主旨、主要人物、事跡、以及閱讀感悟等，一些優美詞句也可以摘抄一下。比如，段落：掌握段意最方便的辦法是抓「主句」，也就是抓住說明全段主要意思的句子。其次，抓住文章的脈絡主旨：有的文章，標題就說明了中心思想，有的在文章開頭和結尾點明中心思想，有的則通過主要事件來表達中心思想，只要根據主要事件，就能很快確定中心思想。其三，對於文章、書籍中的主要人物、事跡、觀點、中心思想等一些重點，要有意識的進行記憶，形成自己的思維導圖，促成更好的理解。
Ⅳ 高中語文。閱讀理解選擇題。
D。紗線來的柔滑與光鮮亮源麗這些都是由「包身工」們創造出來的，是通過他們遭受生活上、身體上、心靈上的三重摺磨創造出來的財富，但他們卻不是財富真正的享受者，他們只是為富人、資本家「做工」、賺錢的工具。結合全文我們可以看出作者通過「包身工」的悲慘遭遇，揭揭示富人的舒適和愉快是建立在包身工的苦難上的，更是深刻地批判了「包身工」這一丑惡的制度。
Ⅵ 高中語文閱讀答題技巧都有哪些
一、 對「理解作者在文中的重要語句所要表達的含義」的題， 多用原文或整合原文語句作答。
（一）答案表述的原則：
1、忠實於題干。題干包含了題目的要求和一些答題的信息，題干中往往隱含了表述的范圍、角度和表達方式。審清題干是做好閱讀題的前提。
2、忠實於原文。「現代文閱讀題的答案在原文之中，不要憑空去想。」這教給我們做現代文閱讀題的一條基本原則，答案在文中找。即使有些題目找不出原詞句組成答案，也要弄通語境，得其要旨，不能自由生發，離「題」萬里。
3、忠實於語言規則。閱讀題答案表述要依據題干要求和文中答案信息作答，做到要點全面，內容精確，用詞准確，語言簡潔，字數不超過規定數。
（二）、答案表述的技巧——截、改、寫。
1、截。截是指題目答案就是原文的某一句話、某一個詞，我們只要原原本本把它移出來或裁出來，按規定寫進答題處就可以了。
2、改。改就是我們在找出題目答案所在的語句後，由於語句在長不合書寫要求或語句含有不合題意的雜亂信息，需要加以改造，這時要求根據題意，選出有用的語言信息進行重新組合、表述。
3、寫。有些閱讀題答案在原文語句中找不到，需要我們整體把握段前篇或全面理解上下文語境才能悟出答案。這樣的題目要求我們用自己的語言把答案意旨表達出來。做這類題目，答案書寫要嚴格遵守第一點談及的三原則，吃透答案的內容要點，吃准表述的范圍、角度和方式，用規范的語句表達。
（三）如何在原文中尋找語句答題
1. 定區域。先確定題干中的語句在原文中哪個段落，從而劃定選擇答案的有效區域。
2. 明方向。認真審讀題目，弄清所問，找准答題方向，再「瞻前顧後」結合上下文（包括上下段落）進行分析，找出最切題的語句作答。
[例一]：
似乎剛過完春節，什麼都還來不及干呢，已是長夏天氣，讓人懶洋洋的像只貓。一家人夏衣尚未打點好，猛然卻見玉簪花那雪白的圓鼓鼓的棒槌，從擁擠著的寬大的綠葉中探出頭來。我先是一驚，隨即悵然。這花一開，沒幾天便是立秋。以後便是處暑便是白露便是秋分便是寒露，過了霜降，便立冬了。真真的怎麼得了。
Ⅶ 高中語文練閱讀理解有用嗎
古詩文可以靠題海刷出水平來，現代文沒有正確的指導單靠自己刷比較難。
我自己在讀書階段，有三次自己能感覺到的，水平突飛猛進的時刻。
第一次是在高三上（2002年），我把楊振中的《文言文百段訓練》在一個月內刷了兩遍。大家都知道高三也是有新課文的，而囿於教材編寫的水平，高三的課文意義很有限。我幾乎把所有語文課的時間和課余時間都用來刷這本書。尤其是裡面的句讀練習，也就是自己給一段百字以上古文加標點，相當難也相當鍛煉人。兩刷之後，再做學校的題，就感覺很輕鬆了。
第二次是在大二的寒假，我在沒有空調的小房間發著抖通讀了一遍《史記》，並整理出兩百多條查字典也看不懂的詞句。雖然直到今天還沒有全部弄懂，但自此讀漢之後的文本，尤其是史書，就輕松很多。
第三次是大四給一個高三的藝術生補課，為此備課時系統地梳理了高中文言文考點，細細刷了一遍五年真題，精備了幾篇課文（廉頗藺相如列傳、促織）。這一圈下來，我自己以前一知半解，或看得懂卻解釋不清的地方都捋順了。
如果你不是悟性高的人，那麼刷題肯定是必要的。
內容上，不要直接刷綜合卷，要按照專題和知識點刷。所有知識點都刷過之後再刷綜合卷，根據做下來的情況再刷第二遍專題知識點。
數量上，每天至少刷兩位數的題，一個療程的總題量至少是三位數，要達到自己的極限，再刷就要吐的那種。很多人背單詞，每天背十個二十個，這不叫刷，因為人人都可以，每天背十頁二十頁才是。語文同理。每天做兩篇古文，那叫平時作業，別人也能做到，這不叫刷。每天刷十篇古文，刷的說話打字都凝練了，差不多是了。
之所以說古詩文有效，是因為古詩文考點能數的出來。上海地區，文言文一一般是人物傳記，主要考語法和理解；文言文二一般是文學文本，游記、序跋、書信、政論、隨筆都有可能，主要考手法和鑒賞；詩詞，主要考手法和情感。有規律的東西刷起來見效快。
但現代文就不同。有固定的題型，比如詞的語境意、句的作用、段的作用、整理語序、修辭鑒賞等等，但文本的變化就太多了，最後兩道大分題你永遠摸不清規律。靠刷題行嗎？說行也行，前提是你的悟性高，或者有正確的指導。說不行也不行，小說、散文；敘事、抒情、議論、說明；中國的、外國的；當代的、近代的……差一點點，理解和鑒賞的方式方法就會差很多。這是真的考能力。好在不管文本怎麼變，在課本中是一定能找到模板的，所以平時上課認真聽課文很重要。
要怎麼聽課呢？今年有個高一的孩子語文期末考差一分沒及格，要補考。她來我這兒撒嬌，我說你平時上課狀態太松，既不參與討論也不記筆記。她說老師你上課沒什麼好記的，黑板上寫的很少。我說你這是初中的思路，老師把結論寫在黑板上，你抄下來，回去背，然後老師反復默，考試也考這些。高中不能這么學。你結論要聽要記，但聽過程更重要。你要琢磨我在哪裡提出問題，我怎麼尋找線索，我關注哪些細節，我怎麼組織材料，怎麼論證，怎麼找到其他同學回答里的漏洞，又怎麼啟發你們的。這些你學會了就是能力，這些能力一定有用。
Ⅷ 高中語文閱讀理解
答案: