1. 高中語文閱讀要怎麼做啊
我建議你拿來題後
1.先從問題入手,先吧問題看一遍
了解出題者的考點版,這樣方面答題,找的准確答權案.
2.帶著問題去讀文章,在你看完問題後,一定要邊讀邊想,這樣可以節省時間.
3.找出文章重點字,詞,句,段,坐上標記,一般都能用到.
4.分析理解作者的意圖時,應該從寫作手法,修辭運用,和結構上,內容上起
到的作用相結合,這樣才可以得滿分.
5.如果這道不會.先做下一題,吧所有的題都做完了,這道題也就差不多會了.
因為,語文題一般都是有聯系的,做著做著思路就來了.
我也是高中學生,語文學的還不錯（閱讀題有時拿滿分）.以上是我答題的方法,希望對你有幫助.
2. 高中語文 現代文閱讀
為後文做鋪墊。引起下文。引起讀者的興趣。引起讀者共鳴。引領下文。與中心相呼應。照應開頭。
內容上：表達了作者·的感情。
體現了文章·的中心。
結構上：點明主題。扣題。足章顯志（足：結尾）。使文章更有層次/結構更鮮明/主旨更突出
3. 高中語文閱讀方法與技巧
高中語文閱讀題怎麼做
1.了解出題者的意圖
考試中每一種題型的設置都是有出題者的意圖的，向他們想要通過這一類型的考題考察應試者相應的能力和素質。比如閱讀理解題，考的就是應試者的閱讀速度、理解能力、推斷能力和總結歸納能力。因此，平時練習閱讀理解的時候，就要針對這幾方面的能力進行專門的訓練。
2.加強日常閱讀量和閱讀速度
在沒有其他事兒的情況下，可以多看看散文、詩集、人物傳記、短篇小說類的書籍，增加自己的閱讀能力和知識面；同時，給自己限定看書的時間，比如多長時間看完一篇小說、看完後要寫一份中心思想分析，不僅能提升閱讀速度，還能保證總結能力的培養。
3.加大試題訓練強度
平時有時間的時候，多做做閱讀理解的練習題，通過試題鍛煉自己閱讀速度、理解能力等多方面能力，在實戰中尋求突破，提升自己閱讀理解能力。
4.上課認真聽講
在語文課上，老師都會講一些閱讀理解的做題方法和訓練方法，而且會隨堂讓大家進行自由練習，這是學習語文閱讀理解的好時候，一定要抓住課堂的時間！
5.快讀閱讀全文，領會基本思想
拿到閱讀理解題以後，要快速將文章閱讀一遍，在這一遍里領會作者主要講的是什麼、想要表達什麼思想，態度是積極還是消極的等等。
6.帶上問題，通讀全文，做上標記
了解了文章的大致思想以後，就要認真查看文章後面的問題，對每一個問題的側重點要吃透和理解；然後再次通讀全文，把文章中有關問題的地方標注出來，比如涉及第一題的地方就標記一個①，涉及第二題的地方標記②……
7.根據標記，確定答案
標記完成以後，按照第一題、第二題……的順序在文章中找到對應標記的地方，詳細閱讀該部分，然後根據自己的理解做出正確的判斷和作答。
高中語文閱讀解題技巧
一、某句話在文中的作用
1、文首：開篇點題；渲染氣氛（散文），埋下伏筆（記敘類文章），設置懸念（小說，但上海不會考），為下文作輔墊；總領下文；
2、文中：承上啟下；總領下文；總結上文；
3、文末：點明中心（散文）；深化主題（記敘類文章文章）；照應開頭（議論文、記敘類文章文、小說）
二、修辭手法的作用
（1）它本身的作用；（2）結合句子語境。
1、比喻、擬人：生動形象；
答題格式：生動形象地寫出了＋對象＋特性。
2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；
答題格式：強調了＋對象＋特性
3；設問：引起讀者注意和思考；
答題格式：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考 反問：強調，加強語氣等；
4、對比：強調了……突出了……
5、反復：強調了……加強語氣
三、句子含義的解答
這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象徵等表現方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。
四、某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什麼？
動詞：不行。因為該詞准確生動具體地寫出了……
形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……
副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞准確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了後就變成……，與事實不符。
五、一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什麼？ 不能。因為
（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現象到本質）規律不一致。
（2）該詞與上文是一一對應的關系。
（3）這些詞是遞進關系，環環相扣，不能互換。
4. 高中語文閱讀怎麼提高
我也覺得這樣比較好,就找歷年真題做做,有空還可以做做預測題,最重要就是看答案歸納規律,自己總結一下什麼題型什麼答案``
5. 高中語文閱讀方法
一般來說中心觀點1-2分左右，認識4分左右。像我答題一般都是根據它的內分數來回答的。中心觀容點一般不難找，如果不是很確定的話，那就多寫點，現在考試都是你寫到就給分的。而認識的話，可能比較難寫，作者肯定圍繞中心觀點展開來寫的，所以你可以把作者拓展開來的那幾個方面寫下，最好用自己的語言表達，最後再寫下你自己對它的認識，這就要看你的文學功底了
對句子的理解，一般來說，記敘文的理解比較好寫，你可以根據前後文來提煉它的意思。而說明文的話，那你要多讀幾遍，如果還是不懂的話就沒辦法了，不過記得千萬不要空著，橫豎寫點上去
6. 高中語文閱讀什麼
我感覺應該看些名作，中國的著名作家的文章，或者是名句積累，對作文有好處，文章還會更飽滿
7. 高中語文閱讀
快開學了著急了吧
8. 如何做好高中語文閱讀
閱讀能力的考查，是語文「高考」的重要內容之一，它的實際比重大大超過了卷面賦分，同學
們都非常重視。可是經過一段時間的復習，再來做做練習，相當多的同學感覺進步不大或成績不穩
定，於是加大了練習的力度。
俗話說，一張一弛，文武之道。這里的「弛」，不是鬆弛，而是靜心與思索，是對自己經驗積
累的重新審視，是敢於面對實際的捫心自問，我的問題到底出在哪兒?從某種意義說，復習到一定
程度，回過頭來，總結一點規律性的東西，這個過程幾乎是達到能力「飛躍」的必不可少的一環。
思索大體上有兩個方面：一是認識上的，二是具體操作上的。
閱讀的基本任務，就是「讀懂」、「理解」篇章和文段。高考試題的取材都來自教材之外，自
然科學類文章、社會科學類文章或文學作品，都沒有讀過，尤其是前兩種文章的內容我們會感到陌
生，文學作品所傳遞的對生活某些個性化的認識或情感，我們也可能不熟悉。讀懂、理解，並能從
容回答試題的提問，決非易事。首先，讀懂、理解必須以豐富的背景知識為依託，常常有這樣的情
況，一個關鍵詞語或句子沒讀懂、理解錯了，結果「差之毫釐，謬以千里」。因此即使在復習期間
，也不要拒絕任何新的知識，要努力繼續擴大自己的視野。其次要統觀全文。試題在設問時，雖然
常常是針對幾句話或一兩個段落，但是它們的意義都在全文主旨的統攝之下由諸多信息總而合成，
忽略了主旨，忽略相關信息都可能使理解失之偏頗。某年高考的選文是《世間最美的墳墓》，試題
就文中「特殊的日子」提問，應答必須關照副標題和文後注釋，才能得出正確的答案。第二，一些
考生在做題時習慣用自己的認識去代替考試文本的陳述，這是答題總與答案有較大距離的重要原因
。特別是文本的認識或見解與我們不完全一致的時候，試題也只要求回答作者的認識、見解是怎樣
的，「理解」不是「讀後感」，得忠實於原文。認為只要從原文中尋章摘句就行了，那又走到了另
一個極端。由於設問的角度、側重點不同，解讀時要依題做答，表達形式應該是靈活多樣、豐富多
彩的，但可以肯定，內容一定為原文所固有。復習期間這樣一些認識上的問題要解決好，並把它們
當作解讀文本的原則加以遵循。
所謂「操作」，是指在解答試題時，選擇好角度，有點方法，講究點順序。做到這一點，必須
准確辨析語句之間的相互關系。試題往往就文中某些詞語、句子或段落提問，應答的關鍵是能否找
出與之有一定邏輯關系、和它相呼應的另一些詞語、句子或段落。這些一點都不陌生，我們在語文
課上經常遇到，比如學習議論文，討論論點與論據，證明與被證明;說明文的說明與被說明，本質
與現象;記敘性文字的具體與抽象;其他如隱含與明晰、遞進、並列、因果、條件、轉折、比較、稱
代、含蓄、比喻等等，值得注意的是，這諸多關系，由於作者行文的風格、習慣、技巧不同，一般
說來，只要認真閱讀，都不難把握。這個過程既包括邏輯思維，也包括形象思維。邏輯思維多理性
，形象思維偏於感受，各自的特點，在最後沖刺階段，需要多一點體驗。現在，要多看看做過的題
，對了的，總結點經驗，錯了的，想一想為什麼、在哪兒出了毛病。一旦有所「悟」，就可能「豁
然開朗」。
具體操作，可以概括為下面幾點：1.通讀全文，把握主要內容；2.細審題意，明確要求；3.搜
尋信息，確定其所在的有效的閱讀區間；4.研讀文句，梳理設問與應答之間的關系，准確篩選；5.
再審題意，根據設問要求定向應答。