高中語文高二

A. 怎麼學好高中語文（本人現在高二，什麼都不會，怎麼辦啊）

語文這東西要想學，永遠來得及。 高二要想補高一的，就補補古詩，文言文。 其他的全看平時積累，反正到了高三全是題海戰術，做題多了，慢慢就有感了，但文言文和古詩可不是惡補就行的。

B. 高二語文會考常考的詩句

1，陸游(宋)《游山西村》）

莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。

山重水復疑專無路，柳暗花明又一村。

簫鼓追屬隨春社近，衣冠簡朴古風存。

從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。

2，劉禹錫(唐)《酬樂天揚州初逢席上見贈》）

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。

沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。

今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

3，朱熹(宋)《觀書有感》

半畝方塘一鑒開， 天光雲影共徘徊。

問渠那得清如許？ 為有源頭活水來。

4，朱熹(宋)《春日》

勝日尋芳泗水濱， 無邊光景一時新。

等閑識得東風面， 萬紫千紅總是春。

5，劉禹錫(唐)《烏衣巷》

朱雀橋邊野草花， 烏衣巷口夕陽斜。

舊時王謝堂前燕， 飛入尋常百姓家。

C. 高中語文必修二《離騷》原文

原文：

長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。

余雖好修姱以鞿羈兮，謇朝誶而夕替。

既替余以蕙纕兮，又申之以攬茝。

亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。

怨靈修之浩盪兮，終不察夫民心。

眾女嫉余之蛾眉兮，謠諑謂余以善淫。

固時俗之工巧兮，偭規矩而改錯。

背繩墨以追曲兮，競周容以為度。

忳鬱邑余侘傺兮，吾獨窮困乎此時也。

寧溘死以流亡兮，余不忍為此態也。

鷙鳥之不群兮，自前世而固然。

何方圜之能周兮，夫孰異道而相安?

屈心而抑志兮，忍尤而攘詬。

伏清白以死直兮，固前聖之所厚。

悔相道之不察兮，延佇乎吾將反。

回朕車以復路兮，及行迷之未遠。

步余馬於蘭皋兮，馳椒丘且焉止息。

進不入以離尤兮，退將復修吾初服。

制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳。

不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。

高余冠之岌岌兮，長余佩之陸離。

芳與澤其雜糅兮，唯昭質其猶未虧。

忽反顧以游目兮，將往觀乎四荒。

佩繽紛其繁飾兮，芳菲菲其彌章。

民生各有所樂兮，余獨好修以為常。

雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲。

譯文：

我揩著眼淚啊聲聲長嘆，可憐人生道路多麼艱難。

我雖愛好修潔嚴於責己，早晨進諫晚上就被罷免。

他們攻擊我佩帶蕙草啊，又指責我愛好採集茝蘭。

這是我心中追求的東西，就是多次死亡也不後悔。

怨就怨楚王這樣糊塗啊，他始終不體察別人心情。

那些女人妒忌我的豐姿，造謠誣蔑說我妖艷好淫。

庸人本來善於投機取巧，背棄規矩而又改變政策。

違背是非標准追求邪曲，爭著苟合取悅作為法則。

憂愁煩悶啊我失意不安，現在孤獨窮困多麼艱難。

寧可馬上死去魂魄離散，媚俗取巧啊我堅決不幹。

雄鷹不與那些燕雀同群，原本自古以來就是這般。

方和圓怎能夠互相配合，志向不同何能彼此相安。

寧願委曲心志壓抑情感，寧把斥責咒罵統統承擔。

保持清白節操死於直道，這本為古代聖賢所稱贊！

後悔當初不曾看清前途，遲疑了一陣我又將回頭。

調轉我的車走回原路啊，趁著迷途未遠趕快罷休。

我打馬在蘭草水邊行走，跑上椒木小山暫且停留。

既然進取不成反而獲罪，那就回來把我舊服重修。

我要把菱葉裁剪成上衣，我並用荷花把下裳織就。

沒有人了解我也就罷了，只要內心真正馥郁芳柔。

把我的帽子加得高高的，把我的佩帶增得長悠悠。

雖然芳潔污垢混雜一起，只有純潔品質不會腐朽。

我忽然回頭啊縱目遠望，我將游觀四面遙遠地方。

佩著五彩繽紛華麗裝飾，散發出一陣陣濃郁清香。

人們各有自己的愛好啊，我獨愛好修飾習以為常。

即使粉身碎骨也不改變，難道我能受警戒而彷徨！

《離騷》是中國戰國時期詩人屈原創作的詩篇，是中國古代最長的抒情詩。

(3)高中語文高二擴展閱讀

此詩以詩人自述身世、遭遇、心志為中心。前半篇反復傾訴詩人對楚國命運和人民生活的關心，表達要求革新政治的願望，和堅持理想、雖逢災厄也絕不與邪惡勢力妥協的意志；後半篇通過神遊天界、追求實現理想和失敗後欲以身殉的陳述，反映出詩人熱愛國家和人民的思想感情。

全詩運用美人香草的比喻、大量的神話傳說和豐富的想像，形成絢爛的文采和宏偉的結構，表現出積極的浪漫主義精神，並開創了中國文學史上的「騷體」詩歌形式，對後世產生了深遠影響。

《離騷》是一首充滿激情的政治抒情詩，是一首現實主義與浪漫主義相結合的藝術傑作。

D. 高二語文該怎麼學才能考高分

我平時的語文學習是很好的，不謙虛地說，一般是130分以上，但是我高考時語文成績並不高，只有120多，究其原因，就是語文是個熟練的問題。我到快高考的時候，就幾乎沒有上過語文課，也沒有復習過什麼語文，因為我一直認為語文是我的強項，簡直就是手到擒來，於是就將主要精力放在歷史和政治上，對語文就生疏了。所以說，語文不僅僅要在平時訓練，也要注重在考前的磨練，讓自己熟能生巧。

1）我認為語文最主要的就是要多看字典，要多讀課外書。現在的字典都有很大的改變，比如說是「大雨滂（pāng）沱」還是「滂（páng）沱」，可能好多人都認為是後者吧，實際上應該是前者，而高考的時候你如果不知道這一點的話，就會失掉3分的，而3分就是幾百人、幾千人的差距，就有可能讓你與自己理想中的學校失之交臂。字典要經常翻看，多看一些字詞的讀音，以及一詞多義、一詞多音，要爛熟於心。成語詞典也要多看，成語是高考中的一個基本考點，比如說「空穴來風」是什麼意思？可能大多數人認為是沒有根據的傳聞，但實際上它是說為什麼會有風，是因為有穴，所以它指的是不是臆斷的、毫無根據的傳聞。這些雖然都是小的地方，但是必須注重平時的積累。

2）文言文是語文學習的難點。 文言文中的一詞多義，與現代文的區別，我們都必須記下來。比如說狀語前置、定語後置、代詞數量詞的省略。語文學習最重要的一點是你不要怕它細瑣的東西，一篇課文，你要找出使用這幾種用法的句子，在找的過程中，你會覺得它很煩瑣，但是，另一方面，你就把書翻了一遍，就這樣，可能你到快高考的時候，你就不用再花大力氣去看書了，多做做這方面的練習題就可以了。

3）閱讀與作文 閱讀文章不能只看一遍，第一遍要瀏覽一下，第二遍要精讀，當你回答問題時，你要知道這個問題是就哪一句話、哪一段發出來的，找到原話後，你甚至可以原封不動地將其作為問題的答案，或者將其做一些改動。現在我們做閱讀題時總是會出現什麼毛病呢？只看一遍，拿出一個問題，就照自己的理解，也不看原文了，這樣寫，確實是差不多，但是你的分就拿不到了，或者5分你就只能拿2分、3分，這樣丟分是很不值得的，實際上你覺得你自己也都會，但是你的答案就不如別人的准確。會的題，考試的時候就盡量要拿到分數，不會的題，也要盡量去爭取，不要在自己會的地方犯一些無謂的失誤。
作文最重要的就是平常多看書，看書的時候，不要只注意它寫的事，不要就事論事，要注意它描寫的方式和思路。現在作文很注重學生的靈活運用，所以寫作文的時候要把要寫的鋪陳開來，要敢於寫自己想寫的東西，不要再寫那種看起來就是範文之類的東西，要讓人覺得這篇文章只有你自己才能寫出來。
比如說，我們那年高考的試題是「假如記憶可以移植」無數的人都寫成，假如記憶可以移植，知識可以無限制地傳播下去，在科學的大路上人類就可以暢通無阻地前進；假如記憶可以移植，在考試的時候就不用背，只要把前人的記憶或者是老師的記憶移植到自己的大腦之中就可以了……這樣泛泛地寫，還不如有一個新穎的構思。像有個天津的狀元（作文滿分），他寫假如記憶可以移植，人類就會去移植前輩的記憶，就不在努力地去記什麼，知識永遠處於這樣一個循環的過程當中，人類就永遠不會前進。所以說，寫作文的時候應該多去從其他的角度想一想，盡量不要去寫那些很平淡的東西。
另外，在體現自己的特點時，要注意不能寫消極的東西，要寫積極向上的東西。有時，老師會因為寫的東西過於消極而不給分，即使你寫的東西是正確的。
寫記敘文、議論文時，區別於小學生、初中生，要運用多種的表現方法。一般作文的題目會有這樣的要求，但往往大家看過了就忘了，一寫起來便「下筆如湧泉」，一定要有意識地去運用這些手法，因為老師在判卷的時候會注意你有沒有按要求去做。

E. 現在的高中語文課程怎麼安排,聽說只有5本，高一、高二分別學哪本還有必修、選修是怎麼回事

高一上學期學習必修1、2，下學期學習必修3、4，高二上學期學習必修5和選修。必修是高中必須學習的內容，是高考考試范圍，選修為選學內容。

F. 高二語文必修五必背古詩文有哪些

錦瑟  李商隱 

錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。 庄生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。 滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。 此情可待成追憶，只是當時已惘然。

登高  杜甫 

風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。 無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。 萬里悲秋常作客，百年多病獨登台。 艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。

山居秋暝  王維 

空山新雨後，天氣晚來秋。 明月松間照，清泉石上流。 竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。 隨意春芳歇，王孫自可留。 

歸園田居  陶淵明 

少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網中，一去三十年。 

羈鳥戀舊林，池魚思故淵。開荒南野際，守拙歸園田。

方宅十餘畝，草屋八九間。榆柳蔭後檐，桃李羅堂前。

曖曖遠人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。 

戶庭無塵雜，虛室有餘閑。久在樊籠中，復得返自然。

雨霖鈴 柳永 

寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發。執手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。 

多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節！今宵酒醒何處？楊柳岸曉風殘月。此去經年， 應是良辰好景虛設。便縱有千種風情，更與何人說！ 

G. 高二上學期語文教學目的和要求

一、學情分析
1、基本沒有有意識的進行積累,且很薄弱。
2、閱讀面狹窄，閱讀量少，積累陳舊過時。
3、未形成良好的思維習慣和思維方法，思維方向單一。
4、基本上只是為學語文而學語文，未想過語文與素養的聯系。
總之兩個文科班的語文水平都很差。
二、教學目標
本學期的主要任務是《語文》必修五和選修課的學習，教學時要以新課標為准繩，要達到以下幾個方面的目標：
1．貫徹《普通高中語文課程標准》，樹立科學的、民主的、開放的、以人為本的語文教育觀念，不斷地探索能適應社會發展和學生實際需要的新教法。
2．在高一的基礎上繼續培養學生良好的高中語文學習習慣，幫助他們掌握一些適合自己特點的學習方法，為高三年的語文學習打好基礎。
三、教學進度
根據新課程標准及本校實際情況安排：本學期教學內容安排《語文》必修五和選修課.
1-9周上完必修5,第10周復習及期中考試,10-18周上選修1,19-20周復習期末考試.
四、教材處理
1、精講實練，努力創設探究式能力課型。
每個單元精講1—2篇「講讀課」，以「課」為例，舉一反三，側重能力的全程培養，突出以學生為中心的思想，努力改變教師教學方式，從而促進學生的學習方式轉變，以達「教，為了不教」之目的。「自讀課」必以學生自學為主，強調自學課型的內在特點和學法指導，不可將「自讀」與「教讀」兩課型作簡單化 「一刀切」的辦法處理。
2、取捨有度，重視文言文閱讀能力培養。
本學期教學任務重，有些課文根本來不及上，因而要有取捨。學習重點還是應放在文言文教學上。主要以積累文言知識為主，進而增強學生文化功底。要特別注意培養學生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫指導，並適當為其補充有關文言知識，增強學生的文化底蘊。
3、閱讀積累，積淀學生的語文素養。
發揮學生的主動性，充分利用學生的課余時間指導學生進行課外閱讀，要提出具體的閱讀意見，做到有計劃、有措施、有效果，不搞形式，不走過場。或摘抄或點評或講座或串講，因「班」施教，因「人」制宜，將課外閱讀教學落實到實處。
4、寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學工作之中。
讓學生在老師的引導下開展活動，要求學生定時定量完成寫作任務。此外，在常規課堂教學中不可忽視學生的「動腦、動口、動手」等語文實踐性能力的培養。本學期訓練重點還是議論文.

H. 高中語文怎麼學。高三了，很焦急。高一高二的時候語文隨便學學都是110

我是12年高考，語文131分，全省前十。
下面就跟大家分享一下我學習語文的一些經驗：
1，基本功要扎實，但是不要做無用功。這里的基本功主要是針對前面的選擇題，字音字形要多學多記，可以把一些記不住的寫在小本子上，隨身記，但是不要盲目的抄，例如有一些字，很多卷子都會出，重復了N多遍的，你已經會了，再記再寫就是浪費時間，這個方法同樣適用於成語，和近義詞填空之類的。
2，善用排除法，考試時有的成語可能你就是沒見過，但是只要確定其他三項的對錯，可同樣能選出正確答案。
3，現代文閱讀，這種題型比較浪費時間，做此類題一定要把選項帶回原文中仔細比對，時間充裕的話，千萬不要亂蒙，（我曾經死都找不到答案就蒙，錯的很慘）
4，詩詞賞析，這類題型和閱讀題一樣，只要懂得套路就很好拿分，像用了什麼描寫方法，修辭手法，表達了作者什麼感情，一定要大題答在點子上
5，閱讀題，閱讀有文學類或實用類兩種可以選擇，相比來說，實用類的套路更加明確，只要按答題套路，很好拿分，所以考前的答題模板一定要背熟了，如果你實在記不住這么多題型的問法，那選擇文學類的要點就是，抓住作者的中心思想的情況下，盡可能詳細的剖析，不要以為自己寫明白了就只寫一行，盡量寫滿~
6，重頭戲作文，作文最最重要的就是記素材，千萬不要以為那些語文高分們是臨場發揮寫了個滿分作文，幾乎是不可能的，一定是前期記了很多素材，像一些勵志的故事，很優美的句子，詩詞，會立刻提升你的作文逼格，找素材一定要找適用范圍廣的素材，不用擔心你的素材用不上，因為在記得過程中，你的文學素養已經得到很大的提升，提筆也不會不知所雲。
寫作文千萬不能跑題，跑題你就徹底跪了。。
寫議論文是最常用的作文題材，常用的套路是鳳頭，豬肚，豹尾，意思就是開頭要華麗，引起讀者的興趣，中間要豬肚，內容要豐富有層次，結尾要豹尾，簡明扼要，呼應開頭。這三方面缺一不可
當然也可以寫記敘文，寫記敘文更需要你非凡的文采和感情，如果你沒有這方面的天賦建議不要選擇，除非你有題材（我當年就是寫的記敘文~）
相信題主做到了以上幾點，語文考試就不會那麼頭痛了，但是不頭痛的基礎一定是你的勤奮，在早上，在排隊的間隙，一定要勤讀勤背，所謂讀書破萬卷下筆如有神，你努力一點時間過後看自己的答題，一定能夠更進一步~
祝取的好成績~

I. 天津 高中語文 用哪幾本教材 順序是什麼，（就是高一學哪本，高二學哪本，高三學哪本）

高一 必修12 34
高二 必修5 6 選修 古代詩歌鑒賞 現代文選讀 現代文選讀
高三 選修寫作與選讀
選修的書一般看不同老師，講的順序快慢也不同。我們是這個順序