1. 高中語文 《祝福》教案
《祝福》合作探究性學習流程
一、探究目標和角色定位 1、探究目標：①、魯鎮社會人物形象分析；②、祥林嫂悲劇性命運探究； ③、人物性格命運和社會環境兩者之間關系； 2、角色定位：①、祥林嫂案件專家調查組（職責：調查祥林嫂的生平事跡，給出性格概括，列出犯罪嫌疑人名單）；②、無罪推理辯護律師團（結合文中事實，為犯罪嫌疑人進行無罪推理和辯護。辯護主題：「黑夜的黑不是我的錯」）③、有罪推理辯護律師團（結合文中事實，對犯罪嫌疑人進行有罪推理和為受害者辯護。辯護主題：「誰說黑夜漫漫無盡頭」）④、《真理報》記者團（負責跟蹤報道、采訪和點評，寫出簡訊。報道宗旨：「給事實一個真相」）⑤、道德法庭審議團（職責：在調查、辯護的基礎上，給出總結和道德審判。審議原則：「不冤枉一個好人，但也不放過一個壞人」） 二、探究重點和難點 1、重點：①魯鎮社會人物形象分析；②、祥林嫂悲劇性命運探究； 2、難點：對人物性格命運和社會環境兩者之間關系的深層理解； 四、探究流程 1、明確角色，組內分工，研讀教材，合作探究； 2、交流意見，形成材料； 3、展示調查結果，完成辯護和審判； （記者團的采訪、報道穿插整個流程） 五、探究成果 1、《祥林嫂生平事跡和人物性格的研究報告》（成員每人寫一份）； 2、《魯四老爺、柳媽、衛老婆子、四嬸、大伯等涉案人員的無罪推理和辯護書》（成員每人寫一份）； 3、《魯四老爺、柳媽、衛老婆子、四嬸、大伯等涉案人員的有罪推理和辯護書》（成員每人寫一份）； 4、《祝福》寫作目的的分析（成員每人寫一份）； 5、《祥林嫂一案判決書》（成員每人寫一份）； 6、有關本次審判的幾則簡訊（成員每人寫一份）； 六、基礎知識檢測和寫作拓展（附活頁練習）
2. 高中語文課前演講ppt的主題可以有哪些
可以挑選一個古代文人，做一個專題介紹。
比如說 蘇軾 你就可以從生平 代表作 著名詞句解讀塊來闡述，這種ppt還是比較好做的，可以找個模板，再加內容，會很豐富的。
3. 高一語文「祝福」篇課文
一：兩次婚姻
二：孩子的不幸
三：魯鎮人的嘲笑與諷刺對我的傷害
四：人生之路，我留下的僅僅是笑柄嗎？！
4. 關於高中課文《祝福》
書主要通過六個部分，分別是：和諧校園、和諧家庭、和諧社區、和諧社會、和諧環境、和諧世界六個方面來向我們闡述和諧社會的幾個要點：
民主法制，就是要擴大民主，讓人民在祖國與城市的建設中行使自己的權力；並且做什麼事情都要按法律辦事，要普及法律，讓每一個都懂法。在《火炬在我手裡，誰也搶步走》這篇文章里，金晶用生命捍衛著聖火，在當時如此混亂的情況寫，金晶能如此鎮定，如此冷靜，用自己弱小的身軀來捍衛著偉大的聖火，不使他受到一點玷污。這種精神真是值得我們學習呀！
公平正義，就是要處事公平合理，不是一部分人欺負另一部分人；要主持正義公道，不為私利二而顛倒是非。《第43號生》中同學們的表現就值得我們學習，我們就要有那種不歧視一些有生理缺陷的人，而我們要做的就是給予他們關懷，讓他感到平等。也要像《110迷彩隊》中的隊員那樣，要主持正義公道，要努力和諧，不要讓一些不愉快的事情打攪我們愉快的生活。
誠信友愛，就是要做事講信義，說道做到；要互相幫助，與人為善。就像《一本雜志和一個怪人那樣》，要努力去親近、幫助那些平時不願意與他人交談的人，要讓他們逐漸面對大家，面對社會，走向人群。我們也要向《一副耳環》中那個年輕人那樣，要知錯就改，勇敢的面對錯誤，這篇文章也從側面突出了年輕人的誠信。
充滿活力，就是要在工作學習中朝氣蓬勃，滿腔熱情，勇於創新。《打開智慧之門》一文中就通過幾個真實的例子來告訴我們要努力創新，例子中的人就是能在生活中多看、多想、多做。所以他們才能有如此成就。《紅領巾成了小參謀》一文中也提到了我們要有創新意識，要能在快速發展的今天努力創造，並向他人發表自己的意見，才能在今後的工作中更加出色。
安定有序，就是要維護穩定的秩序，遵守紀律，不要混亂。就像書中《直選村委會》這個故事中所說的那樣，每一位公民都要行使自己應有的權力，積極參與到村委會的建設中去。
人與自然和諧相處，即使要珍惜資源、節約資源，反對浪費；要愛護環境，保護自然，像朋友一樣對待大自然中的一切。不能像《還鯨一個寧靜的家園》中那些少數國家那樣，無視法律，在聯合國公然禁止的情況下仍然進行撲鯨活動。對自然、對地球生態都具有著嚴重的威脅。
讀完這部書，我明白了構建和諧社會的目標是遙遠的，但又不是遙不可及的。只要我們齊心協力，勇於創新，民主，懂法，公平正義，誠信友愛，愛護環境，安定有序，這個目標的實現就會不遠了。所以，我們要努力學習，就一定能構建出這個和諧的社會調。《祝福》運用了魯迅小說最常用的"歸鄉"模式，這種情節結構模式的特點是：敘述者在講述他人的故事的同時，也在講述自己的故事，兩者互相滲透，構成一個復調敘述者"我"又常常是一個遠離故鄉社會環境，基本上擺脫了傳統社會精神和道德觀念禁錮的知識分子，通過"我"遠離故鄉又回到故鄉並最終離去的人生行程，展示"我"與故鄉傳統社會的不相容性，並通過"我"的眼光折射出現實故鄉的閉塞、衰敗和蕭索。除《祝福》外，《故鄉》《在酒樓上》《孤獨者》等都運用了這種情節結構模式。 在《祝福》里，"我"的行程似乎與《故鄉》有著某種承繼關系："我"在"祝福"的前夜回到魯鎮，但這次歸來已不再存有《故鄉》里那種尋夢的奢望，是"早已決計要走"的，因為"我"既已明白故鄉的一切沒有也不會改變，對"我"來說，現實的魯鎮社會如此陌生，只能感受卻無法融入它，在新年的"祝福"中乞求來年的好運氣是他們的事，與"我"毫不相干。身在故鄉卻時時有一種無家可歸的懸浮感，"我"註定是一個失去精神家園的漂泊者。《祝福》由作者回到魯鎮，從「寒喧之後說我『胖了』」、「之後即罵其新黨」、「這並非在罵我」體現出了「魯四爺」和作者之間的差距，引出了「魯四爺」所代表的地主階級，「祝福」雖然只是一種形式而拜的卻只限男人，揭露出封建主義傳統封建男權。也是由作者碰到主人公「祥林嫂」，對主人公的人物描寫，給人一種凄涼、悲哀的感覺。和主人公的談話中，更抨擊了封建宗教制度殘酷性對受害者精神上的摧殘。 作者選取「魯四爺」的三次祝福為背景，圍繞著這三次祝福的准備，把「祥林嫂」的勤勞、朴實描繪的非常細致，她代表著更多的貧苦農村婦女。祥林嫂其實是個很堅強的女人。當她得知婆婆准備把她賣給另一個男人做妻子時，她果斷地選擇了逃跑，孤身逃到完全陌生的魯鎮做工為生。抗婚時她險些陪上了性命。她在二度喪夫的痛苦中失掉了惟一兒子，並被趕出了家門。盡管這些帶給祥林嫂巨大的痛苦，使得她的精神明顯失常，但都沒有徹底摧毀她。她再次來到魯鎮，回到四老爺家。因為她的再嫁，她被禁止准備在當時極為重要的祝福。這雖然使得祥林嫂痛苦萬分，但並不至於讓她想到死。祥林嫂勇敢地承受了許多痛苦和磨難，由此可見，祥林嫂是非常堅強的。在她面對不公平的命運時，她也一次次的掙扎，結果都是以失敗告終，說明當時封建勢力有多強，以致使人受苦受難。 這個故事的整個悲劇性在於,故事中的每一個人都是在按照正常的社會規則-----封建思想的教條在做事,從當時的社會角度來看,沒有一個人做的事情是錯誤的,是不能被當時的社會所不容的.這些正確的行為的結果卻是一個人痛苦麻木與最終的死亡，是一個不讓人接受的結果。所以，從人性的角度來看，每一個人又都是錯誤的，錯的無可救要。所有人的行為都是在害人，卻又是被社會所許可的。這才是作者所要揭露的主題。所以祥林嫂不是被魯四爺直接加害而死的。而是被以魯四爺為代表的大眾間接害死的。當然，魯四爺在祥林嫂死亡的事情上所作的"貢獻"最大，也是最直接的。 摘自網路
5. 高中語文課前演講ppt可以有什麼主題
1、語文課前三分鍾演講：古詩詞、論語、詩經、紅樓夢等中外經典書目介紹；有趣的對聯；家鄉美景或風景名勝介紹；有趣的漢字；感動中國人物事跡或者經典勵志故事智慧哲理故事；新聞時事聚萃或專題新聞（如釣魚島）2、參考示例：網路文庫隨便搜來參考自製更佳
①網路文庫
http://wenku..com/view/0c58c00b76c66137ee0619aa.html高中語文課前三分鍾演講《紅樓夢》(把圖片換成87版老版的）
②語文課前3分鍾演講_網路文庫
http://wenku..com/view/294d9e3583c4bb4cf7ecd1ef.html
6. 高中語文必修2《祝福》課後作業，急用！
小說中三次寫到祥林嫂的外貌.這三次肖像描寫可以說代表了她人生的三個階 明了什回么. 設題意圖:分析小說的肖像答描寫,體會精彩的白描手法和它們的潛在含義. 參考答案: 祥林嫂的三幅畫像可以說分別代表了她三種不同的人生狀態.第一幅是一個以精神 力量抗拒著人生災難的,對生活充滿著希望的青年婦女形象.她的生活是困苦的,"臉 色青黃",但精力是充沛的,兩頰是紅的,她的穿著反映了她旺盛的生命力量,也反映 了她內心世界的明凈.第二幅畫像是一個精神受到挫傷,意志的支柱在生活的重壓下已 經動搖但仍在勉力維持著的習慣打扮.臉色和眼光表明她已經失去充盈的精神力量.第 三幅畫像則是一個精神完全枯竭的婦女形象,不僅物質上一無所有,而且精神上毫無寄 托,是一個從肉體到精神都垮掉了婦女形象.