㈠ 高中語文句子改錯問題，
「諸」就有「至於」的意思 兼詞
因為諸（zhū）=之（zh）+於（ū）
同樣的 焉 曷 也有同樣的用法
㈡ 高中語文改錯習題
A，本次奧運會的煙抄花燃放遵循了「節儉辦奧運」為（的）原則，大部分產品來自於國內企業，這些高質量的產品有力的保障(保證）了奧運煙花燃放的順利進行
B,依據國家能源局深入調研的結果，就可再生能源發展問題形成專題報告，制定進一步支持風電發展的方針政策，推動風電產業又好又快發展。 （缺少主語）
C,神州七號載人航天飛行（加「的」）圓滿成功，充分展示了改革開放30年來我國顯著提高的經濟實力、科技實力和綜合國力（和綜合國力不要，重復了「經濟實力、科技實力」），進一步增強了全體中華兒女的民族自信心和自豪感。
D,有消息說，農業部將會同其他部門進一步修訂飼料中三聚氰胺含量的標准，中國農業部畜牧業司司長王智才對此明確（「明確」刪除）予以否認。
㈢ 高中語文改錯（5題）
1.去掉句首「由於」
2.至少要有2萬元以上 至少和以上矛盾
3.去掉「切實」
4.如何解決當前存在的資源不足（問題） 缺賓語
5.句尾「否定」一詞指示不明
㈣ 高中語文病句改錯 這句怎麼改
第一句：這個句子的語病是：句式雜糅
可以這樣改：
人們一走進教學樓就會看到所版有關於澳門歷史的圖片和權宣傳畫，這些圖片和宣傳畫都被掛在走廊兩邊的牆壁上.
在語文改病句上，通常是改成我剛才改的這種模式。因為是句式雜糅，即兩句式糅在一起，便要分開，分成兩個句子。
第二句： 第三個分句主語殘缺。 如果沒有主語就默認前面的「美英兩國」為主語了，而句子的主語應是這一舉動使海灣地區一度戰雲密布，而不是美英兩國導致的。
第三句：是張源提著包還是老人提著包？
第四句：反之是反什麼？是處在下降階段，還是處在快速上升的階段卻成為了夕陽產業？
㈤ 高中語文病句修改技巧有哪些
病句的類別很多，主要還靠平時多讀多練習。
辨析並修改病句
一、考綱要求：
辨析並修改病句，病句類型有：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。
二、考點釋要
本考點的考生主要立足於辨析與修改。從近年的高考試卷中可以看出本考點命題的主要方式有四種：（1）判斷句子是否有語病；（2）讓考生在原句上修改病句；（3）判斷題目對病句的分析是否正確；（4）判斷對病句的修改是否恰當。多以判斷式的題型出現在第一卷中，如1999年、2000年、2001年全國高考題的第5題，有時也讓考生動手修改，出現在二卷中，如1998年全國高考題的第32題。
病句種類繁多，"考試說明"對病句的類型明確界定為6種，為此我們應把握考查要點並切實領會實質，有針對性地進行考點復習。
三、知識點分解
病句類型：
（一）語序不當
語序不當常見的情況有：
1、定語和中心語的位置顛倒：
例：我國棉花的生產，長期不能自給。（"棉花的生產"應為"生產的棉花"）
2、把實語放在狀語的位置上：
例：廣大青年表現出無比的進行改革的熱情。（將"無比"的調至"熱情"前）
3、把狀語放在定語的位置上：
例：應該發揮廣大青年的充分的作用。（將"充分"調至"發揮"前，並刪掉一個"的"）。
4、多層定語語序不當：
例：展出幾千年前剛出土的文物。（應將"幾千年前"調至"文物"前後的"的"）
5、多層狀語語序不當。
例：我們再也不是任意被列強欺侮的國家了。（應將"任意"調至"欺侮"之前）
6、關聯詞語位置不當：
例：他如果不能實事求是，事業就會受到損失。（"他"應移到"如果"的後面）
7、主客顛倒：
例：奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》對於中國青年是不陌生的。（應改為：中國青年對奧斯特洛夫斯基的。）
㈥ 高中語文那種五處語言表達不得體類題目
初次見面說「久仰」,好久不見說「久違」;請人批評說「指教」,求人原諒說「包內涵」容;
求人幫忙說「勞駕」,麻煩別人說「打擾」;求給方便說「借光」,託人辦事說「拜託」;
看望別人說「拜訪」,請人勿送說「留步」;未及遠迎說「失迎」,等候客人說「恭候」;
陪伴朋友說「奉陪」,無暇陪客說「失陪」;問人幹嘛說「貴干」,問人姓氏說「貴姓」;
歡迎購買說「惠顧」,貴賓來到說「蒞臨」;請人告訴說「見告」,歡迎詢問說「垂詢」;
謝人愛護說「錯愛」,稱人愛護說「垂愛」;稱人贈予說「惠贈」,請人保存題「惠存」;
請人收禮說「笑納」,歸還原物說「璧還」;稱人之家說「貴府」,稱己之家說「寒舍」;
贊人見解說「高見」,稱已見解說「拙見」;稱人父親說「令尊」,稱己父親說「家父」;
稱人母親說「令堂」,稱己母親說「家母」;稱人兒子說「令郎」,稱己兒子說「犬子」;
稱人女兒說「令愛」,稱己女兒說「小女」;向人祝賀說「恭喜」,求人看稿說「斧正」;
求人解答用「請問」,請人指點用「賜教」;看望別人用「拜訪」,賓客來到用「光臨」;
請人勿送用「留步」,歸還原物叫「奉還」;對方來信叫「惠書」,老人年齡叫「高壽」。
㈦ 高中語文那些題型該怎麼答題，包括怎麼寫出滿分作文，還有英語7選5和短文改錯以及作文怎麼得滿分
英語是現在世界上用的最多的一門語言，許多國家都在學英語和用英語，所以，學好了英語，出門就不怕溝通不方便了。精品學習網為大家推薦了高考英語六大題型解題技巧，請大家仔細閱讀，希望你喜歡。
1.英語最基礎的部分是單詞，它是一切英語學習的基石，如果有所謂的不用背單詞就能學好英語的方法，那絕對是胡說。所以，要擺正心態，對單詞給予充分的認識和重視。單詞總是記不住，這是合常理的，即使優秀的學生也是容易忘的。
所以，背單詞，
第一，就是重在反復。要相信，在英語不斷地重復下沒有記不住的。
第二，在於技巧。可以運用聯想的方法，或是新東方強調的詞根記憶法，比如：abandon離棄，由它衍生的詞有abandoned被拋棄的abandonment放棄。
第三，要瘋狂!要敢於狠下心來惡補詞彙量!
2.當認真的背單詞和語法後，同學們就會發現，後面的題型就不是那麼難啦!不管是閱讀理解還是完形填空，都是建立在理解的基礎上。大體理解後，就要講些方法啦。
對於閱讀理解而言，最好要先看問題，帶著問題讀原文，然後要劃問題中的關鍵詞。比如not、imply等，選項在不確定的情況下要採取排除法，盡量在原文中找到對應的句子。
對於短文改錯來說，主要考查的是語法，它相對於單選而言，實際上難度降低了。要先讀一遍理解大意，找到最明顯的錯誤，比如名詞的單復數，動詞的時態語態，還要記住的是，一般情況下，每種錯誤就考一遍，基本不重復，比如名詞單復數，如果在文中找到了兩個，很可能是弄錯了，還要掌握它總共考哪些類 型，並記住，做起來就容易許多。
㈧ 高中語文修改病句題解題方法。
【別慌，這可能是瓶頸狀態，冷靜下來，慢慢看句子，不知不覺之後，基本上就能都正確啦！】
一、辨析病句的步驟
辨析病句是修改病句的前提與基礎，只有正確的辨析病句，才能有效地修改和消滅病句，從而提高語言表達的准確性。快速而又准確地辨析病句一般有三個步驟：
1.將句子先讀上一兩遍，憑語感感覺一下句子是否正確，這樣發現病句自然是最快捷最理想的。可是高考試題中的病句往往有一定的難度，不是很容易就能看得出來的，那麼，我們就必須走下一步了。
2.從語法角度分析。之所以先語法而後修辭、邏輯，是因為語病中語法錯誤占的比例最大。另外，即使不是語法錯誤，分析一下句子結構對把握句意也有一定的好處，便於我們再作修辭、邏輯的分析。
3.如果一個句子在語法上看不出什麼毛病，就應再從修辭、邏輯角度檢驗，主要看它是否合乎事實、情理。
二、辨析病句的方法
辨析病句就是對病句的辨別和認識，要想快速而准確的辨析病句，除了平時多閱讀名著，增強語感外，掌握一定的方法也是很有必要的。辨析語病的方法一般有以下幾種：
1.語感審讀法。在審讀過程中，從語言的感性認識上覺察語句是否有毛病，如果覺得句子別扭，就再作分析比較，從而找到語病之所在。用這種方法做題，要做到膽大心細。膽大就是要敢於大膽地相信自己的第一印象，心細就是要有仔細分析和查找語病的耐心，二者需要相輔相承，不可偏廢。
2.筋脈梳理法。所謂筋脈梳理法，就是劃分句子成份法，即運用語法手段，先理出句子的主幹(主語、謂語、賓語)，審查句子主幹是否存在搭配不當或殘缺等錯誤;再清理句子枝葉(定語、狀語、補語)，仔細審查修飾成分內部是否有毛病以及與中心語的搭配是否得當。如：「教育戰線肩負著培養大批科技隊伍的歷史任務」這個句子，憑語感很難看出有什麼錯誤，但通過劃分句子成分，我們很容易發現這個句子中的定語出了問題，即「大批」與「隊伍」搭配不當
3.邏輯分析法。有的語病不好從語法上查，這時要從事理上對其進行分析，看其是否違反事理。進行邏輯分析，要注意從概念、判斷`和推理等多個側面進行分析，不可一葉障目，不見森林。如：「不論什麼人，只要肯下苦功夫，就能成才」這個句子，讀起來通順，語法上找不到錯誤，經我們一推敲，就會發現句子把必要條件假言判斷誤為充分條件假言判斷，要把「只要」改為「只有」，把「就」改為「才」，句子就沒有毛病了。
4.造句類比法。有的句子是否有毛病，從語法、事理等方面不好斷定，一時拿不定主意，這時仿照原句的結構造一個常用的句子，經過分析比較，從而確定該句是否有語病。如：「圍牆用的是紅磚砌的」這個句子，讀起來有點別扭，是否有毛病還拿不太准，這時，人們可以仿照一些句子：「文章用的是英語寫的」「衣服用的是布做的」，我們可以知道這兩種說法是錯誤的，這樣就能推斷出那個句子是錯誤的。
5.規律標志法。有些句子本身具有一定的標志，其語病往往就出現在那些有標志的部位。如：有多個否定詞的句子，往往出現否定失當的錯誤;出現了「忌」「禁止」「防止」「預防」等詞的句子，其錯誤也往往出現在否定失當上;有「能否」「是否」「成敗」等詞語的句子，往往出現一面與兩面不能對應的錯誤;介詞出現在句首的句子，往往出現介詞掩蓋主語的錯誤;概念並列時往往出現包容與交叉的關系等等。做題時，可根據這類句子的特點，准確地找到錯誤所在，從而快速准確地做出判斷。具體情況見下文。
三、容易出現語病的一些情況
1.關注介詞
出現介詞，可能是搭配不當、結構混亂、主客體顛倒、主語殘缺。
2.關注代詞
出現代詞可能是語意不明、重復。
3.關注否定詞、否定句
出現疑問句或者否定詞，可能是肯否不當。
4.關注連詞
出現連詞可能是搭配不當、殘缺、語序不當。
5.關注正反詞語
出現正反詞語，可能是前後肯否不一，不合邏輯。
6.關注多義詞
有的詞句可能是多義詞或多義短語，這就容易造成語意不明。
7.關注文言詞語
出現聞言詞語和書面語，可能是語義重復或語義矛盾。
8.關注數量短語
出現了數量短語，可能是語意不明、重復，語序不當等。
9.關注並列短語
出現並列短語，可能是搭配不當、分類不當、語序不當、語意不明。
10.關注多重定狀語
出現多重定語或狀語，可能是語序不當。
㈨ 如何做好高中語文改錯題
改錯題其實不要做太多練習，否則會越錯越多，要把平時老師布置評講過的，好好看看，找找語感。可以歸納幾種常見的錯誤類型，記住。