高中語文議論文怎麼寫

㈠ 高中語文，這篇議論文怎麼寫

可以這么寫，但卻過於表明和膚淺。
建議：題目——「最」有何用
思考點：1、為什麼會出現「最美」，邏輯上是沒有「最」，只有「更」。這說明一個普遍的社會現在，即社會生活中文化的缺失，所以社會才會花力氣去尋找發現。美好的事物不會央求你去發現她的美，我們不僅沒有去發現，而且是在拋棄，背離。
2、此「最」是否有代表性，報道的那些人真的就是「最」？
3、觀察這些「最」光環的人群，會發現一個共同點，都是基層民眾，普通百姓。為什麼？文化產生於民，卻隨著階層的變化而變化了？

題目——你在我心中最美
半抒情半議論類寫作：情——美好的事物總有人記下，文字，相片，畫卷。可我卻不想去拍照，去書寫，去描繪，當我個人喜歡的時候，因為我不願這些去分了我的心。
議——好的事物是否需要被傳播。有的事情需要被大眾所知道，但有些卻不是。與其花力氣來報道，不如實際上、行動上去踐行。例如報道貧窮地區的貧窮？你報道何用？我們每個人都生活在已經得區域，都有一定的限制，報道是會增強我們的同情心，但除此以外呢？我們幫不上忙。政府或者相關部門是否更應該採取更直接有效的行動？

㈡ 如何寫議論文高中語文

高中語文輔導--議論文應該怎麼寫?

高中語文輔導當中的議論文對於孩子們來說算是一件難事兒內,現如今孩子們小時候的教育就是好好學習,讓玩耍的時間是越來越少,所以就限制了孩子們的寫作能力,所以寫作文就很困難了.那麼面對作文孩子們應該如何去構思,應該怎麼樣全面的解讀作文,思路用該如何往下延伸?

高中語文輔導--議論文容是作文當中的一種類型,並且在寫的時候思路要狠清楚,不能很雜亂.可是如何做到思路很清楚的寫作文呢?

高中語文課外輔導

1、總分開路

開頭先寫出主要的問題,然後分兩頭進行清晰的分析,結尾的部分好好整理論點,整個文章要成為總分總這樣的結構.中間部分是需要做到對立面的思想.

2、縱深開路

按照論點進行深層的介紹並解釋,從外邊到里邊,慢慢的進行深化,表現透過現象看實質的辯證考慮.普通用於需求深層分析事理的文章.

3、橫向開路

盤纏論點的各個方向,把闡述的廣度逐漸擴展,最後再收攏來.普通用於談論文的事實羅列.要留意的是:一方面是扣住論點進行描述,另一方面不能一直堆著,展開的各個方面都屬於不一樣的角度.

4、縱橫交織開路

普通用於比擬復雜的闡述,主要表現在全文的間架上,在一個段

㈢ 高中議論文該怎麼寫

高中語文輔導--議論文應該怎麼寫?

高中語文輔導當中的議論文對於孩子們來說算是一件難事兒,現如今孩子們小時候的教育就是好好學習,讓玩耍的時間是越來越少,所以就限制了孩子們的寫作能力,所以寫作文就很困難了.那麼面對作文孩子們應該如何去構思,應該怎麼樣全面的解讀作文,思路用該如何往下延伸?

高中語文輔導--議論文是作文當中的一種類型,並且在寫的時候思路要狠清楚,不能很雜亂.可是如何做到思路很清楚的寫作文呢?

語文輔導一對一

8、生發開路

有的高中語文輔導的議論文,先是從上面進行正面的議論,直接表明自己的態度,下面對於一些人的反對做出判斷和反駁,從而論證了自己的論點.

如何開展高中語文輔導--議論文的思路上邊顯然都應該給大家列出來了,請高中生們一定要學會這幾項,這樣每次寫出來的議論文才不會是流水賬,並且還能夠讓判卷老師給你一個高分.

㈣ 高中語文 議論文怎麼寫

議論文其實特別好寫，你的問題不就是論據不好找么？
很簡單，不要版把它當成議論文來寫。其實權就是一個個記敘片段拼成的。因為所有論據都可以自己編。不論是道理論據還是事實論據。自己編一個和主題相關的事件，或者編些讀起來很高深很美的話（其實把一些詞活用就顯得很高深很美。比如把形容詞活用成動詞：愛情絢爛了生活。之類的）然後隨便套個主人公（自然也是編）。整個文章就出來了。
完全不用擔心會穿幫。老師是沒有時間也沒這個心思去取證的。尤其是考試的時候，高考也這樣。因為高考流水判卷，一天收入是判卷數量決定。他根本沒時間細看。只要把這些編好了，議論文真的很好寫。

㈤ 高中語文的議論文該怎麼寫

議論文要求
1、論點
論點是作者在文章中提出的對某一個問題或某一類事件的看法、觀點、主張，它要求要正確 、鮮明、有針對性。如《堅持就是勝利》一文的論點就是一個人要想取得學業上或事業上的 成功，堅持是一個重要條件。
《堅持就是勝利》
人們都想在事業或學業上有所成就，但是，只有一部分人取得了勝利，而相當一部分人卻陷入失敗的苦痛之中。這是為什麼呢?
俗語說「功到自然成」。按理說那些失敗者完全可以嘗到勝利的喜悅，但他們往往缺少一種 勝利的必要條件，那就是堅持。這就是他們失敗的原因。上邊的俗語中所提到的「功到」其 中已經隱含了「堅持」的意思。可見，一個人要想取得學業上或事業上的成功，除了個人的 努力之外，堅持也是實現這一目標的重要條件。

英國著名作家狄更斯平時很注意觀察生活、體驗生活，不管刮風下雨，每天都堅持到街頭去 觀察、諦聽，記下行人的零言碎語，積累了豐富的生活資料。這樣，他才在《大衛·科波菲爾》中寫下精彩的人物對話描寫，在《雙城記》中留下逼真的社會背景描寫，從而成為英國 一代文豪，取得了他文學事業上的巨大成功。愛迪生曾花了整整十年去研製蓄電池，其間不 斷遭受失敗的他一直咬牙堅持，經過了五萬次左右的試驗，終於取得成功，發明了蓄電池， 被人們授與「發明大王」的美稱。

狄更斯和愛迪生就是靠堅持而取得最後的勝利的。堅持，使狄更斯為人們留下許多優秀著作，也為世界文學寶庫增添了許多精品；堅持，使愛迪生攻克了許許多多的難關，為人類的進步作出不可磨滅的貢獻。可見，堅持能夠使人取得事業和學業上的成功。
那些失敗者往往是在最後時刻未能堅持住而放棄努力，與成功失之交臂。曾記得瑞典一位化 學家在海水中提取碘時，似乎發現一種新元素，但是面對這繁瑣的提煉與實驗，他退卻了。當另一化學家用了一年時間，經過無數次實驗，終於為元素家族再添新成員——溴而名垂千古時，那位瑞典化學家只能默默地看著對方沉浸在勝利的喜悅之中。這兩位化學家，一位堅持住了，取得了勝利；另一位卻沒有堅持住，未能取得成功。可見，能否堅持是取得勝利的最後一道障礙。在最黑暗的時刻，也就是光明就要到來的時刻，越在這樣的時刻，越需要堅持。因為堅持就是勝利。(李勝)
2、論據

論據是證明論點正確的證據，要想證明論點的正確，首先，論據必須讓人覺得真實、可信，能夠充分證明論點。其次，論據要具有典型性，能收到「以一當十」的效果。第三，論據要新穎， 盡可能尋找一些新鮮的、能給人以新的感受和啟示的論據。切記那些不清楚作者的不要瞎寫上作者的名字。
如在《堅持就是勝利》一文中舉的狄更斯、愛迪生和瑞典化學家的正反兩個方面的事例，都是用來證明論點的論據，既具有典型性，又讓人覺得真實可信。
3、論證過程
論證過程是指運用證據闡釋證明論點是正確的過程。它要求論述要深刻、周密，講究說理的藝術，還以習作《堅持就是勝利》為例，這篇作文中就是運用了兩種典型的事例：狄更斯、 愛迪生和瑞典化學家的故事，從正文兩個方面證明了堅持就是勝利的這一觀點，這個過程就 是論證過程。
演繹論證法
演繹論證法是從已知的一般原理，規律出發，推知個別事物本質特徵的論證方法。如果說歸納論證法是從特殊到一般，那麼，演繹論證法是從一般到特殊。運用演繹論證法要求大前提、小前提必須真實、正確、一致，同時要求推論是合乎邏輯的，否則就會出現紕漏。如習作《堅持就是勝利》採用的就是演繹論證法，大前提是堅持就是勝利，小前提是狄更斯、愛迪生堅持了，所以勝利了，結論自然得出。

此外，論證的方法還有很多，像借古論今法，採用數字法，排比論理法，描寫論理法等。我們掌握的方法越多，說理就越有深度，有說服力，就越具有令人折服的邏輯力量，可以在學習過程中逐漸掌握。
議論文有三要素：論點、論據、論證。
根據題目寫出一個觀點，在加以闡述說明，重要的是要有說服能力，三要素缺一不可，下面的仔細看看，以後就可以多試著寫作，這樣作文才可以有長進。此外，還要多記一些名言警句和名人事例，以便在作文中更好的應用。
議論文包含論點、論據、論證三個要素。
（一）論點
（1）什麼是論點：論點就是文章所要議論、闡述的觀點，是作者要表達的看法和主張。閱讀議論文，首要的就是尋找、提取和理解文章的論點。
（2）論點有幾個：一篇文章的論點，可以是一個，也可以不止一個。如果論點不止一個，那就需要明確中心論點。這幾個論點可以是並列的，也可以是遞進的，但它們都應該服從全文的中心論點。
（3）論點的位置：文章的論點可以安排在開頭，也可以安排在文章的中間或結尾。即可以安排在文章的任何位置。但較多情況是在文章的開頭，段落論點也是如此。
（4）論點的呈現方式：有的議論文的論點在文章中用明確的語句表達出來，我們只要把它們找出來即可；有的則沒有用明確的語句直接表述出來，需要讀者自己去提取、概括。
（5）論點的提出和確立要注意：
①正確性。論點的說服力根植於對客觀事物的正確反映，而這又取決於作者的立場、觀點、態度、方法是否正確，如果論點本身不正確，甚至是荒謬的，再怎麼論證也不能說服人。因此，論點正確是議論文的最起碼的要求。
②鮮明性。贊成什麼、反對什麼，要非常鮮明，而不能模稜兩可，含混不清。
③新穎性。論點應該盡可能新穎、深刻，能超出他人的見解，不是重復他人的老生常談，也不是無關痛癢、流於一般的泛泛而談，應該盡可能獨到、新穎。
（二）論據
（1）什麼是論據：論據就是證明論點的材料、依據。
（2）論據的類型：①事實的材料，②理論的材料。
①作為論據的事實材料，可以是a. 具體的事例，b．概括的事實，c. 統計數字，d. 親身經歷、感受。
②作為論據的理論材料，可以是a．前人的經典著作、至理名言，b. 民間的諺語和俗語，C．科學上的公理、規律等等。
（3）使用論據的要求：①確鑿性。我們必須選擇那些確鑿的、典型的事實。引用經過實踐檢驗的理論材料作為論據時，必須注意所引理論本身的精確涵義。②典型性。引用的事例應該具有廣泛的代表性，代表這一類事物的普遍特點和一般性質。③論據與論點的統一。論據是為了證明論點的，因此，兩者應該聯系緊密一致。
（三）論證
（1）什麼是論證：論證就是用論據來證明論點的過程。議論文的論點是要解決「要證明什麼」，論據是要解決「用什麼來證明」，而論證是解決「如何進行論證」的問題。論證的目的在於揭示出論點和論據之間的內在邏輯關系。
（2）論證的類型：議論文的論證一般分為立論和駁論兩大類型。
①立論是以充足的論據正面證明作者自己論點正確的論證方式；②駁論是以有力的論據反駁別人錯誤論點的論證方式。立論和駁論都是一種證明，無非一個是從正面證明其正確，而另一個是從反面證明其錯誤。它們可以使用基本相同的論證方法。
（3）基本的論證方法：包括三大類五種：歸納法、例證法、演繹法、類比法、對比法。
①歸納法。歸納論證是一種由個別到一般的論證方法。它通過許多個別的事例或分論點，然後歸納出它們所共有的特性，從而得出一個一般性的結論。歸納法可以先舉事例再歸納結論，也可以先提出結論再舉例加以證明。前者即我們通常所說之歸納法，後者我們稱為例證法。例證法就是一種用個別、典型的具體事例實證明論點的論證方法。
②演繹法。演繹論證是一種由一般到個別的論證方法。它由一般原理出發推導出關於個別情況的結論，其前提和結論之間的聯系是必須的。演繹法有三段論、假言推理、選言推理等多種形式，但最重要的是三段論。三段論由大前提、小前提和結論三部分組成。如大前提「凡金屬都可以導電」、小前提「鐵是金屬」、結論「所以鐵能導電」。
③比較法。比較論證是一種由個別到個別的論證方法。通常將它分為二類，一類是類比法，另一類是對比法。類比法是將性質、特點在某些方面相同或相近的不同事物加以比較，從而引出結論的方法。對比法是通過性質、特點在某些方面相反或對立的不同事物之間的比較來證明論點的方法。
（4）駁論方法：駁論有三種方法，即①反駁論點、②反駁論據、③反駁論證。由於議論文是由論點、論據、論證三部分有機構成的，因此駁倒了論據或論證，也就否定了論點，與直接反駁論點具有同樣效果。一篇駁論文可以幾種反駁方式結合起來使用，以加強反駁的力量和說服力。
①反駁論點，即直接反駁對方論點本身的片面、虛假或謬誤，這是駁論中最常用的方法。②反駁論據，即揭示對方論據的錯誤，以達到推倒對方論點的目的；因為錯誤的論點論據必定得出錯誤的論點。③反駁論證，即揭露對方在論證過程中的邏輯錯誤，如大前提、小前提與結論的矛盾，對方各論點之間的矛盾，論點與論據之間矛盾等等。

㈥ 高中語文議論文 怎麼寫 得分高。

論點要鮮明，開門見山的寫法既簡單又清晰，圍繞論點的例證要鮮活，最好內別直接摘抄，要用自己容的話夾敘夾議地論證自己的觀點，不要空洞，內容要充實，要讓老師給著你的思路讀完整篇文章，多看書，無論哪方面的都可以看一下開拓一下自己的眼界對寫作也有幫助。

㈦ 如何寫高中語文作文議論文

要列提綱
先寫題目，來題目即為論點源，
確定論點，
然後是論據，
根據古今中外，從小到大列舉。
再加上一些社會事實，

高考作文沒有單純的記敘或者單純的議論的，
都是夾敘夾議，
總之，在舉了一個例子後，
都要拐回中心，
這叫出處點題。

還有切忌講空道理，
這都是沒例子寫的表現，
老師最討厭了。
除非是很新穎或者很深刻的道理，
如果自己體會不到這么深刻，
可以在平時多積累，即背一些經典的言論。

作文字說不夠，
結構也有問題。
一般可以詳細謝3個例子，
後面的例子用排比的方法列出。
顯示你的水品。

要問不懂寫什麼，
那沒人幫得了你。
自己要收集，
去買那些作文素材多看，多背。

文采不可能短時間內提高，
但以例子取勝在考試中並不少見。

希望可以幫到你。

㈧ 高中語文議論文範文

話題作文「珍惜擁有和懂得舍棄」：擁有的方式自幼就聽說猴子摘果子的故事，淘氣的小猴摘了苞谷丟了桃子，丟了苞谷去摘西瓜，結果卻一無所獲，年幼的我們都對那隻可愛的小猴付之一笑。匆匆間我們都已長大，奔忙於晨夕之間，明白了很多道理，卻依然在上演一幕幕小猴摘果子的現代劇。有人忙碌於追求自己的夢想，卻認為失去的才最珍貴；有人懷揣著許多的獲得，卻身心疲憊，不敢放棄。靜心去想，其實我們並不快樂。(用簡潔的故事切入話題，引出文章的觀點。)如果說「擁有」是寶貴的財富，我們因為擁有知識和能力而驕傲自豪，因為擁有親情和友情而幸福快樂；而不知道珍惜卻使它埋沒於凡庸，就會分文不值。花開絢爛，只因有愛花的蜂蝶才倍加美麗；漠視它，只會在花敗英殘後哀嘆感傷。日出燦爛，只因有熱愛陽光的人才倍加溫暖；藐視它，只會在黑夜裡孤寒後悔。(用對舉的語言形式，從正反兩個方面對比論證「擁有」和「珍惜」的關系和表現。)飢餓者視糧食貴於金錢，寒冷者視衣帛重於珠玉，只因他們真正體會到衣食的重要。成功的人珍惜自己的成功，失敗的人珍惜自己的付出，因為他們知道成功的不易，付出的辛勞。而智者，居陋室而自娛，無得失而自樂，他們珍惜自己所擁有的一切。因為他們知道，只有現在的擁有才最值得珍惜，失去的和將來的只是水中月鏡中花，雖美卻虛幻。「悟已往之不諫，知來者之可追。」古風悠悠中陶淵明吟唱於田園菊下，坦然恬然笑嘲一切務幻望虛之子。(使用古詩，便於說理。)也有哲人說，人如負筐採石者，於歲月的崎嶇蜿蜒間采擷心愛的珍寶，載著越來越重的行囊，追趕流逝著的光陰而懷揣曾經希冀的未來。當衣食使人淪於瑣屑庸俗，成敗使人墮為鉤心斗角，擁有，竟成了累贅。或許，讓昨天隨風而逝，讓明天姍姍而至，失去些擁有，我們會更輕松。(用名人名言證明觀點，有說服力。)有登山者不幸將腿夾於兩石間，呼喚、推石都不得救，他竟勇敢地用刀剪將腿卸下，血流殷紅，浸潤石土，他忍痛爬行找人幫助。後來他得救了，雖丟失了健壯的肢體卻保住了完整的生命。面對強權富貴的逼迫誘惑，職位榮耀都成了陷阱上的屏障。李白憤然甩袖而去，「安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏！」他超凡於名利之上，慨然擺脫擁有的羈絆，名垂千古。壁虎能斷尾，所以弱小的它們勇敢地長存於世；蝸牛不舍殼，所以只能緩慢地爬於尺寸之地。(連續用事例證明，增強了文章的氣勢。)舍棄，不是浪費。當前進的步伐因行囊而蹣跚，舍掉偌重的負荷，腳步才會更堅實。甚至舍棄比擁有需要更多的勇氣，擁有是我們曾經辛苦的汗水、心愛的珍品，棄之，幾許依依之情絲痛心呵！(對所列舉的事例進行分析，證明自己的論點。)許多的選擇與行為都令人難以左右，處於昨日與明朝，總會有幾多惆悵幾多憧憬。人生就似乘車，於一站站的聚合離別而或喜或悲，成熟就在選擇中成就。珍惜自己的擁有，學會割捨自己的擁有，才能真正擁有自我。【感悟賞評】文章先通過一個故事引出觀點，然後用對舉的方式用事理、事例證明，結構完整。作文前，注重了對生活本身的思考和反思，激發了寫作的靈感，在選材上下了一番功夫，材料正反對比，有事例有分析，所以文章顯得很有生活性，有說服力。 說「安」 （議論文）觀花者心安靜待，才能看到曇花驚人的美艷；采葯者心安靜尋，才能找到舉世難求的靈芝。生活中，處處需心安。心安者，成萬事。遭遇坎坷時，需要心安。李白被貶回鄉，卻豪放不減，安心享受難得的自由。於是，有了「且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山」；「安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏」的瀟灑與大氣。蘇軾流放海南，卻悠然依舊，安心享受難得的悠閑，於是，有了「日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人」的自在。李白、蘇軾仕途失意，但內心卻並不為之所動，而是依然心安自在，快樂滿懷，於是，成就了他們馳騁詩壇，流芳千古的偉業。心安者，成萬事。身處逆境時，需要心安。史鐵生，不到二十，下身就殘廢，但他卻並未被嚇倒，而是安心於寫作，終於成為現代文壇一顆耀眼的明星；海倫

㈨ 高中語文議論文怎麼寫

通常第一段引出論點，用一些語句修飾，然後列舉一些名人名言或者是事件論版證，一般寫三權個證明你的論點，分段落，最後進行總結。
比如：《歷史…》
……（描述修飾引出論點）歷史……（100字左右）。
（正所謂或者某名人說）夫以銅為鏡，可以正衣冠；以人為鏡，可以明得失；以史為鏡，可以知興替。（以上為證明你的論點）所以……（應該怎樣或怎麼做）。
……
……（類似上面證明你的論點）
……（修飾詞語）歷史……（對你的論點進行總結）。