1. 高中語文經典基礎題
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2. 提高高中語文基礎知識，用什麼練習好，推薦一些
延邊出版社的紅對勾講與練高考總復習
即使你不是高三，提早做一些系統復習的題也有利於鞏固基礎。
它得題很系統，分類很好。你可以那塊弱補那塊。而且講解歸納的很詳細
3. 高中語文基礎知識選擇題（含答案）
1找出滅有病句的一項（
）
a
雪蓮牌襯衫，無論在款式上、質量上，還是包裝上，都可以看成全國一流。
b
在抗洪救災的戰斗中，經過四個小時驚心動魄的同洪水搏鬥，同志們奮不顧身地跳進洶涌澎湃的激流，保住了大壩，戰勝了洪水。
c
目前，水資源緊缺的情況正以銳不可當之勢影響著我們的生活，理應引起高度重視。
d
濫用外來語，既破壞了漢語言文字的嚴謹與和諧，影響了漢語表意功能的發揮，也消解了中國文化精神而豐富的內涵。
2對《雁門太守行》理解不正確的（
）
a
首聯用景物描寫渲染了嚴酷的戰斗氣氛，使人聯想到敵軍壓境，形勢危急，大戰在即的情勢。
b
從聽覺，視覺兩方面鋪寫陰寒慘厲的戰地氣氛，直接描寫了短兵相接的戰斗場面。
C「臨易水」既表明交戰地點，又暗示將士們具有「風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復返」的那種壯懷激烈的豪情和愛國熱情。
d
全文主要藉助想像，用濃煙斑駁的色彩吧戰斗的氣氛渲染得凝重而慘烈。
3下列句中括弧中詞語使用錯誤的一句（
）
a
李雲龍渾身透出一股粗獷自信的氣質，雖是粗布土軍裝，但是站在軍裝筆挺的進軍將領中，仍是給人（鶴立雞群）之感。
b
小張（匠心獨運），勤學苦練，很快學會了騎自行車。
c
大家要積極參加學校組織的獻愛心活動，切不可（袖手旁觀）。
d
同學們喜歡新穎別致的小玩意兒，原來那些樣式陳舊，毫無個性的東西已（無人問津）
能做幾道做幾道，標號序號！
問題補充:
我既需
2008-08-02
10:42
愛&淚
回答:9
人氣:40
解決時間:2008-08-04
08:48檢舉
答案應該依次是ABB。第一題，b項「經過四個小時驚心動魄的同洪水搏鬥，同志們奮不顧身地跳進洶涌澎湃的激流」語序不對；c項「銳不可當」用詞不當；d項關聯詞「既」與「也」搭配不當。第二題，「直接描寫了短兵相接的戰斗場面」表述有錯，文章並沒有直接描寫「短兵相接」的場面。第三題，b項，"匠心獨運"是指一個人具有「巧妙的心思」，一般用於什麼設計之類的，所以用詞不當。
玫瑰~love
2008-08-02
17:30
檢舉
4. 求一本訓練高中語文基礎知識的練習,改病句,拼音,改錯,詞語的運用啊,主要針對高考的前4道基礎題
我以前用過一本很好的，但忘記名字了，龍門專題也不錯你可以買字詞專題的，另外可以看一看《語文基礎知識手冊》這本書裡面有各種專題，病句什麼的都有系統講解
5. 高中語文基礎題怎麼補
提高語文成績，有以下幾點建議：
1、工具書的應用：所謂的工具書，指的是字專典、辭典、成語典屬或網路資源等。平常在閱讀的過程中，若遇到生難詞語就要動手查工具書。這樣可以立即解決疑難，又能增加對該字詞的認識，進而加深印象，永難忘懷。
2、廣泛的閱讀：有人說：多讀書是學習語文的重要方法。閱讀沒有一定的數量，就不會有一定的質量。閱讀的時候也要重視自己的閱讀效率。想讓閱讀更有效率的同學，可以通過《精英特全腦速讀記憶》軟體來提高記憶力和閱讀效率。廣泛閱讀，可以加強語言文字的理解，及對人生有加深加廣的認識，拓展了自己的人生視野。
3、勤於寫作：文字不單要知道它的意義，還需懂得它該如何應用。將新認識的文字、詞彙運用在自己的寫作(作文或造句)當中，比死記死背要來得好，如此不單可以讓自己精準掌握文辭的意義以及詞語應用的能力，駕馭文字的功力也會增強。
4、閱讀各種書籍或書報是絕對的必要;否則只學習課本，就想讓語文能力增強，就想要擁有好成績，那實在是非常困難了。所以能夠養成好的閱讀的習慣，增進語文的能力，實在是讓語文能力提高的好辦法。補充一些課外的文章及學生自發性的閱讀課外書籍，才是讓語文能力增強的關鍵。
6. 高一語文基礎題
2年模擬題陣
基礎鞏固
1.(2005武漢二模)依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是（ ）
（1）韓劇成功在哪裡？首先是題材貼近生活，___________觀眾的收視心理。
（2）近年來，我先後收到小讀者來信8000餘封，從中對他們的文學作品的閱讀___________多少有些了解。
（3）對於不少參加考試的人來說，考試已經___________為過關的「敲門磚」，因此不惜代價，惟考是舉，考了就丟，缺乏學習興趣和高尚動力。
A.契合 訴求 異化 B.契合 訴求 變化
C.符合 要求 變化 D.符合 要求 異化
答案：A
解析：
「契合」：有「符合，合得來，意氣相投」之意，
「符合」：指（數量、形狀、情節等）相合。
「契合」較之於「符合」，更突出兩者相合程度之「切」。
訴求：意為訴說理由並提出請求
要求：指提出具體願望或條件，希望得到滿足或實現，或提出的具體願望或條件。
在這里「訴求」更符合（2）句提供的語境。
異化：指「相似或相同的事物逐漸變得不相似或不相同」，
變化：指事物在形態上或本質上產生新的狀況。「異化」比「變化」帶有貶義。
2.(2006國防科技工業高三年級一模)依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是（ ）
（1）他的感情到了不可___________的地步，不說出來心裡不痛快。
（2）人如果總是___________於過去輝煌的成績,不思進取,就很難取得新的成績。
（3）艾滋病在全球呈蔓延趨勢，成為人類的公害，這已是不容置疑的事實，___________防止艾滋病的行動，遠不是一個國家、一個地區的事情。
A.遏制 沉湎 因而 B.遏止 沉湎 而且
C.遏制 滿足 而且 D.遏止 滿足 因而
答案：A
解析：「遏止」「遏制」都有猛力制止的意思。
「遏止」指用力阻止事物的發生、發展，常用於對別人；
「遏制」指用力控制事物的發展，常用於自身。
「沉湎」指深深地迷戀，不能自拔（含有貶義）；
「滿足」指感到已經足夠了。第（3）句是因果關系復句，故選「因而」。
3.(2005北京二模)依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一項是（ ）
（1）馬上就要見到分別一年多的母親了，她___________不住內心的喜悅，居然唱起歌來。
（2）會晤中，兩國元首共同___________了今後雙邊經濟文化交流中的一系列問題。
（3）中西方文化的會合與交流，不斷地給我們製造著新的發展契機，但我們也要保持清醒的頭腦，堅決___________西方文化中的糟粕。
A.克制 商討 拋棄 B.抑制 商討 摒棄
C.抑制 商量 拋棄 D.克制 商量 摒棄
答案：B
解析：「控制」「克制」都有「用內在的力量控制或限制感情」的意思，「克制」一般不與「喜悅」搭配使用，
「抑制」則可以這樣搭配。
「商量」指一般性交換意見，
「商討」指為解決較大的、較復雜的問題而交換意見。
「摒棄」「拋棄」都有「扔掉」的意思，但「摒棄」還有「拒不接納」的意思。
4.(2006南京一模)依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是（ ）
（1）有些企業領導趁企業改制，想方設法要職工下崗待業，而去___________工價低廉的外地民工。
（2）為了偵破「11•9」連環大爆炸案，英國警方___________了大量目擊者，從中發現了一些破案的線索。
（3）今年衛生部和世衛組織對當前中國的艾滋病疫情進行了聯合___________，認定中國的感染人員共約7萬人。
A.僱傭 查訪 評定 B.僱用 察訪 評估
C.僱用 查訪 評估 D.僱傭 察訪 評定
答案：C
解析：
「僱用」側重於主動僱人做事，常帶賓語；
「僱傭」側重於受雇於人，一般只作定語。
「查訪」指調查、打聽案情；
「察訪」通過觀察和訪問了解情況。
「評估」指評議估計；
「評定」指經過評判或審核來決定。C項與語境相符。
5.(2005啟東二模)依次填入下列各句橫線上的詞語，正確的一項是（ ）
（1）由於海峽阻隔，兄弟倆分別半個多世紀，如今相見，恍如隔世，雖然都已是年逾古稀之人，也___________百感交集，唏噓不已。
（2）中學生讀詩，可以學到運用語言的技巧，可以提高審美能力，可以發揮想像能力，可以___________高尚的情操，可以激發愛國熱情。
（3）___________「幸福的家庭都是相同的，不幸的家庭各有各的不同」，那麼採取一定的措施，進行一定的制度設計來解決不同家庭的不同困難，___________有了更加實際的社會意義。
A.未免 陶冶 因為/所以 B.難免 熏陶 因為/所以
C.難免 陶冶 既然/就 D.未免 熏陶 既然/就
答案：C
解析：「未免」：「實在不能不說是……」，表示不以為然。「難免」：不容易避免。「陶冶」：教化培育，怡情養性。「熏陶」：指被一種思想、品行、習慣所濡染而漸趨同化。「因為……所以」：表示因果關系。「既然……就」：表示推論因果關系，兩個分句之間應是推論因果關系。
6.(2006鎮江一模)依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是（ ）
（1）某雜技團進行了「全民所有，集體經營，獨立核算，___________分成」的辦法，初步扭轉了長期以來在分配上吃大鍋飯的局面。
（2）屈原披頭散發，形容枯槁，神情悲愴，他___________於汨羅江畔，放不下故國熱土和自己永遠摯愛的人民。
（3）一種___________的恐懼蔓延到全身，使他無法再在會場里靜靜地坐著了。
A.節余 留連 無明 B.結余 留連 無名
C.節余 留戀 無明 D.結余 留戀 無名
答案：B
解析：「節余」指因節約而剩下；「結余」指結算後餘下。「留連」指留戀不止，捨不得離去；「留戀」指不忍舍棄或離開。「無名」指說不出所以然來的，無緣無故的；「無明」在佛典中指「痴」或「愚昧」。B項與語境相符。
7.(2006濟寧一模)依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是（ ）
（1）文化遺產是社會、群體和個人的文化特性和社會凝聚力的重要組成部分，因此_________破壞文化遺產會對人的尊嚴和人權造成不利影響。
（2）國家質量總局既要注重調查結果公布，更要聯合相關部門，_________他們把好關，在質量檢測本身多做文章，以確保不讓消費者的心總是懸著。
（3）臨近春節，老師一再提醒學生，放學回家時，一旦發現住宅周圍有_________可疑的人徘徊或停留，應及時報告所在物業管理部門的保安人員。
A.刻意 敦促 形跡 B.刻意 督促 行跡
C.蓄意 督促 形跡 D.蓄意 敦促 行跡
答案：C
解析：「刻意」指用盡心思；「蓄意」指早就有這個意思（指壞的），存心（貶義）。「敦促」指誠懇地催促；「督促」指監督催促。「形跡」指舉動和神色（側重於外在的跡象）；「行跡」指行動的蹤跡。C項與語境相符。
8.(2005河北石家莊二模)依次填入下列各句橫線上的詞語，最恰當的一組是（ ）
(1)趙樹理先生的小說多以北方農村生活為題材，生活氣息濃厚，文筆朴實，沒有半點_____
_________。
(2)氣象局對空氣的____________顯示，近日的氣象條件對空氣污染物的稀釋擴散沒有顯著的影響。
(3)人說黃鶴樓是登臨遠眺的最佳去處。我們登上五層的迴廊，____________見得天光水色遼闊無邊，心胸_____________也寬廣起來。
A.誇示 檢測 居然/果然 B.誇飾 監測 自然/居然
C.誇示 檢測 居然/自然 D.誇飾 監測 果然/居然
答案：D
解析：「誇示」：向人顯示或吹噓自己的東西、長處等。「誇飾」：誇張地描繪。「監測」：監視，檢測。「檢測」：檢驗測定質量。「果然」：副詞，表示實際情況與預料的相同。「居然」：副詞，表示出乎意料。「自然」：副詞，表示理所當然。
9.(2006齊齊哈爾一模)依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是（ ）
（1）文章中的詞語的含義絕大部分能在詞典上找到，_________有的詞語受一定的語境影響會產生特殊義_________叫附加義、臨時義。
（2）由於公司上下精打細算，僅第一季度就_________經費近百萬元。
A.而且/也 節余 B.但是/也 節余
C.但是/就 結余 D.而且/就 結余
答案：B
解析：「而且」表示遞進關系；「但是」表示轉折關系；「也」表示並列或轉折關系；「就」表示順承關系或因果關系。「節余」指因節約而剩下的錢財或物品；「結合」指結算後餘下的錢財或物品。
10.(2006宜昌一模)依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是（ ）
（1）2500年前的孔子，曾對著_________的江水感嘆：逝者如斯夫，不舍晝夜。站在千禧之年的門檻，我們更深切地領悟到了先哲的睿智。
（2）為把我國軟體推向世界，這家公司的總裁把全部精力_________到多媒體智能軟體的研製開發中。
（3）市電視台花巨資購進最先進的電視轉播車，大大提高了新聞的_________性。
A.流逝 貫注 時效 B.流瀉 灌注 實效
C.流逝 灌注 實效 D.流瀉 貫注 時效
答案：A
解析：「流逝」指時間悄悄逝去；「流瀉」指光線、液體迅速流出、射出。「貫注」指（精神、精力）集中；「灌注」指澆進，注入。「時效」指時間短，效率高；「實效」指實際的效果。
綜合提升
1.(2005重慶二模)依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一項是（ ）
(1)《孔雀東南飛》這首長篇敘事詩，在尖銳的矛盾沖突和曲折的情節發展中，塑造了一對_________的青年男女形象。
(2)葯品流通秩序混亂的問題還沒有完全解決，葯品回扣問題仍然存在，這就造成部分葯價升高，無形中_________了群眾的負擔。
(3)歐盟是世界上一體化程度最高的地區組織，在世界多極化發展進程中具有重要意義，因此歐盟制憲取得一定突破後_________，引起了世界各國的廣泛關注。
(4)把含著眼淚的朋友送上火車，朋友漸揮漸遠的手在視野中消失後，他才感到_________。
A.徇情 加重 告罄 若有所失 B.殉情 加劇 擱淺 若有所思
C.徇情 加劇 告罄 若有所思 D.殉情 加重 擱淺 若有所失
答案：D
解析：「徇情」：徇私。「殉情」：因戀愛受阻而自殺。「加劇」：加深嚴重程度。「加重」：增加重量或程度。「負擔」應與「加重」搭配。「告罄」：指財物用完或貨物售完。「擱淺」：比喻事情遭受阻礙，不能進行。「若有所失」：形容神情悵惘。「若有所思」：好像有什麼心思。
2.(2006北京朝陽一模)依次填入下列橫線處的詞語，最恰當的一組是（ ）
（1）黑心窯主們為了追求高額的利潤，____________礦工在毫無安全措施的條件下勞作。
（2）這些嚴密的防範措施，有效地控制了禽流感的發生，杜絕了它____________的可能。
（3）清晨，一個樵夫____________發現伯夷和叔齊都已縮做一團，死在山背後的石洞里。
A.驅趕 蔓延 偶爾 B.驅使 曼延 偶爾
C.驅使 蔓延 偶然 D.驅趕 曼延 偶然
答案：C
解析：「驅趕」，趕走，趕；「驅使」指強迫人按照自己的意志行動。「蔓延」指像蔓草一樣不斷向周圍擴展；「曼延」指連綿不斷。「偶然」著眼於意外，出乎意料之外；「偶爾」著眼於次數少，間或，有時候。C項與語境相符。
3.(2006成都一模)依次填入下列橫線處的詞語，最恰當的一組是（ ）
（1）國際油價近日連破新高，由於價格屬性的變異等多重因素的影響，國際油價的走勢還很難____________。
（2）以抗日戰爭為題材的電視劇《亮劍》播出前並未____________宣傳，可播出後卻成為了人們街談巷議的熱門話題。
（3）一個合格的人大代表，____________要思考重大的原則問題，____________要敢於在涉及這些問題時提出和堅持符合人民利益的決策性意見。
A.捉摸 大肆 不僅/也 B.琢磨 大事 既/更
C.琢磨 大肆 不僅/也 D.捉摸 大事 既/更
答案：D
解析：「琢磨」指思索、考慮；「捉摸」指猜測、預料（多用於否定句）。「大肆」指無顧忌地（多指做壞事）；「大事」指大力從事。「既/更」比「不僅/也」在兼顧兩個方面的基礎上還多了一層強調後者的作用，語義更有強調的意味。
4.(2004福州第一學期期末質檢，3)依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是（ ）
（1）他欽佩作者的學識，卻不願去___________這個作者——一位耳朵有點背的老人。
（2）同幾個情投意合的人___________在優美的風景中，那才真有味。
（3）他的話方音很重，___________又說得快，我幾乎沒有聽懂。
A.拜見 徜徉 況且 B.拜見 徘徊 何況
C.拜會 徘徊 況且 D.拜會 徜徉 何況
答案：A
解析：「拜見」和「拜會」都有拜訪會見的意思。「拜見」有尊敬、莊重的色彩，多用於訪問長輩、有威望者或上級；「拜會」有禮儀、客氣的色彩，多用於外交上的正式訪問。徜徉：閑游，安閑自在地步行。徘徊：在一個地方來回走動，也比喻猶疑不決。「何況」和「況且」都是連詞，表示後面所述是前面所述的進一層和補充追加的事實。「何況」強調另外提出一個新的有利因素，帶反問的、進逼的語氣；「況且」強調又有另一層，含有「而且」的意味。
5.(2006江西十校一模)依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當的一組是（ ）
（1）市場法制不健全，監督管理機制滯後，經濟活動中合法與不合法的________不分明。
（2）有些人利用稅制改革的機會，故意把水攪渾，乘機哄抬物價_________暴利。
（3）描寫差不多沒有，偶然有，也只就那農村生活里取喻，_______了當，可謂新鮮有味。
A.界限 牟取 簡捷 B.界線 謀取 簡潔
C.界限 謀取 簡潔 D.界線 牟取 簡捷
答案：A
解析：「界限」指不同事物的分界，多和抽象事物搭配；「界線」兩個地區分界的線，多和具象的事物搭配。「牟取」多指採用不正當手段謀取（名利）；「謀取」指設法取得。「簡捷」直截了當或簡便快捷；「簡潔」指（說話、行文等）簡明扼要，沒有多餘的內容。
6.(2005成都二模)依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當的一組是（ ）
(1)春節假期結束，人才市場又活躍起來。不少公司紛紛引進高科技人才，越大的公司越注意___________優秀的高科技人才。
(2)中國與澳大利亞的礦業公司BHP Billiton___________了一項高達90億美元的合作協議，鞏固了澳大利亞作為中國主要原材料供應商的地位。
(3)在21世紀全球一體化的進程中，各國正面臨越來越嚴重的外來物種入侵問題，這對生態環境的___________將非常嚴重。
A.搜羅 簽署 損害 B.收羅 簽署 危害
C.搜羅 簽訂 危害 D.收羅 簽訂 損害
答案：C
解析：「搜羅」：側重指到處仔細尋找並聚在一起。「簽訂」：多指雙方訂立條約、協定、合同等並簽字。「簽署」：多指個人或代表集體在重要文件上正式簽字。「危害」：側重在危及安全，危及根本、整體，語意較重。「損害」：側重在使蒙受損失，損及局部，語意較輕。
7.(2006湖南師大附中一模)依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是（ ）
（1）在專家學者的呼籲和媒體的關注下，___________在歷史風塵中的古鎮近年來已被掀起了神秘的蓋頭。
（2）回來的路上，我背著火車前行的方向坐著，看著窗前大片大片正在___________的風景，心中不免有些傷感起來。
（3）乾旱即使在汛期也存在，水資源分布不均勻是世界難題，___________現在是風干物燥降雨少的枯水季節呢？
A.淹沒 消失 況且 B.淹沒 消逝 況且
C.湮沒 消失 何況 D.湮沒 消逝 何況
答案：D
解析：「淹沒」指（大水）漫過，蓋過；「湮沒」指埋沒。「消失」指（事物）逐漸減少以至沒有；「消逝」側重過程，在（存在狀態）消失之上，又疊加一點（時間）逝去的意味。「況且」是連詞，表示更進一層；「何況」也是連詞，用反問的語氣表示更進一層的意思。
8.(2006揚州一模)依次填入下列各句橫線上的詞語，恰當的一組是（ ）
（1）這是由超凡絕俗的大智慧中生長出來的清潔的精神，又由這種清潔的精神_________出拒絕誘惑的驚人內力。（鮑鵬山《莊子：在我們無路可走的時候》）
（2）縱使叛逆篡位也還要邀請與自己利害相關的各方支持。但最最重要的是，這時的戰事還未___________全民，不致使父母兄弟妻子離散。（黃仁宇《孔孟》）
（3）隨著未來的科學進步，我相信，宗教___________教條___________迷信，必將讓位於科學；可是人的對於超越人世的渴望，必將由未來的哲學來滿足。（馮友蘭《人生的境界》）
A.滋養 波及 及其/和 B.滋養 波及 以及/或
C.滋生 涉及 及其/或 D.滋生 涉及 以及/和
答案：A
解析：本題的創新性表現在兩個方面：一是材料源自高中課本第五冊第一單元三篇課文；二是實詞和虛詞結合起來進行考查。「滋養」指供給養分，或指養分、養料；「滋生」也作「孳生」，「繁殖或引起」之意，為貶義詞。「波及」指牽涉到、影響到；「涉及」指牽涉到、關聯到。「以及」連詞，連接並列的詞或片語；「及其」連詞，連接的詞或詞級在意義上有主次之分。「或」表示並列關系的連詞；「和」表示承接關系的連詞。
7. 有沒有關於高中語文選擇題專項訓練的書
1.北京的《高考語抄文100練》（黃色書皮的）是一本不錯的書。編排體系不錯，前面都是基礎，然後附上一兩道大題。而且幾乎沒有錯誤。
2.天利有 《高考常考基礎題》，可以參考。
3.如果想訓練選擇題，可以在網上找一些，比較多。
8. 求紅對勾.高中語文基礎小題天天練答案！！！萬分感謝！！
具體的資料沒有，但是以下一些復習方法希望對你有幫助。加油，不管在哪裡上學，最主要的還是要學會復習，有一套自己的復習方法很重要的，手裡有再好的資料，有名師上著課，如果不復習，那效果也是不行的，以下一些復習方法，希望能幫到你：
一、回歸課本為主， 找准備考方向
學生根據自己的丟分情況，找到適合自己的備考方向。 基礎差的學生，最好層層追溯到自己學不好的根源。 無論哪個學科， 基本上都是按照教材層層關聯的， 希望基礎不好的同學以課本為主，配套練習課本後的練習題，以中等題、簡單題為輔、 逐漸吃透課本，也漸漸提高信心。只要把基礎抓好， 那麼考試時除了一些較難的題目， 基本上都可以憑借能力拿下，分數的高低僅剩下發揮的問題。
二、循序漸進，切忌急躁
在復習的時候， 由於是以自己為主導， 有時候復習的版塊和教學進度不同，當考試時會發現沒有復習到的部分丟分嚴重。導致成績不高。 但是已經復習過的版塊，卻大多能夠拿下。這就是進步,不要因為用一時的分數高低做為衡量標准，復習要循序漸進，不要急躁。復習就像修一 條坑坑窪窪的路， 每個坎坷都是障礙，我們只有認真的從起點開始，按照順序慢慢推平。哪怕前面依舊溝整，但是當你回頭的時候，展現在你眼前的是一條康莊大道。基本上， 如果純做題的話， 1 -2個月時間就能把各科的試題從第一章節到最後一個章節摸得差不多。
三、合理利用作業試題、 試卷
簡單題、中等題一方面可以印證、檢驗自己的基礎知識體系， 又一方面可以提升我們復習的信心。在選擇作業上，簡單題、中等題尤其是概念理解應用題一 定要自己動手做，還要進行總結。 難題可以參考答案， 但要認真思考其中的步驟推導思想和轉化思想，這些都是考試所考察的。語文要充分利用試卷，其中的成語、病句要注重收集，文言文虛實詞記得要摘錄。英語單詞注意把正確選項帶人念熟。 同時思考閱讀、完型題是如何找到有效的原文信息，他們有何特點和提示點? 要這么去利用每一次作業和試卷，那麼成績將會短期內提高。
四、建立信心， 不計一時得失
有些學生自認為自己是差生， 無可救葯了。但是事實上往往不是這樣。有些學生認為自己天生比別人笨， 不如別人聰明。也許在某一方面上確實是有自身的缺陷，但是卻忽略了自己的優勢所在。為了自己心中那份或許並不是十分確定的夢想，一定要打起精神。前面也說過，考試不要記一時得失，而是要不斷的總結歸納。中等生，只要你不放棄，找到自己的缺陷，嚴格給自己定下復習要求並認真執行，就能達到。
9. 高中語文基礎題目訓練!
語文上冊第三單元測試
姓名 學號 得分
一、積累和運用（30分）
1、給下列詞語中加點的字注音（5分）
澄清( ) 應和( ) 水藻( ) 宛轉( ) 濡濕( )
穹隆( ) 隧道( ) 醞釀( ) 嘹亮( ) 竹箬( )
2、形近字組詞 (4分)
薄( ) 鬢( ) 澄( ) 狹 ( )
簿( ) 髻( ) 橙( ) 俠 ( )
3、給下列多音字注音組詞。(3分)
漲 ( ) 應 ( ) 散 ( )
( ) ( ) ( )
4、對下列各句使用的修辭方法判斷有誤的一項是（ ）（2分）
A、盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。（反復、擬人）
B、紅的像火，粉的像霞，白的像雪。（比喻、擬人、排比）
C、小草偷偷地從土裡鑽出來，嫩嫩的，綠綠的。（擬人）
D、穿過一處最密的竹海，我們便來到一處較高的竹塢。（比喻）
5、填空（9分）
（1）《春》是一篇詩意盎然的 散文。作者細致觀察春天的景物，抓住景物的主要特徵，主要運用 、 的表達方式，先總寫「一切」，再分寫 、 、 ，描繪出春回大地、萬物復甦的景象，然後用細致的筆觸，描繪了 、 、 、 、和
五幅圖畫。
（2）在《濟南的冬天》作者筆下，濟南的冬天不「寒」而 ，濟南的山不「壯」而 ，濟南的水不「凍」而 ，從不同角度描繪了濟南冬天獨有的美景。使人感受到濟南的暖冬慈善如母親，可愛如少女，清亮如水晶。
（3）在橫線上填寫適當的動詞。
先前看到的炊煙輕繞竹林，彷彿就在不遠之處，但是從山塢上再 入竹海里， 山澗， 竹橋， 石路，比想像的要遠得多。
6、請你從積累的古詩文中，寫出一句與「春天」有關的完整詩句。（3分）
， 。
7、自然界的春、夏、秋、冬四季各有各的妙處，各有各的特色，從而贏得了人們的喜愛，請用概括性的語言寫出你愛四季的原因。（4分）
我愛春天的 ，愛夏天的 ，
愛秋天的 ，愛冬天的 。
二、文段閱讀訓練（50分）
（一）比較閱讀（14分）
（甲文）雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。
（乙文）那水呢，不但不結冰，倒反在綠萍上冒著點熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水裡照個影兒呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那麼清亮，那麼藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團花的小灰色樹影。
1、甲文描寫的對象是春雨，它具有 、 的特點；乙文描寫的對象是濟南冬天的水，它具有 、 的特點。（4分）
2、甲文中，作者是怎樣狀寫春雨的「細」的？（2分）
3、甲文描寫春雨中的景物，層次清楚。說說作者是按怎樣的順序描繪的。（2分）
4、乙文中描寫的水，為什麼「不忍得凍上」？（2分）
5、「整個的是塊空靈的藍水晶」這個比喻的本體是（ ）（2分）
A、澄清的水 B、紅屋頂 C、黃草山 D、冬天的濟南
6、我們說「水是生命之源」，是因為「雨露滋潤禾苗壯」，雨水能滋潤萬物生長。甲、乙兩文中都分別寫到了雨水中的植物，試找出相應的句子。（2分）
甲文：
乙文：
（二）比較閱讀（16分）
甲：桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上彷彿已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
乙：最妙的是下點小雪呀。看吧，山上的矮松越發的青黑，樹尖上頂著一有髻兒白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！
1、描寫景物要抓住特徵，甲段突出了春花的什麼特徵？（2分）
2、虛實結合是描寫景物的一種方法，請寫出甲段中運用想像寫景物的句子。（2分）
3、描寫景物還要運用修辭手法、調動感官、注意順序：
（1）甲、乙兩段文字共有的修辭手法有哪些？（2分）
（2）兩段文字各調動了哪種感官？（2分）
甲： 乙：
（3）兩段文字的寫景順序是否相同？摘錄段中詞語加以說明。（3分）
4、兩段文字的寫作思路各是什麼？（2分）
甲：
乙：
5、兩段文字在內容和形式上有什麼共同點？（3分）
（三）閱讀下面語段，回答後面問題：(8分)
①（甲）雪紛紛揚揚，下得很大。開始還伴著一陣兒小雨，不久就只見大片大片的雪花，從彤雲密布的天空飄盪下來。（乙）地面上一會兒就白了。冬天的山村，到了夜裡就萬籟俱寂，（丙）只聽得雪花簌簌地不斷往下落，樹木的枯枝被雪壓斷了，偶爾咯吱一聲響。
②（丁）今天早晨，天放晴了，太陽出來了。推開門一看，嗬！好大的雪啊！山川、河流、樹木、房屋，全都罩上了一層厚厚的雪，萬里江山，變成了粉妝玉砌的世界。落光了葉子的柳樹上掛滿了毛茸茸亮晶晶的銀條兒；而那些冬夏常青的松樹和柏樹上，則掛滿了蓬鬆松沉甸甸的雪球兒。一陣風吹來，樹枝輕輕地搖晃，美麗的銀條兒和雪球兒簌簌地落下來，玉屑似的雪末兒隨風飄揚，映著清晨的陽光，顯出一道道五光十色的彩虹。 （節選自峻青《第一場雪》）
1、分別概括這兩段文字的主要內容。(4分)
第①段：
第②段：
2、「大雪整整下了一夜。」這句話是從原文中抽出來的，它應該放到（ ）處。(2分)
A、甲 B、乙 C、丙 D、丁
3、依照畫線句中的詞語「毛茸茸」、「亮晶晶」的結構；再寫四個與之結構相同的詞。（不要寫「蓬鬆松」「沉甸甸」）(2分)
（四）閱讀下面語段，回答後面問題：(12分)
他是一把神奇而又無情的雕刻刀，在天地之間創造著種種奇跡。他能把巨石分裂成塵土，把幼，苗雕成大樹，把荒漠變成城市和園林。當然，他也能使繁華之都衰敗成荒涼的廢墟，使雪亮的金屬爬滿綠銹，失去光澤。老人額頭的皺紋是他刻出來的，少女臉上的紅暈也是他描繪出來的，生命的繁衍和世界的運動，全都由他精心指揮。
他慷慨公正。你不必乞求，屬於你的，他總是如數奉獻。不管你權重如山，腰纏萬貫，還是一介布衣，兩袖清風，他都一視同仁。沒有人能將他占為己有；哪怕你一擲千金，他也決不會因此而施捨你一分半秒。你珍惜他，他就在你身後長出綠蔭，結出沉甸甸的果實。你漠視他，他就化成輕煙，消失得無影無綜。
1、文中的他指的是 ，全文採用了 、 的修辭手法。（2分）
2、摘出表示下列內容的相關語句：（4分）
A他「神奇」：
B他「無情」：
C他「慷慨」：
D他「公正」：
3、自己概括全文的中心意思，不超過25個字。（3分）
4、根據你的積累，寫出有關文中「他」的名言或警句。（3分）
三 寫作（20』）
春夏秋冬，四季輪回，一定有值得你欣賞的美景，請把你對景物的獨特感受描寫出來！200字左右。
附：參考答案
一、積累和運用
1--3、（略） 4、B 5、①寫景抒情 描寫、抒情 山、水、太陽 春草、春花、春風、春雨、迎春 ②溫晴 秀氣 澄清 ③鑽 越 過 爬 6、（略） 7、風和日麗 繁盛熱烈 天高氣爽 潔凈沉凈
二、文段閱讀訓練
（一）1、細密 輕盈 澄清 溫暖 2、用一組比喻句「像牛毛，像花針，像細絲」描寫了春雨的「細」3、由近到遠，先寫眼前的樹葉和小草，再寫遠處的小路和石橋，以及整個村莊。 4、因為濟南的水澄清而溫暖。 5、D 6、甲文：樹葉兒卻綠得發亮，小草兒也青得逼你的眼。 乙文：水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了
（二）1、花朵多 花色艷 2、閉了眼，樹上彷彿已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。 3、①比喻 擬人 ②甲：視覺、味覺、聽覺 乙：視覺 ③相同，都採用了從上到下的寫景順序 甲文：樹上 花下 草叢里 乙文：山尖 山坡上 山腰上 4、內容上都屬於景物描寫，形式上都採用總分結構。
（三）1、第①段：瑞雪到山村 第②段：粉妝玉砌的雪後山村 2、D 3、金燦燦 黃澄澄 白茫茫 軟綿綿
（四）1、時間 比喻、擬人 2、A、他能把巨石分裂成塵土，把幼苗雕成大樹，把荒漠變成城市和園林。B、他能使繁華之都衰敗成荒涼的廢墟，使雪亮的金屬爬滿綠銹，失去光澤。C、你不必乞求，屬於你的，他總是如數奉獻。D、不管你權重如山，腰纏萬貫，還是一介布衣，兩袖清風，他都一視同仁。 3、全文採用擬人化的表現手法，表明了時間的神奇、無情，慷慨、公正。 4、（略）
10. 高中語文基礎題。
寄情於景？對比？ 物是人非
人面 桃花 表現兩年景同人不同？
老師，您辛苦了！如果您能微笑著教育我們這些孩子，我們一定會更懂事的！
美國地理學會宣布測得珠穆朗瑪峰新高度。