❶ 高中語文必修五作文 急！！！！！！
可以這樣想：孔子考綠長遠，有遠見卓識。他的一些想法在現代社會也有意義，他從專大局出發，事事從國家的屬利益出發，再反觀現代社會的一些人，目光短淺。可以就這個角度寫個議論文，多找幾個實例，湊湊字數。一定別忘回歸材料就得了
❷ 高中語文必修一到選秀一的所有課文應用於什麼方面的作文素材
（四）語文學習要訓練的五種能力
A、識記能力。----積累。
B、理解能力。----閱讀+歸納。
C、分析綜合能力。----閱讀+反思。
D、表達應用能力。----練習+反思。
E、鑒賞評價能力。----閱讀+反思。
這五種能力層級由低到高，最基本的是識記的能力，最高的是鑒賞評價的能力。在實際考查中，這五種能力均有難易不同的考查；解答填空題、簡答題，常常要運用到兩種以上的能力，寫作題則是對這五種能力的全方位的考查。我們在語文學習中一定要重視這五種能力的培養和提高。
二、怎麼學
（一）常規學習法
預習----聽講----筆記----作業----復習
1、預習。
（1）通讀課文，標段圈詞劃句。（2）查工具書，掃除生字詞。（3）分析結構，把握主旨。
（4）標注疑難，准備提問。（5）熟讀背誦名句名篇。
2、聽講。
（1）對文章結構的分析。（2）對文章主旨的分析。（3）對文章手法的分析。
3、筆記。
（1）分析結構的方法。（2）提煉主旨的方法。（3）寫作手法的總結。（4）補充拓展的知識點。
4、作業。
（1）獨立限時完成。（2）校對翻查積累。（3）勾劃疑難討教。（4）反思歸納總結。
5、復習。
（1）字詞積累。（2）名篇背誦。（3）解題方法。（4）錯題積累。（5）素材積累。
（二）良好的學習習慣
習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰你的一生。----培根
1、講普通話的習慣
說普通話是人際交往的需要，也是學習語文的必須要求。不僅在課堂上要說，而且生活中也要說，不僅用普通話說，而且用普通話想，規范自己的語言習慣，形成良好的語感。
2、工整書寫的習慣----人靠衣裳馬靠鞍
常言說「文如其人」，「字如其人」。書寫工整，卷面清晰，既能讓讀者准確認讀全文，還可以給人一種美感並有「先聲奪人」之妙。所以書寫萬萬不可馬虎，一定要做到書寫認真、工整，美觀，「字字入心」，不寫錯字，不寫別字，不寫繁體字，不忽視標點，不亂塗亂畫，不潦草應付。
良好的書寫習慣，一是要規規矩矩寫字，做到工整、規范；二是講究文面，做到整潔大方；三要講究格式，行文時的正標題、副標題、標點都要符合約定俗成的格式。
3、朗讀背誦的習慣----書讀百遍，其義自見
俗話說：一天不念，心裡明；兩天不念，說不明；三天不念，忘干凈。「念」字在這里就是指朗讀。朗讀是形成語感的重要手段，每天堅持朗誦，語感就會不斷提高，閱讀和理解能力也會不斷提高，學習語文的興趣也會越來越濃厚，形成一種良性循環。另外，朗讀是多種感覺器官參與的活動，它不僅可以幫助我們深刻理解作品的思想內容，深入體會作品所表達的愛憎感情，准確把握作品的謀篇布局，還可以幫助我們有效地提高口頭語言和書面語言的表達能力。
朗讀的內容可以是詩文，可以是優美的散文，可以是時文，也可以是古文。朗誦聲音要洪亮、吐字要清晰。用普通話正確的朗讀，做到吐字清晰，聲音洪亮，字正腔圓，不添字，不漏字，不重復，不顛倒，不破句，語氣自然流暢，抑揚頓挫。
記硬背是我們反對的，但不可「矯枉過正」，如果腦子里沒有因背誦而形成的足夠的積累，別說寫文章會是滿篇空話，就是平時談吐也會讓人瞧不起。「腹有詩書氣自華」，這才是文化人應有的素養。所以對課文中的優秀的的詩文名句，一定要背下來，這會使你終生受益。在課外閱讀中發現了精美的篇章文段也要抄下來，背下來，不要怕吃苦，功到自然成。
背誦要下苦功夫。可以分層背誦；可以化整為零地背誦；可以先抓要點背誦，然後連貫地背誦。背出以後還要經常復習運用，這樣就可以做到終生不忘。
4、勤查工具書的習慣----工欲善其事，必先利其器
漢語的字詞數量很大，想在某一集中時間段內完全掌握是不可能的。要想拿到試卷上字詞這幾道選擇題的分數，如果不在平時多加積累，那是很困難的。這就要求我們在平時應多翻翻字典，不管是日常生活中，還是在讀書看報的時候，只要碰到自己把握不準的字詞，一定要拿出字典來查一下。對於文言文的學習也是這樣。課本或練習中出現的自己不知道的實詞、虛詞的意義用法，也應查下古漢語詞典。積累多了，大腦中儲存的東西自然就豐富了。
工具書的種類很多，除了字典、辭典外，還包括文獻資料、索引等供查考使用的圖書。最常用的工具書為字典、詞典、辭典。如《新華字典》、《現代漢語詞典》、《古漢語常用宇字典》、《唐詩鑒賞辭典》、《宋詞鑒賞辭典》等。工具書不僅可以在碰到疑難問題時查閱，而且也可以作一般書籍一頁一頁地讀下去，同樣是大有收益的。
5、廣泛閱讀的習慣----讀書破萬卷，下筆如有神
語文學習最重要的內容是讀書。要學好語文，光讀幾冊教材是遠遠不夠的，必須要大量地閱讀課外書籍，從書中獲取豐富的精神養料。勤奮讀書，必須做到珍惜時間，抓緊分分秒秒。
6、勤作筆記的習慣----好記性不如爛筆頭
俗話說得好：最淡的墨水，也能勝過最強的記憶。因此讀書要做好筆記，做到「不動筆墨不讀書」。筆記可以是提要式、摘錄式和心得式等，也可以多種形式交叉使用。
寫讀書筆記有很大的好處，可以幫我們廣泛搜集、積累知識，形成勤於思考的習慣，有助於對所讀內容的理解和消化，有利於書面表達能力的提高，甚至還可以為日後的學習和研究提供線索。
7、練筆的習慣----
寫作能力是語文能力中很重要的一個方面，而這種能力的提高必須靠平時的練筆。我們通常所說的「勤寫筆下生花」說的就是這個道理。平時，如果有所觸動，最好用筆記下來，有話則長，無話則短。寫多了，語言自然就流暢了，生動了。有些同學有寫日記的習慣，上高中以後千萬不要以時間緊了為理由，不再堅持寫日記。
8、勤於觀察的觀察----家事國事天下事，事事關心
「問渠哪得清如許，為有源頭活水來。」生活是語文的源頭是寫作取之不盡的素材倉庫。中學生要做生活的有心人，善於隨時隨地的觀察生活。觀察的對象，可以是自己的親人、同學、老師、鄰居乃至社會上人，了解不同身份、年齡、性情的人的不同特點；也可以是周圍的或自己游歷的自然景觀，甚至是某一件物品……觀察，一要用眼看，二要用心想，三要用筆記。
9、獨立思考的習慣----學而不思則罔
思考是掌握知識的中心環節。養成獨立思考的習慣，首先要善於提出問題，多問幾個為什麼。其次要善於分析綜合。分析就是深入到文章的內部分解剖析，將各部分的個別特徵區分開來；並加以比較和鑒別，從而對學習的內容有深透的了解和認識。綜合則是在分析的基礎上把各部分聯系起來加以認識從而把握整體。第三，要克服不良的思維定勢，防止思想的僵化。思維定勢就是一種固定的思維模式。要善於從固有的思路中跳出來，變換角度去思考，往往會有新的思想。
10、求教探討的習慣----獨學而無友，則孤陋而寡聞
要學好語文，就必須養成求教於人的習慣，敏而好學，不恥下問，凡是不懂的，有疑惑的、把握不準的，都應當勇於向別人請教，問老師？問同學，問家長，問一切可能了解情況的人。學習需要謙虛，還需要有追根究底的精神，不能淺嘗輒止，因此在學習過程中，還要善於探討、研究，甚至是激烈的爭辯。
11、積累的習慣----不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海
（1）語言基礎的積累。（2）文言文知識的積累。（3）詩歌的積累。（4）寫作素材的積累。
目標明確----有目標就有動力
方法科學----事半功倍
態度端正----踏實認真
持之以恆----鍥而不舍
定能成功
怎樣學好語文
一、先計劃後學習。
二、先預習後聽講。
三、先復習後做作業。
四、先調整心態後參加考試。
五、先獨立思考後請教別人。
六、先打好基礎後靈活思維。
附：自主學習構想（供學有餘力的同學參考）
高考考點
1
2
3
4
語言基礎
《現代漢語詞典》
《成語詞典》
《錯別字手冊》
《咬文嚼字》
古詩文
閱讀
《古漢語常用字字典》
《古文觀止》
《唐詩三百首》
《宋詞三百首》
《元曲三百首》
《史記》（選）
《世說新語》（選）
必考閱讀
《讀者》
《南方日報》
文學類選考
《隨筆》
《散文》
《小小說選刊》
實用類選考
《南方日報》
《南方周末》
語言表達
作文
《寫作素材》
《語文月刊》
1、讀三年《咬文嚼字》，做/背一本《錯別字手冊》。
2、背誦古詩文300篇。
3、讀三年《讀者》、《南方日報》、《隨筆》/《散文》、《小小說選刊》。
4、寫三年周記、讀書筆記。
5、寫100篇作文。
6、做一本綜合練習。
❸ 求一篇以「人性的光輝」為題的作文800字以上 詳見人教版高中語文必修一65頁第五題
老教授臨終前將一箱子的小石塊當成一生的心血託付給科考隊的隊友，這里含著沉甸甸的愛護和信任，他相信隊友會不惜一切代價達成他的心願。這是一個怎樣的團隊？這不是人性的光輝又是什麼呢？
科考隊迷路了，但為什麼最終他們能夠走出這片原始森林？因為他們要履行諾言，一定要走出去並將盛滿老教授的一生心血的小木箱交給科學院。這個諾言，像指南針，像動力源，讓他們找到了方向，並具備不竭的動力。這不是人性的光輝又是什麼？
因此，與其說是小木箱拯救了科考隊，不如說是他們自己身上的光輝的人性拯救了他們。
一花一世界，一葉一菩提。每個人都是一個世界，每個人都是自己的菩提。當人性的光輝籠罩著這個世界的時候，它就是最強大的世界；當人性的光輝依存於你的體內的時候，你就是自己的菩提。
司馬遷骨子裡堅強的品質，崇高的責任感與使命感，將他從巨大的苦難中拽出來，並忍辱負重完成了「究天人之際，窮古今之變」的「史家之絕唱，無韻之離騷」。蘇武北海牧羊十九載，其忠貞的氣節和操守就是讓他能感天動地永垂不朽的砝碼。蘇軾被貶黃州，留下閃耀千古的赤壁；仲尼困於陳蔡，引發「君子固窮」的聖人之思；孫子臏腳，修列兵法傳四海……是什麼成就了他們？不是困境，不是災難，而是他們內心裡強大的精神力量！倘若災難能成就聖人偉人，那麼，我們何必嚮往光明嚮往和平？范仲淹「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」的高貴品質如洞庭湖水浩浩盪盪流入中華兒女的心海，盪滌千萬個魂靈。我們真正要修煉的，是駐藏在聖賢者內心深處那震撼人心的聖潔而高貴的人性！堅守自己的理想與操守，心存百姓的疾苦與安危，挽救他人，成就自己。那位老教授，就是這么一位聖賢者。這也是那則故事最動人的地方。
在我們的現實生活中，這樣的聖賢者也不乏其人。「我們一定要多救人，才能對得起身上的這身軍裝。」這是一個普通的解放軍戰士對老百姓的承諾，更是對共和國的承諾。為了踐行這個諾言，武文斌倒下了，倒在了抗震救災第一線，一面旗幟樹起來了，樹立在黑色的災難之月，樹立在百姓流著淚的心尖。「一個人不要看他的職位有多高，而要看他為人民做了多大的貢獻」，常把這句話掛口上的人會是怎樣的一個人？這是交警鄧續慧的座右銘。其實，無論哪個崗位的人，若牢記這句話，必將成就一個英雄。是的，鄧續慧就是這么成為英雄的。這讓我想起臧克家的詩來了：「給人民做牛馬的，人民永遠記住他！」「他活著為了多數人更好地活著的人，群眾把他抬舉得很高很高。」人性的光輝就在於心中想著他人。
曾有人研究過錢該怎麼花才更有幸福感，結論是，把錢花在他人身上。比如，用來敬孝，用來愛幼，資助一個孩子，幫助一個孤老，總之，不花在自己身上。這樣是最幸福的。在你感到幸福的同時，另一個人也感到幸福。這是一種雙贏的幸福。
人性的美，都埋藏在每個人的心裡。你把它請出來，你就很美了。每個人都把各自心中的人性美請出來，那麼，這個世界就很美了。
人性具有無比強悍的力量，宇宙間沒有任何的力量能比它強大——它，就是人性的光輝。
上天是公平的，它給予我們生命，給予我們快樂，但它也給予我們挫折與坎坷。
每個人生活的路都不是相同的，所以遇到的困難也是不同的。因而，只要感覺有些差異，結果也許就差之毫釐謬之千里。
創建法蘭西第一帝國的拿破倫，擁有眾人傾慕的財產權利和榮譽，但他卻一直認為生活是暗淡無光的。
美國著名的作家海倫，集盲聾啞與一身，克服重重常人難以克服的困難，然後有感而發：「生命是如此絢麗多彩」。
的確，路不同，感覺和結果也不同。
生命的悲慘是我們永遠也難以預料的。呱呱落入塵世間的嬰孩，也許因深知眼前的磨難襲來，所以流淚不止。但沒過多久，他們卻又笑了。那是因為他們被周圍的「人性的光輝」所照耀，讓他們得到了戰勝惡魔的自信心，以及勇往直前，奮勇殺敵的力量。
人性的光輝，就像我們所需要的太陽能一樣，它們都是為我們提供能量的最終來源。
人性的光輝，引導你走向光明的大道，給你指明前進的方向，在道路上為你提供一切所需，伴隨你一步一步邁向理想的輝煌。
陰暗的天空中，會時而顯現著光輝。只要你期盼著它，它就會跟隨著你，在你的浸潤下，就會變得很亮很亮，以至於能給整個世界帶來光明，給整個人類謀來幸福。
司馬遷在獄中，寫下了傳誦千古的《史記》；孫臏在臏刑後，編著了世人欽佩的經典著作《孫子兵法》；勾踐卧薪嘗膽勵精圖治數年，終於滅掉吳國；面壁靜修的達摩，排除了惡念邪念等外界的一切，終成正果；明太祖朱元章，乞丐出身胸懷大志，成就帝業。這無不體現了人性的光輝，無不說明人的法力。
人是最高級的動物，人性是最理智最前衛的思想，人性的光輝是最璀璨最耀眼最強悍的力量；所以說，人性的光輝是永遠也不會消失的，它是你永恆的動力源泉。
人性的光輝啊！你是多麼的偉大呀！失望時你給人們的是「山重水覆疑無路，柳暗花明又一村」的驚喜；快樂時你與我們同樂，痛苦時你和我們共同挺過。
人性的光輝啊！你是理想的基石，你是騰飛的翅膀，沒有誰能阻止你向前向前奮飛的力量！
❹ 高中語文必修一到必修五以為史記選讀中有沒有20個作文素材
蘭亭集序（王羲之）赤壁賦（.蘇軾）山中與裴秀才迪書（王維）游褒禪山記（內王安石）《詩經容》兩首氓採薇離騷（屈原）《孔雀東南飛》（並序）詩三首涉江采芙蓉《古詩十九首》短歌行（曹操）歸國田居（其一）（.陶淵明）燭之武退秦師（《左傳》）荊軻刺秦王（《戰國策》）鴻門宴（司馬遷）召公諫厲王弭謗（《國語》）
❺ 高中語文必修四作文
從牧羊來人的角度來看，烏鴉是源自不量力。所以，牧羊人才不無嘲諷地說：這是一隻忘記自己叫什麼的鳥。誠然，既然是烏鴉，既不具備雄鷹的利爪、鋒喙，又不具備雄鷹的勇力、速度，它不具備能夠抓走山羊的客觀條件。牧羊人對它的評價顯然是擊中了烏鴉的要害了。
參考立意：
烏鴉不從自身實際出發，才落得被捉的下場，由此可見，不能刻意模仿他人，一切要從自己的實際情況出發。
❻ 高中語文必修一第三單元作文題目是啥
作文 閱讀下面的材料，按要求作文。
據報道，去年12月25日，某校學生利用晚自修的時間自發組織了一次盛大的聖誕晚會。這次聚會五千多元的費用都是學生自己湊的。記者對此頗有微言，感慨現在人們時興過洋人的節日，如情人節、愚人節、聖誕節等；對自己民族節日，如元宵節、端午節、中秋節等，卻一點也不重視，甚至一無所知。 針對上述材料，你有怎樣的感想？請聯系生活實際寫一篇評論。 要求： 1、要有對事理的見解，或贊或彈（抨擊、批評）或有贊有彈都可以，論述要有理有據，能服人。 2、副標題為「對過洋節日的看法」，正標題自擬。 3、全文不少於700字。 4、文中不能出現真實的所在學校名、班級名及自己姓名。 以文化淘汰文化
前一陣子，復旦大學搞了個語文水平競賽，結果出來嚇人一跳，原來是外國來的留學生得了一等獎。國內頓時反應熱烈：怎麼中國自己的學生語文水平比外國的留學生還要低呢？
這個情況跟「中國學生過洋節日」都差不多。一些人心胸就是有點不夠寬，應該要懂得換位思考。如果外國人過我們的中秋節你開不開心？你為不為中國自豪？但為什麼中國人過聖誕節就有意見？難道就不能讓外國人為自己的國家而自豪？
我覺得，中國人過洋節日是完全沒有問題的。而且更不是中國傳統文化的衰弱，而是中國傳統文化的機會，也是中國越來越強大的表現。
隨著科學技術日漸發達，世界各地的政治、經濟以及文化的交流也日漸深入。隨著文化交流的發展，一些較好的而且比較吸引人的文化就會被人所吸納。尤其是這代熱愛自由、自由的「80後」的年輕人，對於西方的一些同樣崇尚自由的文化更為推崇。姑且不論這些年輕人有沒有足夠的抵抗力去擋住這些「誘惑」，縱使是18歲後拿了身份證的「成人」抗拒「誘惑」的能力也不過跟「年輕人」差不多。
自然地，有文化進來就自然有文化走出去。中國文化向外拓展也使它得到了在國外扎跟的好機會。現在身處國外的唐人街更始中國文化佔領外國市場的中轉站。同時也顯示出中國的強大。
話說回來，如果所有的中國人都覺得外國的節日不好，我們只能過自己的節日，那跟閉關鎖國有什麼差別？當外來文化入侵時，我們不是要打一仗文化保衛戰嗎？如果只覺得中國節日最好，那又跟納粹的極端民族主義又有什麼不同呢？那是不是真的要毀滅別的國家，以毀滅其文化呢？大家也清楚知道那是沒用的吧。 因為，好的文化始終是會流傳下來的！
❼ 高中語文考試作文
這樣的話，你最好在考卷發下來的時候就先看看題目
在心裡有所構思版
你構思的時間太長權了，一般來說構思的時間最好在十分鍾上下，不可以太過
你最好在平時寫周記的時候就下意識的給自己限定時間，構思定稿，當然，收集材料的時間不算
而且，你選材時間太長很可能是你對自己收集的材料不夠熟悉，用起來不上手
所以在平時就該多看看你收集的材料，然後從各個角度思考它可以應用於那些話題的作文
通過平時的積累和運用，你在考場上寫作文就不會想不出思路來了
而且在平時也可以學寫大綱，以後在考試時就在心裡列個大綱，估計要寫什麼樣的話題，什麼樣的立意，在學兩三則相關的材料，就萬事大吉了
❽ 高中語文蘇教版必修一第一專題作文課怎麼上
畢業之時，離別之際，留下的是感恩，帶走的是希望。回首自己走過的六年小學生涯，青春的撒滿了成長中的點點滴滴，它們都泛著純純的光芒，它們都長滿了回憶的花朵，它們對於我是那樣的彌足珍貴。--------題記
光陰似箭，日月如梭，六年時間是那麼的長，又或是那樣的短。六年來我們在校園里，留下了腳印，放飛了夢想，揮灑了汗水，收成了希望，帶走了成熟，留下了回憶。
六年時間里我們在一位位老師的諄諄教導中長大成人，是你們，使我認識到教師這個職業的光榮與偉大。老師啊，您越發平凡就越發不平凡，越發簡單就越彰顯簡單的偉大。是你們，用那神奇的雙手把我們從幼稚中帶走，使我們懂得成熟的魅力所在。
六年的風風「語語」，六年的艱苦奮斗，六年的諄諄教誨，六年的點點關懷，雖離別在即，又怎能忘卻。
六年的小生涯，我曾為自己拼搏，為班級而努力，為學校而奮斗，就是在一次次的拼搏，努力與奮斗中，我成長了。
此時此刻，我赤筆書寫著我對母校的情意，我心裡百感交加，我盡力的整理著思緒，想用一句話來總結我此刻的心情，突然，我想到了：謝謝你，母校；我愛你，母校！
還記得六年前稚嫩的我，站在學校的大門口獃獃地望這所學校。我微笑，因為我知道在這里，我將一步步的走向成熟。在這里我曾灑下汗水，滴下過眼淚，流下過熱血，所以我愛這里，母校是我第二個家。曾經的我已經在母校的關愛下長大，成長的苦痛都已經隨風而去，留下的只有對母校的快樂回憶。我會將這份快樂的回憶永遠的埋在心裡，永遠不會忘記。
最後請母校放心，在以後的日子裡，我永遠不會忘記母校所教給我們的學習方法：「不懂就問，一問到底;有錯必糾，觸類旁通；規范答題，減少失誤。」教給我們：「步不止步，行已遠行」的人生目標。所以，在今後的道路上，我定會減少很多錯誤。
有一種情感叫離愁，但我不會悲傷，即使跨出校門，我仍是育才的學生。多年後的一天，我可以驕傲的說一聲：「我是育才學校的學生，我沒有給母校抹黑。」
小學畢業，是一個終點，更是一個起點。充滿陽光的明天，我會帶著曾經的回憶與憧憬向前沖
❾ 語文必修1高中新課程同步訓練 第一單元的作文是什麼
心音共鳴，寫觸動心靈的人和事情，我高中語文教師