❶ 求一些新穎的課題研究題目，
課題最好是結合本地實際和從事的具體工作，再好的課題沒有支撐都沒有。
1、中學XX探究學習方法運用的研究；
2、將研究學科性學習引入中學XX教學初探
3、範例教學法在XX課堂中運用的研究
4、中學XX學科反思教學促進教師成長的研究
5、中學XX情景---體驗教學法
6、初高中XX學科銜接的研究
7、初中XX活動課的研究
8、中學XX課堂情景教學模式的運用研究
9、常規教學中如何發揮好自學指導的教學功能
10、XX課程資源的開發與信息技術整合
11、校本課程、地方課程的研發與應用；
12、高效課堂教學模式的探索與實驗；
13、學生自主學習能力的指導與效果檢測研究；
14、提高學生學習興趣與效果的方法、途徑研究；
15、教學環節的高效創新研究；
16、提升教師專業素養的有效途徑研究；
17、營造班級良好XX學習氛圍的研究
18、小學XX預習能力培養研究
19、小學XX課堂生活化教學研究
20、拼音、識字教學研究
21、提高低年級學生口頭表達能力的實踐研究
22、空白藝術在小學高段語文教學中的應用研究
23、口語交際教學中，培養學生傾聽、表達、應對能力的研究
24、習作教學研究。
25、作文教學中增強批改實效性的研究
26、培養課外閱讀興趣、提高閱讀能力的研究
27、小學XX作業優化設計的研究
29、小學XX教學評價研究。
❷ 高中語文答題技巧
現代文閱讀答題過程中應注意的幾點。
第1招———
整體感知文章內容，學會和文本、作者對話
閱讀中值得強調的是學生和文本之間的對話過程，這種對話過程充滿了發現、質疑、思考和探究，但前提是要能夠整體感知文章內容。只有具備了整體閱讀的能力，才能完成和文本對話過程中的多元思考，才能根據文意和題乾的要求回答好閱讀試題。具體說，首先要快速閱讀全文，捕捉文章各段的關鍵語句和詞句，初步把握文章的主要內容———全文中心、主旨、行文思路和情感基礎。例如：說明文要把握說明事物的特徵，文中用了哪些說明方法，用這些方法有什麼作用？文中滲透了哪些科學精神和科學道理；議論文要明確文中論述的什麼問題，告訴我們什麼道理，在說理過程中運用了哪些論證方法，運用了哪些典型的論據材料；記敘文主要寫了什麼人和事，表達了作者怎樣的情感，文中運用了哪些表現方法，線索是否明顯等。這些內容在整體感知這一環節中要思考到位並且一定要准確，若有一點偏差後面答題全盤皆錯。整體感知立足全文，強調於「感」，落實於「知」，「感」與「知」也就是信息篩選整合的過程。接下來要依據整體感知的內容，深入思考文章的主體和局部，重點是對關鍵語段和關鍵詞語的理解，努力思考它們在文中的作用。最後根據題乾的要求再從局部回到整體思考，對全文有更深入的理解，圈鎖題干要求回答的內容，完成和文本的對話。
第2招———
多角度思維，縝密篩選信息
在整體閱讀的基礎上，考生要根據不同文體的具體要求善於多角度思考問題。不同文體思考的角度也不同，我們要善於篩選各題干要求的明顯信息，更要學會篩選隱含在文章字里行間包含在文章內容和主旨之中的隱含信息。以2007年市中考現代文散文閱讀《被遺忘的稻草》第18題為例：第3段中加點詞語「戰栗」在文中是什麼意思？回答這道題我們從語段中能讀出「稻草」在田野中急切地想被人發現，他因興奮而顫動。我們還要讀出隱含信息，「稻草」是不甘心被遺忘的。看見牛來吃草興奮得抖動草葉，盼望被發現。在分析關鍵語句時更要注意思考問題的縝密性。仍以2007年市中考試題《被遺忘的稻草》第19題為例：大雪之後稻草將壓了厚厚一層雪的田埂撐起一條曲線說明了什麼？第20題：第6段寫道，「高高的如盼望著什麼的稻草堆也消麽下去」結合全文內容說說稻草都在盼望些什麼？這兩道題的問法乍一看似乎是一個層面的問題，可是理解全文內容之後就會發現這兩道題都在考查考生對文中內容隱含信息的理解，19題著重於稻草本身不屈服惡劣環境、不甘心被遺忘這一點來回答，20題要從全文積極向上的主旨出發，想到稻草不僅不甘心被遺忘，而且盼望被發現、被利用，以此來體現自身價值。這正是文章的關鍵之處，屬於較難的閱讀題。從多角度思考問題並考慮的周密、嚴謹，這是閱讀得分的關鍵所在，答較難的閱讀題最忌只理解字面意思而不理解文章的核心內容。
第3招———
流暢完整的組織語言，准確嚴密的表述答案
如果說考生在現代文閱讀中既能把握文章的整體閱讀又能分析品味文章關鍵語段和詞句，並能理解全文的主旨和情感這已經具備了答好閱讀題的較強能力，那麼還有很重要的一點，就是怎樣把想好的答案准確無誤地表現出來。以往有些考生思考問題的過程是正確的，但在表達時卻因語言組織不嚴密、說話不完整而丟分，這是得不償失的。為了避免這一現象出現，切忌只用詞或短語來回答表述性的問題，更不能盲目的片面的用文中原話答題。根據題乾的要求，在提煉篩選信息的基礎上，組織好語言，緊扣題干答題，切忌說含糊的話，更不要答非所問，寫了不少字，結果徒勞無益。例如2007年市中考說明文第16題：漫步在凡爾賽宮的鏡廊內，為什麼會滿目蒼翠，彷彿置身在芳草如茵、佳木蔥蘢的園林中？有些考生只寫因為鏡廊有反射的作用，結果失分。從答題結果看，考生讀懂了文章內容，但從語言表述看並不準確。語言表達能力分為兩種：一種要求准確簡潔，另一種則要求生動、典雅、優美。前者能力不足，造成答案偏頗或多而不準；後一種能力不足，造成語言乾枯無味，缺乏感染力。在復習中，一定要有意識的提高這兩種語言的表達能力。表述不好的另一個原因是缺少生活積累。現代文閱讀中，往往會要求考生結合生活實際來回答個性感悟的問題。即我們平時說的開放題。要想答好此類題得滿分，語言表述是非常重要的。或評價、或鑒賞、或品味、或簡述、或建議、或倡導等都要有完整縝密的語言表達模式。力求准確、流暢、完整地組織好問題答案。
掌握語文閱讀理解的答題技巧
一通讀全文，把握文章內容，理清脈絡。答題時切忌文章都沒完整的閱讀就匆匆忙忙地寫答案。最好先把文章從頭到尾通讀一遍，對文章有一個整體的認識和理解。
二弄清題意，確定解決問題的閱讀空間。在通讀全文的基礎上再去瀏覽所設試題，經過初步的思考，確定解決問題的閱讀空間。
三從文章中直接提取信息。有些試題可以用文中的原話來作答，這時就可以「從文章中直接提取信息」，回答問題。
四挖掘句子的隱含信息和深層含義。有些試題則需要結合全文內容，挖掘句子的隱含信息，經過縝密的思考，尋求完美的答案。
五組織語言規范答題，認真書寫。答案基本考慮成熟之後，還需要注意一下表述的語言。語言簡潔明了，能達到事半功倍的效果；重復口羅嗦，不得要領，往往會出力不討好。
從長遠角度考慮，語文閱讀理解能力的提高非一日一時之功。它需要在長期的學習過程中多關注最新信息，多閱讀名家名著，開闊視野，增加實踐，培養對語言的品評、賞析、感悟的能力，培養學習語文、陶冶性情的興趣，在多讀深思中進入學習語文的嶄新境界。
下面進行一個測試，看用上面給你的方法來答題，有收獲嗎？
例題：一個七美元的夢
（1）「求購：小提琴，無力出高價。有意出售者請打電話給……」
（2）為什麼我偏偏注意到這則廣告呢？連我自己也不清楚。
（3）我把報紙攤在膝上，閉上雙眼，往事便一幕幕浮現在眼前：那時全家人備嘗艱辛。我也曾想要一把小提琴，可家裡買不起……
（4）我的兩個孿生姐姐愛上了音樂。哈麗特•安妮學彈祖母留下的那台豎式鋼琴，而蘇姍娜學拉父親的那把小提琴。由於她們不斷地練習，沒多久，簡單的曲調就變成了悅耳、動聽的旋律。
（5）我的手臂漸漸長長了，也試著學拉蘇姍娜的那把小提琴。我喜歡那綳緊的琴弓拉過琴弦發出的柔美圓潤的聲音。「我多希望能有一把琴啊！」但我清楚這是不可能的。
（6）一天晚上，我的兩個孿生姐姐在學校樂隊演出時，我緊緊閉上雙眼，好把當時的情景深深印在腦海中。
（7）那年年景不好，收成不像我們所盼望的那麼好。盡管歲月如此艱難，可我還是急不可待地問道：「爸爸，我可以有一把自己的小提琴嗎？」「你用蘇姍娜的那把不行嗎？」父親問。「我也想加入樂隊，可我們倆不能同時用一把琴呀。」父親的表情顯得很難過。那天晚上，以及隨後的許多夜晚，我都聽到他在全家人晚間祈禱時向上帝禱告：「……上帝啊，瑪麗•盧想要一把自己的小提琴。」
（8）一天晚上，全家都圍坐在桌旁，我和姐姐們復習功課，母親做針線活，父親在給他大俄亥俄州哥倫布城的朋友喬治•芬科爾寫信。父親曾說，芬科爾先生是一位優秀的小提琴家。父親邊寫邊把信的部分內容念給母親聽。幾個星期之後我才發現信中的這一行字他沒念：「請留心幫我三女兒尋覓一把小提琴好嗎？我付不起高價，可她喜歡音樂，我們希望她能有自己的樂器。」
（9）過了幾個星期，父親收到哥倫布城的回信。於是我們全家驅車前往哥倫布城。
（10）父親把車開進一個居民區，停*在一座古老而漂亮的樓房前的車道邊上。我們按響了門鈴。開門的是一位比我父親年紀大些的高個兒先生。「請進！」他和父親親切地握手，兩人馬上攀談起來。「瑪麗•盧，我早就聽說過你的一些情況。你父親為你准備了一件禮物，定會叫你大吃一驚。」說完，芬科爾先生把我們領進客廳，拿出一個箱子，打開後拿出一把小提琴，便開始拉了起來。樂曲忽而高亢嘹亮，忽而又似瀑布飛瀉。「哦，要是能像他那樣拉該多好啊！」我心想。
（11）奏完一曲，他轉過身來對父親說：「卡爾，這是在一家當鋪里找到的，才花了七美元，是把好琴。這下瑪麗•盧可以用它演奏優美的樂曲了吧。」說完他把琴交給了我。
12）看到父親眼裡的淚水，我終於明白了一切。我有了自己的琴了！我輕輕撫摸著琴。這把琴是用一種金光燦燦的棕色木料製成的，在陽光映照下顯得溫暖。
（13）我帶著小提琴到學校上第一堂課的那天，當時那種萬分激動的心情誰也無法想像。隨後幾個月里，我天天堅持練琴，感覺抵在頜下的那溫暖的琴本就像我身體的一部分。
（14）首次公演是學校演出的小歌劇，當時我的心狂跳不已。禮堂里A（一個空位都沒有，形容人多）。我們樂隊成員輕輕給樂器調式音調的時候，觀眾席里還嘁嘁喳喳說個不停。當舞台聚光燈射向我們時，台下立刻變得B（連烏鴉麻雀的聲音都沒有，形容非常安靜）。父親和母親也都看著他們的小女兒，唇邊掛著自豪的微笑。他們的小女兒懷抱著她那把珍愛的琴，讓全世界都來贊賞它。
（15）歲月似乎過得更快了，兩個姐姐雙雙畢業後，我便坐上了首席小提琴手的座位。
（16）兩年後，我也完成了學業，把珍愛的小提琴放回到琴箱里，步入了成年人的世界。
（17）以後的許多年裡，我們每次搬家，我都帶著這把琴。每次打開行李布置居室時，我都要小心地把琴存放好，忙裡偷閑時，想著我仍然多麼珍愛它，且對自己許願，不久以後還要用這把琴演奏幾支曲子。
（18）我的幾個孩子沒有一個喜歡小提琴的。後來，她們相繼結了婚，離開了家。
（19）現在我面前擺著這張登著求購廣告的報紙。我極力不再去回首往事，而把這則引起我對童年回憶的廣告又看了一遍，放下
紙，心想：「一定得把我的琴找出來。」
（20）我在壁櫥深處找出了琴箱，打開蓋，把安卧在那玫瑰色絲絨襯里中的小提琴拿出來，我手指輕輕撫摸著金色的琴木，令人驚喜的是琴弦仍然完好無損。我調試了一下琴弦，緊了緊弓，又往乾巴巴的馬尾上塗抹了點松香。
（21）接著，小提琴又重新演奏出那些銘記在我心中的最心愛的曲子。我想起了父親，在我孩提時他竭力滿足我的一切願望和要求，而我都不知是否感謝過他。
（22）最後，我把小提琴重新放回了箱子，拿起報紙，走到電話旁，撥通了那個號碼。
（23）當天晚些時候，一輛舊轎車停*在我家的車道旁。敲門的是一個三十來歲的先生。「我一直祈禱著會有人答復我登在報紙上的那則廣告。我的女兒太希望有一把小提琴了。」他邊說，邊查看我的那把琴，「要多少錢？」
（24）我知道，不管哪家樂曲店都會出筆好價錢。可此時，我聽到自己的聲音回答說：「七美元。」「真的嗎？」他這一問，倒使我更多地想起了父親。「七美元。」我又說了一遍，接著道：「希望你的小女兒也會像我過去那樣喜歡它。」
（25）他走後我隨即關上門，從窗簾縫里看到他妻子和孩子們正等候在車子里。突然車門打開，一個小姑娘迎著他雙手托著的琴箱跑過來。
（26）她緊緊抱住琴箱，接著雙膝跪在地上，「咔嗒」一聲打開箱子。她輕輕撫摸著紅彤彤的夕陽輝映下的那把琴，轉過身，一下子摟住了面帶微笑的父親。
1.根據（14）段語境，按括弧中提示，寫出相應的成語。A、B、
2.仿照第（10）段畫橫線的句子，以「××忽而……，忽而又似……」為形式造一個句子。
3.本文的記敘順序是，記敘線索是，
4.本文主要寫了這樣兩件事，其中詳寫的是，略寫的是，這樣安排的好處是。
5.「我」生活在一個什麼樣的家庭？當「我」急不可待地向父親表達想要一把小提琴的心願時，父親的表情為什麼顯得很難過？
6.第（12）段中，作者寫到：「看到父親眼裡的淚水，我終於明白了一切」，你認為「父親眼裡的淚水」表達了父親當時怎樣的心情？
7.文中寫「我」在得到小提琴後多次用到「激動」「珍愛」，作者主要用了什麼描寫方法表現「我」的這種情感？
8.文中兩次提到求購小提琴的小廣告，這兩則廣告在結構上所起的作用分別是什麼？
9.第（24）段中「不管哪家樂器店都會出筆好價錢」的一把小提琴，「我」為什麼只要「七美元」？
10.一把七美元的小提琴圓了兩個小女孩的夢。文章題目是「一個七美元的夢」，對這個「夢」你是怎樣理解的？
❸ 高中語文閱讀題答題技巧
你好，高考語文現代文閱讀答題一般是有一定模式的。這一點不論散文還是小說都死一樣的。
首先，讀文要認真，第一遍讀文章要仔細地讀，要做到能知道這篇文章講的是什麼，那些句子可能有深意等等，然後再讀題，讀一道做一道，不能一次都讀了，否則就可能出現做一道想另一道的情況，做題的順序不限，如有選擇先做選擇，每一道題在文中都有指定的位置，讀題之後要回到文中指定的那個句子，把那個句子反復讀幾遍，如果你第一遍讀文很認真，這里就不費什麼時間了。
然後就是答題了，答題其實大部分都是一些似曾相識的話，問修辭我想就不用多說了，無非是比喻，擬人，誇張等。手法也無非是先抑後揚等等。許多學生頭疼的是句子的含義，這樣的回答注意一定不能脫離原文，要先寫上一些情節在回答，比如「這句話中老人的行為表現了他內心的什麼什麼心情，體現了當時背景下人們的什麼什麼」，不能只答自己的話，一句原文也不抄。
句子的作用或者文章（詞語）的作用的作用類問題是比較好答的，因為基本上都有固定模式，最常見的是為下文做鋪墊，奠定了文章的基調，這些都是文章前面的段落的常見答案，突出了文章主旨，深化了主題思想（什麼主題不用寫），這些都是文章後面段落的常見答案。還有時的文章結構更加嚴謹，渾然一體，留給讀者想像的空間等也是經常要寫的。、
問文章中為什麼這樣寫的為什麼一類的題，主要就是寫出這樣寫會給文章什麼好處，諸如結構嚴謹，合理有序，是人物形象更加豐滿等好話，誇誇作者就行了。
還有一類是讀者讀完文章後自己的感想，這類題分值很高，這種題一般都是先把文章主題說一遍，帶給我很大啟發，聯系自己，或者將自己與作者相比較，得到諸如「現實生活中我們應該怎麼做才能如何如何」的結論，要據文而定。
注意，回答問題時要全面，比如評價一個人或事，要好的一面壞的一面都要寫，除非題目要求你寫一面，這樣可以盡量多得分。
當然由於時間的原因，我只能打這些字，如果有整本的練習題和答案的話，就會發現閱讀題的答案形式都大同小異，個人認為，沒有故事情節的散文閱讀要比小說類閱讀和有情節的散文難一些，回答的形式也有所不同，但只要認真讀題，認真答題，就會有不錯的分數。
現在就可以去找一些答案研究一下，看看標准答案到底標准在哪，將題目和答案一對照，就能逐漸摸索出答題的正確方法。
所以，要通過做一部分的題摸索出答題規律，答題時多寫一些字，多答一些方面，這樣就會盡可能多得一些分。
希望能有所幫助。
❹ 高中語文閱讀答題技巧都有哪些
一、 對「理解作者在文中的重要語句所要表達的含義」的題， 多用原文或整合原文語句作答。
（一）答案表述的原則：
1、忠實於題干。題干包含了題目的要求和一些答題的信息，題干中往往隱含了表述的范圍、角度和表達方式。審清題干是做好閱讀題的前提。
2、忠實於原文。「現代文閱讀題的答案在原文之中，不要憑空去想。」這教給我們做現代文閱讀題的一條基本原則，答案在文中找。即使有些題目找不出原詞句組成答案，也要弄通語境，得其要旨，不能自由生發，離「題」萬里。
3、忠實於語言規則。閱讀題答案表述要依據題干要求和文中答案信息作答，做到要點全面，內容精確，用詞准確，語言簡潔，字數不超過規定數。
（二）、答案表述的技巧——截、改、寫。
1、截。截是指題目答案就是原文的某一句話、某一個詞，我們只要原原本本把它移出來或裁出來，按規定寫進答題處就可以了。
2、改。改就是我們在找出題目答案所在的語句後，由於語句在長不合書寫要求或語句含有不合題意的雜亂信息，需要加以改造，這時要求根據題意，選出有用的語言信息進行重新組合、表述。
3、寫。有些閱讀題答案在原文語句中找不到，需要我們整體把握段前篇或全面理解上下文語境才能悟出答案。這樣的題目要求我們用自己的語言把答案意旨表達出來。做這類題目，答案書寫要嚴格遵守第一點談及的三原則，吃透答案的內容要點，吃准表述的范圍、角度和方式，用規范的語句表達。
（三）如何在原文中尋找語句答題
1. 定區域。先確定題干中的語句在原文中哪個段落，從而劃定選擇答案的有效區域。
2. 明方向。認真審讀題目，弄清所問，找准答題方向，再「瞻前顧後」結合上下文（包括上下段落）進行分析，找出最切題的語句作答。
[例一]：
似乎剛過完春節，什麼都還來不及干呢，已是長夏天氣，讓人懶洋洋的像只貓。一家人夏衣尚未打點好，猛然卻見玉簪花那雪白的圓鼓鼓的棒槌，從擁擠著的寬大的綠葉中探出頭來。我先是一驚，隨即悵然。這花一開，沒幾天便是立秋。以後便是處暑便是白露便是秋分便是寒露，過了霜降，便立冬了。真真的怎麼得了。
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高一期末練習
語文試題
本試題分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分，共10頁。滿分 150 分。考試時間 120分鍾。
第Ⅰ卷（選擇題 共 45 分）
注意事項：
1、答第Ⅰ卷前，考生務必將自己的姓名、准考證號、考試科目塗寫在答題卡紙上。考試結束，將試題卷和答題卡一並交回。
2、每題選出答案後，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號（A.B.C.D）塗黑，如需改動，用橡皮擦乾凈後，再選塗其它答案標號，不能答在試題卷上。
一、單項選擇題（共18 分，每小題 3 分）
1．下列各組詞語中加點的字，注音完全正確的一項是 （ ）
A．膏腴（yú） 雋（juàn）永 纖（qiān）腰 冠（guān）冕堂皇
B．熨（yù）帖 漫溯（sù） 恪（kè）守 卓（zhuō）有成效
C．慰藉（jiè） 百舸（gě） 伺（cì）候 發酵（jiào）
D．漪（yī）淪 估量（liàng） 憧（chóng）憬 義憤填膺（yīng）
2．下列沒有錯別字的一組詞語是 （ ）
A．真諦 焦燥 無辜 永葆青春
B．縹緲 鑒署 躊躇 黯然失色
C．褻瀆 踟躕 暇想 貽笑大方
D．歧視 印戳 戕害 按部就班
3．下列各句的括弧內，依次應填入的一組詞是 （ ）
①小屋的出現，（ ）了山的寂寞。
②每個晚上，山下亮起（ ）的萬家燈火，山上閃出疏落的燈光。
③大學時代，（ ）人的一生會產生深遠的影響，希望風華正茂的同學們要千萬珍惜。
④北大方正之所以能成為北大新精神的代表，（ ）在於它的成功，更在於方正人所體現的新的精神氣質。
A．打破 閃爍 對於 不是
B．點破 閃爍 對 不僅
C．點破 燦爛 對 不僅
D．打破 燦爛 對於 不是
4．下面句子中加點的成語，使用正確的一項是 （ ）
A． 田院長的報告持續了五個多小時，他那詳實的資料、淋漓盡致的分析、深入淺出的語言，征服了在場的每一個人。
B． 我和吳吳小學同班，初中同桌，高中不僅同桌，還是同宿舍。共同的愛好、長期的接觸使我們成了同病相憐、形影不離的好朋友。
C． 賀家屯的百姓歷來淳樸厚道，貴不鄙賤，富不欺貧，歷時三百餘年，至今保持著「端木遺風」。
D． 畫家以酣暢淋漓的筆墨，描繪出江南的一片新綠，真使人有妙手回春之感。
5．下列各句中沒有語病，句意明確的一句是 （ ）
A．當我同天真的孩子們一起重看這部影片，聽著他們的歡聲笑語時，也不禁想起了自己的童年。
B．在交際活動中，說寫者所表達的意義和聽讀者所理解的意義應當是大體一致的，但又不可能完全一致。
C．同學們都發揚了團結互助的精神和認真學習的態度。
D．善於選擇最恰當的可靠的材料，對一篇文章的成敗很重要。
6．填入下面橫線上的句子，與上下文銜接最恰當的一項是 （ ）
鳥和花雖有連帶關系， ，幾乎沒一個是雷同的，惟有杜鵑卻是花鳥同名，最為難得。
A．然而花有花名，鳥有鳥名 B．然而鳥有鳥名，花有花名
C．然而鳥是鳥，花是花 D．然而花是花，鳥是鳥
二、閱讀理解（共12 分，每題 3 分）
7．對下面這首詩的賞析，不恰當的一項是
我 愛 這 土 地
艾青
假如我是一隻鳥，我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱；
這被暴風雨所打擊的土地，這永遠洶涌著我們的悲憤的河流，
這無止息地吹刮著的激怒的風，和那來自林間的無比溫柔的黎明……
——然後我死了，連羽毛也腐爛在土地裡面。
為什麼我的眼裡常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……
1938年11月17日
A． 詩人未用「珠圓玉潤」之類詞語而用「嘶啞」來形容鳥兒鳴唱的歌喉，使人體味到歌者經歷的坎坷、悲酸和執著的愛。
B． 關於「土地」、「河流」、「風」、「黎明」的一組詩句，抒寫了大地遭受的苦難、人民的悲憤和激怒、對光明的嚮往和希冀。
C． 「然後我死了，／連羽毛也腐爛在土地裡面。」這兩句詩形象而充分地表達了詩人對土地的眷戀，而且隱含獻身之意。
D． 「為什麼我的眼裡常含淚水？／因為我對這土地愛得深沉……」這兩句詩中的「我」，指喻體「鳥」而不是指詩人自己。
閱讀下段文字，完成8—10題。
我在年輕時期也曾做過許多夢，後來大半忘卻了，但自己也不以為可惜。所謂回憶者，雖說可以使人歡欣，有時也未免使人寂寞，使精神的絲縷還牽著已逝的寂寞的時光，又有什麼意味呢？而我偏苦於不能全忘卻，這不能全忘的一部分，現在便成了《吶喊》的來由。
8．文中的「夢」的含義正確的一項 （ ）
A．尋求真理的種種理想 B．對國家民族抱有美好的憧憬
C．青年時代救國救民的理想 D．喻指對前途的打算
9．既然回憶「夢」使人寂寞，為什麼又「偏苦於不能全忘卻」？理解正確的一項（ ）
A． 當年那救國救民壯志，雖未實現。但到底令人欣慰，不免常回想起來。
B． 用「苦於不能全忘卻」來反襯當年寂寞的經歷實在刻骨銘心。
C． 雖想擺脫當年理想破滅的痛苦惆悵，但實在難於擺脫。
D． 當年的「夢」雖然破滅了，回想起來，仍令人痛苦惆悵，但救國救民的願望，是強烈而不能忘卻的。
10．這節文字的中心是 （ ）
A．具體說明《吶喊》成書的原因
B．總括地寫《吶喊》的創作緣由
C．敘述自己年輕時所做的「夢」
D．自己被回憶所牽扯著的痛苦、惆悵
三、文言文閱讀（共15 分，每題 3 分）
讀下面一段文言文，完成 11—15 題。
曹攄字顏遠，少有孝行，好學善屬文，太尉王遠見而器之，調補臨淄令。縣有寡婦，養姑甚謹。始以其年少，勸令改適，婦守節不移。姑憫之，間自殺。親黨告婦殺姑，官為考鞫，寡婦不勝苦楚，乃自誣。獄當決，適值攄到。攄知其有冤，更加辯究，具得情實，時稱其明。獄有死囚，歲夕，攄行獄，憫之，曰：「卿等不幸致此非所，如何？新歲人情所重，豈不欲暫見家邪？」眾囚皆涕泣曰：「若得暫歸，死無恨也。」攄悉開獄出之，克日令還。掾吏固爭，咸謂不可。攄曰：「此雖小人，義不見負，自為諸君任之。」至日，相率而還，並無違者，一縣嘆服，號為聖君。入為尚書郎。仁惠明斷，百姓懷之。時天大雨雪，宮門夜失行馬（宮前用以阻止人馬通行的木柵），群官檢察，莫知所在。攄使收門士，眾官感喟不然。攄曰：「宮掖禁嚴，非外人所敢盜，必是門士以燎寒耳。」詰之，果服。及齊王輔政，嘗從容問攄曰：「天子為賊臣所逼，莫有能奮。吾率四海義兵興復王室，令人輔朝廷，匡振時艱，或有勸吾還國。於卿意如何？」攄曰：「盪平國賊，匡復帝祚，古今人臣之功未有如大王之盛也。然道罔隆而不殺，物無盛而不衰，非唯人事，抑亦天理。願大王居高慮危，在盈思沖，精選百官，存公屏欲，舉賢進善，務得其才，然後詣車秣馬，高揖歸藩，則上下同慶，攄等幸甚。」後戰死，故吏及百姓並奔喪會葬，號哭即路，如赴父母焉。
（《晉書•良吏傳》）
11．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是 （ ）
A．好學善屬文（寫作） B． 死無恨也（怨恨）
C．在盈思沖（謙遜） D．存公屏欲（問候）
12．比較下列各句中加點詞的意義和用法，判斷正確的一項是 （ ）
①攄行獄 ②宮門夜失行馬 ③見而器之 ④義不見負
A．①與②同③與④不同 B．①與②不同③與④同
C．①與②不同③與④亦不相同 D．①與②同③與④亦相同
13．下列句子中加點的詞語在文中的意思，不正確的一項是 （ ）
A．更加辯究（另外加以） B．相率而還（一起）
C．高揖歸藩（邊境） D．宮掖禁嚴（宮廷）
14．以下句子分別編為四組，從分句間語意關系的角度看，分類正確的一項（ ）
①相率而還，並無違者。 ②群官檢察，莫知所在。
③仁惠明斷，百姓懷之。 ④若得暫歸，死無恨也。
A．①／②／③／④ B．①②／③／④
C．①／②③／④ D．①④／②／③
15．下列敘述不合原文意思的一項是 （ ）
A．曹攄初為縣令便遇上媳婦殺婆婆一案，他沒有主觀臆斷，也不輕信他人，而是仔細調查，據實判斷，為婦伸冤，一縣之人均稱贊他很聖明。
B．新年即來，曹攄不顧眾官反對，而把獄中國犯私放回家，限期返回。這些囚犯無比感動，准時回獄，無一違令。
C．曹攄為尚書郎時，在宮馬走失, 群官查問、眾人不知的情況下，果斷採取提審守門士兵的辦法，有理有據地斷出了此案。
D．有大功於當朝的齊王，向曹攄徵求是退還是進時，曹攄用「物極必反」的天理勸他居高思危，進賢舉善，然後還鄉，見解甚為高明。
2003－2004學年度第一學期高一第三次月考
高一語文試題 2003.12
第Ⅱ卷（非選擇題 共 105 分）
注意事項：
1、用藍、黑鋼筆或圓珠筆直接答在試題卷中（除題目有特殊規定外）。
2、答題前將密封線內的項目填寫清楚。
題號 四 五 六 七 總分
得分
四、（18分）
16．翻譯上文加橫線的語句（5 分）
①致此非所 （1 分）
②具得情實 （1 分）
③獄當決 （1 分）
④義不見負，自為諸君任之
（2 分）
17．默寫下列語句的上句或下句（7分，每小題1 分））
①恰同學少年，風華正茂； ， 。
② ， ；失其所與，不知。
③寡人聞古之賢君，不患其眾之不足也， 。
④今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王， ，
。
⑤父母之愛子， 。
⑥ ，善假於物也。
⑦微風過處送來縷縷清香， 。
18．閱讀下面的詩歌，回答問題（6分）
游園不值
葉紹翁
應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。
春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來。
注 不值：未遇，沒有見到。
（1）柴扉不開的原因是什麼？
（2）詩人要見的是什麼人？
（3）將「一枝紅杏」改成「數枝紅杏」好不好？為什麼？
五、（18分）
閱讀下文，回答19—22題。
大 度 讀 人
一個人就是一本書。
讀人，比讀其他文字寫就的書更難。我認認真真地讀，讀了大半輩子，至今還沒有讀懂這本「人之書」。
有的人，在陽光明媚的日子裡願意把傘借給你，而下雨的時候，他卻打著傘悄悄地先走了。
——你讀他時，千萬別埋怨他。因為他自己不願意被雨淋著（況且是人家的雨傘），也不願意分擔別人的困難，你能說什麼呢？還是自己常備一把傘吧。
有的人，在你有權有勢的時候，圍著你團團轉，而你離職了，或無權無勢了，他卻躲得遠遠的。
——你讀他時，千萬要理解他。因為他過去是為了某種需要而贊美你，現在你沒有那種功力了，也就沒有必要再為你吟唱什麼贊美詩了。在此，你就需要靜下心來，先反思一下自己過去是否太輕信別人了。
有的人，在面對你傾訴深情的時候，語言的表述像一條流淌著的清亮、甜美的大河，而在河床底下，卻潛藏著一股污濁的暗流。
——你讀他時，千萬別憎恨他。因為凡是以虛偽假面來欺騙別人的人，人前人後活得也挺艱難，弄不好還會被同類的虛偽所懲罰，你應該體諒他的這種人生方式，等待他的人性回歸和自省。
有的人，在你辛勤播種的時候，他袖手旁觀，不肯灑下一滴汗水，而當你收獲的時候，他卻毫無愧色地以各種理由來分享你的果實。
——你讀他時，千萬別有反感。因為有人肯於分享你豐收的甜蜜，不管他懷著一種什麼樣的心理，都應該持歡迎的態度。你做出一點犧牲，卻成全了一個人的業績欲，慢慢地，會讓他學會一些自尊和自愛。
有的人，注重外表的修飾，且穿著顯示出一種華貴，而內心深處卻充滿了空虛，充滿了無知和愚昧，那種無文化的形態，常常不自覺地流露在他的言語行動中。
——你讀他時，千萬別鄙視他。因為他不懂得服裝是裁縫師製作的，僅僅是貨幣的標志，而人的知識、品德和氣質，卻是一個人的真正人生價值。對於庸俗的人，你可以反觀對照一下自己的行為。
讀別人，其實也是在讀自己，讀真、讀善、讀美的同時，也讀道貌岸然背後的偽善，也讀美麗背後的丑惡，也讀微笑背後的狡詐……
讀人，最重要的是讀怎樣為人。
讀人，是為了要做一個真正的人。
因此，讀人時，要學會寬容，要學會大度，由此才能讀到一些有益於自己的東西，才能讀出高尚，才能讀出歡樂，才能讀出幸福。
盡管我還沒有讀完這本「人之書」，但我會一直努力從各個方面去閱讀。
19．「讀人」的「讀」在文中的語境義是什麼？（不超過6個字）（3分）
答：
20．正文中有5組「有的人……你讀他時……」，請你把這5組10段文字的內容概述出五個要點來。（不超過60個字）（5分）
21．作者在文中說：「讀別人，其實也是在讀自己」，請你說出其中的道理來。（40字以內）（6分）
答：
22．下面不屬於「大度讀人」內涵的兩項是（4分） （ ）
A． 一個人就是一本書。讀人，比讀文字寫就的書更難。
B． 讀人，就是要善於體諒別人的困難，不依賴別人。
C． 讀人，也不要埋怨別人太勢利，要反思自己而不輕信於人。
D． 讀人，不要反感別人來分享你的勝利果實，這是讓他學會自尊自愛。
E． 讀人，要努力從各個方面去閱讀他，讀出其本質來。
六、（9分）
23．為下面一則消息擬一個最恰當的標題。（3分）
[勞動報]美國地理學會上周四宣布，他們一個七人登山隊在今年5月5日登上珠峰山巔後，以兩套全球衛星定位系統作了五十分鍾的測量，科羅拉多大學的科學家就測量所得，計算出更准確的新高度：珠穆朗碼峰離海平面的實際高度是8850米。
目前通用的世界地圖上關於珠峰8848米的高度是1954年由印度地質學家測量出來的。
24．按下面設定的情景寫話（4分）
你的班主任對工作十分負責，對學生也十分關心，只是脾氣急燥了一點。
①請你用一句話委婉地向老師表達你的意見。（2分）
②同學們對班主任有情緒，請你以班長的身份，用一句話勸勸同學們。（2分）
七、（60 分）
26．作文
閱讀下面材料，根據要求作文。
有人曾問我：「世界上最長的橋是哪一座？」我思考了很久，才微笑著告訴他：「世界上最長的橋是心靈之橋，你想它有多長，它就有多長……」
要求：以「建造心靈之橋」為話題，寫一篇記敘性文章。
【注意】
①只要與「建造心靈之橋」這個話題有關，都符合題意。
②可以記敘經歷，編述故事。
③題目自擬。
④800字左右。
參考答案
一、1、C 2、D 3、C 4、A 5、B 6、B
二、7、D 8、C 9、D 10、B
三、11．B 12．C 13．C 14．A 15．C
四、16．①到了這種不該到的地方
②詳細了解了實際情況
③案子判作死刑
④（他們）守信用不會違背我的意願，我替各位擔這風險。
17．①書生意氣，揮斥方遒。
②因人之力而敝之，不仁。
③而患其志行之少恥也。
④朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求於王。
⑤則為之計深遠。
⑥君子生非異也
⑦彷彿遠處高樓上渺茫的歌聲似的。
18、（1）要拜訪的主人不在家或閉門謝客。
（2）懶於社交，無心利祿，品德高尚，為隱居之人。
（3）不好。因為詩中描寫的是早春的景色，眼看出牆「一枝」，心想牆內百花，給讀者留下了想像和回味的空間。
五、19、觀察、研究。
20、不：要埋怨自私的人，要理解勢利的人，別憎恨虛偽的人，別反感分享你勝利的果實的人，別鄙視精神空虛愚昧無知的人。
21、讀出別人的缺點並引以為戒，讀出別人的優點來認真學習，使自己成為真善美的人。
22、A E（這兩項只是讀人的現象，未涉及本質內涵）
六、
23、珠峰「長高」兩米。
24、①××老師,您對我們十分負責,十分關心,我們非常感謝您,如果您脾氣再溫和一點,那就更好了.(3分)
②同學們,××老師雖然脾氣急躁了一點,但他的用心是好的,是為我們負責,希望大家理解老師.(2分)
❻ 高中語文考試探究題怎麼答 探究題就是「…談談你的看法」那類問題。回答時，是應觀點立場鮮明地...
堅決你的立場，因為有人可以做到用辯證的去看待，但是大部分人這么寫的時候往往就自相矛盾了，還打不如堅定自己的看法，有條理的說，一定要記住條理，因為這類題目都是按點給分，老師特別喜歡這種有條理的考生。
❼ 高中語文專題研究性學習的文言文該怎麼教（學）1 吳泓
語文界很早就有「一怕文言文，二怕寫作文，三怕周樹人」的說法了。在這次全國首屆「高中語文模塊教學研討會」的學生座談會上，語文教育專家就在極有限的時間里向我的學生提出如下問題： 同學們做專題的時候，有沒有遇見一些，比如說我們正常的教材教學都是一篇課文一篇課文的教，尤其像文言這一塊，你們在進行專題性研究時，在字詞句的過關這一方面有沒有遇見語言方面的障礙？或者說，遇見了這種障礙，你們是怎麼辦的？（《語文建設》鄭浩主編） 我是做編輯的，我們許多老師寫了文言文方面的文章之後，我們的編輯還要拿出原著，還必須是權威的原著來核實，審讀一篇文言文的稿件時非常難的。我就感覺（同學們做專題學習）這么大的閱讀量很難完成。第一是語言的障礙，第二是內容障礙。語言不過關，理解就不到位，只有對語言理解，才有對內容、精神理解的提升。所以我還是懷疑。另外，同學們感覺最大的收獲是什麼？剛才有往屆同學從社會人的角度說自身收獲很大，你們應屆生的收獲是不是就是應試的收獲？你們學習文言文是高考逼迫的，還是自發的、內在學習的動力所驅使的？（《語文報》報社桑建中副總編） 可見，文言文難教難學已經不是語文教學中一個無關緊要的事情了。在網友「涓涓語流」博文中看到一位學生在一張古文練習卷上寫下「現在誰TMD還用古文」「學這么難的東西，不是阻礙文化發展么？」「做這些語文卷子，還不如學做幾道菜呢！」這樣的話也不僅僅是個別學生對文言文的不滿、泄憤與拒絕。 然而，在「我這里」，在我和我的學生的專題研究性學習的過程中，我想說的是——文言文並不可怕！不僅我不難教，學生也不難學。 我選入的28個專題學習的課程內容，與文言文有關的就有6個，如讀《論語》《孟子》等，讀《世說新語》，讀陶淵明，讀韓愈（柳宗元），讀蘇軾，讀王安石。其中，《論語》學生是全讀，《孟子》《世說新語》學生是選讀，陶淵明、韓愈、柳宗元、蘇軾、王安石學生是詩文選讀。應該說在文言文閱讀的「量」上是超過高中語文教材文言文閱讀的「量」的。那為什麼作為教師的我並不覺得文言文難教，我的學生在學習的過程中也不覺得文言文難學呢？ 首先，我以為是「讀」的目的不一樣，進一步說就是價值取向不同。別人讀文言文僅僅是為了掌握文意，如記住多少個虛詞、實詞，理解文中某一句話的意思，排除無關的信息、篩選出有關的信息，能「翻譯」出幾個疑難或者特殊的句子等等。換句話說，在我們的語文教學里，文言文教學歷來是被用來作為一種工具，即追求某項知識，某種技能乃至更多一點的某樣「令人神往」的古人的修養修為的工具。我這里卻大不同。 例如高一下學期的「讀韓愈」專題（註：這是由「感悟」發展到「思辨」的關鍵期）。作為這種學習形式，我除了要求學生用一兩個課時熟悉韓愈的生平事跡之外，更重要的是要學生深入地探究韓愈之所以具有「敢於向皇帝說聲『不』」的精神、氣質和勇氣，感受中國古代士子那種雖多次被貶但仍心胸坦盪、耿介直言、愛護百姓、勤政為民的硬氣和骨氣。圍繞著這一學習總目標，那就一定要讓學生擁有足夠的時間去研讀與之相關的韓愈的原作。我選入的原作就有《祭十二郎文》（身世）、《張中丞傳後敘》（粵教版選修教材）、《御史台上論天旱人飢狀》、《論佛骨表》（三秦出版社出版、孫昌武評注撰《韓愈詩文選評》）、《進學解》、《師說》（教育）、《原毀》（粵教版選修教材），共七篇，韓愈詩歌還不計在內。 又例如高二下學期的「讀王安石」專題（註：此時由「思辨」已進入「研究」階段），我擬定的學習總目標是1、語言目標。（1）進一步學習從紛繁復雜的閱讀材料中提煉出各種不同的觀點，在對各種不同觀點的分析、比較中，概括、歸納出自己的觀點；（2）進一步學習從紛繁復雜的閱讀材料中選定能夠充分證明自己觀點的事實材料，用事實說話，邏輯嚴密、條理清晰地去證明自己的觀點；（3）進一步學習運用准確、嚴謹、縝密的語言表達自己的觀點和看法。2、思想目標。（1）深刻性：認識歷史事件「王安石變法」的本質，理解歷史人物王安石性格的復雜性；（2）獨創性：充分地掌握王安石及「王安石變法」的事實材料，力圖提出自己新穎、獨特的觀點；（3）批判性：通過分析、歸納、比較、推論等思維過程得出自己的結論。3、人格目標。（1）核心價值觀：學習王安石的無畏與堅韌；（2）輔助價值觀：了解並認識到王安石的偏執與自負與變法失敗有著莫大關聯，學會與不同的人打交道。（注意：我設定的學習目標與目前教材設定的目標大不同）圍繞著這三大目標，我選入的原作有游記《游褒禪山記》（粵教版高中必修5）、書信《答司馬諫議書》、策論《興賢》（粵教版高中選修教材）、奏表《上時政疏》《本朝百年無事札子》（上海古籍出版社出版、高克勤撰《王安石詩文選評》），共五篇，王安石詩歌還不計在內。
❽ 如何科學命制高中語文試題
如何科學命制高中語文試題
一、追本溯源，弄清命題依據
熟悉《高中語文課程標准》、《考試大綱》和《四川高考考試說明》
這三者之間的關系
課程標准
A、課程性質
語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統一，是語文課程的基本特點。
高中語文課程應進一步提高學生的語文素養，使學生具有較強的語文應用能力和一定的語文審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質和科學文化素質，為終身學習和有個性的發展奠定基礎。
B、課程的基本理念
（一） 充分發揮語文課程的育人功能，全面提高學生的語文素養及整體素質。
（二）注重語文應用、審美與探究能力的培養，促進學生均衡而有個性地發展。
（三）遵循共同基礎與多樣選擇相統一的原則，構建開放、有序的語文課程。
C、課程目標
1．積累·整合
2．感受·鑒賞
3．思考·領悟
4．應用·拓展
5．發現·創新
D、教學評價的基本原則
1．評價的根本目的足為了促進學生語文素養的全面提高。
2．評價應以課程目標為基準，面向全體學生。
3．評價要充分發揮診斷、激勵和發展的功能。
4．提倡評價主體多元化。
5．評價應注意必修課和選修課的聯系與區別。
6．評價應根據不同的情況綜合採用不同的方式。
二、掌握規律，把握川卷特點
1、語音不考查聲調
1.下列詞語中加點的字，每對讀音都相同的一項是
A.挾持/提攜狙擊/笑容可掬發酵/窖藏角色/訣別
B.著想/著急弦律/垂涎三尺劣質/趔趄日蝕/謚號
C.驍勇/梟雄紈絝/綰起長發龜裂/瑰麗給予/濟世
D.商鋪/曝光剎那/名山古剎伉儷/亢奮聯絡/乳酪
解析
A項依次讀xié，jū，jiào，jué。
B項依次讀zhuó/zháo，xuán/xián，liè，shí/shì。
C項依次讀xiāo，wán/wǎn，jūn/ɡuī，jǐ/jì。
D項依次讀pù/bào，chà，kànɡ，luò/lào。
2、基礎題不考文學常識、標點符號
3、病句題側重搭配不當、成分殘缺、句式雜糅
2013年
A.市防汛指揮部指出，今年防汛形勢依然嚴峻，有關部門要對人民群眾生命財產和城市發展高度負責的態度，扎扎實實地把防汛部署落到實處。（成分殘缺）
B.青銅器館門窗的構成是由磨砂板和防砸板兩部分組成，磨砂板可隔絕紫外線，防砸板有強大的抗砸擊功能，均按古建築保護要求設計安裝。（句式雜糅）
C.日前國家發布司法解釋，明確危害食品安全相關犯罪的定罪量刑標准，如將「地溝油」用作食用油等行為，根據刑法相關規定將被定罪。
D.2013年財富全球論壇是成都自改革開放以來舉辦的具有里程碑意義的國際盛會，是成都推進和發展國際化建設進程面臨的重大歷史性機遇。（搭配不當）
2012年：
A．我國首座自主建造、設計、開發的第六代深水半潛式鑽井平台，在我國南海海域正式開鑽，標志著我國海洋石油工業深水戰略邁出了實質性步伐。 （語序不當）
B．近年來世界藝術品拍賣價格屢創新高，許多有眼光的國際大商人紛紛購買、收藏有價值的藝術品，希望以這種投資方式實現資產保值和增值。
C．1999～2011年間，我國造林6643.36萬公頃，人工林面積位居世界第一，但是土地沙漠化、植被覆蓋率和森林病蟲害等依然十分嚴重，令人擔憂。（搭配不當）
D．今年5月在北京舉行的大學生文藝匯演，展現了新時代大學生的多才多藝與創造活力，具有民族特色的各類歌舞表現了民族團結和熱情奔放。（搭配不當）
2011年：
A.今年暑假，我市將舉辦第12屆中學生運動會，我校參加這屆運動會的20名男運動員和16名女運動員，均是由班級和年級層層選拔出來的優秀選手組成。（句式雜糅）
B. 2010年4月10日，第8顆北斗導航衛星的發射進入倒計時，西昌衛星發射中心每個崗位的操作人員對火箭起飛前進行了最後的檢查，滿懷信心等待著發射時刻的到來。（成分殘缺）
D. 為增強全體員工的文明服務意識，進一步提高職業道德素質 ，我省某商業銀行將採取強有力的措施，在本系統內廣泛推行文明服務用語和服務忌語。（搭配不當或者不合邏輯）
2010年：
A．曹操的性格具有雙重性，他的雄才大略與奸詐兇狠對於任何一個扮演他的演員來說都具有挑戰性，也是個難得的表演機會。（搭配不當）
B．我國計劃在2011年向太空發射目標飛行器「天宮一號」的實驗，這一消息引起世界各國極大關注，被全球各大媒體爭相報道。（成分贅余）
D．災後重建三年目標任務兩年基本完成的原因：一是十八個對口援建省市支援的結果，二是災區幹部群眾自力更生所取得的成績。（句式雜糅）
4、文言文堅持考查虛詞運用，不考信息篩選
5、文言翻譯不考查省略句，倒裝句只考賓語前置
6、詩歌選材比較狹窄
7、比較青睞仿寫題
8、力圖用教材出題
9、現代文閱讀材料傾向文化散文
10、作文命制逐漸和全國接軌
三、科學命制，注意考點分布
注意考點之間、考題之間內容不要有交叉。
1、現代文閱讀的詞語和基礎知識題
2、文言文閱讀題翻譯和實詞理解之間，翻譯和簡答題之間
3、作文和現代文閱讀之間
4、默寫和現代文、簡答題之間
寫出詳細的試題分析
考題分析示例（2009年四川高考）：
1.下列詞語中加點的字，每對的讀音完全相同的一組是
A.遮蔽/弊端 囹圄/聆聽 不屈不撓/饒有情趣
B.雋永/眷念 驚蟄/桎梏 喟然長嘆/功虧一簣
C.侍候/吞噬 吉祥/捷徑 溯流而上/夙興夜寐
D.瓦礫/隸書 矗立/抽搐 鍥而不舍/提綱挈領
【答案】D
【試題分析】
第1題考查考生對現代漢語普通話字音的正確識記，即辨識詞語中誤讀的字音。能力層級為A級。
推廣普通話是我國的一項基本國策，而電腦用拼音輸入漢字更是廣大高中學生應該掌握的一項基本技能。2009年四川卷語音試題選擇的均為常見或比較常見的詞語，其中考查讀音的漢字也不冷僻。此外，今年試題考查的普通話字音，均為聲母或韻母容易讀錯的字，不涉及聲調問題，這也與往年盡量減少聲調干擾的考慮一致。試題只要求識記字音而不要求拼寫。試題考查的重點是多音字、形聲字、音同音近字、形似字，考查的是常用字甚至是最常用字的讀音；注重考查形聲字和多音字的讀音。漢字是形、音、義的統一體，對多音字來說，義不同則音也不同。
本題給考生提供了中學生容易讀錯的四組詞語，每組中都有三對形近或者音近的加點字，要求考生辨識其中三對加點字讀音完全相同的一組。試題中所選的加點字，是現代漢語普通話容易讀錯的字，其中包含了一些四川人說普通話容易讀錯的字。此題根據《考試大綱》要求，結合我省推廣普通話的實際，引導我省中學語文教學重視提高學生說好現代漢語普通話的能力。
本題正確選項是D項。本題詞語正確讀音如下：
A項，遮蔽bì/弊端bì 囹圄líng /聆聽líng
不屈不撓náo/饒有情趣ráo
B項，雋永juàn /眷念juàn 驚蟄zhé/桎梏gù
喟然長嘆kuì/功虧一簣kuì
C項，侍候shì/吞噬shì 吉祥jí/捷徑jié
溯流而上sù/夙興夜寐sù
D項，瓦礫lì/隸書lì 矗立chù/抽搐chù
鍥而不舍qiè/提綱挈領qiè
四、小心求證，避免知識有誤
最容易出現的失誤
1、基礎知識
語音
漢字（出現兩可的，最好迴避，實在不行，選最常見的）
病句題容易出現爭論
2、小閱讀選擇題
3、關於18個虛詞的意義和用法，要注意各家各派的講法有區別。如焉、則，而的修飾和連動關系。
以「則」為例：2006年重慶高考《張養浩傳》：
下列各組句子中加點詞的意義和用法相同的一組是
A、其人已去，追而還之
其妻曰：「君美甚，徐公何能及君也！」
B、晝則默誦，夜則閉戶
賈人夏則資皮，冬則資絺
C、不得已而為盜耳
位尊而無功，奉厚而無勞
D、為之大慟，出私錢以濟之
身客死於秦，為天下笑
其中B項換成「項庄則入前為壽」或者「故木受繩則直，金就礪則利」
4、默寫超出范圍：李商隱《錦瑟》多次出現在默寫題里
五、與時俱進，研究考點變化
推斷能力不再考，增加探究能力考查
六、反復檢查，力求不出硬傷
標點符號、題號、加點詞語
七、命題四難，尤以作文為難
1、選材難：特別是現代文大小閱讀題材料，其次的文言文、詩歌閱讀材料，語言運用題材料。
2、設問難：選擇設問角度
3、答案難：擬出較為合理的參考答案。
萬里橋江上習射
陸游
坡隴如濤東北傾，胡床看射及春晴。
風和漸減雕弓力，野迥遙聞羽箭聲。
天上欃槍端可落，草間狐兔不須驚。
丈夫未死誰能料，一笴他年下百城。
註：1、萬里橋，在成都錦江上。此詩寫於淳熙四年（1177年），詩人被攻擊為「燕飲頹放」 ，遭到落職處分後。2、欃槍，彗星名，古人認為它的出現主有兵亂，這里代指金人。3、一笴下百城，典出戰國魯仲連。田單攻聊城不下，魯仲連給燕國大將寫信，用箭射到城裡，創下一箭書退敵百萬兵的奇跡。
（1）試簡要分析首聯在結構上的作用。（4分）
（2）這首詩表達了詩人怎樣的情感？結合詩歌內容簡要分析。（4分）
1、（1）開篇寫景，大處落筆，將靜的「坡隴」比喻成奔流的波濤，這擴大的境界，躍動的形象，為全詩設置了背景，創造了氣氛；（2）第二句是說正當一個晴朗的春天，我坐在交椅上看江上將士演習射箭。一方面點題，一方面又為下文埋下伏筆。
2、（1）詩歌頷聯和頸聯寫將士們認真練習射箭，正可擊退金人的南犯，表達了收復失地的宏願，反映了詩人對恢復中原的執著追求。
（2）尾聯抒詠壯志，他年有機會，也能像魯仲連那樣建立「一笴下百城」的功績，表現出詩人心懷國事，不計個人得失的可貴品格。
4、作文命題難
（1）材料作文
材料來源：
社會時事型，如：2013年12月3日，一天之內，「東北大媽被撞連續劇」在網路上引起關注。3日上午，網友發布「12月2日，北京街頭，東北大媽摔倒被扶，反去訛詐扶他的外國小伙，小夥子急哭」的配圖新聞，很多網友指責大媽給中國丟臉；當天下午，又有人傳出「小夥子用中文罵大媽」的視頻，網上出現爭論；當天晚上，北京警方發布錄像，證實「在2日10時許，一輛載有兩人的摩托車在拐彎時，與正在行人道上行走的女子相撞」，並查明「該外籍男子系無證駕駛，所駕摩托車無牌照，已於當時暫扣了肇事摩托車，其交通違法行為將依法處罰」。至此，「訛詐大媽」李女士才得到清白，網民開始炮轟最初的圖文發布者及對此進行報道的媒體。
文學作品型，如材料：假如我能阻止一顆心碎\我的一生就不會虛度\假如我能緩解一條生命的疼痛\或者平息一種痛苦\或者幫助一隻昏厥的知更鳥\再次回到巢中\我就不會虛度——《狄金森詩選》
理論觀點型，如：閱讀下面的文字，根據要求作文
當我們隨著新聞媒體的喧嘩，對事件中的角色指指點點時，我們不是在聆聽他人的心事，只是習慣不斷的發言。（蔣勛）
有兩種方法可以讓文化精神枯萎，一種是奧威爾式的——文化成為一個監獄，另一種是赫胥黎式的——文化成為一場滑稽戲。（尼爾·波茲曼）
（2）命題作文
《一步與一生》
《總有一種期待》
《好人的溫度》
《在現實的天空中飛翔》
《用最初的心做永遠的事》
(此為瀘州市高中語文骨幹教師培訓講座提綱）
❾ 有沒有什麼好的教輔資料，高一的，高中語文，針對題型練習的。。。。。求推薦
五年高考三年模擬直接做高考版，放心，可以做的，別的科目也可以用這本書
《5年高考3年模擬》是由 首都師 范大學出版社與 教育科學出版社出版、 曲一線主編，全國 新課標地區的百餘位 一線名師及省、市教研員聯合編寫的高考輔助學習系列參考書，分語、數、英、理、化、生、政、史、地9冊及其文綜、理綜，科學總結規律，准確把握熱點，創新預測趨勢 ，專題式講解，習題化歸納。
書名：5年高考3年模擬
又名：5·3
作者：曲一線
ISBN：各版ISBN碼不同
類別：教輔
定價：32至70元不等。
出版社：首都師范大學出版社 教育科學出版社
出版時間：每年7月
裝幀：軟皮本
開本：大16開
主編：曲一線
圖書簡介
《5年高考3年模擬》是由 首都師 范大學出版社與 教育科學出版社出版、 曲一線主編，全國 新課標地區的百餘位 一線名師及省、市教研員聯合編寫的高考輔助學習系列參考書，分語、數、英、理、化、生、政、史、地9冊及其文綜、理綜，科學總結規律，准確把握熱點，創新預測趨勢 ，專題式講解，習題化歸納。
書本評價
北京市語文特級教師 徐克興如此評價：5·3實為高考科學備考領軍之作，集學考之精粹，成名世之奇書，有助於迅速提高考試成績。
北京市數學特級教師喬家瑞如此評價：誰選用了5·3，誰就選擇了一條正確的復習道路；誰選用了5·3，誰就掌握了科學的復習方法；誰選用了5·3，誰就會取得理想的高考成績。
科學備考=1本學生用書 1本學生用書答案全解全析 1本全自動化教師用書（配光碟）
各科配與學生用書頁碼一致的教師用書（不含文綜、理綜）
高中英語
必修2
作者： 曲一線主編
出 版 社： 首都師范大學出版社
出版時間： 2008-6-1
開本： 大16開
I S B N ： 9787810648233
定價：￥49.00
內容簡介
朋友，我正看著你呢，你也正看著我。
我不是一幅色彩繽紛、線條優美的畫卷，也許不能讓你感受生活的美妙、世界的神奇；
我不是一曲餘音繞梁、三月不絕的仙樂，也許不能讓你領悟高山的淳樸、流水的真摯。
我只是一行行前人的足跡，引領你登上書山的峰頂；
我只是一句句殷切的叮嚀，提醒你拾起遺漏的點滴。啊，朋友！
其實，我是一頁頁在久久期待，期待著能與你晤談的文字。
我給予你的，是需要你辛勤勞作的土地。
我愛你，我對所有的學子充滿敬意：你最辛苦，因此你也最美麗。
我愛你，你的勤奮、刻苦、拼搏、進取，將成為我永久的記憶。
我想對你說，擁抱明天，需要你學會做人、學會學習、學會生存，也需要你付出百倍努力，學會考試！
我想對你說，考試就意味著競爭，考試就意味著較量，考試就意味著選拔，考試就意味著優勝劣汰。考試需要有健康的體魄和挺拔的心理，考試更需要有堅韌的毅力和頑強的鬥志。
我想對你說，我可能有點醜陋，只是一本毫無表情的普普通通的書，但我的字里行間，流淌著無數老師的良苦，蘊蓄著無數專家學者的睿智。
五年高考這是多少命題專家的心血啊，這是多少命題學者的汗滴。這是智慧的結晶；這是精心的設計；這是苦心的創作；這是優美的詩句。洞悉高考試題及命題規律就等於抓住了上帝的一隻,就等於揭開了上帝手中的謎底！
規律方法這是許多應試專家的探究，這是許多一線老師的秘笈。 達 爾文說：「最有價值的知識是關於方法的知識。」掌握科學的復習方法吧，你將事半功倍，你將擁有制勝的利器！
知識清單這是千萬老教師的經驗，這是無數成功者的累積；這是最系統的歸納，這是最科學的設計。你要記死，不要死記。
三年模擬這是全國一線教師團結起來跟命題人的較量，是命題人不得不閱讀的重要信息；也是命題人靈感的發源地。你要精心地去練習，探索個中就裡。
智力背景這是知識的拓展，這是能力的延伸，這是智慧的加油站，這是高考的動力臂。如果擁有這個支點，你將會擁有解決所有問題的妙計。
目錄
第1部分單項填空
專題一冠詞
專題二代詞
專題三形容詞和副詞
專題四語義辨析（名詞、介詞及習語）
專題五動詞和動詞片語
專題六動詞的時態和語態
專題七非謂語動詞
專題八情態動詞和虛擬語氣
專題九定語從旬和名詞性從
專題十狀語從句
專題十一 特殊句式（倒裝、省略及其他）
專題十二 情景交際
第2部分完形填空
專題十三完形填空
第3部分閱讀理解
專題十四事實細節
專題十五主旨大意
專題十六推理判斷
專題十七猜測詞義
第4部分短文改錯
專題十八短文改錯
第5部分書面表達
專題十九書面表達
附錄一單詞辨音
附錄二補全對話
附錄三單詞拼寫
附錄四不規則動詞
答案全解全析
必修4
作者： 曲一線 主編
出 版 社： 教育科學出版社
出版時間： 2008-3-1
開本： 大16開
I S B N ： 9787504140968
定價：￥22.00
內容簡介
趣味導引：這是一方情趣橫生的小天地，知識在這里生動演繹；這是一個智慧四射的大課堂，靈感從其中勃然激發。精妙的文字，傳神的漫畫，讓你在無限的嚮往中，步入知識的殿堂。
知識清單：這是千萬老教師的經驗，這是無數成功者的累積。這是最系統的歸納，這是最科學的設計。將學科知識設計成習題，便於你在練習中實現對學科基本概念、基本知識的理解和記憶。實踐證明，這是進行基礎訓練的最好方式。你要記死，不要死記。
五年高考：這是新高考與新教材的無縫對接。高考試題，是多少命題專家的心血啊，是多少命題學者的汗滴。。這是智慧的結晶、這是精心的設計、這是苦心的創作，這是優美的詩句。洞悉高考試題及命題規律就等於抓住了上帝的一隻手就等於揭開了上帝手中的謎底。
熱點例析：這是對教材精華的濃縮，這是對教材的精講精析，這是點金撥霧的手指。當你透徹地掌握了教材知識，你就能以不變應萬變，從容地面對每一次考試。
課文對譯：這是連接漢語和英語的橋梁，這是快速理解課文的通道。日月積累，你會發現，對英語的感悟已在潛移默化中發生位移。
基礎過關：這是最基本的測試，這是夯實基礎知識、鞏固基本能力的基地。這也是你的第一關，你一定要努力努力再努力！
三年模擬，這是全國一線教師團結起來跟命題人的較量；是命題人不得不閱讀的重要信息，也是命題人靈感的發源地。
語言天使：這是從英美語言寶庫中擷取的優秀片段，這是語言天使召集的聚會，這是文字女神編織的詩卷。請把這些語言融化成自己的語言吧，你也將成為語言的天使。
練習全解：這是對教材課後習題的精彩解析，這是一個無聲的老師在陪伴著你。課後練習，這是一切試題的題源，高考題、模擬題一般都是課後練習的變式，你要精心地去練習，探索個中就裡！
目錄
Mole 1 Life in the Future
Mole 1 單元檢測
Mole 2 Traffic Jam
Mole 2 單元檢測
Mole 3 Body Language and Non-verbal Communication
Mole 3 單元檢測
Mole 4 Great Scientists
Mole 4 單元檢測
Mole 5 A Trip Along the Three Gorges
Mole 5 單元檢測
Mole 6 Unexplained Mysteries of the Natural World
Mole 6 單元檢測
答案全解全析·高中英語必修4（外研版）
高中地理
5年高考3年模擬：高中地理 浙江省專用
作者： 曲一線 主編
出 版 社： 首都師范大學出版社
版 次： 2009年6月第5版開本： 890毫米×1240毫米 1/16
I S B N ： 9787810648301
定價： ￥32.00
內容簡介
浙江考綱解讀這是最新考綱的全真展示，這是每一位
考生必須熟悉的最權威、最准確的高考信息。
五年高考剖析 這是多少命題專家的心血啊，這是多少命題學者的汗滴。這是智慧的結晶10。這是精心的設計。這是苦心的創作，這是優美的詩句。洞悉高考試題及命題規律就等於抓住了上帝的一隻,就等於揭開了上帝手中的謎底！
命題趨勢預測 這是你高考備考的指南針。通過總結命題規律，洞察命題思路，研究命題趨勢，讓你准確把握高考方向。
知識清單聚焦 這是千萬老教師的經驗，這是無數成功者的累積。這是最系統的歸納，這是最科學的設計。你要記死，不要死記。
3年模擬訓練這是一線教師團結起來跟命題人的較量，是命題人不得不閱讀的重要信息也是命題人靈感的發源地。你要精心地去練習，探索個中就裡。
智力背景拓展這是知識的拓展，這是能力的延伸，這是智慧的加油站，這是高考的動力臂。如果擁有這個支點，你將會擁有解決所有問題的妙計。
目錄
第一部分自然地理
第一單元地圖與地球
第一講地圖
第二講宇宙中的地球
第三講地球的運動
第二單元自然環境中的物質運動和能量交換
第一講 地殼物質循環及地表形態的內、外力因素
第二講大氣的基本概況
第三講大氣系統與氣候
第四講水循環與海水運動
第三單元自然環境的整體性與差異性
第四單元自然環境對人類活動的影響
第二部分人文地理
第五單元人口的變化
第一講人口數量的變化
第二講人口的空間與合理容量
第六單元生產活動與地域聯系
第一講農業生產活動的區位選擇及地域類型
第二講 工業生產活動的區位選擇及 工業地域
第三講交通運輸方式和布局及其影響
第七單元人類與地理環境的協調發展
第三部分區域可持續發展
第八單元 區域地理環境與人類活動
第九單元區域可持續發展
第十單元 地理信息技術應用
第四部分區域地理
第十一單元世界地理
第十二單元中國地理
第五部分地理IA部分
第十三單元城鄉規劃與城市化
第十四單元環境保護
第六部分地理IB部分
第十五單元旅遊地理
第十六單元自然災害與防治
答案全解全析
高中歷史
《5年高考3年模擬》 歷史（江蘇省專用）
基本信息
作者： 曲一線 主編
出 版 社：首都師范大學出版社
頁碼：278 頁
版 次： 2009年6月第6版
開本： 890毫米×1240毫米 1/16
I S B N ： 9787810648295
定價： ￥45.00
內容簡介
五年高考：這是多少命題專家的心血啊，這是多少命題學者的汗滴。這是智慧的結晶，這是精心的設計，這是苦心的創作，這是優美的詩句。洞悉高考試題及命題規律就等於抓住了上帝的一隻手，就等於揭開了上帝手中的謎底!
規律方法：許多應試專家的探究，這是許多一線老師的秘笈。達爾文說「最有價值的知識是關於方法的知識。」掌握科學的復習方法吧，你將事半功倍，你將擁有致勝的利器!
知識清單：這是千萬老教師的經驗，這是無數成功者的累積。這是最系統的歸納，這是最科學的設計。將學科知識設計成習題。便於你在練習中實現對學科基本概念、基本知識的理解和記憶，實踐證明，這是進行基礎訓練的最好方式。你要記死，不要死記。
三年模擬：這是全國一線教師團結起來跟命題人的較量，是命題人不得不閱讀的重要信息，也是命題人靈感的發源地。你要精心地去練習，探索個中就裡。
智力背景：這是知識的拓展，這是能力的延伸，這是智慧的加油站，這是高考的動力臂。如果擁有這個支點，你將會擁有解決所有問題的妙計。
目錄
第1部分中國古代史
第一單元先秦時期
第二單元封建大一統時期—— 秦漢
第三單元封建國家的分裂和民族融合——三國、兩晉、南北朝
第四單元封建社會的繁榮——隋唐
第五單元民族融合的進一步加強和封建經濟的繼續發展——五代、遼、宋、夏、金、元
第六單元統一的多民族國家進一步發展和封建社會由盛而衰一明、清（鴉片戰爭以前）
第2部分中國近代現代史
第七單元 中國近代 半殖民地半封 建社會的開端
第八單元中國資本主義的產生、發展和半殖民地半封建社會的形成
第九單元 中國半殖民地半封建社會的深化和資產階級民主革命
第十單元民主革命的新曙光和國民大革命
第十一單元國共兩黨的十年對峙
第十二單元中華民族的抗日戰爭
第十三單元入民解放戰爭
第十四單元新中國的成立和向社會主義過渡的實現
第十五單元社會主義建設在探索中曲折發展
第十六單元社會主義現代化建設新局面的形成
第3部分世界近代現代史
第十七單元資本主義在歐洲的興起
第十八單元 資產階級革命時代的東西方世界
第十九單元資本主義世界體系的初步形成和 社會主義運動的發展
第二十單元 壟斷資本主義的形成
第二十一單元一戰後的東西方世界
第二十二單元 法西斯的擴張和第二次世界大戰
第二十三單元兩極格局的形成和發展
第二十四單元世界格局的變化
第二十五單元世界近現代科學技術
答案全解全析
高中物理
《5年高考3年模擬》物理(新課標)
基本信息
·出版社：首都師范大學出版社
·頁碼：286 頁
·出版日期：2009年06月
·ISBN：9787810648257
·條形碼：9787810648257
·版本：第5版
·裝幀：平裝
·開本：16
·正文語種：中文
·讀者對象：高中生
·叢書名：5年高考3年模擬
·附帶品描述：附贈答案全解全析1本
·圖書品牌：五三金典
內容簡介
《5年高考3年模擬:物理(新課標專書)(2010B版)(含答案全解全析)》內容包括：五年高考，這是多少命題專家的心血啊，這是多少命題學者的汗滴。這是智慧的結晶、這是精心的設計、這是苦心的創作、這是優美的詩句。洞悉高考試題及命題規律就等於抓住了上帝的一隻手，就等於揭開了上帝手中的謎底！規律方法，這是許多應試專家的探究，這是許多一線老師的秘笈。達爾文說：「最有價值的知識是關於方法的知識。」掌握科學的復習方法吧，你將事半功倍，你將擁有制勝的利器！知識清單，這是千萬老教師的經驗，這是無數成功者的累積。這是最系統的歸納，這是最科學的設計。你要記死，不要死記。三年模擬，這是全國一線教師團結起來跟命題人的較量，是命題人不得不閱讀的重要信息，也是命題人靈感的發源地。你要精心地去練習，探索個中就裡。智力背景，這是知識的拓展，這是能力的延伸，這是智慧的加油站，這是中高考的動力臂。如果擁有這個支點，你將會擁有解決所有問題的妙計。
目錄
專題一 質點的直線運動
專題二 相互作用
專題三 牛頓運動定律
專題四 曲線運動
專題五 萬有引力定律
專題六 機械能
專題七 電場
專題八 恆定電流
專題九 磁場
專題十 電磁感應
專題十一 交變電流
專題十二 單位制 實驗與探究
專題十三 熱學
專題十四 機械振動與機械波
專題十五 光學
專題十六 電磁波相對論
專題十七 碰撞與動量守恆
專題十八 原子結構與原子核
專題十九 力與機械熱與熱機
答案全解全析