高中語文app

㈠ 手機上有什麼能看高中語文作文素材的app嗎，不想買作文素材

作文紙條，我很喜歡的一個APP

㈡ 高中語文學習APP有哪些

猿題庫，猿輔導，裡面有模擬題和講課，但講課好想要花錢。你可以微信關注一些高中語文學習的公眾號，裡面有很多干貨
望採納

㈢ 有什麼可以幫助高中語文學習的好軟體

我知道的來app有：高中源語文學習手冊 ，高中語文課堂筆記總結大全。手機學習的軟體畢竟還是比較少，沈陽華英高考復讀學校網站經常發布一些高考學習相關文章，語文閱讀、詩詞鑒賞都有，你可以去看看，我感覺挺有用的。

㈣ 聽書軟體能提高高中語文的app

懶人聽書或者鳳凰fm，各人感覺基本能覆蓋大多數要求了

㈤ 培養高中生文學素養app

高中的語文教學，由於學生的基礎語文水平已經具備，教學就該往深廣度上發展，圍繞知識點的教學，在這方面是遠遠達不到要求的，這種教學也很難滿足高考要求，真正成績高的學生更多的是在這種教學基礎上自我悟出來的文學素養。因而，有些教師也認為，語文成績的飛躍是悟性的飛躍。因此，如何讓學生的語文悟性更高、文學素養更高是廣大語文教師應該思考的。
所謂的語文悟性，實際上就是在對語文的接觸過程中，在知識點掌握的基礎上，對文學內容的理解和把握的一種非純理性的自我認知。語文悟性往往是無意識中對語文內容的理解並在此基礎上的運用。它與語文興趣相互影響、相互提高，得到一個質的飛躍，最終會形成一定水平的文學素養。而高中生文學興趣受初中影響較大，特別是受語文教師的教學風格和人格魅力影響較大。這就要求高中語文教師在課堂上在提高興趣基礎上引導語文悟性、提高文學素養。
高中語文教學中語文興趣的提高是較容易的，因為學生的理解能力強了，對知識的把握扎實了。因而課堂知識面的寬泛度以及教師的教學風格就決定了語文興趣以及對語文學科的正確認識。譬如，對「屢戰屢敗」和「屢敗屢戰」的不同表意效果理解，對「只達到」和「仍達到」的潛含義的理解，這會讓學生真正體會到中華語言文字的奧妙，從而關注語文內容。另外，文學作品中千變萬化的文學手法與文學形象也容易調動學生的好奇心理。這樣，語文學科在原有的知識點上就會讓學生體會到有規律可循的豐富多樣性，興趣自然就來了。
在興趣的基礎上，在認真思考的前提下，語文悟性可以在講解中得到引導。語文悟性是有規律可循的「小聰明」式的內容理解，因此這種引導要求目的明確。這種引導在閱讀中表現明顯。朗讀水平高的同學在朗讀的基礎上就可以感受作者的感情基調和感情變化，而教師的示範朗讀在引導學生進入語境上有很大作用。對內容的理解上，要引導學生抓第一感覺和印象最深的內容，這往往是作者表現的核心。然後再圍繞中心找表現手法和角度。這種感覺偶有失誤也不要大驚小怪，因為在找表現手法和角度時如有大的難度自然就會有所否定的。另外，教學上，要盡可能以文學手法來引導理解。譬如，在講解杜甫的《詠懷古跡之三》關於王昭君的感慨時，為了引導學生理解作者的心境，在參照背景的基礎上，以教師的四句詩來烘托一下：「大漠無邊黃昏暮，孤影斜伴青冢沉。殘陽鄉曲琵琶澀，何處相思解故人。」學生的興趣就來了，理解也就跟上了。不管怎樣，語文悟性是需要培養和引導的，這是要在掌握基本知識的基礎上，在培養朗讀和自信心的基礎上，以拓展提示為手段進行，最終還是要上升到文學素養的高度。
文學素養是不能局限於課本的，這就要求教師在教學中要聯系生活，以現實為材料，以文學理念來分析，在潛移默化中影響學生的認識角度和層次，最終提高文學素養。比如在講解情景交融時的意境作用是，《天精沙》的前四句的景物極具代表性，學生可以一下就感受到其孤苦無助的凄婉心境。而如果從同境不同意的角度來把握一下就會有新的認識，「清風驕陽炊煙斜。纏藤繞樹引啼鴉。小橋潺潺鳴馬脆，古道悠悠望天涯。」學生一下就明白了意與境的內在關系。從理性上明確了意境的作用和特點。同時，文學視野的拓展也是提高文學素養的關鍵。高中生受學生壓力的影響，不可能過多涉獵文學作品和理論。因此，結合身邊的影視文學進行講解，可以把文學拓展到生活的把握上，其具體性不言而喻。對人物的分析、性格的把握、主體的探討，都會在無形中提高文學審視力。另外，合理的分析不僅提高文學判析，而且還能引導生活認識，比如《還珠格格》中小燕子的人物分析，其諸多不合理的情節與人物個性的不和諧，充分展示了「瓊瑤文學」的非現實性，這是學生過於幻想浪漫的思想認識能接受和憧憬的，也是家長和教師該合理引導的，也是文學理念該有所體會的。
總之，文學素養是養成的，它的提高是要求教師不斷的引導和灌輸的，這對教師本身的文學底蘊要求較高。
高中語文教學最根本的任務還是要服務社會和未來。因此，在語文興趣基礎上的語文悟性的引導和文學素養的提高是創新教育中落實素質教育的重要表現。

㈥ 推薦幾個高中語文學習 古詩 文言文 易錯字 的APP！

網路漢語，古詩詞飛花令，古詩詞典，好用請採納，謝謝o(n_n)o

㈦ 教師資格證科目三高中語文哪個APP好一點

都去用用 不就知道了

㈧ 2019適合高中生用的幾款學習類app語文

包sir：大噶好，我是一名每天都要為100萬高中生服務的包學習App設計師。

2020年4月12日，我們App的注冊人數正式突破了100萬，以今年的高考報名人數（1071萬）計算，我們正好到覆蓋了1/30的考生。

換個說法，如果你班裡有60人，那麼平均有2個小夥伴在我們App上學習。

這讓我們覺得，有必要介紹一下自己，讓更多同學了解我們App，咳咳，純粹是擔心，萬一這2人里，有1個是你喜歡的女孩兒，或者2個都是？（手動狗頭）

在注冊人數突破100萬之際，我們也推出了「大會員」系統，會員模式一發入魂，300冊動態教輔任意學。每年能夠幫你節省的資料費、課外輔導費有多少呢？2萬2千個小雪糕吧。

「選擇機會，就是節省時間」理解這句話不難，但在真正的學習、生活中想起，並做出選擇很難，在這個災禍遍地，命比紙薄的2020年，希望我們都能認真學習，認真生活。

㈨ 手機用什麼APP學習高中語文最好

高三時，我用猿題庫刷題，它的語文題型豐富，量大，解析清楚。

在作文方面素材，你可以用網路文庫搜，也可以去b站免費聽名師講語文作文

如果你想語文有所提高的話，記得做完題後定期思考總結歸納答題方法。

㈩ 高中語文教案有哪些app

寫教案的具體內容包括以下十項：
一．課題（說明本課名稱）
二．教學目的（或稱專教學要求，或稱教學目標屬，說明本課所要完成的教學任務）
三．課型（說明屬新授課，還是復習課）
四．課時（說明屬第幾課時）
五．教學重點（說明本課所必須解決的關鍵性問題）
六．教學難點（說明本課的學習時易產生困難和障礙的知識點）
七．教學過程（或稱課堂結構，說明教學進行的內容、方法步驟）
九．板書設計（說明上課時准備寫在黑板上的內容）
十．教具（或稱教具准備，說明輔助教學手段使用的工具）
在教案書寫過程中，教學過程是關鍵，它包括以下幾個步驟：
（一）導入新課
1．設計新穎活潑，精當概括。
3．提問那些學生，需用多少時間等。
（二）講授新課
1．針對不同教學內容，選擇不同的教學方法．。
（三）鞏固練習
1．練習設計精巧，有層次、有坡度、有密度。
（四）歸納小結
（五）作業安排
布置那些內容，要考慮知識拓展性、能力性。