高中語文寫作技巧

❶ 高中語文常用的寫作手法有哪些

寫作手法
寫作手法屬於藝術表現手法（即：藝術手法和表現手法，也含表達手法（技巧）），常見的有：誇張，對比，比喻，擬人，懸念，照應，聯想，想像，抑揚結合、點面結合、動靜結合、敘議結合、情景交融、襯托對比、伏筆照應、托物言志、白描細描、鋪墊懸念、正面側面比喻象徵、借古諷今、卒章顯志、承上啟下、開門見山，烘托、渲染、動靜相襯、虛實相生，實寫與虛寫，托物寓意、詠物抒情等。表達方式就是常見的敘述、描寫、抒情、議論和說明。（其實也屬於藝術表現手法）。
修辭方法簡說
常見的修辭方法，高考規定為8種：比喻、比擬、借代、誇張、對偶、排比、設問、反問。
1．比喻：比喻的結構一般由本體、喻體和比喻詞構成。比喻的本體和喻體必須是不同的事物，但相互之間有相似點。運用比喻可以化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體。
2．比擬：包括擬人和擬物兩類。擬人是把物當人來描寫，賦予物以人的情感、意志、動作等；擬物是把人當物來描寫，或把此物當彼物來描寫。運用比擬，可使人或物色彩鮮明，描寫生動，蘊含豐富。
3．借代：用借體代本體。它不直接說出所要表述的人或物，而用上其相關的事物來代替，可用部分代整體，以特徵代本體，以專名代泛稱等，如《葯》中以「花白鬍子」代人物，便是以特徵代本體。比喻要求本體與喻體有相似點，借代要求借體與本體有相同處。借代可使表達具體形象。
4．誇張：包括對事物作合情合理的誇大或縮小。魯迅《葯》中寫道：「……眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半。」後一句使用了「縮小」的誇張。誇張要合情合理，其作用是烘托氣氛，增強聯想，給人啟示，增強表達效果。
5．對偶：俗稱「對對子」，詩歌中叫「對仗」。對偶有寬對、嚴對之別。一般來說，上下兩句應字數相等、詞性相對、結構相同、意義相關；可以是短語，也可以是句子。有正對、反對、流水對等類型。用對偶，句子整齊，表意凝練，抒情酣暢。
6．排比：由三個或三個以上結構相同或相似、內容相關、語氣一致的短語或句子構成。其作用在加強語氣、強調內容、加重感情。
7．設問：無疑而問，在自問自答中引人注意，啟人思考。
8．反問：也是無疑而問，但答案就在問句中，即用肯定的形式表示否定的意思，用否定的形式表示肯定的意思。有強化語氣、強化情感的作用。

❷ 高中語文寫作手法

是這樣的，面對閱讀時候，你要分層次答題，所以當它問道你，這篇文章運用到了什麼樣的寫作手法的時候，你首先回答的第一句，就是
在表現手法上，運用了****；在表達方式上是屬於***
（或者，運用了***的表現手法以及****的表達方式）
[這兩者都是屬於寫作手法裡面的，所以看題一定要看清楚它問的是什麼]

然後再一一說明
現在先說表現手法，高中階段常常遇到的表現手法有這些：
誇張，對比——好處：用誇張/對比的手法，加深讀者對**的認知、印象,或者是更生動形象地表現/反襯出**的**特點

下面還有很多，其實這關鍵在於答題技巧，也就是說，你先判斷它用了什麼手法，再而就用模板式的答題套路，比如它用了渲染
那麼你就說：運用了渲染的手法，通過對**的描寫，渲染出***樣的氣氛，使得寓意更加鮮明，更能帶動讀者的認知，產生與讀者的共鳴等。
簡而言之，對於答題而言，就是以理解文章為主，然後無論什麼問題，都往作者的寫作手法是為了突出中心，加深讀者的認知上面引。
但同時注意的就是，要結合文章的具體內容來答，比如不要光說運用了比喻的手法，而要說，將**比喻成**，以比喻的手法****

這些也是表現手法：

比喻，擬人——
懸念，
聯想，想像，
抑揚結合、點面結合、動靜結合、敘議結合、
情景交融、襯托對比、托物言志、正側面結合、
借古諷今、
烘托、渲染、托物寓意、詠物抒情等

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之後是表達方式，高中能夠遇到的，基本就是
敘述、描寫、抒情、議論和說明

敘述重點在於講清楚一件事情的條例
描寫則關注細節，文筆細膩
抒情是最直接的表達思想感情的方式
議論是表達自己的觀點
說明就是通過文字讓讀者了解一樣東西。

以上，是我在語言學習上的經驗，應對考試和高考都挺有效果的，希望對你有用。

❸ 高中語文作文寫作的最佳方法是什麼

這個其實是有規律的
我去年剛剛高考完
其實
老師看作文
大部分都比較喜歡那種版
散文式的議論文
什麼意思權呢？就是
那種闡述自己的觀點的文章
但是
文筆要很優美或者是很有哲理
或者是博古論近
有強大的引證
好的文章
都會有自己的風格
但是一篇文章只要有一種很好的風格
作文的分數就不會下50
我高考估分的時候
我估我的作文是56~58
考下來應該頁差不多
我就是寫的那種文章
還有就是要多積累一些
排比句
很優美的那種
放在文章理會很有氣勢
但是
最好不要抄上一年的高考滿分作文
因為肯定會有很多人抄
閱卷老師最討厭這樣的了
還有
就是自己的寫作
可以從現在起固定一種風格
每次就寫他
寫多了就熟悉了
精純了
我那時就有一個同學
第一次聽她的文章
覺得好好哦
第二次
還是那些東西
第三次……
雖然
我們索然無味
但是她的分數及其的高……高考的閱卷老師就看一遍
所以那樣她就很佔便宜啦
而且
如果想讓作文有文化的底蘊
可以去研究一門文化
這是我自己悟出來的
可以是茶文化
酒文化
古醫學
也可以是圍棋啊
之類的
將一篇文章融在這種文化里
就會讓人覺得耳目一新
而且覺得這個學生很有積累
從而
高分就很容易啦
但是
不可以生搬硬套
所以還是多准備一下啦

❹ 高中語文作文寫作有哪些技巧

細心審題目
命題作文，審題時一定要抓住題目中的關鍵詞語，並進一步展開合理的聯想，才能真正把握題目的實質。材料和話題作文，要弄清楚在材料作文與話題作文中，命題者所提供材料的不同作用。在材料作文中，所提供的材料既是考生作文立意的出發點，又是歸宿點。考生一定要讀懂題干，做點分析，明確主旨，再去下筆，確保萬無一失。
精心選文體
高考作文一般不限文體，這給了考生很大的選擇文體的自由，考生應該掌握文體選擇的基本原則：一是採用該話題更適宜的文體寫作；二是採用考生本人更擅長的文體作文。自己擅長，行文才會得心應手、游刃有餘。心中有模式
考生心中要有文章的基本結構式：議論文，破題開篇+分析論證+結題收篇；供料議論文的基本結構式：引材開篇+析材明理+聯材寫事+點材收篇；寫事記敘文的基本結構式：事件發生(清楚明白)+事件發展(生動曲折)+事件結局(含蓄啟迪)；寫人記敘文的基本結構式：契入(用外貌、語言、環境、細節入題)+鋪墊(簡述幾個事件)+高潮(詳敘典型事件)+點化(用點睛的議論或抒情句收束)等等，上述結構式不是一成不變的，可以演繹出許多的變式來。
巧思出新意
為體現可寫性的命題原則，高考的作文不管是命題作文，還是話題作文大多都是寬泛的。例如《責任》這樣的題目，范圍太寬，無從下筆，這樣的題目就要去窄作。所謂窄作，就是對題目所涉及的內容進行修飾、限制，然後再針對被限制後的某個側面擴大其內涵。若從「我們當代青年的責任」這個角度去寫，可能就容易多了。
素材書中找
要寫好一篇考場作文，除了掌握寫作模式，還要有寫作素材。當你在考場上因缺少素材而抱筆時，可別忘了你學過的語文課本！那裡有你取之不盡，用之不竭的素材。
主旨要明確
高考作文主旨不要過於含蓄。由於時間的限制，閱卷老師不會慢慢地斟字酌句，所以如果寫記敘文，不管敘事多麼生動，也要在行文中適當地用一兩句抒情或議論語句點明文章主旨，讓閱卷老師一目瞭然；議論文力求事例簡潔新鮮，說理充分，緊扣主旨。文章要實實在在，不要過於另類，在明示主旨的基礎上，張揚個性。
首尾亮起來
開篇立論的好彩頭，在第一時間抓住閱卷老師的眼球，是高考作文贏得高分的關鍵。而結尾的感染力和吸引力，同樣是拿分的一大重點。
字跡要清楚
高考語文試卷是網上閱卷，潦草的字跡、不潔的卷面有可能給閱卷人帶來的不愉悅所產生的後果是可想而知的，如果字跡不清，丟失的可就不只是幾分了。

❺ 高中語文寫作技巧

當前，對於高考作文來說，首先要解決的問題，不是「怎麼寫」，而是「寫什麼」。很多考生拿到了作文題，往往不知道寫些什麼，腦子里似乎不存在所要寫的東 西。這到底是怎麼造成的呢？ 高考滿分作文，他們無一例外地寫出了生活的豐富多彩，在寫作上根本不存在「寫什麼」的問題。難道他們有不同於一般學生的特殊生活嗎？一般來說，是沒有 的。要說他們與一般學生有什麼不同，那就是他們的觀察力和思考力比一般學生強，心靈比一般學生敏感，能夠從生活中觀察和感受到那些令人心動的東西。造成多 數學生作文課上不知道「寫什麼」的原因，大概就是在這里。
那麼，怎樣解決「寫什麼」的問題呢？
葉聖陶早就說過，要在平時充實生活，豐富經驗，增長閱歷，養成認真觀察、仔細認識事物的習慣，養成有條理地周密地推理判斷的習慣。葉老還強調，「一個 人要在社會上有意義地生活，本來必須要求經驗和意思的精當、語言的確切周密。那並不是為了寫文章，為的是生活。如果是為了寫文章而去求經驗和意思的精當， 語言的確切周密，那當然是本末倒置。」這就是說，不是為了寫作才去生活，才去豐富生活經驗，而是為了生活才寫作，寫作是生活的一部分。如果能夠把葉老的說 法化為實踐，那麼「寫什麼」的問題不就迎刃而解了嗎？
從高考滿分的優秀作文中，也可以看出，作者是怎樣觀察事物的，怎樣思考生活的，怎樣感悟周圍人物的，怎樣體驗美好人性的。從這一切，我們不難獲得關於「寫什麼」的啟發。
而對於「寫什麼」的問題已經基本解決的考生來說，「怎樣寫」則是需要解決的頭等問題了。
關於學習「怎麼寫」，魯迅先生說過，「凡是已有定評的大作家，他的作品，全部就說明著「『應該怎樣寫』」。這就是說，應該從大作家的經典作品中去學。 在中小學生語文教材中，大都是這類作品，它們應該是我們學的重點。最近幾年頒布的語文課程標准推薦的課外閱讀作品，也應該作為學習「怎樣寫」的對象。從這 些作品中，學習作者怎樣立意，怎樣選材，怎樣謀篇，怎樣遣詞造句。平時人們都說閱讀是寫作的基礎，杜甫說「讀書破萬卷，下筆如有神」，有人說「熟讀唐詩三 百首，不會吟詩也會吟」，正是從這個角度上說的。
同學們不妨帶著寫作中的問題去閱讀經典作品，如朱德熙先生所說：「重要的是得聯系自己，要『心中有我』，就是說要設身處地去想：這篇文章要是讓我來 寫，會寫成什麼樣子，照這樣寫是比原文好還是不如原文。如果不如原文，那是為什麼？從這樣的角度去分析文章，一定有很多收獲，特別是從中悟出許多作文的道 理來。」
然而，在自己寫作的時候，「愈不把閱讀的文章放在心上愈好」。因為「閱讀的文章並不是寫作材料的倉庫，尤其不是寫作方法的程式」(葉聖陶語)。自己寫 作文，材料來自於自己的生活，應該尋找適合自己的作文內容的寫作方法。換言之，從閱讀中學習寫作，只是借鑒，絕不是生搬硬套。

❻ 高中語文作文技巧

1.寫外貌不寫「有」

作文如何寫外貌?同學們的作文里總會看到類似這樣的句子：「XX可漂亮了，她有一頭卷卷的黃頭發，有一雙烏黑的葡萄般的大眼睛，有一個高高的鼻子，還有一張櫻桃小嘴。」

如果你試著去掉文中的「有」字，把文字重新串聯一遍，會發現作文順了很多。

如下面的修改：「XX可漂亮啦。一頭卷卷的黃頭發自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，烏黑烏黑葡萄一般。高高的鼻子，和櫻桃小嘴配合起來，有點混血的味道。」如此修改，是不是讀起來舒服多了！

2.寫說不寫「說」

請比較以下三句話。張三說：「……」;

張三無可奈何地說：「……」;

張三攤了攤手，一副無可奈何的樣子：「……」

顯然，讓人物說話有多種方式，寫語言可以不用出現「說」字，而是在語言前面加上動作和神態，通過一定的訓練掌握這樣的技巧，以後你的作文一定不會僅有乾巴巴的「某某說」。

3寫想不寫「想

遇到描寫心理活動時，這樣的句子已經被同學們寫濫：「我腦子里跳出兩個小人，一個小人……另一個小人……」不用這個句子又該怎麼寫?最常用的就是「我心想」。如某學生寫：「數學老師出了一道難題要帶回家寫的。我心想：天哪!這該怎麼辦呢?」

按照「寫想不用想」的技巧，去掉：「我心想」三個字，修改如下：「數學老師出了一道難題要帶回家寫的。天哪!這該怎麼辦呢?」是不是更簡潔精練！

4.就不用成語

作文為寫不長，都是成語惹的禍!此言一出震驚四座。其實不然，當作文中只會按照套路使用成語時，文章細節就沒了，還不如老老實實把自己看到的感受都寫出來。像天高雲淡、風和日麗、桃紅柳綠、炯炯有神、心曠神怡……這些被用濫的成語還是少出現為妙。

比如，寫春天別用「風和日麗」，而是這樣寫：「風兒拂過林梢，原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪，湖邊的柳樹輕搖著身姿，我也忍不住張開雙臂，任風撫過我的每一寸肌膚，暖暖的，癢癢的。」

想辦法用具體的句子替換掉別人用濫的成語，解決作文寫不長寫不細就不再是個難題了。

5.遇到「很」和「非常」想一想

對於文章寫不長的同學，可以訓練的另一個技巧是：遇到「很」和「非常」想一想。平時大家的作文中，出現頻率最高的字眼就是「很，非常」，以後遇到要寫這幾個字時，大家不妨停下來想一想，是不是非要出現這些字眼。

比如寫熱，別出現「很熱」兩個字，學會用其他的描寫來體現熱：驕陽似火，沒有一絲風，樹葉低垂毫無生氣……如此文章自然就能寫長了。

6.要動連著動

文章要一波三折才好看，但平時要寫出一波三折的內容並不容易，這便需要我們學會一波三折地使用動詞。例如某學生寫一場乒乓球比賽：「他發了一個旋轉球，讓人看得眼花繚亂。」(一句話把文章就給寫完了)

學會動詞技巧後將修改成：「只見他高高地將球拋起，眼睛死死盯著，球接觸球板的一瞬間，他手腕輕輕一抖，腳一跺，球高速旋轉著，向這邊飛來，讓人看得眼花繚亂。」一個動詞轉瞬變成六七個，文字即刻靈動豐富起來。

7.一段話里至少6個標點

很多同學不會用標點，習作中常只有逗號，句號，逗號，句號，甚至逗號都沒有，把老師讀到斷氣為止。針對這個現象，大家可以進行「一段話至少出現6種標點」的技巧訓練。比如，。?!……：「」

這些標點你的作文中都有嗎?沒有的話請嘗試用起來。

8.字數三四五

這個技巧說白了就是學習寫短句。同學們容易在作文中寫長句，而長句寫不好就變成病句。事實上很多作家也是以寫短句見長的，同學們在平時的作文中要注意控制每句話的字數，建議把十幾個字幾十個字的長句改成只有三四五個字的短句，這樣作文有語感會舒服很多。

如某學生的原文：「高高的綠綠的草散發著誘人的清香。一根一根都看得那麼清楚，很挺拔的樣子。」經指導後改成：「草綠了，高了，散發著清香。一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的樣子。」

拓展資料：

寫作技巧就是寫作中進行表現時運用的方法，是作者為表情達意而採取的有效藝術手段。寫作技巧受限於作者的世界觀、藝術觀，同時又作用於他的寫作實踐，為寫作活動服務。

寫作方法屬於藝術表現方法（即：藝術手法和表現手法，也含表達手法（技巧）），常見的有：懸念，照應，聯想，想像，抑揚結合、點面結合、動靜結合、敘議結合、情景交融、首尾呼應（也叫前後呼應）、襯托對比、伏筆、白描細描、鋪墊、正面側面比喻象徵、借古諷今、卒章顯志、承上啟下、開門見山，烘托、渲染、動靜相襯、虛實相生，實寫與虛寫，托物寓意、詠物抒情等。表達方式就是常見的敘述、描寫、抒情、議論和說明。（其實也屬於藝術表現手法）。

❼ 高中語文作文寫作技巧

1、認真讀題，仔細閱讀。
2、多讀作文，看看腦海中有沒有同類型的作文
3、要多用寫作手法：比喻。象徵等
4、要多舉例子

❽ 高中語文作文怎麼寫 提點寫作技巧

寫作文得分平時練筆和考場作文

平時練筆：這個可以隨心所欲的寫，不限文體，想寫什麼就寫什麼，哪怕和常理南轅北轍，大相徑庭。一開始可以先嘗試著在有限的字數內將自己的感受或闡述的道理或文章的主旨表述清楚，然後再慢慢的學者提煉自己的詞句，將文章寫的形象生動。將整篇文章寫好的前提是寫好一個段落，一個句子。在這我就不扯什麼比喻排比擬人設問，長短句搭配的了，個人認為所謂的好句子就是主謂賓定狀補全到位，聽覺視覺嗅覺觸覺齊上場，這樣的句子才能帶給人們最真實的感受。
平時的作文是考場作文的基礎，在平時可以嘗試多種風格寫作，如果不適應某一風格，就毅然決然丟棄，沒必要和自己較勁，寫不出四十五度明媚憂傷咱就走白描路線，嘮嘮家長里短的，絕不可因為不適應某一些發就對作文起了厭惡之心。切記失敗是成功之母，興趣是輝煌前提。

考場作文：這個就比較拘謹了，而且要分地區說，我不知道你那的要求是啥，像有的地方流行散文，有的地方記敘文吃香。總的來說，考場上拿到作文題後不管好寫不好寫絕對不能急躁，謹記急躁是一切失敗的根源。

拿到題目後迅速分析，找出關鍵字，確定文章靈魂主旨，確定文體，（這點很重要，如果規定了就要按規定的寫，別心存僥幸覺得老師看不出來，他們畢竟多吃了幾年鹽。如果沒規定，自己也要把握好，千萬別文體雜糅。）

然後開始研究文章骨架。以「讀書也美麗」為例，如果是記敘文，就要通過記敘一件事來突顯讀書的美麗之處。而且不僅美麗，還得是「也」美麗，這里就需要注意了，抓關鍵詞要抓准，為了突出「也」，我們就需要用到正襯反襯欲揚先抑等等一系列手法。在最後點一下題，升華一下文章主旨，然後就可以結尾了。

如果是抒情文散文什麼的，由於本人不太熟悉，只講一下自己的認識，樓主可以當是過眼雲煙。就我所看過的寥寥無幾的抒情文來說，寫好這類文章需要深厚的文化底蘊，熟練運用各種修辭手法，古詩詞是這類文章的法寶，名人名言也必不可少。然後洋洋灑灑寫上一大段華麗的文字，把中外前輩們都驚動上一遍，再來上幾句之乎者也徹底把閱卷老師曰暈，一篇滿分作文就此橫空出世。雖然我們老師說這類作文好寫，不過小生一直對此望而生畏，從未曾嘗試。

接著再說一下文章的布局。開頭結尾很重要，一篇好文章需要「鳳頭豬肚豹尾」，鳳頭就是說作文的開頭要短小而精緻。考場作文講究黃金八秒，要在八秒內老師的注意力緊緊抓住，這就要在開頭上下功夫。有文採的可以來上一段優美的環境描寫，機靈點的可以來個設置懸念，實在不行咱就笨鳥先飛，直接敘述。總而言之開頭一定要下足功夫，這是獲得老師好感的第一步。至於結尾，只要注意能收住全文就行，別因為想來個意猶未盡就寫得讓老師覺得你文章還需下回分解。結尾也別太長，可以點一下題，畫龍點點睛。首尾呼應也是值得鼓掌稱贊的。

就整篇布局來說，字好很佔便宜，老師都是憐香惜玉的，看著一篇整潔干凈賞心悅目的文章他也不忍心給你打個太過血腥的分數，一般會占個4分左右的便宜。

其次段多分幾個沒關系，三段式文章是大忌，600或800甚至1000多字像一大塊豆腐似的堆那任誰看了都會覺得堵得慌。

最後強調一點：千萬別跑題！！！！！！！！
ps：若想提高自己的整體的水平，還需要大量的閱讀。我們可以求取好的方法少走彎路，但並不代表我們可以不走路，一步登天那隻是個神話。

至於輔導班這個事兒，別人推薦的也不一定好，到底效果如何，如人飲水冷暖自知，我就不在這多廢話了，樓主如果真想上可以去各個班試聽一下，貨比三家再作打算。

羅哩羅嗦說了這麽一大堆，希望能幫到你，如果有打錯字或語病還請多多包涵。

上述文字純屬個人見解，允許復制，請註明出處。

❾ 高三語文作文的寫作技巧

一樣啊 我建議你 高中作文最好少寫些記敘文 因為品我的經驗，記敘文除了文采很好的 能把人弄哭的那一種 其餘得分都不是太高 相反 議論文就不同了 好歹記上一兩個材料 都能用上 分數還可以 不算低 至於議論文的寫法 我幫你找了一些 你看看........ 應試寫作，也是時間的競賽。據在人大附中對某些考生的調查，考生用於作文的平均時間僅僅40分鍾左右。在此時間內要完成一大一小近千字的作文，實非易事！對某些考生來說，如果按平時作文那樣遲遲不動筆，那麼時間上無法保證完成作文，縱然腹內有上好文章，又有何用？ 應試作文，必須爭分奪秒，"下筆千言，倚馬可待"。在正確審題立意的前提下，下筆要快，時間容不得在動筆之前反反復復思量怎樣開頭，所以，學會一些好的開頭方法，以備應試時迅速擇優而用，是十分必要的。 什麼樣的開頭是好的開頭呢？ 我國元代喬夢符說，文章的開頭要像"鳳頭"。這種說法形象地說出好的開頭應具備的兩個特點--短小、漂亮。短小，便於讓讀者了解論點或論題，從而把握全文主旨；漂亮，才能吸引讀者。正如明代謝榛所說"起句當如爆竹，驟響易徹。"爆竹之起爆，何等乾脆利落！不可拖泥帶水，拖沓冗長。爆竹是吸引人的，把人的注意力一下子吸引過去，好的文章開頭，也應如此。 那麼，好的開頭究竟有哪些標准呢？ 第一，要明。 好的開頭，要一下子讓讀者知道你要說什麼，也就是讓讀者了解你的論點或論題。白居易說："首句標其目"，主張開宗明義。李塗在《文章精義》里說："文字起句發意最好。"總之，要讓讀者知道你在談哪方面的問題，開篇知其旨意。 第二，要美。 只有美，才能達到吸引讀者的目的。文章開頭的美，主要指技巧美，如"設懸念"、"用典故"、"引名言"、"擺問題"、"亮靶子"、"反彈法"等等。形式美是內容美的保證，二者相輔相成。切不可低估文章開頭形式美、技巧美的作用，有了這種美，才能先聲奪人，吸引人看你的文章。在這個意義上說，"好的開頭是成功的一半。" 第三，要簡。 簡潔是明朗的保證。有的考生在寫給材料作文時，好把原材料復述一下，這就太羅嗦了。既要從原材料說起，又不能復述原材料，怎麼辦？辦法有兩個：一個是對原材料"一言以蔽之"；另一個是選取原材料中一句有代表性的話，讓讀者知道原材料大致是個什麼意思就行了，千萬不要較多地引述原材料。