A. 適合高中生的課堂游戲。
擊鼓傳花，敲黑板擦，然後傳一個東西，停到誰手裡可以表演節目。回
英文單詞接龍，以上答一個單詞的尾為下一個單詞的頭。
成語接龍，可以是同英文單詞，或者某一個字開頭，如一馬當先，一丘之貉之類。
以上我高中的時候都玩過，還行。
B. 高中作文800字《同事同物,不同態度》
我國詩人有雲：「感時花濺淚,恨別鳥驚心.」其實,這句詩正說明了景隨情遷的道理.對事物的認識和一個人的感情有很大關系.
對於常人來說,一粒沙子就是沙子,而在詩人的眼裡,一粒沙子可以彌漫整個世界.一粒水珠在詩人的眼裡便可折射出整個世界.因為詩人富於感情,對事物的認識便不同於一般人.「一千個人眼中有一千個哈姆雷特」,也可能是由於人們對事物感情的親疏不同造成的.
在「人比黃花瘦」的女詞人李清照眼裡,她的生活安定、幸福且少受戰亂之苦,因此她才會「興盡晚回舟,爭渡爭渡,驚起一灘鷗鷺」；然而世事滄桑,後期的她飽受戰爭流離之苦、喪夫之痛,對於她來說,這時的舟已是「載不動許多愁」.前一舟是幸福愉快的載體,後一舟卻成為了愁緒與痛苦的寄託.難道是舟變了么?不,是她的感情變了——物是人非事事休.她對事物的認識抑或對,抑或錯?其實本無定論,答案是豐富多彩的.
有人說,中國人締造了月.這話其實並未誇大.在科學上,月只是一塊毫無生命和感情的星體,但中國無數詩人無數美麗的詩篇卻賦予了月亮以不朽的生命.在王維的詩中有雲：「明月松間照,清泉石上流.」張繼詩雲：「月落烏啼霜滿天,江楓漁火對愁眠.」李白的詩：「人生得意須盡歡,莫使金樽空對月.」蘇軾的詞：「明月幾時有,把酒問青天?」這些優美的詩句,至今細細體味,仍給人口有餘香、不絕於耳的感覺.但我們同時也會發現詩人的感情卻不盡相同：王維的安適,張繼的失意,李白的狂放不羈,蘇軾的人世曠遠.也正是如此,對於同一事物月的認識也不盡相同.同樣,對於其他事物,詩人們也同樣有不同的認識.有人喜春,有人悲春；有人傷時,更有人感時.感情是對事物認識的一個基點,一個發散源.
千百年後,毛澤東的「天若有情天亦老,人間正道是滄桑」則抒發了一代偉人豁達的胸襟和壯志豪情.他對於「天」這一事物的認識也正是與他的宏大的志向和博大胸懷聯系在一起的.
因此,人的感情親疏不同,對事物的認識便也不同.所謂「情人眼裡出西施」,感情親,則對事物愛好,感情疏則對事物厭倦.其實,這本是見仁見智的.
C. 適合高中語文課堂的游戲有哪些
茶幾
摸摸
D. 高中語文課堂前都可以玩什麼游戲
老鷹捉小雞