① 高中語文能不能自學
高中語文可以復自學，老師的作用制大部分市一個引導點撥和解惑的作用。
語文，是一門博大精深的學科，需要有學習興趣，好的學習習慣等都是很重要的。學習方法與學習習慣有許多交叉之處，比如：抄錄精彩片段，吟誦古詩，隨時寫下精彩瞬間，等等都是好的學習方法。語文學習重要的就是積累與運用，上面的那些方法都是積累的重要手段。
學習能力是漸漸培養和積累的。有人說魯迅的文章很難懂，其實就是因為沒有找到突破口，理解一句話一定要聯系當時的時代背景，及上下文語境，這樣才會將難題迎刃而解。學習要重識基礎能力鞏固，首先要謹記一些寫法、修辭及符號的用意，只有這樣堅實的基礎，才可去拔高。「欲速則不達」學習能力的培養並非一日之功，需要恆心。
② 如何培養學生對高中語文的自主學習能力
在語文教學中，老師要循序漸進、潛移默化地培養學生自學能力，激活學生的學習的動力、學習的興趣，讓學生對學習產生一種由衷的熱愛。經過實施，取得了初步成效，讓我們再次重新認識「知之者不如好之者，好之者不如樂之者」的發展規律，有效培養學生的自主學習能力。
我們認為，在教學中如果僅僅關注學生在某一學習點上的得與失，關注他們在操作上的一些做法的正與誤，無異於孤立、形而上地看問題，不僅是肢解了語文學習，而且恰是語文教學的誤區。我們必須重整語文教學的整體性和系統性，要形成一個全程的漸進的自主學習系統，立足於語文自主學習能力培養的整體特點上來構建學習策略。在教學中，我們從以下六方面入手加以改進：
一、引導學生，自主確立短期、長期結合的學習目標
很多的高中生語文學習計劃的「戰術」與「戰略」的結合性不夠強，學習目標「短淺」，特別是長期學習目標不明確，致使強烈的學習願望因為缺乏「完善的過程」而失望。因此，在學生學習的過程中，教師要幫助學生確立短期與長期相結合的學習目標，教師必須指引學生明確自己的學習目標，但最終的目標不能由老師不顧實際地強加給學生，而是要讓學生自主地確定他們自己的學習目標，讓他們從自身特點出發自主定向。在此過程中，教師要突出學生「主體地位」的作用，幫助學生明了自己想要學什麼、怎麼學以及獲得什麼。教師的主要作用在於引導，在於怎樣激發學生學習的慾望和渴求的心理，讓學生自覺主動地參與到學習情境之中，把學習――發展的權利還給學生，充分發揮學生的自主性，這既是自主學習的需要，也是教學民主的體現。
二、激發學生，對學習內容充滿期待
興趣是最好的老師，這是人們常說的道理。事實也是如此：這些自認為「曾經遭受人生挫折」的學生，如果對學習的內容產生了濃厚的興趣，他們自己學習的強烈慾望自然會在心中再次產生。他們有了內在的激情，才能全身心地投入到學習中去。因此，教師在學生自主學習的過程中，要使之樂於學習，就要想方設法確定與之適度的學習內容，以此來調動他們的自學興趣，讓他們在每次學習中能夠得到滿足之後對下次學習內容也充滿期待。
三、鼓勵學生，對所學內容大膽質疑
現代教學論研究指出，從本質上講，感知不是學習活動產生的根本原因，學習活動產生的根本原因是問題。教師要鼓勵學生大膽質疑所學內容。學生在大膽質疑中獲得了真知而進步，而教師在這個過程中才能真正了解每個學生的「已得」與「所缺」，才能對症下葯、逐個攻破。通過對學生的提問，組織討論，多方交流，相互啟發，不但活躍了課堂氣氛，拓寬了他們的思維，使他們對課文有更深層的了解，大大提高了他們的思辨能力和口語表達能力，更重要的在於教師可以發現自己的主導作用應當體現在「哪裡」，應該在什麼地方去「補位」，才能站好位，做到位。四、「突出」學生，在學習過程中探究合作
合作探究是自主探究學習的中心環節。合作探究，不是以師為主、以生為輔的互動模式，而是生生互動的合作探究。學生們即使如同我們這些三四流學校的學生，也有「好奇好學好探究」的心理需求，我們要滿足他們的這些心理需求，讓他們在合作中探究已知與未知。教師要注重學生探究的過程，要引領學生真正走近文本，實踐探究過程，摸索探究方法。在課堂教學中要重視師生之間的雙邊活動，而且要把雙邊活動由教師與學生之間，拓展到師生之間、生生之間的多種互動過程。師生間要有心靈情感的溝通互動，要多觀察、多傾聽、多交流。新課程里「自主學習方式」的真諦也在於改變學生被動學習的局面，喚醒學生的自我意識，培養他們的自我精神。
五、引領學生，在運用中鍛煉語文實踐能力
學生學習，一般說來，常常存有這樣的誤區：學得知識，就是擁有了能力。回顧這些學生「曾經遭受人生挫折」的經歷，可以歸結為一個原因，就是缺乏運用知識的靈活能力。因此教師不能滿足於自己交給了學生多少知識，而要追求自身讓學生具備了哪些能夠運用各種知識的能力。而這些能力不是嘴巴上說說的，更不是教師「要求了」就能讓學生「擁有」的，而是需要在實踐中讓學生習得、應用、使用、運用以及轉化、遷移乃至形成的。學以致用是教育的最高境界。陶行知先生說過：「行是知之始，知是行之成。」他從哲學的高度闡述了「知行合一」的學習思想。學生的學習活動應當是「知」和「行」的統一。學生最終要把所學的知識靈活地運用，在實踐運用中形成技能甚至是品質。這樣才算完成了語文的教學任務，才將課堂所學與生活實際密切聯系起來。這不僅是學生的語文綜合素養提高了，而且在人格素養上也上了個新台階。
六、放開學生，在自主評價中提升自己
我們這里所說的「放開學生」，指的是放開對學生的成見與偏見，聽聽他們對自己的評價。若能時時做到這一點，教師就能發現這些學生的許多優點，就會對每個學生有一個正面而全面的新認識。對於這一想法，我們在教學作文上進行了嘗試。每次作文後即在小組內循環進行互評互改。互評互改以正面鼓勵為主。倡導學生多發現同學的優點，以達到取長補短的目的。而且互評互改要與教師評講結合起來，要認真對待教師評講。上好評講課，仔細研讀教師評改意見。最後還要來個自評自改。在研究互評、師評的意見基礎上寫出自評意見，總結得失，明確方向。在研究互改、師改基礎上，就原文進行自改，且達到一定的量的要求，整體失誤者重寫。互評互改及自評自改的情況，都由教師予以評分。此外，還計劃在一些語文活動中，體現學生的自主評價，比如書法比賽，演講或朗誦比賽，播音主持活動，課本劇表演等等，讓學生自己充當評委，進行自主評價。
以上是我們在語文教學中致力於培養學生自主學習方式的實踐過程與主要做法，主要包括確定學習目標、激發學習興趣、學習教材內容、培養實踐運用能力、嘗試自我評價幾個環節。經過實驗，教學效率和教學成績有了一定程度的提高，以往的「苦學」也有逐漸變成「樂學」的趨勢。這時，我們深深感到，知之者不如好之者，好之者不如樂之者。教師要「知」學生，讓學生自主「好」學，學生就能「樂」學，也就能夠習得知識，提高能力，獲得發展的機遇。
③ 高中語文如何自主學習
要背文言文課文下面的那些註解，一個一個的背下來，然後看著課文你可以用專現代文字把它屬說順說對，這是第一步。
建議你買一本《語文基礎知識手冊》，裡面的文言文部分你可以去看一看，很多知識。另外這本書還有很多讀音和成語這些考試必考內容的知識，也不需要你花很多時間看，每天得空了或者不想看理科了就拿來翻一翻，久了就積累下來了。
然後如果你覺得比較學有餘力，你可以去買一本高三復習專用的《5年高考3年模擬》的語文卷，這本練習超級好，你去看就知道了。裡面的文言文練習你可以拿來做，都是高考題，不會太難也不會太偏。然後你就發現考題大部分是課文下面的那些註解，以及一些比較常見的文言詞。
④ 高中語文如何自學
課堂上老師只是授之以漁，在學習中要學會應用老師交給的方法，學會舉一反三。且語文是一門與生活密切相關的學科，在生活中我們善學、多思、樂讀，勤寫。
⑤ 高中語文能自學嗎誰有經驗談談
我的語文就是靠自學考進前3名的（其實是第三名）：
語文自學要有一條回主線，那就是近年答的高考題了——拿出完整的兩個半小時來，先做幾套高考題，找出自己知識上的漏洞是關鍵！ 然後，一定要通過查資料包和字典，把基礎知識部分弄懂，再詳細地對照答案，看一下自己的閱讀、古詩詞鑒賞等主觀題與答案的差別（一定落實好！）。 最後，建議你背一下近年的高考滿分作文，我覺得這對我作文成績的提高很有幫助。其實語文自學無非是幾個大模塊——基礎、古文、閱讀和寫作。只要逐個擊破，再通過做題結合起來，語文，自學一樣能考高分！
希望我的答案令你滿意。
⑥ 怎樣在高中語文教學中培養學生的自學能力
語文教學中，培養學生的自學能力，可以通過下面幾種方法：
1.激發學生的興趣；
2.樹立自學的信心；
3.教給學生自學的方法；
4.養成良好的自學習慣；
5.及時復習的習慣。
⑦ 如何自學高中語文
重點在於你的能力到位沒有，如果僅僅是應付題目，或者你僅僅希望獲內取個好的分值，容路子很多的，你應該有些體會吧。真正需要注意的是如何提升語文能力，想提升么？這樣，你花一個月的樣子，自己把課文全部看完了，然後不需要再看語文書了，老實講課文捎帶聽著或者不聽也沒關系，因為構成語文能力的構建在於首先你的字詞量和對字詞的組合，篇章的布局，自己的思想的提升。所以，你就拿出時間看一看大家著作吧，比如《史記》、《楚辭》、《資治通鑒》、唐詩宋詞 等等。因為你的頭腦思考的元素只有局限的很少的東西，很難組織構建起恢弘的大廈。想想那些大家，你要作文生輝，這是必須的。語言的錘煉，思想感情首先要達到那個層次，語言要素要能夠承擔這份感悟，然後再行之於文，這才是你的作品而不是垃圾。然後就是你的語文層次提升了，對於整個世界觀和價值觀而言也是提升，在處事原則和方法上將上升台階，其他科目的學習也會受益的。
⑧ 如何自學高中語文，老師水平不夠講不明白，課堂太亂聽不進去，求幫助，謝謝
學好語文就要多讀多看多寫寫，每天誦讀可以培養語感。做題要研究高考題，摸清套路後答題就輕松多了。寫好作文必須關注現實生活，多寫些時文、時評，較易得高分。
⑨ 高中語文數學英語各多久自學才可以完成
這個看個人學習能力以及基礎知識，以及學習強度，時間1-3年左右。
英語的回重點在於閱答讀，基礎實際上是來打醬油的，所以一定要死拚命增加閱讀量。
數學還是找個老師給你提一下重點，數學要靠自己好好鑽研，由淺入深，弄懂弄透
語文還會閱讀，它的閱讀有很多類，包括文言文、古詩文、現代文，現代文里頭還有議論文、散文、小說等，現在很多省份的作文都開始考材料作文了，讀懂材料是關鍵。其實，語文作文若是能出彩的話，會拉很多分，但這個有偏偏不是那麼拿得穩的
希望對你有幫助