初高中語文

『壹』 初中語文和高中語文的區別

高中語文與初中語文在課程目標上應該是不同的。初中與高中在學制中的地位是專不同的。前者為屬義務教育，後者為非義務教育。在有些國家，普通高中是與職業高中並立的，普通高中畢業的學生一般要進入學術類大學，而職業高中畢業的學生則要進入技術類大學。作為兩種不同性質的教育，其課程目標應有層次的差異。如果不能明確二者的差異，必將導致語文教育在兩個學段上的混亂與低效。 如果說小學語文教育主要是識字和基本的聽說讀寫訓練的話，初中語文教育就是熟練掌握通用現代漢語的聽說讀寫的能力。而高中語文教育則側重於文學鑒賞和更高級的聽說讀寫能力的訓練。高級的閱讀能力指文學作品的閱讀與欣賞的能力以及科學論文的閱讀能力。高級的寫作能力指掌握復雜的記敘文、議論文和基本文學作品甚至科學小論文的寫作能力。高級的聽說能力則指演講、辯論的基本技巧和能力。

『貳』 初高中中人教版教材中所有古文及作者出處

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人教版初高中古文
初高中中人教版教材中所有古文及作者出處
一個清單就好，能幫我回憶起來就行，謝各位了，沒有人教版有初高中必背古詩文啥的也可以
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lz665
2018-03-27
人教版初中語文教材目錄
七年級上冊
第二單元
10、《論語》十則
第三單元
15、古代詩歌五首
觀滄海（曹操）次北固山下（王灣）
錢塘湖春行（白居易） 西江月（辛棄疾）天凈沙?秋思（馬致遠）
第四單元
20、*山市（蒲松齡）
第五單元
25、《世說新語》兩則 詠雪陳太丘與友期
七年級下冊
第一單元
5、傷仲永（王安石）
第二單元
10、木蘭詩
第三單元
15、*孫權勸學《資治通鑒》
第四單元
20、口技（林嗣環） 明萬曆年間廣東瓊州府先憲兼提督學政林嗣環先生所著文章
第五單元
25、短文兩篇
誇父逐日 《山海經》 兩小兒辯日 《列子》
第六單元
30、*狼（蒲松齡）
八年級上冊
第五單元
21、桃花源記（陶淵明）
22、短文兩篇陋室銘（劉禹錫）愛蓮說（周敦頤）
23、核舟記（魏學洢）
24、大道之行也（《禮記》）
25、杜甫詩三首望岳春望石壕吏
第六單元
26、三峽（酈道元）
27、短文兩篇答謝中書書（陶弘景）記承天寺夜遊（蘇軾）
28、觀潮（周密）
29、湖心亭看雪（張岱）
30、詩四首歸園田居（陶淵明）使至塞上（王維） 渡荊門送別（李白）游山西村（陸游）
綜合性學習?寫作?口語交際 怎樣搜集資料
八年級下冊
第五單元
21、與朱元思書（吳均）
22、五柳先生傳（陶淵明）
23、馬說（韓愈）
24、送東陽馬生序（節選）（宋濂）
25、詩詞曲五首
酬樂天揚州初逢席上見贈（劉禹錫）赤壁（杜牧）過零丁洋（文天祥）
水調歌頭（明月幾時有）（蘇軾）山坡羊?潼關懷古（張養浩）
第六單元
26、小石潭記（柳宗元）
27、岳陽樓記（范仲淹）
28、醉翁亭記（歐陽修）
29、滿井游記（袁宏道）
30、詩五首
飲酒（其五）（陶淵明）行路難（其一）（李白）茅屋為秋風所破歌（杜甫）
白雪歌送武判官歸京（岑參）己亥雜詩（龔自珍）
九年級上冊
第五單元
17、智取生辰綱（施耐庵）
18、楊修之死（羅冠中）
19、范進中舉（吳敬梓）
20、香菱學詩（曹雪芹）
第六單元
21、陳涉世家（司馬遷）
22、唐雎不辱使命（劉向）
23、隆中對（陳壽）
24、出師表（諸葛亮）
25、詞五首望江南（溫庭筠）江城子?密州出獵（蘇軾）漁家傲（范仲淹）
破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之（辛棄疾）武陵春（李清照）
九年級下冊
第五單元
17、公輸 《墨子》
18、《孟子》兩章得道多助，失道寡助生於憂患，死於安樂
19、魚我所欲也 《孟子》
20、《莊子》故事兩則惠子相梁莊子與惠子游於濠梁
寫作?口語交際?綜合性學習我所了解的孔子和孟子
第六單元
21、曹劌論戰 《左傳》
22、鄒忌諷齊王納諫 《戰國策》
23、愚公移山 《列子》
24、《詩經》兩首關睢蒹葭
人教版高中語文教材目錄（新）
第一冊
第二單元
5 蘭亭集序 王羲之
6 赤壁賦 蘇 軾
7 *山中與裴秀才迪書 王 維
8 *游褒禪山記 王安石
第二冊
第二單元

『叄』 高中語文和初中語文的區別

高中語文與初中語文的區別
可能有許多中學語文教師對初中語文和高中語文的課程目標之區別缺乏清晰的認識，下面試就此問題發表一些粗淺的看法，以期引起大家對此問題的重視。

高中語文與初中語文在課程目標上應該是不同的。初中與高中在學制中的地位是不同的。前者為義務教育，後者為非義務教育。在有些國家，普通高中是與職業高中並立的，普通高中畢業的學生一般要進入學術類大學，而職業高中畢業的學生則要進入技術類大學。作為兩種不同性質的教育，其課程目標應有層次的差異。如果不能明確二者的差異，必將導致語文教育在兩個學段上的混亂與低效。 如果說小學語文教育主要是識字和基本的聽說讀寫訓練的話，初中語文教育就是熟練掌握通用現代漢語的聽說讀寫的能力。而高中語文教育則側重於文學鑒賞和更高級的聽說讀寫能力的訓練。高級的閱讀能力指文學作品的閱讀與欣賞的能力以及科學論文的閱讀能力。高級的寫作能力指掌握復雜的記敘文、議論文和基本文學作品甚至科學小論文的寫作能力。高級的聽說能力則指演講、辯論的基本技巧和能力。

中學語文教學整體改革提出的兩步走的構想：第一步，在初中階段解決語文能力基本過關問題，就是使每個初中畢業生基本上掌握聽、說、讀、寫 能力，使具有自學能力和一定的組織能力（首先是組織自學的能力）及初步的社會活動能力。第二步，在初中語文能力基本過關的基礎上，在高中階段繼續提高語文能力，特別是要培養學生具有較高的認識能力和基本的鑒賞能力。形成初步的治學能力，為他們日後的深造與就業打下良好的基礎，以形成獨立工作的能力。

『肆』 高中語文學習和初中語文學習的區別

從小學開始抄,語文數學英語就是一直都在學習的,我們真的能學好嗎,很多同學在學習的時候都很迷茫,怎麼才可以把初中語文學習的更好呢?學習對於孩子們來說真的這么困難,讓孩子們都望而卻步嗎?

一、基礎默寫,不能除出錯

語文考試中雖然默寫佔比不大,但是往往1分就會在考試中失利,老師說1分1操場,這句話絕不是開玩笑,我們要重視這些默寫,看起來可能微不足道,但是很大程度上是會幫助我們在考試時靠細節取勝.

二、作文題百變,找到新思路

語文考試最重要的就是作文,也是考試中最重要,佔分最高的部分,學生們都會比較重視.可能現在市面上有很多的作文大全,但是很多時候我們都不可能完全猜對老師要考的題目,這個時候需要我們去在不同中找相同.往往很多時候都是可以從中獲取靈感,從而寫出漂亮的文章.

『伍』 初高中語文教學哪些方面需要銜接

做好初中與高中的語文教學的銜接工作 ，應該注重以下幾個方面的問題。
一、研究兩個「課標」，了解銜接工作的任務
初高中語文教師要認真研讀《全日制義務教育語文課程標准》和《普通高中語文課程標准》，找出其中的差異，明確各自要求，熟悉各自特點。
從比較中，我們看到高中語文教學是初中語文教學的繼續和深入，但在教學目標、內容上與初中存在明顯差異，也可看出其中有些差異環節明顯存在「斷層」和脫節 。
二、熟悉兩種教材，明確銜接工作的重點
種種跡象表明，相當多的學生在升入高中後感到不適應。初中和高中語文教材存在著銜接不自然的情況，不少學生甚至出現了無法跟班學習的情況，原因之一就是，高中語文教材所涉及的基礎內容，初中階段竟沒有學或學的不扎實。比如，文言文教學，初中階段「閱讀淺易文言文，能藉助注釋和工具書理解基本內容」；高中階段則「閱讀淺易文言文，能藉助注釋和工具書，理解詞句含義，讀懂文章內容。了解並梳理常見的文言實詞、文言虛詞、文言句式的意義或用法，注重在閱讀實踐中舉一反三」。這里所說的「文言虛詞、文言句式的意義或用法」在初中階段就基本沒有系統學習，更不要說「在閱讀實踐中舉一反三」了。 所以，只有對初高中教材進行深入的分析，才能明確初高中兩個階段的教材在培養目標上分布點和差異性，從而初中教學才能做到「顧後」，為學生的可持續發展打好基礎，實現知識的遷移，才能做到學習自然銜接。
三、加強知識技能上的銜接。可從以下幾個方面著手：
1． 培養良好的文面意識
書寫規范，不寫錯字，不規范的字，強化基本功。
寫字對增強學生語文素養至關重要，也是提高中考、高考成績的重要手段。字寫不好，在中考和高考中就會失分，這是非智力因素失分，就會給學生的高中語文學習留下遺患，從而直接影響學生的發展。
2．強化現代漢語語法知識
在初中語文教材中一般將語法和修辭等知識列入附錄。雖然教學要求是要教學，但由於近幾年我們地區中考語文不涉及語法知識，致使初中語文教學淡化語法，而高中語文強調語法知識，特別是學習文言文時，語法知識的殘缺成了高中語文教學的一大障礙。
對中考不再涉及相關的語法知識 ，比如詞語分類、短語結構、復句類型等語法知識，應該予以強化。
3．掌握文言詞法與文言句法
對文言文中的通假現象、古今異義、詞類活用、特殊句式等知識，初中階段要讓學生予以了解，為高中階段熟練運用打下基礎。
4．擴大閱讀量。多讀書，多思考，培養學生良好的閱讀興趣
為了銜接初高中語文閱讀，在學生初中階段要保證他們有足夠的讀書時間。鼓勵學生熟讀、背誦那些百讀不厭，文質兼美、膾炙人口的典範詩文，這樣在初高中語文閱讀的銜接上就可以收到很好的效果。
5．培養品讀能力。
初中階段的語文閱讀教學，要注意培養學生的品讀能力，即初步的文學欣賞能力，包括對文章的各種表達手法與寫作技巧的辨識、理解、分析、欣賞。如線索，如表現手法中的正面側面、對比烘托，詳寫略寫，伏筆照應，懸念釋念等的賞析，又如體味文章內涵、賞析語言、欣賞文章美點等等。有了這些能力，學生才能較快地適應高中語文閱讀教學。

『陸』 高中語文和初中語文哪個好教

從小學開始復,語文數學制英語就是一直都在學習的,我們真的能學好嗎,很多同學在學習的時候都很迷茫,怎麼才可以把初中語文學習的更好呢?學習對於孩子們來說真的這么困難,讓孩子們都望而卻步嗎?

一、基礎默寫,不能除出錯

語文考試中雖然默寫佔比不大,但是往往1分就會在考試中失利,老師說1分1操場,這句話絕不是開玩笑,我們要重視這些默寫,看起來可能微不足道,但是很大程度上是會幫助我們在考試時靠細節取勝.

二、作文題百變,找到新思路

語文考試最重要的就是作文,也是考試中最重要,佔分最高的部分,學生們都會比較重視.可能現在市面上有很多的作文大全,但是很多時候我們都不可能完全猜對老師要考的題目,這個時候需要我們去在不同中找相同.往往很多時候都是可以從中獲取靈感,從而寫出漂亮的文章.

『柒』 初高中語文滿分的嗎

初中語文考滿分，那是筷子穿針眼兒→難啊！
其它科，比如數學，考滿分不難，只要全部答對內，就容能得滿分。
要寫出初中滿分作文，談何容易。
必須懂得寫作技巧，並掌握大量詞彙，在寫作中運用自如，整文符合體裁、格式、字數等要求，也可以達到滿分，但實為少見。

『捌』 高中語文與初中語文有什麼區別嗎

與初中語文學習相比較，高中語文學習有以下特點。
一、內容更加廣泛、豐富。從教材所涉及的內容看，幾乎包括人類進入文明社會以後各個時期的作品。例如，從中國古典文學的角度看，將涵蓋從《詩經》到明清的詩歌、散文、戲劇、小說等各種文學形式，而其中包含的學習內容又非常豐富，作家作品、文學文化常識、實詞、虛詞、句式、修辭、文章內容理解歸納、文學鑒賞以及語言的運用等等，都在學習要求之中。
外國的作家作品，重點學習歷史上有影響的作家、政治家的詩歌、小說、散文、演講詞等產生過一定影響的作品。從風格看，更是不拘一格。例如，在二戰以後西方興起的「後現代主義」小說也選入教材中。
二、知識性強，系統性強。初中語文的要求較注重學生感性的認識和積累，高中語文學習的要求已上升到能夠對有關內容進行知識性、系統性的理解和領悟，將感性認識上升為理性認識，將文本中的問題通過知識體系解決。比如學習詩歌，初中要求是讀讀背背，形成語感，在教師的指導下能夠初步理解詩意。
高中就要求學生能夠了解詩歌發展的基本過程，了解它在每一個時期在內容、形式、風格等方面的變化，從而具備一定的鑒賞能力。在閱讀欣賞詩歌時，都能藉助相關知識讀懂內容並進行藝術鑒賞。寫作也是如此，更講究寫作基礎階段的規范性。知識性和系統性使零散的、不具條理的內容得到整合。
具備了較扎實的歷史、哲學、經濟、地理乃至數學、物理、化學、生物、邏輯、社會學等學科知識，認識問題和分析問題才能抓住要害。僅僅懂得一個方面，或僅擅長、愛好某一學科的知識，都會影響語文學習的效果。高中語文學習的內容與我們的生活聯系非常緊密，對我們成長的作用越來越大，越來越明顯。
總而言之，高中階段的語文學習比初中階段的范圍擴大很多，要求也更多，更高，程度也進一步加深，更趨向應用性，審美性。這有學科本身的原因，也有高考與中考不可同日而語有關。

『玖』 現階段初高中語文課本中所涉及的古詩文

七年級上冊
1.論語十則
2.古代詩歌四首:《觀滄海》《次北固山下》
《錢塘湖春行》《天凈沙·秋思》
3.世說新語兩則：《詠雪》《陳太丘與友期》
4.龜雖壽——曹操
5.過故人庄——孟浩然
6.題破山寺後禪院——常建
7.聞王昌齡左遷龍標遙有此寄——李白
8.夜雨寄北/泊秦淮——杜牧
9.浣溪沙——晏殊
10.過松源晨炊漆公店——楊萬里
11.如夢令——李清照
12.觀書有感——朱熹
七年級下冊
1.傷仲永
2.木蘭詩
3.孫權勸學
4.短文兩篇：《誇父逐日》《共工怒觸不周山》
5.山中雜詩——吳均
6.竹里館——王維
7.峨眉山月歌——李白
8.春夜洛城聞笛——李白
9.逢入京使——岑參
10.滁州西澗——韋應物
11.江南逢李龜年——李白
12.送靈澈上人——劉長卿
13.約客——趙師秀
14.論詩——趙翼
八年級上冊
1. 桃花源記
2. 短文兩篇：《陋室銘》《愛蓮說》
3. 核舟記
4. 大道之行也
5. 杜甫詩三首：《望岳》《春望》《石壕吏》
6. 三峽
7. 短文兩篇：《答謝中書書》
《記承天寺夜遊》
8. 觀潮
9. 湖心亭看雪
10. 詩四首：《歸園田居》（其三）
《使至塞上》
《渡荊門送別》
《登岳陽樓》（其一）陳與義
11. 長歌行——《漢樂府》（青青園中葵）
12. 野望——王績
13. 早春江上有懷——孟浩然
14. 望洞庭湖贈張丞相——孟浩然
15. 黃鶴樓——崔顥
16. 送友人——李白
17. 秋詞——劉禹錫
18. 魯山山行——梅堯臣
19. 浣溪沙——蘇軾
20. 十一月四日風雨大作——陸游
八年級下冊
1.與朱元思書
2.五柳先生傳
3.馬說——韓愈
4.送東陽馬生序
5.詩詞五首：《酬樂天揚州初逢席上見贈》
《赤壁——杜牧》《過零丁洋》
《水調歌頭》（明月幾時有）
《山坡羊·潼關懷古》
6.小石潭記
7.岳陽樓記
8.醉翁亭記
9.滿井游記
10.詩五首：《飲酒》（其五）
《行路難》（其一）
《茅屋為秋風所破歌》
《白雪歌送武判官歸京》《已亥雜詩》
11.贈從弟（其二）——劉禎
12.送杜少府之任蜀州——王勃
13.登幽州台歌——陳子昂
14.終南別業——王維
15.宣州謝眺樓餞別校書叔雲——李白
16.早春呈水部張十八員外——韓愈
17.無題——李商隱
18.相見歡（無言獨上西樓）——李煜
19.登飛來峰——王安石
20.蘇幕遮（碧雲天）范仲淹
九年級上冊
1. 沁園春.雪
2. 陳涉世家
3. 唐雎不辱使命
4. 隆中對
5. 出師表
6. 詞五首：《望江南》《漁家傲·秋思》
《江城子·密州出獵》
《武陵春》
《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》
7. 觀刈麥——白居易
8. 月夜——劉方平
9. 商山早行——溫庭筠
10. 卜運算元·詠梅——陸游
11. 破陣子——晏殊
12. 浣溪沙——蘇軾（簌簌衣襟落棗花）
13. 醉花陰——李清照
14. 南鄉子·京口北固亭有懷（何處望神州）
15. 山坡羊·驪山懷古 (驪山四顧)
16. 朝天子·詠喇叭——王磐
九年級下冊
1. 詩兩首：《我愛這土地》《鄉愁》
2. 公輸——《莊子》
3. 《孟子》兩章：《得道多助，失道寡助》《生於憂患，死於安樂》
4. 魚我所欲也——《孟子》
5. 曹劌論戰
6. 鄒忌諷齊王納諫
7. 愚公移山
8. 《詩經》兩首：《關雎》《蒹葭》
9. 從軍行——楊炯
10. 月下獨酌——李白
11. 羌村三首（之三）——杜甫
12. 登樓——杜甫
13. 走馬川行奉送封大夫出師西征——岑參
14. 左遷至南關示侄孫湘——韓愈
15. 望月有感——白居易
16. 雁門太守行——李賀
17. 卜運算元·送鮑浩然之浙東——王觀
18．別雲間——夏完淳
高中背誦篇目
背誦篇目：
必修一
1. 沁園春．長沙
2. 詩兩首：雨巷，再別康橋
3. 燭之武退秦師
必修二
1.《詩經》兩首：《氓》《採薇 》
2.離騷（長太息以掩涕兮——豈余心之可懲）
3.《孔雀東南飛》（節選）
4.詩三首：《涉江采芙蓉》《短歌行》
《歸園田居》（其一）
5.蘭亭集序
6.赤壁賦
7.游褒禪山記
必修三

1.蜀道難
2.杜甫詩三首：《秋興八首》（其一）
《詠懷古跡》（其三）
《登高》
3.琵琶行
4.李商隱詩兩首：《錦瑟》
《馬嵬》（其二）
5.寡人之於國也
6.勸學
7.過秦論（最後三段）
8.師說
必修四
1. 柳永詞兩首
《望海潮》（東南形勝）
《雨霖鈴》（寒蟬凄切）
2. 蘇軾詞兩首
《念奴嬌·赤壁懷古》
《定風波》（莫聽穿林打葉聲）
3. 辛棄疾詞兩首
《水龍吟 ·登建康賞心亭》
《永遇樂·京口北固亭懷古》
4.李清照詞兩首
《醉花陰》（薄霧濃雲愁永晝）
《聲聲慢》（尋尋覓覓）
5.廉頗藺相如傳（最後五段）
必修五
1.歸去來兮辭
2.滕王閣序（二三段）
3.逍遙游
4.陳情表
附加篇目
1. 迢迢牽牛星
2. 山居秋暝
3. 夢游天姥吟留別
4. 將進酒
5. 兵車行
6. 蜀相
7. 客至
8. 岳陽樓記
9. 石頭城
10. 李憑箜篌引
11. 過華清宮（長安回望綉成堆）
12. 菩薩蠻（小山重疊金明滅）
13. 虞美人（春花秋月何時了）
14. 桂枝香（登臨送目）
15. 鵲橋仙（纖雲弄巧）
16. 書憤（早歲那知世事艱）
17. 永遇樂（千古江山
18. 揚州慢並序——姜夔
19. 長亭送別——王實甫（碧雲天—總是離人淚）
20. 屈原列傳（屈平疾王聽之不聰也——雖與日月爭光可也）
21. 阿房宮賦
22. 六國論
23. 前赤壁賦

『拾』 哪個版本的初高中語文課本最好

我覺得人教版的比較好，特別是不編版的內容比較豐富，也比較全面，更適合中小學生，據說以後語文，政治，歷史，全國都會採用部編版，也就是人教版的