『壹』 進入六年級的心情和對六年級的認識,
正常啊。。。。。。。。。。
『貳』 作文我進入六年級之後
母親抄節不言感恩
（片斷）媽媽生養我,是一種義務,是必需,是媽媽生存的價值,所以無所謂大恩大德——媽媽曾經這樣對我說,我也這樣認為.
但是,在母親節那一天,我仍舊要買一束康乃馨送給媽媽,祝福媽媽安康快樂.這不是感恩,而是在傳遞親情.我不感謝媽媽的恩情,但我珍重媽媽給予我的親情；媽媽不期盼我的感恩,但媽媽期盼親情的往來.傳遞親情就是傳遞溫暖.被親情溫暖的人心最柔軟,所以媽媽手捧康乃馨眼含幸福的淚花,而我也被媽媽的感動而感動……
評價：我想,每一個同學都是有自己的思想的,因為
『叄』 升入六年級的400字感想
現在，我已步入六年級的殿堂了，現在我就來談談六年級和五年級的不同與六年級有感。
我自認為六年級和五年級比成熟了很多，而且有一些六年級專用的「擔子」。比如考上初中好的學校，不說別的，就說考上好初中就有很多擔子了：
要加緊復習1~5年級的內容。
因為要復習，所以六年級的學習的時間就少了。
要准備面試並訓練自己的膽量。
我相信，到了六年級，我們已經不是昔日的王子和公主了，我們已經成為需要實乾的人，再也不能是什麼也不做的人了，那就自然要「包了」更多的家務了。到了六年級，其實也是有好處的，比如沒人會欺負你，在學校里也不會有人對你叫：「嗨！小孩！」，就算有些低年級的小孩想輕蔑得問你幾年級時，你會讓那個不了解情況的人碰一鼻子灰。
升入六年級後發生的事情有很多，我覺得可能是我還沒進入狀態吧！因為一開始就有了「調位暴料」和「9·18事變（尺子事變）」。但最令全班同學擔心也讓老師頭疼的事情出來了——「天下二分」。他們自稱是「雁盪山（以下簡稱雁盪）泊」好漢的小沁、嘉楠一派和自稱正義之師的「官府」—逸翀、銘浩一派。這兩派剛出，就水火不容，互相寫賦詞和出師表謾罵。（官府由「丞相」逸翀主筆，雁盪由「軍師」張琦主筆）（雁盪罵官府虎狼之心，官府罵雁盪殺人如麻）他們互相謾罵豈止是把班裡搞得不和諧，而且還搞得班裡戰火紛飛、硝煙四散和烏煙瘴氣。我也想發表以下意見：「此亂不平，必成大患也。」不過幸好班裡也有和諧的一面，有時辦理洋溢著學習的氣氛，有時班裡也挺安靜的，安靜得連一滴水落入平靜的九山湖也聽得見……
『肆』 《進六年級的打算》400字
時間飛逝，轉眼間我們又迎來了這丹桂飄香，金秋送爽的季節，新學期又開始了，迎著早晨的第一縷陽光，我們又回到了久別的校園，在這小學的最後一年，我需要一個全新的打算，這樣才能更好地提高我的學習成績。
在語文方面，除了學好課本知識，還要豐富課外知識，課外書要適量地看點。語文課上勤動筆，要把老師講的重要東西記在書本上，方便課後復習。
數學是我比較薄弱的科目。其實數學在我們生活上十分受用，你看，大老闆進貨要找便宜的東西買，要用數學計算；科學家發明東西要用數學計算，計算錯了這件東西就報廢了。所以我要改掉粗心的習慣，不能在最簡單的題目上失分。
英語老師說英語幾乎沒難題，只要多聽磁帶，多花點時間背單詞，就沒問題。另外，英語還得仔細聽，不然的話聽力部分就會失分了！
科學主要是會做實驗，會寫實驗報告，還要聯系生活實際寫出答案。理解題目意思很重要，理解了題意就會做了。
讓我們把理想化成學習的動力，揚起一面意氣風發的旗子！
『伍』 作為個即將進入六年級的我的思考作文
當我幸福的時刻幸福是快樂的根本，幸福是人生的指路明燈，幸福是人人心中的美好境界。幸福是快樂，讓快樂永駐人中。幸福是愛的港灣，可以躲風擋雨，幸福是一副絢爛多姿的畫卷，使生活充滿生機幸福是快樂的根本，幸福是人生的指路明燈，幸福是人人心中的美好境界。幸福是快樂，讓快樂永駐人中。幸福在於爭取，幸福在於融洽，幸福在於心靈中的回憶。讓我們把幸福永留人間。讓笑容充滿大地。人的一生最快樂的時光總是短暫的。在我的生活中「幸福與我牽手」的機會也是很少的。對於我來說幸福一直在我的心中。像一朵鮮艷的花朵，綻放著，綻放著。香氣隨風飄散。幸福是快樂的源泉。快樂是多種多樣的。人的一生都在為自己的理想而奮斗；而瀝經心血。那麼你想過沒有這是你的快樂嗎？我問過自己快樂是什麼？我想了很久。快樂不就是自己的願望滿足嗎？媽媽的一句話點醒了我。「送人玫瑰，手有餘香。」對，這是一種無私奉獻的心這也是一種快樂。人不在於富貴；也不在於貧賤。只要人人有一顆善良的心，那麼幸福就在你身邊。一直陪伴著你。當你走在明媚的早晨，一陣陣清風拂過臉頰。小鳥在樹枝上玩耍。小魚在池塘里嬉戲。使我的心情十分愉悅，這不是一種快樂嗎？快樂無處不在。每一個人都可以去看透他妹妹與我一起在沙發上玩耍，你弄我一下我弄你一下。雙方不可開交。一會；兩人有開開心心的一起做游戲。爸爸每次在我考試的時候都默默鼓勵我，我每次都加倍努力，可每次總是讓爸爸失望。爸爸都安慰我。爸爸你對我真好。謝謝在我困難時幫助我。讓我明白了父愛的偉大。這不是快樂嗎？在我的生活中充滿快樂，正因為這些快樂使的生活多姿多彩。幸福是愛的港灣，可以躲風擋雨，幸福是一副絢爛多姿的畫卷，使生活充滿生機。
『陸』 你即將進入六年級了，此時，最想對五年級老師說點什麼
老師，我們已經相處一年了，如今即將升上六年級，我難免會依依不捨，想到以前專你對我的關心，對屬我的教導，我深受感動，無論如何也忘不了。老師，您放心，我一定好好學習，六年級爭取畢業考取得好成績，考上重點中學！一定不辜負你的期望！老師，我想說：「謝謝您！」
『柒』 作文進入6年級的感想
進入六年級的感想作文：
六年的小學生活即將結束，我們將要邁進初中專的殿堂。中屬學彷彿是一杯茶，等待著我們去默默的品嘗。
進入六年級後，功課與作業越來越多了，我們也越來越忙碌了起來。不少同學都在叫苦連天，埋怨老師布置的作業太多，到了深夜十一、二點才能寫完。可他們也不想一想，老是這樣做是為了什麼，還不是為了我們這個「畢業班」在期末考試取得一個好成績。
六年級是一個非常關鍵的時期，因為我們面臨著「小升初」畢業考試，升入中學後，將會決定我們的一生。所以，我們沒有理由不去拼搏、不去奮斗、不去付出足夠的汗水，最終才能享受到勝利的歡呼！在學習上，我們一定要有動力、有方法、有目標，努力在別人的三倍以上。這樣學習起來，我們才會成功。
『捌』 我今年六年級，進入青春期了，可是
最好啊還是和你媽來媽自說說，青春期的事不要悶在心裡，也不要因為害羞而自己瞎弄，要科學健康地對待，如果不好意思，也可以有寫信的方式和大人交流~
那些男生也是因為青春期而對異性產生好奇才會想~~~的，你還是不要理他們，但如果他們真的這樣做了你就要勇敢地對老師說，要懂得保護自己！~
咪咪開始發育時會有些漲痛，但不要用手老摸它，這樣對發育不好，你可以去買幾件小可愛來穿，這樣可以擋住咪咪的輪廓顯露出來。
初潮來臨的話，首先要克服心理的緊張，要放鬆心情，有些人因為心理過於緊張而會出現初潮痛，所以要放輕松~
如果你擔心它會突然來臨的話，那你這幾天先帶點護墊吧
總之要放輕松，這是很正常的生理發育，不用太緊張~
加油啊~~~~
『玖』 作文題目:進入六年級以後不少於450字
「小全」是相對於「大全」而言的，以前我們曾讓學生讀買來的「作文大全」，「素材大全」，好像沒什麼用，後來我讓學生自製「素材小全」，效果不錯。
開展這一活動是有一個由頭的。從高考作文改卷場上反饋回來的信息是：作文材料舊，空洞無物。深入分析，這些現象可以歸結為一個問題，那就是學生缺少鮮活的新例。我們要從根本上解決這個問題。
高三學生時間很緊張，沒有空看書看報，更沒有閑暇去思考生活與人生。觀察力和觸覺都變遲鈍了。這對寫作是非常不利的。學生經常抱怨，每周寫作文，人都被掏空了。只進不出，感覺被掏空是很正常的。同學們在高三這一年中，如何有效地提高自己的寫作能力？光有應試技巧，無異於無米之炊。為了從源頭上解決這個問題，我創設這個活動讓同學們思考人生，快速有效地積累素材。肚裡有貨，才能處變不驚，也不會出現因為遷就材料而造成偏題離題的情況。這個活動的全稱是「自製高考作文『素材小全』」。
所謂高考作文「素材小全」，是相對市面上紛繁復雜的厚重的「素材大全」而言。這種自製的「素材小全」由同學們自己提供素材，師生加以總結分類、裝訂成冊。由於同學們提供的素材不僅貼切而且新鮮好用，比市面上賣的「大全」更易用好用。作文
我的做法是讓同學們從聽說讀寫多方面構造一個素材積累網路。這個網路由這幾部分構成：讀書筆記，每周練筆，課前演講，堂上作文提綱訓練，針對某一次作文話題做專項素材積累，從優秀作文中找素材，把語文課本中的材料進行歸納分類等。
有一個同學在課前講話中，講到史鐵生的《命如琴弦》，另一個同學在周練中有感而發，寫了一篇《命若琴弦——為活著找理由》。又有一個同學在課前演講中講到《狼圖騰》的一個情節：狼捕羊時，非常善於等待。白天牧羊人在，狼不動聲色，靜靜等待；晚上羊睡覺時，狼仍然沒有動靜，因為羊在這個時候警惕性仍然很高；一直等到羊憋尿時，狼才出動，羊最終驚恐奔跑，膀胱破而死。在之後寫作中，不少人用到這個材料，有的為了論證最佳時機的把握，有的強調要等待。這些元素互相促進，拓寬同學們的接觸面，加深對素材的印象。作文
製作「素材小全」具體的操作並不復雜，可以概括成十六個字：簡易操作、分頭收集、資源共享、專題歸類。
『拾』 進入六年級的心情作文400字
六年前我帶著求學的心態來到學校，當時還傻傻天真的以為，在學校會和在家裡一樣的溫暖，老師會像爸爸媽媽一樣疼愛著我、護著我，但是，這個只是一個幼小的小孩子幻想起來的。來到了學校就要中遵守學校的校規，老師說的話我們要認真聽，我們來學校是求學的，更是要學會如何做人。老師每天布置的作業必須做完，以免把今天所學的知識忘記……
從現在回想到以前，六年前的我們連李白都不知道是誰，即便是知道李白這個人的名字但也不知道李白給人們帶來的詩句。轉眼，六年過去了，我還記得那次李老師問我們：「李老師教了你們多少年啊？」那時我們已經在上四年級，「李老師教了我們七年了」哈哈哈~一幫糊糊的同學異口同聲，李老師笑到：「李老師都老啦！」此話一出全班都笑開了花。
一次班上幾個調皮的學生不聽李老師的話把李老師氣哭了，事情發生在三年級。李老是一向很反對我們吃三維食品的，那個星期的星期一李老師去別的學校聽課，上個星期五還不停的囑咐我們一定要聽話，不要瘋逗打鬧亂買零食，結果這個星期二李老師一來，看著滿地的垃圾和垃圾桶里的數都數不完的三維食品垃圾袋，李老師先批評了我們然後坐在講台上哭了起來，我們頓時像是被冬眠的小鳥一樣痛，渾身都痛，看著李老師哭了，我們也跟著哭了……
麗麗走向講台，手緩緩的在李老師背上來回撫摸著，這時全班的同學也都紛紛上了講台，大家都圍在李老師面前，格格對李老師說：「李老師我們錯了，我們聽您的，您不要再哭了」說罷，全班的同學說：「是的，李老師我們聽話您不要再哭了~」李老師保住麗麗和格格，說：「嗯！好孩子們，聽話！」此時此刻，同學心裡想得一定跟我一樣，李老師~是我們的第二個母親。
李老師傳授我們知識，為的是我們的將來，做為李老師的第一批學生，我們向她致敬，李老師為了我們，浪費了她寶貴的青春，但她一句抱怨的話都沒有，無時不刻都在關系我們，是的，李老師我承認，我曾經恨過您，沒當您責罵我時，那種不該恨的恨踴躍我腦梗，使您在我心中留下教誨的陰影……