Ⅰ 小學六年級下冊英語輔導書
小學生教材全解
Ⅱ 六年級下冊英語輔導報期末綜合復習版的答案
1。ADCBCDBCDCBDCAA 二、專 1. A speakingcompetition. 2. They are tooexpensive. 3. Because he hasn』屬t won
any prizes. 4. A writing competition. 5. By making it up.
三、1. Have youwon the first prize 2. wanted to go toLondon 3. Yes, I have 4. That』s a pity 5. I will have atry
四、 1. can help you improve 2. She has never read it 3. I havealways wanted to go 4. Have youever entered 5. I will invite you togo
Ⅲ 六年級下冊精講巧練答案
一、命題的原則、方法與題型本次語文命題是以《語文課程標准》為依據，以檢測學生在小學階段掌握語文基礎知識和基本能力的水平為目標，以六年級下冊的教學內容為檢測范圍，重在對語文基礎、語言實踐能力和書寫水平進行檢測。在命題的過程中，主要從字詞句段篇等五個方面來進行考查點的落實。在基礎知識方面，主要是從課內和課外兩個方面來進行考查。一方面是考察學生對六年級下冊教材中生字詞、成語、名言警句、課文、應背古詩的掌握情況，而其中的重點是考查學生對易錯、易混淆的讀音和字形的掌握，對古詩、名言警句的簡單運用，對比喻、擬人等修辭手法的了解，對關聯詞的恰當運用以及對常見句式的掌握；另一方面是考查學生平時的知識積累，這次主要是考查學生對《三國演義》《西遊記》等古典名著內容的了解和對新課程必背古詩掌握的情況。在基本能力方面，主要考查學生的理解能力和語言表達運用的能力，重在考查學生根據語境理解詞語、句子和運用詞語、句子進行表達的能力，能就自己關心的話題發表看法的能力，能夠較為准確地讀懂一篇文章的能力，能正確使用標點的能力以及能圍繞一個重點將內容表達具體和流暢的能力。在書寫方面，主要是考查學生書寫的工整和整潔。本次語文試卷的題型共分五類：看拼音寫漢字、選擇、填空、閱讀和習作。二、全區檢測情況簡述從全區檢測的情況來看，學生的語文學業水平整體較好，優秀率為42．7%，合格率為99．73%，試卷總分為50分，均分41．88。在合格率方面，全區只有3所學校未達到97%，這說明全區學校充分重視了基礎知識和基本能力的訓練，在抓好後進生方面取得了顯著的效果。在均分方面，最高的學校為44．33分，最低的學校為37．95分，相差6．38分，有3所學校的均分未能達到40分，這說明在均分方面，全區總體水平差距不大，只是個別學校較為薄弱。相比合格率和均分，在優秀率方面，學校之間的差距比較大，最高的學校為77．5%，最低的學校為10%，這說明在提優方面，每所學校的重視程度不同，有的學校未能把握學生語文學習的規律，在提高學生的語文能力方面所採取的措施還缺乏針對性和有效性。三、試卷情況具體分析試卷檢測的情況具體分析如下：（一）看拼音寫詞語本題總分為6分，平均得分5.825分，最高分為6分，最低分為4分，主要失分的詞語是「無辜」、「等候」、「諸侯」和「納悶」。有學生把「無辜」寫成了「蜈蚣」，「候」和「侯」的使用分不清楚，而「納」主要是偏旁寫錯。在這些錯誤中，把「無辜」寫成「蜈蚣」的比例最高，主要原因是學生未把拼音看清楚。（二）選擇本題總分為12分，平均得分10.4分，最高分為12分，最低分為3分。此題考查了字的音、型，詞語的運用，句子的理解等基礎知識技能，涵蓋面廣，大部分學生掌握較好，主要失分的是字音記憶不準確，詞語之間的細微差別分辨不夠清晰，因而運用出現錯誤。（三）填空本題總分為12分，平均得分11.118分，最高分為12分，最低分為5.5分，主要失分的題目是古詩的默寫和名言警句的填空。例如：「千磨萬擊還堅勁」寫成「千錘萬鑿出深山」等，名言警句的使用，主要是使用不當或只寫了一半。（四）閱讀短文本題總分為8分。平均得分為5.987分，最高分為8分，最低分為1分，主要失分的題目是第二題和第四題。第二題是要求寫出對兩種人和「燃料」的理解，而這樣的理解在短文中就能找到答案，但大部分學生由於沒能靜下心來閱讀短文，沒有把短文的內容和層次讀清楚，因為沒有理解意思而造成了失分；還有一部分學生由於意思表達不清楚而造成了失分。（五）習作本題總分為10分，平均得分為7.491分，最高分為10分，最低分為0分，主要失分的原因有四個方面：1.未能將題目的要求審讀清楚，不知道要寫什麼，怎麼寫；2.未能將「火種」對自己影響的過程寫出來；3.部分學生的語言表達不夠流暢，病句較多，語言顯得很生硬；4.學生的選材比較單一，大多寫「考試失利對自己的影響」。（六）書寫本題總分為2分，平均得分為1.279分，最高分為2分，最低分為0分，主要失分的原因有兩個方面：1.書寫不工整，字體大小不一；2.卷面不整潔，塗改較多。四、建議與相關措施針對以上分析，建議在平時的教學中做好以下幾個方面的工作：1．加強對學生閱讀習慣的培養。重點是培養學生能靜下心來讀題、讀文，能對一些問題進行反復的推敲，做到用心、細心。2．加強對重點內容的教學。只有突出重點，才能使得教學取得最大的效果。在平時的教學中，要根據本班學生的實際情況和教材要求，確定重點的教學內容，並對重點的教學內容進行梳理、歸類，然後選擇恰當而有效的教學方法，通過具體的語境來進行相應的訓練，重在教給學生方法、形成能力，做到精講精練。3．加強課外的閱讀和積累。閱讀能力的形成，只有在大量的閱讀實踐中形成，因此，在平時的教學中要開展大量的課外閱讀活動，引導學生進行大量的閱讀，不僅要落實課標和教材中對課外閱讀的要求，要在平時進行落實，並在閱讀的過程中引導學生進行討論、分享、積累和習作，促進學生閱讀能力和表達能力的提高。4．加強對學生審題能力與習作能力的訓練。在平時的教學中，不僅要重視學生習作的個性化表達，豐富學生的生活經驗，拓寬學生的習作視野，還要進一步重視學生語言表達在通順、具體方面的強化訓練以及審題能力的提高，要讓學生能根據習作的要求較為清楚、流暢地表達自己的意思和觀點。5．加強對學生學習情況反饋的研究。俗話說：對症下葯。只有清楚地了解了學生學習中的問題，才能使我們的教學具有針對性，才能有效地提高學生學習的效果。因此，在平時的教學中，我們要做有心人，對學生每次的作業和習作情況進行記錄，對普遍存在的問題進行分析研究，找出問題所在，然後進行糾正和強化教學，而對普遍存在問題的學生要從不同的角度去研究，然後制定相應的措施，進行有計劃地輔導，不斷地使其存在的問題逐漸減少。6．加強學生書寫習慣的培養和書寫能力的提高。小學生的書寫要求不同於書法的要求，重點是工整、整潔、行款整齊，而美觀則是一個比較高的要求。因此，在平時的教學和作業中，要培養學生良好的書寫習慣，做到不焦不躁，態度認真，卷面保持整潔，同時，還要提醒學生將字寫在格子的中間，做到字體工整，大小一致，而對班級學生存在的普遍問題要進行集中糾正與強化訓練，切實提高學生的書寫能力。
Ⅳ 六年級下冊復習計劃
我只安排了語文復習計劃：
一、做到三個學習三個理解
我在制定復習計劃之前，要做到三學習三理解：
一是新課程標准和教學大綱。對新課標和大綱制定的有關六年級的各項要求，要了如指掌：理解其中的每一項標准、尺度、重難點。
二是學習《考試說明》。理解《考試說明》中的知識要點、能力考查、閱讀的項目、寫作的要求、口語交際的要求，以及每一項的難易程度和新課標的關系。
三是學習教材課後練習和進修學校印發的試卷。理解作者的編排的意圖，理解每一項知識與新課標的關系。
二、做到兩個調查兩個分析
一個是調查學生的心理狀況。我召開不同層次的學生的調查會，了解學生對畢業考試的看法和態度，了解他們對復習有什麼要求：分析學生的心理層次，可以開展一些活動，給學生一些精神食糧，調動每一個學生的積極性，使學生以飽滿的熱情投入到期末復習中來。
二個是調查學生的知識狀況。我採用問卷的形式，了解學生的知識漏洞，了解學生最需要老師幫助他們解決什麼難題；分析學生的知識層次，我可以因材施教使得復習有針對性，使得每一個學生在復習中有滿足感，能較好的受到復習的效果。
三、認真做好復習計劃
在完成以上兩項任務以後，我就是詳細地制定復習計劃，我一般從以下四個方面制定計劃：
1、指導思想：根據新課標、依據教材和卷子、對本班的學生狀況都做個簡單的分析和說明。
2、復習時間：一般是三個星期，我分成四個階段，每個階段四天左右，第一階段我安排語文基礎知識的單項復習，第二階段我安排閱讀和習作的復習，第三階段我安排的是單元綜合和模擬綜合的測試。第四階段我安排的自由復習和個別輔導相結合。
3、復習方法：我採用的是集中復習和自主復習相結合的方法。
4、復習內容：我把所有內容分為四個部分：語基部分、閱讀部分和習作部分、口語交際部分。
四、復習的實施方法
我想把復習內容和復習方法向大家匯報一下：我採用的是集中復習和
自主復習相結合的方法。
第一階段：語基部分--全員參與 自主復習
第一步：抽簽練習
1、把學生分成不同層次的若干小組，由學生依據教材和試卷內容，對字、詞語、句子方面所涉及到的項目進行歸類概括。我們的學生大概歸納了16項基礎知識。
2、我把學生歸類概括的這些項目板書在黑板上，幫助學生梳理一下，讓學生都抄在自己的復習本上，做到心中有數。例如：組詞這一項學生們梳理為：
①形近字組詞。
②多音字組詞。
③填字組詞。
④一字組多詞。
⑤換偏旁組詞、添偏旁組詞。
⑥照樣子寫詞語。選擇近義詞填空。
⑦寫出帶有數字的詞語。
⑧寫出有相反意思的詞語等。
……
3、為了調動學生的積極性，我發動他們根據自己的情況選擇其中的一些項目編成知識卡片。這也是學生熟悉的過程。
4、在復習的時候，我們就利用學生出的卡片進行抽簽復習，遇到不會的問題及時求教，每五張卡片都做對了的，就獎勵一朵知識之花。
第二步：單項驗收
在抽簽復習之後，我根據學生在抽簽復習中的一些比較大的問題，進
行強化練習單項驗收，這樣能做到發現知識的漏洞及時彌補。
第二階段：閱讀部分--練中有導 導中有練
一、背誦和默寫
1、我要求背誦的部分必須人人過關。
2、我把背誦的段落交給學生，讓他們選擇易錯字、重點詞語進行按原文填空的練習。
3、默寫不可忽視的，一定要落實在筆頭上，我經常進行一些小型的突擊性的默寫比賽，學生很感興趣的。
二、閱讀短文回答問題
根據我班學生的實際，我認為閱讀能力的培養在於平時的教學中形成，復習只能是一個加強、提升的過程。所以我復習的重點不是放在怎麼讀，而是放在怎麼審題、解題方法上。做每一道題時，我都幫助學生審清楚題目要我們做什麼？怎麼做？對於回答問題的訓練，我採取讓學生根據閱讀興趣出題的方式來完成。
例如：我有意識的選擇寫景狀物、寫人記事、參觀游記、比較結合生活實際的一段話或文章，讓大家閱讀後出題。有的學生能出聯繫上下文解釋詞語、有的學生能出用--或~~~~線畫出有關的詞語和句子、有的學生能出給短文加題目或換一個題目、有的學生還能出仿寫詞語和聯繫上下文內容解釋詞語、還有的學生出的是結合課文內容續寫結尾等等。真是一段話、一篇文章能幫助學生練習很多的題目，使得學生開闊眼界，豐富知識，思維也很活躍。閱讀的興趣也提高了。我認為這樣的閱讀形式是把閱讀材料當作了讀本，而不是教本。是把重點放在了提高學生的分析問題、解決問題的能力上了，而不是放在了教會學生回答一個問題。
三、閱讀本冊教材，進行歸類練習
我要求學生熟讀教材並分組進行歸類：
1、內容要點歸類：可以編成填空題進行練習。
例如：賣火柴的小女孩這篇課文（ ）次寫到"大年夜"。第一次是因為她（ ），第二次是因為她（ ）。
2、人物特點歸類：可以編成連線題進行練習。
例如： 詹天佑 憨厚老實
劉老師 精益求精
桑娜 善良淳樸
3、寫作方法歸類：可以編成選擇題進行練習。
例如：《三峽》這篇課文作者運用了：①按事情發展順序的寫作方法。②按時間順序的表達方法。③按游覽順序的描寫的方法。
第三階段：習作部分--反復修改 寫好日記
由於我平時對學生的日記、讀中學寫、課後習作都抓得很緊，指導及時，講評反饋比較到位，所以我班學生習作的復習重點不是反復的寫作文，而是把重點放在反復的修改上。
1、每天修改一個方面：可以是作文中的重點段、可以是人物的一段對話、可以修改開頭和結尾的方法。
2、堅持寫好日記：我讓學生從四個一練習寫日記
（1）一事一議（練習寫事的，把過程寫清楚）
（2）一景一描（練習寫景的，抓住景物特點）
（3）一人一寫（練習寫人的，要讓人活起來）
（4）一感一想（練習想像的，想像事實結合）
3、堅持日記交流：每天三至五個人進行日記交流，交流日記的方法是自己讀、自己評、同學評、老師導相結合。這樣學生可以互相學習，取長補短，逐漸提高習作水平，而且不乏味。
第四階段：綜合復習--及時補漏 自助復習
根據學生的實際，我把前邊的單項復習進行綜合檢測，可以是單元檢測，可以是整體檢測，主要是做一些綜合練習卷子，除了做一些綜合試卷外，我還採取了自助復習的方法，下面我就給大家介紹一下，我們班級開展的"把自助餐搬進復習課"的活動。
（接"把自助餐搬進復習課"的內容）
各位，以上所談的復習內容和復習方法也許僅僅適合我。因為我們面對的學習對象不同，學生的需求不同，知識層次、心理層次不同，因此，所採用的復習方法一定不同。謝謝大家！
Ⅳ 六年級下冊數學輔導答案
自己去買十八元
Ⅵ 小學六年級數學下冊比例輔導視頻
在網路搜索欄抄http://www..com/ 輸入 學海知心小站 打開教育中心欄目這里有小學六年級數學下冊比例輔導視頻
Ⅶ 小學六年級數學下冊如何輔導
揪住重點。多讀題，細心分析
Ⅷ 怎麼輔導六年級學生下學期的英語
1先教孩子把課本讀熟，把課本中的單詞讀熟聽寫好。指導完成課中的練專習題，有些練習題屬目可改頭換面目的讓他掌握書中重要內容。
2、讓孩子背誦課文。聽寫重要片語、句子。如果你認真做好了這兩步。兩個星期後，孩子的英語成績明顯提高，孩子會經常得到學校英語老師的誇獎，學習興趣更濃。這時，你的英語家教就成功了。
3、這時，你可以指導學生模仿學生課本錄音：注意升降調、輕重讀、連讀等等。
4、可以適當從網上找到一些小學英語情景對話練習、升學考試模擬考試題來練習。只能簡單講解，講解過深適得其反。
小學英語主要講:一般現在時、現在進行時，一般過去時，一般將來時。人稱代詞、物主代詞、指示代詞等等，常用英語口語。六年級主要講了一般過去時及其用法，復習了其他六冊主要內容。具體操作，因人而異。教學中適當補充學生感興趣的英語語言文化。這是憑借我自己的教學經驗回答你，希望對你有一定幫助。歡迎各位同仁指正，有錯必糾。