A. 六年級數學百分數評課材料
表示一個數是另一個數的百分之幾的數．百分數也叫做百分率或百分比．百分數通常不寫成分數的形式，而採用符號「％」（叫做百分號）來表示．如 寫為41％，1％就是 ．由於百分數的分母都是100，也就是都以1％作單位，便於比較，因此，百分數在工農業生產、科學技術、各種實驗中有著十分廣泛的應用．特別是在進行調查統計、分析比較時，經常要用到百分數．
百分數概念的形成應以學生實際生活中的事例或工農業生產中的事例引入．例如，一年級有學生100人，其中女同學有47人，女同學即佔全年級人數的百分之四十七，寫作47％．又如，二年級有學生200人，其中女同學有100人，女同學即佔全年級人數的百分之五十（ ）．在這兩個例子中，兩個年級的人數都是「標准量」，而女同學的人數為「比較量」．在百分數應用題的教學中要抓住 ＝百分率（百分數）這一數量關系式進行分析．
百分數應用題有下列三種計算問題：①求一個數是另一個數的百分之幾，例：求45是225的百分之幾，即 ＝20％．②求一個數的百分之幾是多少．例：求 2.2的 75％是多少．即 2.2×75％＝1.65．③已知一個數的百分之幾是多少，求這個數．例：已知一個數的75％是165，求這個數．即165÷75％＝220．
表示一個數是另一個數的百分之幾的數．百分數也叫做百分率或百分比．百分數通常不寫成分數的形式，而採用符號「％」（叫做百分號）來表示．如 寫為41％，1％就是 ．由於百分數的分母都是100，也就是都以1％作單位，便於比較，因此，百分數在工農業生產、科學技術、各種實驗中有著十分廣泛的應用．特別是在進行調查統計、分析比較時，經常要用到百分數
B. 六年級數學下冊新課程學習與評價答案人教版
(1) 80-30=50(分鍾）=六分之五（小時） （2) 100-80=20（分鍾） 1000除以20=50（米每分鍾）
C. 小學數學比和比例評課的不足之處
《比和比例總抄復習》襲從練習入手，開篇就是7題填空題，通過師生之間的一問一答，把比的定義，比例的定義，比的基本性質，比例的基本性質在交流中進行了回顧。在問答時，袁老師步步緊逼，打破沙鍋問到底，「逼」學生把腦海中的知識挖出來，復習完概念的內容，再次用判斷題，選擇題，應用題，不同的題型，不同的難度梯度的題目進行鞏固，讓學生頭腦中的知識更加的鮮活。
D. 六年級數學《求比一個數多百分之幾的數是多少》的評課
課評？
E. 小學數學4-6年級試講15分鍾，只有評委，沒有學生，怎麼互動還有，是講一堂課還是就一個片段
只有十五分鍾當然是講一個片斷啊,一節課講不完的.可以講一個比較重要滴知識點.關於互動,你其實可以自問自答的.畢竟在上課時也會遇到學生不說話的情況.
F. 二年級下冊數學 42頁評課 24元買了6輛小汽車，一輛小汽車多少錢
24÷6=4元
一輛小汽車4元
謝謝，請採納