六年級同步作文

㈠ 六年級同步作文《你是此生最美的風景》

風景不一定是要壯麗的景觀，一個人的一個小小的舉動也能成為一個亮麗的風景。
潮退了，一個小男孩在海邊一次一次的彎腰，沒有人明白他的用意，一個老人走上前，看到小男孩正拾起海灘上未能回歸大海的魚兒，用力的扔向大海。老人不禁告訴他：「你這樣做是沒有意義的，這兒有成千上萬的魚兒被沖上海岸，放棄吧。」小男孩頭也不抬地說：「但這對魚兒來說，我這個小舉動就拯救了他們的生命。」
這就是一道風景，它平凡卻讓人為之動容，一道美麗的風景。
一個雨天，一個學生因為未帶雨具，被困在了學校了。這時他突然看到了一個熟悉的身影——他的母親，只見她披著雨衣，拿著一把傘來接他了。學生快步走了上去。母親急忙脫下雨衣，給她的孩子披上，自己撐起了雨傘。風夾雜著雨向她打來，衣服被打濕了，但還把傘撐向兒子，為兒子遮風擋雨。
這就是一道風景，它可能隨處可見，但這就是母奶，一道亮麗的風景。
一個夏日，烈日當空，，可環衛工人依然穿著厚重的工作服，穿梭於煙塵滾滾的道路之間，維持著城市的整潔和美麗，雖然有著「城市美容師」的美譽，但他們卻拿著微薄的工資，住著簡陋的房屋。可最難得的也在此：他們依然默默工作，肩負自己的責任，他們沒有青春的容貌，也沒有華麗的意識，，但他們打掃街道的身影確實一道美麗的風景。
這是一道風景，這雖然是常見的，但這卻是讓人心生敬佩的風景。
在學校里，同學們互幫互助，小陳有了問題，班長耐心地給他講解，一點也不計較以前的種種不快，寬容的對待別人，老師也耐心地解答同學們的提問，放棄了自己的歇息時間，把心思都放在了學生上。班級里充滿了學習的氛圍，這也是一道亮麗的風景吧！
這一件件小事都足以然人感動，這也許就是最美的風景吧！
「人生就像是一場旅行，不必在乎目的地，在乎的是沿途的風景和看風景的心情……」這是我最喜歡的一句話——因為它雖精短，卻包含了很深的哲理。
風景無處不在，因為它就融在我們的生活中。
風景不需要雍容華貴，也不需要富麗堂皇，它可以是朴實的、善良的，在我眼中，晴天是一種風景，雨天也是一種風景。在晴天，我們可以沐浴在陽光下，貼近大自然的懷抱；在雨天，我們可以坐在窗口，看著窗外的風景，讓思緒飛馳在千里之外，讓心靈洗去憂郁，留下快樂，洗去灰塵，留下純潔。
風景不要多麼的宏偉壯觀，也無需中外馳名，它可以是清新的、自然的。一片不大的草地便是足以令我高興，我可以吸著空氣中淡淡的青草香，漫步在淺淺的草叢中，我喜歡褲腳被露水沾濕的感覺，在草地上香香地睡上一覺，讓大自然在夢中盡情的舒展；我可以嗅著淡淡的花香，聽著花開花落的聲音，用心來感受一切，我要折下一朵花，獻給心愛的人，獻給我的母親，讓她們和我一起分享發現風景的快樂。
風景可以不是風花雪月，沒有悲傷離合的動人情節，我眼中的風景是「君子坦盪盪，小人長戚戚」、是「出淤泥而不染，濯青蓮而不妖」。我眼中的風景是誇父、精衛、愚公的執著，是牛頓、愛因斯坦的智慧，是特洛伊、古羅馬戰爭的熱血沸騰，血脈噴張……
我是一個善於發現風景的人，我所發現的風景有喜、有悲，風景雖然不同但看風景的平和心態是相同的，所以在我心中，風景總是那樣的美麗，那樣的絢麗多彩……

㈡ 小學六年級上.冊狀元同步作文

春天，春意盎然，百花盛開，鳥語花香。春天的大覺寺是多麼美麗多麼雄偉，那兒的美讓人久久不願離去，多麼希望永遠呆在那裡，那兒的環境時時熱鬧，時時寂靜。真是一個好地方啊！

我們開車來到大覺寺，一下車，大覺寺外面有幾只石獅子，雕的活靈活現，感覺就像幾只真獅子向我們打招呼，似乎在歡迎每位遊客，一眼望過去，有一個大門和一個小門，紅色的門上有許多排列整齊的大金點。

門終於開了，望過去找不到盡頭，我們慢慢的走著，左右兩邊都是雕像，有右面是十八羅汗和一些守護在一旁的小和尚，真是惟妙惟肖呀！特別把他們的眼神鵰的炯炯有神。好像在告訴人們：佛門境地，讓我們一起攜手保護這里，請各位遊客不要亂扔垃圾，不要傷害這里的一草一木。繼續往前走看見一隻又大又雄偉的石獅子，帶有棕色和黃色看起來十分和藹。我們比較想知道的是——大雄寶殿。

大雄寶殿左面是輝煌的建築物，而右面是休息的地方，有喝茶的地方，裡面很有修身養性的感覺。站在上面，從上往下看過去，真的好美啊！到大雄寶殿了，牆壁上有一列列精緻，惟妙惟肖的壁畫，人們忍不住拿起相機拍。走進內部，裡面有許多小而精緻的菩薩，最引人注目的是那尊佛像，這尊佛像全身都是金黃色，曾有人說：人靠衣裝佛靠金裝，這話真是對。那尊佛好似活的，保佑著人們，普照著大地。有許多人正在為家人或者自己祈禱平安，有的人被這些佛佛所吸引，迫不及待地拍照……

這個景區讓人心情愉快，放下一切煩惱。這不僅讓我們感受到中華佛教的美，而且更讓我們感受到大自然賜予我們的美麗風光。

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㈣ 六年級同步作文

壯族人民主要分布在廣西、廣東、雲南等省區。壯族的建築、服飾、節日還有那著名的山歌，都彰顯了壯族人民的勤勞善良。
先看看壯族人民的建築吧！他們的房子依山靠水。原因是：壯族人民喜愛大自然，喜歡與大自然和大自然里的生靈一起生活。壯族人民的房子是由木頭搭建而成的。一樓是養生出的，二樓以上住人。
壯族人民的服飾是五花八門、色彩斑斕的。雖然壯族男子的服飾和漢族男子的服飾差不多，但壯族女子服飾和漢族女子的服飾相比就是天壤之別了。壯族人民勤勞善良，特別是女子。在壯族女子縫織衣服時同時也會綉上各種各樣的圖案。有鳥獸；有鮮花；還有許多具有沒號予以的圖案……壯族女子的服飾上除了精緻的圖案外還會有各種繽紛的色彩。他們的頭飾也很精美別致，也有許許多多雕刻上去的圖案。壯族女子整套服飾上的色彩混起來都比彩虹沒美呢！
壯族有一個最著名的節日，那就是在農歷三月初三的「歌墟節」，在「歌墟節」那天，每個村子都會是人山人海，熱鬧非凡。在村口，幾乎全村人都在那迎接外村人，並接受他們的挑戰。挑戰什麼呢？當人事唱山歌啦。台上的人唱山歌的時候，台下的人也會跟著唱兩句給自己村裡人助威。這些比賽時為了增進各個村子之間的友情，這也驗證了那句話：「友情第一，比賽第二」。這也是壯族人民的品質之一。壯族人民為什麼可以吧山歌唱得那麼好呢？請接著聽我介紹。
其實，在生活中，壯族人民也在一邊唱山歌。在壯鄉，壯族人民無論在哪裡，都可以即興創作一首山歌。也就是說，壯族人民在生活中已經能夠達到一個代言的地步了。在田野里，可以聽見他們的歌聲，在兩個山頭間也可以聽到，甚至在他們自己家裡有時候也會聽到他們用山歌對話。壯鄉人民憑著心情也能唱出優美動聽的歌。那歌聲同時也表達了當時唱歌的人的心情，如果他的朋友聽到了，也會用山歌與他交談。
壯族真是一個豁達樂觀，勤勞善良的民族啊！

㈤ 六年級上冊同步作文

生活，總在不經意間發生一些出乎意料的小事，卻能在彼此的心湖激起一圈圈漣漪……

那是一個星期六的傍晚，我急匆匆地趕往與朋友約會的廣場參加文學沙龍。趕到廣場邊，剛停穩了車，背後響起一個聲音：「交存車費兩角。」我愣住了：該死!來的時候怎就忘了帶零錢呢?我下意識地攥緊了手裡的那張十元紙幣——不行，不能給他!找回一大堆零錢攥在手裡多尷尬(況且我身上也沒有口袋)。

「對不起，」我小聲嘟囔著，「我沒有帶錢……」我才注意到眼前站著位中年男子，衣著樸素，斜背個帆布售票包，一雙眼睛閃著誠懇的光芒。此刻，他的面色略顯為難：「這樣……那就算了吧。」他沖我笑笑，我頓時感到不知所措，逃開了。

回去的時候去取車，我不禁嚇了一跳：我的車旁聚滿了自行車，靠馬路的地方還比來時多了一排，這叫我怎麼回家呀!我呆立在一旁干著急。「我來幫你吧!」我一顫——又是那個聲音!回過頭，見他已經在挪動一旁的車子了，不一會兒，就挪開了一條窄窄的「通道」，我的車被順利地推了出來。我偷偷瞥了他一眼——那目光依舊那樣坦城，還帶著一種愉悅，彷彿是搬出自己的車一般開心。我又一顫，蹬上車飛也似的逃去了。騎出近百米，才想起忘了說聲「謝謝」，而那十元錢——居然還攥在我手裡。

第二個星期，我又去了文學沙龍，不為別的，只為去存車。他似乎還記得我，沖我打招呼。我遞給他一元錢：「找我六角就行了，」我感到特別輕松，「上次我沒付錢。」然而他的動作卻突然遲緩起來。我看到他的手指微微顫動，嘴角浮起一絲微笑：「你居然還記得，真沒想到……」他的坦誠的眼裡閃著晶瑩的光。剎那間，我感到有什麼東西在我的內心涌動……

「真沒想到，」當我向朋友提起這件小事時，我由衷地笑著，「也許人與人之間就是這么微妙，不經意的一個舉動，會引發出內心的真情，感動便在一瞬間彌漫在空氣里，充滿整個空間，留下美好的回憶。」……

如果我們都以自己的真情為他人做些「不經意」的小事，當他們笑嘆「真沒想到……」時，那又是怎樣的甜美感受呀!

還有呢!
在成長過程中，我遇到過許多沒有想到的事情，有些事情被淡忘了，有些卻牢牢記在我的腦海里。

初二下半學期，老師動員同學們積極加入共青團組織，當時我對自己非常有信心，相信自己能夠第一批加入共青團，成為班裡的優秀團員。第二周我就主動上交了入團申請書，耐心等待著結果。

經過幾周的漫長等待，一天放學後老師找了五名班裡的優秀幹部去辦公室，他們回來後，一個個臉上都綻放著燦爛的笑容，好象發生了什麼大喜的事似的，我便好奇地問：「什麼事啊，這么高興？」他們並沒有當面回答我，只是猶豫了一會說：「沒什麼，就是安排工作。」看著他們連說話都笑得那麼開心，我開始懷疑這些話的真實性。「既然讓我知道了有什麼不對勁，就一定要追查到底！」我心理暗暗念道。於是刨根問底的追查行動就開始了。我先走到一位同學跟前，笑眯眯地打探道：「咦？到底什麼事這么高興呀？」「這可不能說呀！」聽到這樣的回答我把臉一沉轉身走到另一位同學跟前，剛想開口問，就聽見兩個女生高興地喊：「入團了，入團了！」那時，我的心臟好象停止了跳動，幾秒鍾後又恢復了正常。我趕緊問道：「你們入團了？」我乞求著答案。「他們的嘴可真夠碎的……」同學埋怨道。剎那間，我感覺自己一下子癱瘓在那裡，心情跌落到了最低點，腦子里空盪盪地，好象在夢游。我多希望這一切都是虛幻的，可是我卻殘酷地證實了它……

在小學里，我是班裡的班長，不論有什麼評選、獎項都會有我的名字。好象它們都是我理所應當得到的，我也就習慣了這種生活。

而這一次是我上中學以來受到的第一次大的挫折，心裡當然會很不平衡，況且我以前太高估自己，並沒有想到第一批團員會沒有我，這實在是出乎我的意料。在回家的路上，我的腦子很亂，心裡也很矛盾。我試圖擺脫一切，讓自己冷靜下來，好好思考以下身上的不足，使自己覺得輸得心服口服。

經過兩三天的靜靜思考，我確實發現了自己與幾位預備團員之間的差距，而且問題還不少呢！於是我下定決心要盡力改正身上的不足，爭取能盡早加入共青團。我為自己擬訂了一套計劃，並且確實堅持實行了下來。背單詞是令每個同學都頭疼的一件事，但是它又是對學習很有幫助的，所以我計劃每天背50個單詞，增加詞彙量。雖然一開始實行起來比較困難，曾經想過要放棄，但是只要我想到這樣能使我進步，我就有了一股前進的動力。在老師、同學和家長的幫助下，我在各方面都有了或多或少的進步。

經過幾個月的努力，我終於在第二批加入了共青團，實現了自己的願望。在開團員發展會時，我真正地體會到了只有通過努力才能獲得成功的真正含義。因為只有我知道，我胸前佩帶的這枚團徽是通過我的努力得來的。

第一批沒有加入團組織，在當時我是真沒想到，但是更沒使我想到的是我能夠在受到挫折後不氣餒，放平心態，勇敢面對自己身上的不足，並且努力改正，最終實現自己的願望。我認為這件事不僅是一個教訓，也是一個體現自身價值的很好的機會。

㈥ 六年級下冊同步作文

如今我已經是一個六年級的學生了。快要步入中學的殿堂。如今的我，已不是一個...在小學時，老師讓寫作文《我的理想》，在寫之前，這個中學畢業的年輕的民辦教師...

㈦ 六年級下冊什麼同步作文書最好

在一個冬天的早上，車站里寫有「母子上車處」五個字指示牌的上車通道處，站在那裡的卻是四位衣冠楚楚、身強體健的男士，而把一個抱著嬰兒的婦女擠在了通道外，那對母子正用詫異的眼光看著他們：他們既不是殘疾人，也不抱著小孩，可為什麼他們卻站在母子上車處？難道他們是文盲嗎？不，他們有的穿著漂亮的大衣，皮鞋擦得鋥亮，有的甚至還戴著眼鏡，都像是有文化的人。他們只是為了自己能得到一點小小的利益，在眾人詫異的眼光下，仍擺出一副對指示牌視而不見的態度，若無其事地站在那裡，絲毫沒有想給這對母子讓位的意思。 從圖上四位男士的衣著得知，他們都是認識指示牌上的每一個字的，但是卻沒有付諸行動，把方便讓給最需要的人，還刻意地假裝文盲來逃避正確的公共秩序。在我看來，他們的的確確是「文盲」，不過在這里我所指的「文盲」並不是「文化」的「文」，而是「文明」的「文」。一個泱泱大國，最需要的就是全民族的團結，最基本的就是文明、道德。可是在圖上的四個男青年卻連最起碼的遵守秩序也做不到，談何文明、談何道德？類似這樣的事情在生活中發生的並不罕見，有多少人為貪圖自己的方便或者利益，讓真正需要給予幫助的人得不到原有的支援。 在現實生活中，我曾多次看見過這樣的情景：在人滿為患的公共汽車上，不少年青力壯的穩穩當當地坐在位子上，而他們的身旁，卻站著白發蒼蒼的老人，但是他們卻沒有一絲讓座的表現，在他們的座位上「老弱病殘專座」的提示清清楚楚，他們卻熟視無睹；公園里，「不許攀摘花木」的牌子十分醒目，然而被攀摘的花木卻隨處可見；廣場上漂亮的垃圾果皮箱上的字格外耀眼，卻仍有人隨處亂扔果皮紙屑……這些「假文盲」只顧自己的利益，不管大家的感受，充分昭示出他們不道德的品行。他們不是學識上的文盲，而是道德上的文盲。如果整個社會都變成這樣，那將會是多麼可悲！這種不良的行為、思想已經漸漸在人們身上蔓延，如果不及時控制，那後果簡直不堪設想。 中國，是一個禮儀之邦，一個中國人，在公共場所應該多替他人著想，要時時想到自己不影響別人，多為別人提供幫助，希望人人都能遵守社會公德，讓文明之花遍地開放。

㈧ 人教版小學六年級同步作文

老師，大家都說您培養著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊樑！
您像一支紅燭，為後輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是－－燃燒！不停的燃燒！
您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節都彷彿在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……
啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！如果沒有您思想的滋潤，怎麼會綻開那麼多美好的靈魂之花啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！ 傳播知識，就是播種希望，播種幸福。
老師，您就是這希望與幸福的播種人！
老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！
您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻並不要求任何報酬。
您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模範行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。
您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。 當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
老師，您用人類最崇高的感情－－愛，播種春天，播種理想，播種力量…… 用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。
您工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。 老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。
假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。並把它獻給您－－我的胸懷博大，知識精深的老師。
教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。
您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永誌不忘。 您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……
春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。
您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您－－老師的愛，天下最偉大，最高潔。
螢火蟲的可貴，在於用那盞掛在後尾的燈，專照別人；您的可敬，則在於總是給別人提供方便。
是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！

㈨ 六年級同步作文祖國在我心中原文2015

金風送爽,天高雲淡,在這個花果飄香的季節里,我們迎來了祖國61歲的生日,能與大家同祝國慶,我感到非常快樂.在這里,我要自豪地對祖國母親說：我愛你,中國!
啊!黃河長江,奔騰萬里,你們哺育了一個多麼輝煌的民族!五千年的輝煌歷史,飲譽四海的華夏文明,足以讓人嘆為觀止.哦,祖國,涓涓流貫的河川是你飄逸的長發,綿亘悠久長的山嶽是你硬朗的脊樑.你有滿山遍野的寶藏,你有秀麗多姿的山水,你有金碧輝煌的故宮,你有蜿蜓伸展的萬里長城,縱有千古,橫有八荒.你還有很多很多……在你遼闊的土地上,一代又一代的炎黃子孫用自己的雙手創造了燦爛的東方文明.
但是,我們不會忘記,中華民族也曾幾經滄桑、幾經痛苦,我們的祖國母親也曾倍受欺凌與污辱.我們忘不了園明園的火光,忘不了扣在每個中國人頭上的「東亞病夫」的帽子,忘不了公園門口「華人與狗不得入內」的牌子,忘不了南京三十萬同胞的鮮血染紅了長江.大地在呻吟,黃河在哭泣,然而中國人民永遠也不會被壓垮.
虎門銷煙揭開了中華兒女反侵略的序幕.太平天國的旗幟、戊戌變法的驚雷,義和團戰士的大刀、辛亥革命的槍聲,無一不向全世界表明：中華民族不可辱,中國人民不可欺.五四運動的吶喊,中國共產黨的成立,更似驚雷劃破夜空.從南昌到井岡山、從延安到西柏坡,「星星之火,可以燎原」.中國人民硬是用小米加步槍打出了一個燦爛的新中國,我們這個東方巨人終於又站起來了!
祖國,我親愛的祖國啊
祖國,是一曲永不落幕的樂章,每個音符,都那麼令我為之心動,為之嚮往.
拾起一片地上枯黃的落葉,我說：「這是我的祖國」；捧起一把芬芳的泥土,我說：「這是我的祖國」；攏聚一朵奔騰的浪花,我說：「這是我的祖國」；翻開一頁發黃的《上下五千年》,我說：「這是我的祖國!」
祖國啊,你是我心中永不西下的紅日,你撕開黑夜,照亮我無盡的向前；你是我日夜魂牽夢縈的思索,帶著你的理想,帶著你的偉岸,將我與世界融在了一起.我要贊美你,贊美你啊,就讓我贊美粗劣的筆尖來贊美你的偉大!你的博愛!你的雄壯!

㈩ 六年級下冊同步作文

祖國在我心中演講稿

掀開摞摞發黃的歷史，在白骨累累的中國近代史上我們看到一個個舉著明晃晃鋼刀的劊子手，一隻只滿口 鮮血的吸血蝙蝠，一頭嚙著血淋淋心肺的豺狼，一群群叼著頭顱的鷹犬和一淌淌鮮艷刺目的血！

這是民族的恥辱。讓受苦受難，受辱受虐的中國人的血不再白流，是老一輩仁人志士的不懈追求，他們奇跡般地走過了二萬五千里長征，經歷了八年抗戰，迎來新中國的建立……

歷史又翻到今日。新的仇恨，新的血淚又涌現在我們眼前：1999年5月8日一對新婚不久的中國青年夫婦倒在南斯拉夫的血泊中；2001年4月一位優秀的中國飛行員為了祖國尊嚴血灑南海上空……

同學們，我們能無動於衷嗎?我們能讓鮮血再灑在中國歷史的十字架上嗎?我們能讓閃著寒光的刺刀再刺向中國人嗎?

不!決不!血、淚、仇。我們記住了，永遠地記住了。讓我們化作冬雨，將南斯拉夫的血場刷清。讓我們化作精衛，將洶涌的大海填平……

雪恥復仇，為中華民族偉大復興，我們這一代中國青少年責無旁貸！

然而，我們許多少年人將自已民族的新仇舊恨忘掉了，將「五四」青年匍匐喋血，在血淚中仍高喊祖國萬歲的那一刻忘記，將日本劊子手在南京城中獰笑著舉起鋼刀的那一刻忘記了……同學們如果我們沉溺在享樂之中將學習荒毀了，將前程荒毀了，將民族興衰拋置腦後……這是一種毀滅，一種自我毀滅。

魯迅先生窮其一生智慧，「我以我血薦軒轅」喚醒了刀俎上的中國人，我們的前輩樹立「為中華之崛起而讀書」的理想，以天下安危為已任，前仆後繼，建立了新中國。

作為新時代的青年人，我們怎能放任自流，荒毀一生置民族大業於不顧?否則，枉為炎黃子孫！

梁啟超曾高瞻遠矚地指出：少年強，則國強；少年富，則國富；少年屹立於世界，則國屹立於世界！

自古英雄出少年。在當今世界的殘酷競爭中，中國青少年能否肩負起民族振興和洗刷國恥的任務，直接關繫到中國將來的命運。

我們的老師學識淵博、溫文爾雅、謙和真誠、勤奮敬業、任勞任怨。
我們青春煥發、熱血沸騰。擺脫幼稚走向了成熟，不再藏到父母寬大的羽翼下避風躲雨，而是如那高傲的海燕，渴望暴風雨，敢於戰斗。我們雖然無需面對國土的淪喪，無需承受戰火硝煙，但是我們可能要阻擋不期而來的洪水，抗擊非典，預防禽流感，我們的飛船要上天，我們的足球要獲勝，我們要研究轉基因，我們要征服沙塵暴，我們要保護環境、維護世界和平……毋容置疑，我們這些祖國未來的建設者和接班人，肩負重擔、義不容辭、任重道遠。為了祖國的繁榮、民族的興旺，今天的我們用激情點燃希望之火，用青春汗水澆灌成功之花。勤奮學習、奮力拚搏，是我們初中生活不變的主題。「三分天註定，七分靠打拚。」也許會受挫，也許會失敗，但是，「不經歷風雨怎麼見彩虹」遠航的水手告訴我們「風雨中，這點痛算什麼，擦乾淚，不要問，至少我們還有夢。」

努力吧！奮斗吧！中國青少年。為我們開辟民族復興的新藍天……!