高中語文教師參考書

⑴ 高中語文老師可以看的語文教學書籍有哪些

師好多書可以讀，專業類的書應該涵蓋教育、文學、高考等幾個方面的內容。
第 一種是圍繞高考展開的，非常多，這里不一一細說。第二種就是輔助教學的書籍， 志鴻優化的《優秀教案》可以的啊

⑵ 高中語文教師應該看看哪些書

你好！
既要看書肯定是抄看精書，好書。
名著為入門級，如：詩、書、禮、易、春，當然包括四書了，
外：雨果的《巴黎聖母院》 歌德的《浮士德》 亞里士多得的《政治學》 高爾基的《童年》 馬克斯的《資本論》 馬可.波羅的《馬可.波羅游記》 列夫.托爾斯泰的《克菜采奏鳴曲》等等…
中：中國的文學哪更不用說了，中國地大物博，其歷史都是源遠流長。如果你是男的話，我建議讀一些歷史文集，《孫子兵法》《三國…》之類，近代散文集魯訊的相當值得品味。
寫這么多，夠你看一年半載的了。我呢?吃fan去…哈哈

⑶ 求推薦高中語文教師參考書。

們學校老師備課都是用《教師用書》再加志鴻優化的優秀教案。這兩本書內就是最權威的了，最容完備了，裡面的很多背景材料相關資料都有，實在有一些（只是一小部分）就可以自己上網去補充。你去網上找的其他雜七雜八的書可能東西會比較多但是多就會雜亂，更沒有頭緒，教師用書是人教出版社出的所以非常權威，上課要講到的知識點他都有提出來，是肯定要買的，這樣才可以幫助你確定重難點。而志鴻優化的優秀教案，裡面所選的教案都是獲獎的教案，所以都很好，而且一般每課都有兩個教案，你可以備選。資料不在多，而在精。網上材料太多了，看得頭都暈了，費時費力還不一定會找到好的，何不用專家們已經篩選出來的呢。

⑷ 語文版高中語文教師用書……

教師用書
http://www.pep.com.cn/gzyw/jszx/tbjxzy/kbjc/jsys/

⑸ 關於高中語文老師的教材

一般用的《高中教師學法指導》
教老外用《文學網路》
應該可以買到，網購我還沒試過不過你可以試一下
建議到圖書大廈，或中高等的圖書館應該不難買
希望我對你有幫助，歡迎採納。

⑹ 求推薦一本高中語文（人教版）教師備課時可以參考的書，謝謝啦~

我們學校老師備課都是用《教師用書》再加志鴻優化的優秀教案。這兩內本書就是最權威的了容，最完備了，裡面的很多背景材料相關資料都有，實在有一些（只是一小部分）就可以自己上網去補充。你去網上找的其他雜七雜八的書可能東西會比較多但是多就會雜亂，更沒有頭緒，教師用書是人教出版社出的所以非常權威，上課要講到的知識點他都有提出來，是肯定要買的，這樣才可以幫助你確定重難點。而志鴻優化的優秀教案，裡面所選的教案都是獲獎的教案，所以都很好，而且一般每課都有兩個教案，你可以備選。資料不在多，而在精。網上材料太多了，看得頭都暈了，費時費力還不一定會找到好的，何不用專家們已經篩選出來的呢。

⑺ 高中語文老師應該讀哪些書

高中語文老師應該讀的書有很多，就比如說《語文教學法》，《語文法則》，這兩本書是比較好的語文教材，特別是語文老師非常適合去讀，可以學到很多的教學知識和技巧，這兩本書非常不錯。

⑻ 高中語文教師專業成長書籍推薦

一、必讀書目
1
陶行知名篇精選（教師版）★
張聖華 著 方明 編
教育科學回出版社
2
給教答師的101條建議（白金版）
（美）安奈特·L·布魯肖 著
中國青年出版社
3
教育隨筆：給教師的一百條新建議
鄭傑
華東師范大學出版社
4
教師不可不知的心理學
唐全騰 著
華東師范大學出版社
5
我們為什麼做教師
索尼婭·尼托 著
華東師范大學出版社
6
不做教書匠
管建剛 著
福建教育出版社
7
中外教育名家的教育智慧★
張在軍，李建龍 編
石油工業出版社
8
教育如此美麗：朱永新中國教育觀察★
朱永新
文化藝術出版社
9
新教育（修訂本）★
朱永新
文化藝術出版社
10
中國教育缺什麼★
朱永新
蘇州大學出版社
二、一線教師選讀
1、教師修養提升類
11
中國教師：專業素質的修煉
朱永新、袁振國編
南京師范大學出版社
12
教育是實踐的藝術★
韓珍德 著
教育科學出版社

⑼ 高中語文老師可以看的語文教學書籍有哪些

教師是個專業性很強的職業，職業知識或理論會隨著時代而更新，因此閱讀是教師提升自己的重要途徑。推薦的書目，不應該僅限於教師個人的喜好，而應該是能科學有序地指導教師專業成長的書籍。
我認為高中語文教師閱讀書目要同時滿足兩個條件：高中語文、老師。所以應涵蓋教育、文學、高考、其他四個方面。簡單說，語文老師既要讀本專業的書，也要博覽群書。博覽群書，因人而異，喜歡什麼就讀什麼；專業類的書應該具有共性。
第一、教師尤其是年輕教師的首要任務是提高對課堂的駕馭能力。良好的課堂秩序能充分調動學生學習的積極性，高效完成教師的教學任務，達成教學目的。但很多老師由於處理不當，課堂昏昏沉沉，許多學生心游物外，甚至與教師在課堂上起沖突。這樣的課堂觀感差，更遑論學習效率。在這方面有障礙的老師們可以讀海姆·G·吉諾特《老師怎樣和學生說話》、魏書生的《教學工作漫談》、安奈特·布魯肖的《改善學生課堂表現的50個方法:小技巧獲得大改變》。作為班主任，還離不開班主任工作藝術方面的書籍，比如魏書生的《班主任工作漫談》。
第二、高中教學是圍繞高考展開，無論你教高中哪個年級，都應該對高考的命題走向、知識點、試題特點有清晰的把握。語文不同於其他學科，考試大綱與課程大綱不完全對應，單純講解課本不足以應付高考，所以應該在工作前兩年，通過做題、看參考書，研究高考的知識脈絡，盡快建構自己的知識體系。此類書籍，市面上很多，比如《五年高考三年模擬》，各種版本的《語文知識手冊》等。
了解高考的十八類專題、專題下細碎的分類及相關題型解題思路。這能夠讓我們在講解練習的時候前掛後連，更系統，也更有針對性地將課本與高考有效地銜接。
對知識點的掌握只是老師的最低要求。找到各種題型的解題技巧不是語文老師的終極目的。很多老師陷入誤區，將語文教學理科化，套公式，背模板，失去了審美性的語文課堂必定是缺乏生命力的，所以更高的要求體現在教師的教學設計水平上——提高研讀教材和設計教學活動的能力，設計出簡明、高效、實用、雅緻的教學設計。
推薦書目：餘映潮的《語文教學設計技法80講》、王榮生《閱讀教學設計的要訣:王榮生給語文教師的建議》、魏書生的《語文教學》；還有針對某種特定文體教學設計的書籍：王榮生的《寫作教學教什麼》、《文言文教學教什麼》等。這些語文泰斗級別的書，有理論的高度，有案例的分析，講解得透徹，可操縱性強，能夠迅速指導教學設計。
為提高對文本的解讀能力，還可讀錢理群孫紹振合著的《解讀語文》等，孫紹振的《審美、審丑與審智:百年散文理論探微與經典重讀》。
以上書目是從宏觀層面給予教師方法論的指導，還有在微觀層面的教案合集，對年輕老師來說很有幫助，比如《鼎尖教學設計》，裡麵包含全套的教案、練習題。
除此之外，還有一類書不必逐頁翻看，但手頭得備著,在備課查閱資料時，用得上。比如大學時的課本：《中國古代》《現當代文學史》《現代漢語》《古代漢語》。各類工具書：《現代漢語詞典》《古代漢語詞典》《唐詩宋詞鑒賞詞典》《說文解字》等。
有些書體現了語文老師對教學有獨到見解，雖沒有教學名家那樣的高度的理論和完備的體系，卻是老師在教學過程中實踐出的一套匠心獨具、行之有效的教學方法。「他山之石，可以攻玉」，比如：史金霞的《不拘一格教語文》、夏昆的《教師里的電影院》、熊芳芳的《高考微作文》等。
第三，就是閑暇時間讀的散文、小說等各類文學書籍，與語文教學相關的哲學、史學、美學、邏輯等或者與專業毫不相乾的其他類書籍。
以上推薦書目，未必全面，但可以作為參考。總之，不提倡語文老師讀書信手拈來，而應該有步驟有計劃地充實完善自己。