高中語文詞語不當修改

1. 高中語文病句修改技巧有哪些

病句的類別很多，主要還靠平時多讀多練習。
辨析並修改病句
一、考綱要求：
辨析並修改病句，病句類型有：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。
二、考點釋要
本考點的考生主要立足於辨析與修改。從近年的高考試卷中可以看出本考點命題的主要方式有四種：（1）判斷句子是否有語病；（2）讓考生在原句上修改病句；（3）判斷題目對病句的分析是否正確；（4）判斷對病句的修改是否恰當。多以判斷式的題型出現在第一卷中，如1999年、2000年、2001年全國高考題的第5題，有時也讓考生動手修改，出現在二卷中，如1998年全國高考題的第32題。
病句種類繁多，"考試說明"對病句的類型明確界定為6種，為此我們應把握考查要點並切實領會實質，有針對性地進行考點復習。
三、知識點分解
病句類型：
（一）語序不當
語序不當常見的情況有：
1、定語和中心語的位置顛倒：
例：我國棉花的生產，長期不能自給。（"棉花的生產"應為"生產的棉花"）
2、把實語放在狀語的位置上：
例：廣大青年表現出無比的進行改革的熱情。（將"無比"的調至"熱情"前）
3、把狀語放在定語的位置上：
例：應該發揮廣大青年的充分的作用。（將"充分"調至"發揮"前，並刪掉一個"的"）。
4、多層定語語序不當：
例：展出幾千年前剛出土的文物。（應將"幾千年前"調至"文物"前後的"的"）
5、多層狀語語序不當。
例：我們再也不是任意被列強欺侮的國家了。（應將"任意"調至"欺侮"之前）
6、關聯詞語位置不當：
例：他如果不能實事求是，事業就會受到損失。（"他"應移到"如果"的後面）
7、主客顛倒：
例：奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》對於中國青年是不陌生的。（應改為：中國青年對奧斯特洛夫斯基的。）

2. 高中語文常見的病句類型有哪些怎麼修改

一、語序不當      

1、我國棉花的生產，現在已經自給有餘。（定語和中心語的位置顛倒，應改為"生產的棉花"）      

2、在休息室里許多老師昨天都同他熱情的交談。（多層狀語語序不當，表對象的介賓短語一般緊挨中心語，應改為"熱情的同他交談"）      

3、文件對經濟領域中的一些問題，從理論上和政策上作了詳細的規定和深刻的說明。（詞語的前後順序排列不當，"深刻說明"應照應"理論"，"詳細的規定"應照應"政策"。）   

二、搭配不當      

1、春風一陣陣吹來，樹枝搖曳著，月光、樹影一齊晃動起來，發出沙沙的聲響。（主謂搭配不當，"月光"不會發出聲響。）      

2、她拍攝完這部影片，就宣布正式退出演員生涯。（動賓搭配不當，"生涯"不能"退出"） 

3、這是一次競爭激烈的考試，非用十分的努力才能戰勝其他競爭者。（關聯詞搭配不當，"非"與"才能"不能配合使用。）   

四、成分殘缺或贅余 

1、魯迅先生在斗爭中創造了雜文，成了文學藝術中的奇葩。（缺主語，將"創造了"改為"創造的"） 

2、他就主動參與社會災害性事故處理，化解風險，安定社會生活的責任。（缺謂語，在"參與"前加上"承擔"） 

3、只要有勤奮、肯吃苦，什麼樣的難題都難不倒你。（缺賓語，在"肯吃苦"後加上"的決心"） 

五、結構混亂      

1、止咳祛痰片，它裡面的主要成分是遠志、桔梗、貝母、氯化銨等配製而成的。（應該是"主要成分是......"或"是由......配製而成"，兩種格式或選用一個）      

2、你可知道，要出版一本譯作是要經過多少人的努力以後，才能與讀者見面的。（把"要出版......的努力"和"一本譯作......見面的"兩句話揉在一塊兒說了，只能選一句說）   

六、表意不明 

1、局長、副局長和其他局領導出席了這次表彰會。（其他局領導是本局領導還是別局的領導，不明確） 

2、巴勒斯坦游擊隊對以色列的進攻是早有準備的。（是"巴勒斯坦游擊隊進攻以色列"，還是"以色列進攻巴勒斯坦游擊隊"，不清楚）   

七、不合邏輯 

1、愛迪生這個名字，對我們青年學生是不陌生的。（應該是「學生對愛迪生這個名字」。）

2、去年的學習情緒和今年比較起來大不相同。（比較一先一後兩件事，一般總是以後者為主體，所以應該說成：「我今年的學習情緒和去年……」）

八、歧義

1、我這輛自行車沒有鎖。（「鎖」可作名詞，又可作動詞）

可改為：1、我這輛自行車沒有配鎖。 2、我這輛自行車沒有鎖住。

2、這本書是黃色的。（「黃色」是個多義詞，既可指顏色，又可指內容。）

可改為：1、這本書是黃顏色的。2、這是一本淫穢不堪的黃色書。

3、咬死了獵人的狗。

可改為：1、獵人的狗被咬死了。2、狗把獵人咬死了。

4、人多病少財富。

有兩種標點：1、人多，病少，財富。 2、人多病，少財富。

5、稿件不用退回。

1、意在退稿：稿件不用，退回。2、意在不退稿經作者：稿件，不用退回。

3. (高中語文)下面幾則實例中都是用詞不當的,請修改正確.

1、鈞裁是下級寫給上級的。應改為勞駕

1、對方的父母，應稱令堂
2、應說西紅柿。須說內學名，否容則說明不準確
3、賤內是妻子對丈夫說的。所以應該說她或其；也可以叫內人
4、雅正是請人校正。可以改為糾正。如果是改文章可以用斧正

1、蒞臨是下級對上級的說法。可以改為光臨
2、家母是用來稱比自己輩分高或年長的活著的親人，也是自己對別人說的。所以可以改為令堂
3、令尊是別人稱呼自己父親。可以改為家嚴

1、可以改為「附頌清安「或者」即詢近佳「
2、可以改為」順侯大安「還可以改為」敬頌、台安、順頌、時綏「
3、可以改為「順祝商祺」 即為工作順利

4. 修改搭配不當的詞語

堅定的戰斗（激烈的
）
堅強的目光（堅毅的
）
端正目的（態度
）
固定局勢（
穩定）
心情激烈（激動）
堅毅的意志（頑強
）
頑強的態度（
意志）
修理的文章（
修改的）
皎潔的陽光（月光
）
感情生疏（疏遠
）
蜿蜒的山峰（山脈）

5. 高中語文，用詞不當的

如圖，有用望採納

6. 高中語文哪些搭配不當。 比如 問題不和改善搭配 這一類的。幫忙幫忙，緊急緊急。 感謝感謝！

1 主語和謂語搭配不當
2動賓搭配不當
3謂賓搭配不當
4修飾語和中心搭配不當
5關聯詞搭配不當
6一面兩面當配不當
7成分殘缺【缺主語】【缺謂語】【缺賓語】
8語意重復
9句式雜糅
10否定詞錯用
11語序不當
12歧義
13范圍不清
14前後矛盾
15關聯詞使用錯誤

(*^__^*) 嘻嘻……剛剛考完試，自己結合復習資料總結的，希望對你有幫助~!

7. 高中語文病句，語序不當，為什麼一定要這樣改呢

這句話的主語應是失業問題，而題中的主語是嚴峻的形式（逗號連接的句子主語一致）