教學案例的一般要素 背景 所謂背景，即是向讀者交待清楚："故事回"發生的時間、地點、人物答、事情的起因等。背景介紹也不必面面俱到，重要的是說明"故事"的發生是否有什麼特別的原因和條件。背景是案例很重要的環節，描述的是事件的大致場景
❷ 病句的辨析與修改教案
2、能由病句切入點入手准確地辨析、修改病句。
【考點解讀】
1、病句的辨析，判定一個句子有無語病。
2、病句的修改，能針對病句，在不改變句意的情況下，進行修改。
近五年濰坊考題分析
考點
年份
題型與分值
命題特點
病句的修改
2014
找出語病並提出修改意見（4分）
提供閱讀材料，再具體的語言環境中，找出病句並用文字說明修改意見
2015
找出語病並提出修改意見（4分）
2018
找出語病並提出修改意見（4分）
病句的辨析
2016
選擇題（2分）
選擇有語病或無語病的一項
2017
選擇題（2分）
知識鏈接：
活動一：尋標志，找語病
切入點一 兩面詞：
1、我國第二艘航母能否早日加入海軍編隊，取決於科研人員和廣大官兵的共同努力。
兩面對一面，刪去「否」
2、一篇好的文章，不在於辭藻的華麗，而在於它是否有思想、有溫度。
一面對兩面，刪去「是否」
3、能否切實地提高學生的綜合素質，是成功創建文明校園的關鍵。
兩面對一面，刪去「能否」
切入點二 贅余詞：
1、「閃送」創立同城速遞新樣本。據統計，今年閃送服務已覆蓋全國逾157座城市以上。
「逾」與「以上」語意重復，刪去「逾」或者刪去「以上」
2、本期「文翁大講堂」的聽眾，除成都教師外，還有資陽、攀枝花等外地教師也參與其中。
「還有」與「也參與其中」語意重復，刪去「還有」或者刪去「也參與其中」。
3、央視《朗讀者》受到觀眾的廣泛好評，是因為其節目新穎、文化內涵豐富的緣故。
「因為」與「的緣故」語意重復，刪去「因為」或者刪去「的緣故」
4、學校組織防震逃生演練活動，目的是為了讓師生熟知災害預警信號和應急疏散方法。
「目的」與「為了」語意重復，刪去「目的」或者刪去「為了」
5、提供網路搜索服務的企業必須整改是因為競價排名機制影響了搜索結果的公正性是重要原因。
「是因為」與「是重要原因」語意重復，刪去「是因為」或者「是重要原因」
切入點三 否定詞：
1、誰都不能否認，漢字書寫最終升華為一門藝術，這在世界的各種文字發展史上不是一個奇跡。
否定失當，刪去第二個「不」
2、為了防止校園安全問題不再發生，各個學校都加強了安保工作。
否定失當，刪去「不」
3、為切實保障網約車乘客的安全，有關各方將加強對駕駛員背景情況的核查，嚴防不合規的企業、車輛和人員杜絕進入行業。
否定失當，刪去「杜絕」
4、基層幹部既要想干敢幹，又要能幹會干，切忌不可蠻干。
否定失當，刪去「不可」
5、防止校園欺凌事件不再發生是個系統工程，需要多方面、多領域齊心協力完成。
否定失當，刪去「不」
6、誰能否認李時珍沒有對國家的醫學事業做出過巨大貢獻呢？
自相矛盾，與事實不符，刪去「沒有」
切入點四 關聯詞
1、不僅我們要在課堂上、在教科書中學語文，還要在課堂外、在生活中學語文。
語序不當，「不僅」與「我們」順序互換
2、盡管任務多麼艱巨，我們都要按時完成。
搭配不當，「盡管」換成「不管」
3、只要增加投入，才能使糧食生產穩步增長。
搭配不當，「只要」換成「只有」
切入點五 並列短語
1、駐青高校開展、籌備、策劃的「我為峰會添光彩」活動，得到廣大師生的熱烈響應。
語序不當，將「策劃」與「籌備」互換
2、異種魚換核能否得到新的雜種魚呢?我國科學家首先解決並提出了這個問題。
❸ 急求高考 辨析並修改病句 說課稿
1. 對症下葯，有針對性。簡單的說，就是什麼地方有毛病，就改什麼地方，是什麼樣的毛病，就用相應方法來改。所以對各種病句的類型一定要心中有數，針對造成語病的原因進行修改。
2、要盡量保持句子的原意。每一個病句，一般都包含雙重意義，一是沒被正確表達出來的句子的原意，一是已經表達出來的歪曲了原意的錯誤意思。改正病句時，因盡量分析並把握它所要表達的原意；在盡量保原意的前提下，將錯誤的地方加以適當的修改、調整。切忌違背原意，另起爐灶，按自己個人的意志另選一個句子去代替原句，或者添枝加葉來雕飾句子。這樣做，往往會背離原意而達不到正確改正語病的目的。
3、要善於運用多種方法進行修改。每一個病句，幾乎都可以從語法修辟、邏輯的角度來分析其造成語病的原因。這樣，同一個病句，也就可以有多種不同的修改方法。至於用哪一種方法來修改更加合適，這就要看病句本身的語病類型，看錶達的需要，看具體的語境。
4、我們還要注意，能夠用調整語序的方法來修改就盡量不要增刪詞語；改一處可以解決問題就決不改兩種；修改病句要注意句意的簡潔，盡量保持句式或陳述者對象一致。
總之，要記住修改病句的五字訣：
增(成分殘缺的)
刪(多餘的)
換(用詞不妥當)
簡(修改應簡要)
調(不搭配，不照應的)