1. 我們1~6年級學過的議論文叫什麼
必須來圍繞所論述的問題和中心論點來自進行論證。開篇提出怎樣的問題，結篇要歸結到這一問題。在論證過程中，不能離題萬里，任意發揮，或者任意變換論題。如果有幾個分論點，每個分論點都要與中心論點有關聯，要從屬於中心論點。所有論證都要圍繞中心論點進行。這樣讀者才能清楚地了解分論點和中心論點。議論文的邏輯性很強，論證必須緊扣中心，首尾一致。
3)「立」往往建立在「破」的基礎之上。在立論的過程中，需要提到一些錯誤的見解和主張，加以否定和辯駁，以增強說服力，使讀者不會誤解自己的觀點。
2. 小學六年級需要學議論文嗎
肯定不用，小學生不具備寫議論文的能力，議論文需要較為成熟的思維，還需要將大量的內事實論據容爛熟於心，一般初中生也不具備寫好議論文的能力，只能寫寫千篇一律的乾巴巴的「格式型」議論文。
初一記敘文為主，有時有較為簡單的散和說明文
初二各地區的教材都開始出現單元式的說明文學習
一般是從初二下或是初三接觸議論文，初三課本也會出現多個單元的議論文，學習議論文只是大多為了中考答題用（什麼三要素、論證方法、效果、論證思路什麼的），中考作文各地區出的題目基本上來講都是適合寫記敘文，水平高的寫散文也行
直到高中就是議論文的天下啦
3. 作文《舍棄自卑的我》小學六年級下(議論文)
每個人都有自己的缺點，可不一定每一個人都能戰勝它。有人遇到它會退縮，而有的人遇到他會勇敢的拼搏，我就屬於後者。
小時候，我很自卑，許許多多的條件都使我自卑：成績不如意，家庭不富裕，衣服不漂亮……總之，一系列的問題都會使我抬不起頭。
同學在一起玩，我是多麼想去，可，那時的我怎會去？這一切，都被她龐銘——我的第一個好朋友，看在眼裡。
那一天上體育課時，她拉著我飛奔到「同學陣」里，我看見這么多同學，低下了頭。她命令似的和我說：「抬起頭來，和大家一起玩！」從那開始，她總是像姐姐似的拉著我，到「同學陣」里去，一次次的「命令」我：抬起頭來！
漸漸地，我活潑起來了。那時，我才發現我也是很優秀的：我的音準很好、我寫字很好看、我的成績也很好……
從那時候開始，我才真正的看清自己。
我要和她說聲謝謝，更要和自卑說聲，拜拜！
丟棄自卑，樹立信心
苦難是豎立在現實與未來之間的一扇門，只要你敢於穿越，前方的路便天高地闊；苦難是蹲在成功門前的看門狗，膽怯的人逃的越急，它便追你越緊。「人有悲歡離合，月有陰晴圓缺」不錯，正如蘇軾寫的這首《水調歌頭》一樣，在這看似平坦的人生之路上，布滿了荊棘，是勇敢的面對還是逃避，這都取決於你自己的決定。
無情的洪水把你們美好的家園沖走了。晚上，你們睡在山上，沿有母親的溫暖，吃不飽的肚子「咕咕咕」地叫著，我彷彿聽到你們的哭泣聲。雖然遠隔千里，但是我們的心卻是心心相印的。但是，災區小朋友們，你們的眼淚也是我們的苦澀，你們的幸福也是我們的歡快。記住「天將降大任於是人也，必先苦其心志，勞其其體膚，餓其筋骨，空乏其身，行拂其亂所為。」要知道，祖國各地有無數個你既熟悉又陌生的地方的朋友在關懷你們，他們的眼淚和你們一起流淌，他們火熱的心和你們一起跳動。
苦難苑如天邊的雨，說來就來，你無法逃避；苦難也似橫亘的山，逃也逃不走，你們只有跨越，只有徵服，願你們以信念為帆，逆流向上。人生如爬山，苦難便是通向山簸的崎嶇小路，不曾歷經苦難，你就永遠只能在山腳下徘徊。當你們面對挫折時，千萬別放棄，因為抬起頭，是片最美的星空！
從此，我不再自卑
也許你會為，我是一個很要強的小孩，我承認，我很要強。但是，每個英雄的背後都會有一處陰暗的角落，每個人的表面下，都有他柔弱的一面。
是應為4歲那次意外吧，我的心裡有了陰影，一個小小的棍子，劃傷了我的童年，劃破了我無暇的天空。
我依稀記得，我和一個小朋友在幼兒園里爭搶東西，那個小朋友生氣的拿小棍子從我臉上劃過，我看見有紅色的液體從我的臉上滴落，從此，我的心上多了一條永遠也抹不掉的傷疤。
從此，幼兒園的快樂逐漸離開了我，取而代之的是夥伴們的嘲笑和冷落……上了小學，同學們依舊在我的耳旁譏諷我：「醜八怪、傻子、壞蛋……」我的快樂漸漸淡了，自卑整日在我的心中牽絆著我，我成為了一個被同學們淡忘的人。
我哭著向媽媽發泄：「為什麼！為什麼我被他們這樣嘲笑和冷落，為什麼與我為伴的只有自卑與孤獨！」
媽媽拿出一本書，給我，我翻開看著，上面全是那些名人的過去，媽媽語重心長的對我說，每個人都是不完美的，自卑是你的心理作用，同樣是活著，何必要選擇悲觀，嘗試換一種心態，換一種方法讓別人關注你，這些，是需要你自己去選擇，體會……
我恍然大悟，從此，我不再自卑，我擦幹了眼淚，我選擇了學習，我不再消極，開始認真學習，雖然還有嘲笑和冷落在身邊，但我會忍著，在放學後在操場上邊跑邊喊，讓淚水化作汗水流出，我第一次發現，原來生活可以這樣改變，人真的可以改變自己的命運，改變自我，重獲新生。
我想站在山上大喊：「從現在開始，我要變強，我不再會自卑了！」
我不再自卑
我原來是一個性格開朗，無憂無慮的一個小男孩，後來，因為一件事我變得自卑起來。
那是從我一年級開始的，因為我不僅很開朗，而且很要強，什麼事都要爭個一二三，所以我就非常努力學習，生怕被別人落在後面。打那以後，我每天都通宵達旦的去學習。時間久了我的眼鏡已經達到了700度，我每天在學校，同學們看見我，有的同學對我指指點點；有的同學對我連朝帶諷；還有的同學給我起了個外號叫＂四眼田雞＂，同學們每天都對我＂另眼相看＂讓我感到無比的自卑。這時有一種掉進無底深淵之感。
為什麼啊！我只想好好學習，所以才帶上那麼大度數的眼睛，他們為什麼還要嘲笑我啊！天呢！求您給我一個答案。
後來有一天，我看見一個小女孩，是他改變了我這一想法的。
那一天，我和平日一樣鬱郁寡歡的上樓。就在那時我猛地一抬頭，看見一位瘸腿的小姑娘，正在艱難的上樓，我看她舉步維艱我就去幫助她，而她只是輕輕地搖了搖頭，對我淡淡地笑了一下，我深深感受到了她堅強的意志。
相比之下我就變得渺小不堪，她是那麼堅強.勇敢，而我卻是那麼的自卑，在她眼中的我是那麼的齷齪，我不會再自卑了，而是以笑對人。
第而天早上，我感到天空格外得藍，樹葉格外得綠，一切都是那麼美好。
走出自卑
人生的坎坎坷坷，無所不有，無處不在。愉悅，悲傷，尤其是自卑，讓人心酸，小看：它會讓你自暴自棄；大看：它會讓你家破人亡，妻離子散。當然，它也沒有那麼可怕，不過也不是坐以待斃。
自卑是人生必要的，沒有它，整個人生也會毫無意義。曾經，我有過一次經歷，小學時，我自以為自己大了，經常去欺負低年級的同學，隨著時間的過去，我上初一了，看見那些比我大的學哥學姐們他們經常幫我們這些小同學，回憶往事心裡不覺自卑起來，甚至不想再上初一了又加上我剛上初一的困難，就想綴學，就在一個星期天，我和朋友約好，一起談心，是他告訴了我，我才真正的走出自卑，我知道了，自卑的真正含義。
自卑，他就好像是一根蠟燭，有點微弱的光，沒有它你或許還在自卑中游盪。
自卑，他就好像是一根繩子，緊緊的綁住你，你只有自我擺脫，才能走出困境，走到自信的彼岸上。
總而言之，自卑既是老虎，又是可愛的小貓。
4. 六年級作文 關於友誼的說理文
在我的心中,有很多令我敬佩的人.有老師、有同學、有警察……其中,我最敬佩我們小區的一位清潔工.
無論是嚴寒酷暑,還是狂風暴雨,我總是能看見清潔工阿姨的身影.她總是彎著腰,手裡拿著掃帚不停地在小區里掃著.每次看到這情景,我就會對她產生一種敬意.說實話,我至今連她叫什麼都不知道.
令我印象最深的是去年暑假的一天傍晚.因為停電,所以我和爸爸到樓底下乘涼.來到樓下,我看見很多人也在乘涼.有的人在搖扇子；有的人在吃冰棍；還有一些人在遛彎兒.忽然我的目光落在了長椅上一對年輕人的身上,這一男一女正坐在椅子上邊吃邊聊,女青年低著頭,在削梨,長長的梨皮掉在了地上.男青年手上拿著一包瓜子,慢慢地磕著.瓜子殼扔得滿地都是.我想：真臟!他們怎麼這樣沒有道德啊!這時下班的清潔工阿姨正好從這兒路過,已經脫掉了往日工作服的清潔工阿姨看到這種情景後,對那對男女說：「同志,請把果皮和瓜子殼扔進垃圾箱里,要講衛生.」那對男女將阿姨上下打量了一番,臉上露出嘲諷的笑容：「你爸是不是當市長的,讓你管閑事?」「別和她羅嗦,像她這樣的姑娘,卻來干這種事,沒出息.」那男的說.清潔工阿姨聽了並沒有生氣而是心平氣和的說：「是的,我是掃地的,這工作很平凡,可你們想想,如果每個人都像你們這么做,那城市會變得多麼臟!」那兩個人絲毫沒有被阿姨的話感動,反而站起身狠狠地瞪了阿姨一眼,便頭也不回地走開了.阿姨見了搖搖頭走了.我以為阿姨回家了.可過了幾分鍾,清潔工阿姨拿著掃帚和簸箕又回來了,只見她一手拿著簸箕,一手拿著掃帚,把他們留下的垃圾掃得乾乾凈凈.
我看到後被感動了.
清潔工阿姨,我要向你學習,學習你那為人民服務的品質.
5. 六年級議論文該怎麼寫
一、議論文寫作三要素
議論文主要包括三要素：論點、論據和論證方法。論點必須正確。論據是為說明論點服務的，既要可靠又要充分，事實勝於雄辯，是最好的論據。論據也可以是人們公認的真理，經過實踐考驗的哲理。論證的方法多種多樣，常用的方法有：
1. 歸納法
從分析典型，即分析個別事物入手，找出事物的共同特點，然後得出結論。
2. 推理法
從一般原理出發，對個別事物進行說明、分析，而後得出結論。
3. 對照法
對所有事實、方面進行對照，然後加以分析，得出結論。
4.駁論法
先列出錯誤的觀點，然後加以逐條批駁，最後闡明自己的觀點。
二、議論文的特點
議論文的結構一般有引子、正文和結論句三部分。一般在引子部分提出論點，即文章的主題，在正文部分擺出有利的事實，對論點進行嚴密的論證，最後根據前面的論證得出結論。
三、議論文的寫法
要寫好議論文，必須注意以下幾點：
1.確定論點。
論點通常在文章的第一段提出。
2.要有足夠的論據，可以列舉生活的實例。
3.論證要有嚴密的邏輯性。
所有事實、原因、理由應緊密地同結論連接起來。
4.層次要清楚。
5.態度誠懇、友好，因為議論文重在說理，以理服人。
議論文在寫作手法上以議論為主，但有時也要運用說明、敘述、描寫等手法。議論中的說明常為議論的開展創造條件，或是議論的補充；議論文中的敘述和描寫應是為論點提供依據的因此，敘述應該是概括的，描寫應該是簡要的。
6.論據要充分
欲證明自己的觀點必須有充分的證據。作者可以列舉事實、展示數據、提供事例、藉助常識或利用親身經歷。
6. 六年級作文議論文520字
假如時光可以倒流，世界上將有一半的人成為偉人。
——納德·蘭塞姆
反省，可以讓失敗者重新站起來，迎接新的挑戰；反省，可以讓品行差的人成為一代偉人；反省，也可以使墮落的年輕人重新振作，攀上成功的高峰。
在德國，有個少年無惡不作，逃課、打架、搗亂……全世界的壞事他差不多都做盡了。但他的作文寫得特別棒，讓人幾乎看不出是個頑劣的孩子寫的。
當人人認為他已不可救葯時，他遇到了一位新老師。新老師看了他的作文，說他會成為一個像歌德一樣偉大的詩人。少年不信，於是老師告訴他歌德對待別人的做法。少年聽後若有所思，反省了自己的所作所為，並認真的加以改正，最終成為了德國歷史上第一個像歌德一樣偉大的人。他，就是海涅。
反省的力量是多麼強大，下面再來看一下不反省的後果。
項羽，拔山蓋世之雄，可最後還是輸給了昔日的手下敗將——劉邦。因為他心胸太過狹窄，只想憑一己之能經營天下，從不反省自己的過失，丟了韓信等許多能人，有一個范增還不好好利用，最後連范增也負氣而走、一死了之，這是多麼大的過失啊！而劉邦恰恰相反，韓信走後及時反省了自己的過失，追回韓信後又封為大將，最終打敗了項羽，統一了中國。
反省是水，人生是茶，只有多泡幾遍，茶才會香濃。
7. 以六年級的我寫一篇議論文
笑對失敗
失敗，是每個人都不願面對的，也是每個人都必須面對的。當我們面對失敗時，我們應怎樣面對？應以什麼樣的心態面對？應怎樣看待這些失敗？
我們不能避免失敗，但面對失敗，我們要從中汲取經驗，化失敗為動力；面對失敗，我們不能選擇放棄，而要選擇繼續前進；面對失敗，我們不能任性抱怨，而要坦然面對。有句老話說得好「失敗是成功之母」。成功是在無數次失敗的基礎上實現的，我們面對了失敗，實際上是離成功更近了一步。
當我們面對失敗，最重要的要數心態。如果我們在面對失敗後一蹶不振，那麼我們如何取得成功？而如果我們以平常心面對，笑對失敗，也許我們的成功就在前方。
著名的科學家諾貝爾為了研製炸葯，曾做過數百次危險的實驗，這期間他遇到許多令人沮喪的失敗和生命的考驗。在一次試驗中，實驗室爆炸，他的弟弟和四名助手當場被炸死，但他沒有退縮，傷未痊癒就又一次投入危險的實驗中。一次次的失敗與打擊，都沒能打倒他。
林肯是美國最偉大的總統之一，但他更是一個從種種不幸、失敗中走出來的堅強的人。如果不是因為具有那種面對苦難，堅強以對的精神，他就不會在經歷了如此多的打擊之後，還能進駐白宮。他的成功就是在不斷地摔倒、爬起、再摔倒、再爬起來的過程中實現的。
就像傅雷家書中說的「人一輩子都在高潮——低潮中浮沉，唯有庸碌的人，生活才如似水一般。」「只要高潮不過分使你緊張，低潮不過分使你頹廢，就好了。」這兩句話就是告訴我們，人生的起伏是家常便飯，沒有幾個人的生活中沒有失敗，愛迪生發明電燈，喬布斯創業，劉翔獲得奧運金牌……哪個不是經歷了失敗、挫折之後才取得成功的？但他們笑對失敗，終於取得了舉世矚目的成就。
在我們以後的生活中，我們也要學會笑對失敗，坦然面對。只有不斷的付出，才能走向最終的勝利！
8. 小學六年級學過的議論文有哪些
真理誕生於一百個問號之後
9. 六年級議論文：成績到底有多重要
《莊子》《齊物論》里有句話：天下莫大於秋毫之末而泰山為小，莫壽於殤子而彭祖為夭。這句話的意思是如果以分子、原子的角度觀察秋天的落葉，那是一個莫大的世界，如果以宇宙的角度觀察泰山，不要說泰山就是地球也不過是滄海之一粟。那麼我們的成績到底有多重要？也可以用相對的概念來分析一下：
在學習的范圍內，成績很重要。成績是學習能力、學習效果、學習態度的折射，是學習這個勞動的唯一可量化的成果，所以非常重要。
在生活的范圍內，成績重要但不是全部。《論語》為政篇有句話：君子不器，孔子認為，厲害的人不能成為專才而要成為通才，除了學習書本知識，還要在其他方面都有所建樹，新時代的學生，如果只有學習成績好，連起碼的穿衣吃飯都要人伺候，那是多麼悲哀的一件事？所以我們要在家務能力、社會環境適應能力、自理能力等多方面都有好的成績。
在上學階段，成績很重要。在校期間，沒有什麼比學習成績更重要，我們要在短短的十多年工夫里培養自己良好的學習習慣、鍛煉強大的學習能力、攝取大量的知識信息。
在人生階段，成績變得淡然，當我們在幾十年以後，回憶起在校期間的點點滴滴，可能會對於重大考試沒有考好這些事情都覺得這有什麼呀？
綜上所述，成績到底有多重要？得看在什麼環境和什麼時候，但是重要不重要不是我現在以及今後要考慮的問題，現在要考慮的是怎樣取得好成績。
10. 六年級下冊倆篇議論文是什麼
我找了兩篇，LZ看看自己合適那個，希望樓主採納總結 時光如逝，歲月如流，一轉眼的時光，1年的學習生活已經過去了.,在小六學年的學期末,特寫此文以總結一學期的學習好與壞.期末考試的好與壞都看這一年的努力多少,我這一學期的表現都會在這里展現. 這一年來.在老師和同學們關心、幫助下，通過自身不斷努力，各方面均取得一定的進步。在同學之間的互相學習中，體會到了知識就是人的力量源泉，沒有專業知識、專業技巧，什麼成功都不會與你相約，只有真正的掌握了解所學的東西才能便於日後面對社會的種種問題。對於現金社會，我要不斷的充實自己，完善自己，使自己能夠成為適應這個社會的專業人才，將來如果社會給我機會的時候，我就能以我的所學完完全全的融會到往後的工作當中去，所以現在屬於我們的知識儲備期。曾經有位老師跟我們說過：人的機遇難求，當機遇來的時候就要好好的抓住它，當時如果你沒有駕馭它的能力，你還是只能眼睜睜的看著它從你的身邊溜走，而無可奈何，與其到時後悔，不如現在好好儲備自己的知識量，時刻准備著，等待著機會的到來。…… 總結現在有以下幾點: 第一，學習態度比較端正。能夠做到上課認真聽講，不與同學交頭接耳，不做小動...
第一個出現的材料基本不是最好的，第二個會稍好一些，而獨特優良的題材會在第三、第四個才可能被挖掘到；