六年級解決問題的策略

① 小學六年級數學解決問題的策略應用題

1.一根綵帶,第一次用去全長的五分之二,第二次用去14米,這時剩下的綵帶長度正好版是用去的三分之一,這根彩權帶長多少米?
用去的是全長的
1÷（1＋3分之1）＝4分之3
這根綵帶長
14÷（4分之3－5分之2）＝40米

② 六年級下冊解決問題的策略日記

這一天，二姑來到家裡給我和付翊桓補習數學，因為二姑是一個數學老師，所以這幾天爸爸都讓她來給我們補習數學。

這次，付翊桓有一道題不會，題目是：在27個乒乓球裡面，有一個是次品，這個次品較輕，如果用天平稱，最少稱（）次才能稱出這個次品。

付翊桓一時腦筋沒有轉過來，竟然寫了一個27次，沒有經過大腦思考的題一定不會得分的！二姑把我叫過來，讓我來解答這道題，先問我會不會，那當然是會的了！那麼就把這道題寫一下。

我在演草紙上面寫道：27-1=26，我把26分為2份，然後在天平上面測，一個稍微靠上一些，把另一個拿下去，然後再13-1=12，十二再分為兩份，還是有一份傾斜，再把那一份放在兩邊，還是有一份傾斜，最後再3-1=2，然後測一下，如果兩個裡面有一個靠上，說明那個是次品，如果測的沒有次品，那麼最後沒有測的就是那個次品。就需要測4次。

我寫了這么多，二姑卻說我寫錯了，她說，其實找次品，不論有多少個，都用總數除以3，就像這個27。27除以3等於9，就把27分為3個9，然後再將其中兩份測一下。如果裡面有一個次品，就將有次品的9分成3份，也就是3個3，把其中兩個測一下，如果有，再測一下，就能抓出次品；如果第二次測的都沒有次品，就將沒有測的分成3個3，之後還是和上面一樣。而且還是測3次就可以了，比我的還簡便。

以後我們遇到這樣的「找次品」問題，就應該這樣來解答，因為這樣才最簡便，省略的步驟最多！

③ 蘇教六年級解決問題的策略思維導圖

蘇教六年級解決問題的策略思維導圖為：

在數學學習中，思維導圖是一內個很有用的工具。它可容以幫助學生訓練分類思維、邏輯思維、發散思維、分析思維、探究性思維、創造性思維，可以幫學生提高記憶力和理解能力。

(3)六年級解決問題的策略擴展閱讀：

思維導圖運用圖文並重的技巧，把各級主題的關系用相互隸屬與相關的層級圖表現出來，把主題關鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。思維導圖充分運用左右腦的機能，利用記憶、閱讀、思維的規律，協助人們在科學與藝術、邏輯與想像之間平衡發展，從而開啟人類大腦的無限潛能。思維導圖因此具有人類思維的強大功能。

④ 六年級上冊數學解決問題的策略怎麼做教方法

嗯……我來教教復你吧。
首先看例一制：
這一部分主要叫我們的是替換，看例一這題，我們就要把六個小杯換成兩個大杯，然後直接把原來大杯數量加上剛才替換過來的兩杯，共三杯，那果汁總量除以三，等於240毫升。
換成小杯就更好算了，把一個大杯換成三個小杯，加上原來的小杯量，共九個小杯，果汁總數除以9，等於80毫升。
這樣就出來了，不是么。

例二部分主要教我們假設，
我們先假設他都是大船：10乘5=50（人）
那這個數減去全班的人數：50減42=8（人）
再算拿多的人數除以每隻大船比每隻小船多做多少人：8除以（5減3）=4（只）
最後拿船的總只數減去小船隻數：10減4=6（只）

這樣就出來了

⑤ 六年級上解決問題的策略應用題，很急的！

張程+11-16=劉軍+16
張程-劉軍=16+16-11
張程-劉軍=21

⑥ 小學六年級數學上冊《解決問題的策略》

B 蘇教版國標本小學六年級（上冊）數學第六、七單元測試卷
成績_____________

一、認真讀題，謹慎填寫。（每空1分，共22分）
1、桃樹的棵數是梨樹棵數的 ，那麼梨樹的棵數是桃樹的。
2、7×＝（8－1）×＝（ ）×－（ ）×，這里運用了（ ）律。
3、「這件大衣現在的價錢比原來降低了」，這里把（ ）看作單位「1」， 現在
的價錢是原來的。
4、甲數與乙數的比是4:3，甲數比乙數多，乙數比甲數少，甲
數占甲乙兩數的。
5、（ ）千克比20千克多，48千克比（ ）千克少。
6、①一根繩子長米，剪去，剪去了（ ）米。
②一根繩子長米，剪去一些後還剩，剪去了（ ）米。
③一根繩子長米，剪去米，剩下（ ）米。
7、一枝鉛筆的價格相當於一隻圓規價格的三分之一，劉老師帶的錢正好買了2隻圓
規和24枝鉛筆，①一隻圓規可以換（ ）枝鉛筆；②劉老師帶的錢可以買
（ ）只圓規。
8、紅花和黃花一共有42朵，紅花的朵數是黃花的，紅花有（ ）朵，
（ ）朵。
9、學校合唱隊有男生20人，女生比男生多，女生有（ ）人。
10、一個長方形的長是4厘米，寬是1厘米。把這個長方形的長和寬分別增加後，
長是（ ）厘米，寬是（ ）厘米。增加後長方形的面積是（ ）
平方厘米，是原來長方形面積的。
二、反復比較，精心選擇。（每題2分，共10分）。
1、「水結成冰後，體積增加了」，這里把（ ）看作單位「1」。
A．水的體積 B．冰的體積 C．無法判斷
2、一個梯形上底與下底的和是2米，高米，這個梯形的面積是（ ）。
A．平方米 B．平方米 C．平方米
3、修一條路，甲隊5天修了這條路的，乙隊天修了這條路的，（ ）隊修的快。
A．甲隊 B．乙隊 C．一樣快
4、甲數是乙數的，乙數是丙數的，甲數是丙數的（ ）。
A． B． C．
5、一桶油有10升，第一次倒出總數的，第二次倒出餘下的，（ ）倒出的多。
A．第一次 B．第二次 C．一樣多
三、注意審題，細心計算。（40分）
1、直接寫出得數。（4分）
21×＝ 1÷＝ ÷＝ 8×＝
÷＝ ＋＝ 5－＝ ×＝
2、計算下面各題，能簡算的要簡算。（18分）
30×（＋） 98×＋98× （－）÷＋

（＋＋）×24 ×＋÷6 －（＋）

3、解方程。（6分）
3χ＋χ＝ χ－χ＝

4、文字題。（12分）
（1）20加上與的積，和是多少？ （2）9個的和去除，商是多少？

5、看圖解答。
（1）

（2）

四、運用知識，靈活解題。（28分）
1、小軍看一本56頁的故事書，第一天看了這本書的，第二天看了這本書的。
（1）小軍兩天一共看了多少頁？（3分）

（2）第二天比第一天多看了多少頁？（3分）

2、甲、乙兩地之間的公路長320千米，一輛汽車從甲地開往乙地，行了全程的，這時離中點還有多遠？（4分）

3、六年級共有學生240人，其中六（1）班人數占，六（2）班占，這兩個班哪個班人數多？多多少人？（5分）

4、糧店運來噸大米，運來的麵粉是大米的。糧店運來麵粉和大米一共有多少噸？？（4分）

5、雞和兔一共有8隻，數一數腿有20條。你知道雞和兔各有多少只嗎？（9分）
想：（1）畫一畫。畫8個圓，表示一共有8隻動物。

（2）先假設都是雞，給每個動物畫2條腿。算出畫的腿比20少（ ）條。
（3）一隻兔子比一隻雞多2條腿，再約其中的（ ）只動物各添上2條腿，使它們正好是20腿。
（4）雞有（ ）只，兔有（ ）只。
若雞和兔一共有20隻，腿有64條。雞和兔各多少只？（列式解答）

⑦ 解決問題的策略(六年級上冊)

先用足球換成籃球，然後再用15×3等於的錢數，然後再用645元減去得出來的錢數，然後再用得出來的錢數除以十，就算出來籃球的價錢，然後再用藍球的價錢加上15元，就等於足球的價錢。

⑧ 六年級解決問題的策略替換和假設的重點呢

1.替換有兩種,一種是倍數關系,一種是和差關系.倍數關系,份數變化,總量不變.
和差關回系,份數變化,總量不變.注意：解答題時,先要找準是什麼關系,什麼變了,什麼沒變.再寫好替換的依據.
2.假設.一般做法：用總量差（實際總量與假設總量的差）÷一份量的差

⑨ 一道六年級下冊解決問題的策略的應用題（超難）、誰來幫幫忙呃!

設星抄期一的出勤人數為x人，襲則當天缺勤人數為1/6x人，後來有一人請假，則，出勤人數變為x-1人，缺勤人數為1/6x+1人。根據缺勤人數是出勤人數的1/5，可列出方程：1/5(x-1)=1/6x+1.算出來，班上一共有42人
1/6表示六分之一，1/5表示五分之一

⑩ 六年級解決問題的策略替換和假設怎麼算

1.替換有兩種,一種是倍數關系,一種是和差關系.倍數關系,份數變化,總量不專變.
和差關系,份數變化,總量屬不變.注意：解題時,先要找準是什麼關系,什麼變了,什麼沒變.再寫好替換的依據.
2.假設.一般做法：用總量差（實際總量與假設總量的差）÷一份量的差