『壹』 蘇教版六年級數學教科書上的小動物的圖片在哪有免費下載的
電子書上裁剪出來。
『貳』 蘇教版 四年級下冊語文第六單元的作文武松打虎怎麼寫
武松打虎與保護野生動物
王仁同學讀了<水滸傳>里武松打虎的故事.提出了自己的看法.他認為武松打虎是不愛護野生動物.因此武松稱不上英雄.那武松打虎算不算是英雄呢?我帶著這個問題和爸爸媽媽開了一個討論會.
我說不滿地說:"我覺得武松稱不上是英雄.只要打野生動物就是英雄.那麼那些亂打野生動物的人也算英雄嗎?〃
媽媽想了想說:[我們要客觀地看待問題.武松路過景陽岡時.這只老虎已經傷害過很多人了.危機到當地老百姓安全.當武松見到老虎時.他的生命安全受到了威脅.而且在當時的社會.國家並沒有頒布法律不許撲殺老虎.武松打虎第一保護了自己的安全.第二也使當地人民過上了安寧的生活.所以他還受到了當地政府的表揚."
我聽了媽媽說的覺得有點道理.可我還是不服氣:[老虎那麼珍貴.打了它豈不太可惜了吧."
爸爸笑了笑說:[武松所處的年代還有很多野生動物.它們並沒有面臨滅絕.而且這些動物的存在還影響到了人們的正常生活.所以他的行為是英雄行為. 但如果武松生活在現代他的行為便可以說是不愛野生動物了.就像李白詩中所說的`兩岸猿聲啼不住.輕舟已過萬重山.`現在哪裡還能聽到猿聲.見到一隻鳥都很高興.人類在不斷佔領動物的領地.使動物越來越少.現在的人類要反思自己.不能為自己去傷害動物.如果地球沒有了動物.那是多麼可怕."
經過一番討論我知道了:過去人類沒有像槍之類的武器.不能主宰自然.作為自衛.武松只能打虎.今天.為了保護生態平衡.大家必須保護老虎.
『叄』 蘇教版小學五年級科學下冊動物怎樣繁殖後代教學實錄
教學過程：
一、揭示課題
師：同學們，老師知道你們都很喜歡小動物，所以，今天老師給你們帶來了一些動物的圖片，讓我們一起欣賞一下吧。
（課件播放：成雙成對的動物圖片，學生欣賞）
師：你喜歡哪些動物？為什麼？
生：我喜歡小白兔，因為它很可愛。
生：我喜歡老虎，因為它很威猛。
生：我喜歡蛇，我感覺它很神秘。
生：我喜歡孔雀，它非常漂亮。
……
師：在我們生命當中，就是因為有了這些動物的存在，才使得我們人類在這個美麗的星球上不再孤單；就是因為它們一代代的繁衍，我們才能看到如此生動的世界。今天我們就一起來研究動物怎樣繁殖後代的。
（教師板書課題：動物怎樣繁殖後代）
二、了解動物的主要繁殖方式──胎生和卵生
師：老師相信，同學們對這個話題並不陌生，生活中我們認識很多動物，你知道他們是怎樣繁殖的嗎？
生：我知道小雞會下蛋。
生：我知道烏龜和蛇也是下蛋繁殖的。
生：我知道青蛙和蟾蜍是用卵繁殖的。
生：我家的小狗和小貓是直接生小寶寶的。
……
師：像魚和雞等動物那樣的產卵或下蛋的繁殖方式叫卵生；像馬和貓等哺乳動物那樣直接生小動物的繁殖方式叫胎生。
（教師板書：胎生 卵生）
師：我們剛才看到的動物哪些是胎生的？哪些是卵生的？一起來判斷一下。
（課件播放:動物圖片。）
生（齊聲回答）：獅子、熊貓、大象、長頸鹿、老鼠、海豚、蝙蝠、老虎是胎生的；金魚、蛇、烏龜、鸚鵡、孔雀、蜥蜴、螞蟻是卵生的。
師：胎生和卵生是動物的兩種最基本的繁殖方式，它們之間有哪些相似和不同之處呢？請同學們帶著這個問題一起來看一段短片。（課件播放：海膽、蜻蜓、金魚、青蛙、烏龜、小雞、小貓等動物的繁殖過程）
師：誰來說說胎生和卵生有哪些相似和不同之處呢？（學生小組討論）
生：無論是胎生還是卵生的動物，都要經過雌雄結合產生受精卵，才能發育成小動物。
生：胎生的動物在媽媽身體內發育好了才會生下來；卵生的動物是在媽媽體外長大的。
生：胎生的動物生下來後要喝媽媽的奶；鳥媽媽會給小鳥餵食物；青蛙和海龜產完卵後，就不管了。
師：同學們說得真好！胎生和卵生的動物都要通過雌雄結合才能產生後代。它們的不同之處主要是卵生的動物受精卵在母親體外孵化；胎生的動物受精卵在母親體內孵化。
三、認識一些有趣的動物繁殖方式
師：是不是所有的動物都是用胎生或卵生的方式來繁殖後代呢？
生：我知道水螅是從母體上分離出來的，它不需要雌雄結合。
師：這種方式叫出芽生殖。
（教師板書：出芽生殖）
生：海葵可以通過折斷自身的一部分，或者將自身一分為二的方法來繁殖。
師：這種方式叫分裂生殖，大部分細菌都是分裂生殖的。
（教師板書：分裂生殖）
生：蝸牛是雌雄一體的，可是必須要兩只蝸牛相結合才能繁殖，而且兩只蝸牛都會產卵。
生：雌海馬產卵後，海馬爸爸會吧卵收入哺育袋中，小海馬會在那裡孵化，所以，很多人都認為是海馬爸爸生的小海馬。
生：生活在淺海的皺唇鯊是卵胎生的。卵在母體內先孵化成小鯊魚，然後在生下來。
（教師板書：卵胎生）
生：鴨嘴獸是卵生的，可是小鴨嘴獸要吃媽媽的奶才能長大。
生：黃鱔小的時候都是雌性的，產卵後會慢慢變成雄性，在它的一生中既可以做媽媽，也可以做爸爸。
生：我還知道蚜蟲可以不經過交配就產卵，而且孵化出來的小蚜蟲也都是雌性的，這叫孤雌生殖。
（教師板書：孤雌生殖）
（學生交流時，教師用課件出示水螅、海葵、蝸牛、海馬、皺唇鯊、鴨嘴獸、黃鱔、蚜蟲等動物圖片。）
師：母親生下我們後，父母要辛苦的養育我們長大成人。小動物生下來之後，他們的「爸爸」「媽媽」們是怎麼對待他們的呢？（學生交流討論）
生：小鳥媽媽每天都不辭幸苦的外出給小鳥找食物。
生：北極熊媽媽要保護小北極熊兩年之久，還要教它捕食。
生：熊貓媽媽會告訴小熊貓什麼樣的竹子味道好，什麼樣的竹子比較柔嫩。
師：看來啊，動物媽媽們都會耐心的呵護小動物們長大。他們有的直接餵食，有的給小動物們傳授生存的技能。同學們說動物父母們偉不偉大啊？
生：偉大。
師：那我們應該怎麼對我們的父母呢？
生：。。。。。。
師：正像同學們說的，大千世界，無奇不有，動物們為了適應生存的環境，在大自然的選擇中形成了豐富多彩的繁殖方式，動物父母們照顧小動物們的方式也多種多樣。我們今天只認識了其中的一小部分，還有許多值得我們進一步了解，希望同學們課後可以查閱更多關於動物的資料，我們下節課繼續研究。
設計思路總結：
什麼是科學課，科學就是在培養小學生科學素養的時候,重點不在於科學知識體系的傳授,而在於通過引導讓學生親身經歷科學探究的過程,激發學生對科學的興趣,形成科學的態度和科學探究的能力。兒童天生的好奇心是科學學習的起點，而動物的繁殖是學生非常感興趣的問題，本節課開始教師就以精美的動物圖片引入，直奔探究主題，激發了學生的探究慾望。而在之後的學習活動中,教師有意識的引領學生聯系以有生活經驗，簡單了解學生的前概念，為後面的活動奠定了基礎。對於動物的繁殖學生熟悉中有著些許陌生，對什麼是胎生和什麼是卵生的認識不夠全面、系統。在此過程中，教師給出了一個科學的概念，及時糾正了學生模糊、片面的概念。科學課堂要讓學生體驗、親歷科學不是通過簡單記憶、而是通過學生的參與、感悟、交往、實踐、猜想、探索、歸納等活動進行的。所以在接下來的過程中，教師帶領學生通過親眼觀看小動物的繁殖過程，讓學生有更直觀的感受。在教學中，教師採用了大量視頻資料，有效地化抽象為具體，把本課學生平時難接觸的重點內容，和大量豐富的信息，通過多媒體課件直觀地展現。在有限的時間里，全方位感知更多的信息，提高教學效率，激活學習的內因。通過比較兩種繁殖方式的異同點，讓學生對胎生和卵生的認識達到一個新的高度。好奇心是科學學習的起點，為了充分調動學生的好奇心，課前教師准備了豐富的圖片資料，在學生的眼前展現出豐富多彩的繁殖情形，引起學生的好奇心，激發學生的探究熱情。最後的總結既概括了本節課的研究內容，又為課下的活動指出了方向，將課堂活動延伸到課外，讓學生對動物的繁殖方式的研究活動得以延續，同時也為下一節課的研究做鋪墊。縱觀整節課的教學過程，教師從學生的實際認知情況出發，十分注意為學生創設自主學習環境，充分調動各類情感因素，促使學生形成最佳的情緒狀態，從而積極、有效地投入學習，突破學生的學習盲點。既滿足了教學和自學的需要，也適應了教師和學生的要求，還為學生課後探索與交流開辟了一條寬廣的道路。
『肆』 蘇教版五年級下冊科學評課稿 動物怎樣繁殖後代評課稿
《動物怎樣繁殖後代》評課稿
聽了任老師講的一節小學科學五年級下冊第三單元第二課《動物怎樣繁殖後代》，從總體上說，任老師的這節課較為成功，現以我個人的看法對其進行簡單的評價：
1、從教學目標制訂來看：能從知識、能力、思想情感等幾個方面來把握，知識目標有量化要求，能力、思想情感目標也有所要求，體現學科特點；符合學生年齡實際和認識規律，難易適度。
2、從目標達成來看：教學目標能體現在每一教學環節中，教學手段緊緊圍繞目標，為實現目標服務。課堂上能較快地接觸重點內容，重點內容的教學時間得到保證，重點知識和技能得到鞏固和強化。
3、任老師對該節課知識內容的傳授較准確，在教材處理和教法選擇方面突出了重點，突破了難點，抓住了關鍵。例如：任老師在講到卵生和胎生時（這是本課重點），在課堂教學中她採取讓學生自己說對卵生和胎生都是怎樣理解的，然後配以視頻欣賞懂得卵生和胎生再加上活動，並舉例說說，加深印象最後給出卵生和胎生的定義。學生們不僅理解了，而且記憶相當深刻。
總之，整節課的教學過程，任教師從學生的實際認知情況出發，十分注意為學生創設自主學習環境，充分調動各類情感因素，促使學生形成最佳的情緒狀態，從而積極、有效地投入學習，突破學生的學習盲點。既滿足了教學和自學的需要，也適應了教師和學生的要求，還為學生課後探索與交流開辟了一條寬廣的道路。
『伍』 蘇教版科學五年級下冊動物怎樣繁殖後代課件
一、准備充足，為學生開拓視野提供了准備
課前備課時，准備了大量的「恩愛」的動物們的圖片，結合巧辨雌雄環節，加強保護動物的情感態度與價值觀教育；然後通過小動物找媽媽活動，學會區別卵生和胎生，最後從哺育小動物的情節入手，加強感恩父母的情感態度與價值觀教育。
本節課還在教材的基礎上做了一定知識的補充，在講特殊動物的生殖方式是，補充了鱔魚、紅綢魚的「性逆轉」現象，進一步讓學生領略到動物們的神奇之處。
二、知識的傳遞中滲透情感態度與價值觀教育
本節課雖然沒有實驗，但是有兩處地方可以在知識的傳遞過程中滲透情感態度與價值觀教育。第一處是在巧辨雌雄環節後，講到書上的「恩愛的天鵝」夫婦的故事後，展示出一系列恩愛的動物們的圖片，通過大量的圖片讓學生感受動物們尚且能有如此真情，人間肯定也是有的，而教師此時稍微點一點社會的陰暗面，如「不法分子用老鼠肉加工成羊肉」、「毒皮蛋」等事件，讓學生加深對這些社會的無情面的憎恨。另一處是在最後環節，講完動物媽媽們還要在寶寶出生後承擔哺育工作，此時教師加強情感教育，讓學生能夠知父母的養育之恩，好好學習，日後有能力報答父母。
三、拓展遷移、學以致用
在生活中找出自己喜歡的動物，並能說出它們是用什麼方式繁殖後代的。
四、缺陷與不足
本節課由於教學內容和時間的限制，有些視頻等資料來不及課堂展示，可以考慮把這節課分成兩課時
『陸』 蘇教版六年級科學上冊期末復習資料
1、在工作時，能使我們省力或方便的裝置叫作機械。螺絲刀、釘錘、剪刀這些機械構造很簡單，又叫做簡單機械。
2、像撬棍這樣的簡單機械叫做杠桿。它有三個點，用力的位置叫用力點，克服阻力的位置叫阻力點，支撐著杠桿，使杠桿能圍繞轉動的位置叫支點。
3、杠桿尺平衡時，左邊的鉤碼數乘以格數等於右邊的鉤碼數乘以格數。
4、當阻力點到支點的距離大於用力點到支點的距離時，杠桿費力。
當阻力點到支點的距離等於用力點到支點的距離時，杠桿不省力也不費力。當阻力點到支點的距離小於用力點到支點的距離時，杠桿省力。
5、像水龍頭這樣，輪和軸固定在一起，可以轉動的機械叫做輪軸。
6、像旗桿頂部的滑輪那樣，固定在一個位置轉動而不移動的滑輪叫做定滑輪。可以隨重物一起移動的滑輪叫做動滑輪。
7、把動滑輪和定滑輪組合在一起使用，就構成了滑輪組。
8、像搭在汽車車廂上的木板那樣的簡單機械叫做斜面。
9、斜面的坡度越小，在斜面上提升物體所用的力就小，斜面的坡度越大，在斜面上提升物體所用的力就大。螺絲釘的螺紋越密，旋進去就越省力。
10、鏈條與兩個齒輪嚙合，起到傳遞動力而是自行車運動的作用。
11、各種簡單機械的比較：
簡單機械
舉例
杠桿
省力杠桿
開瓶器、切刀、核桃夾、羊角錘
不省力也不費力
蹺蹺板、訂書機、天平
費力杠桿
筷子、鑷子、釣魚桿
輪軸
水龍頭、門把手、方向盤、扳手擰螺帽、螺絲刀擰螺絲
斜面
盤山公路、大橋引橋、螺絲釘
12、寫出各類型滑輪的作用。
滑輪類型
作 用
滑輪
動滑輪
省力
定滑輪
改用用力的方向
滑輪組
既省力又改變用力方向
13、自行車上的各部分應用了哪種簡單機械？
應用機械的位置
應用機械的類型
應用機械的位置
應用機械的類型
車把手
輪軸
車上的螺絲釘
斜面
剎車
杠桿
車輪和車軸
輪軸
大齒輪和小齒輪
輪軸
後架上的彈簧夾
杠桿
車鈴的按鈕
杠桿
腳蹬
輪軸
科學六年級上冊第二單元復習資料
1、很多的房屋和橋梁都是依靠直立的材料(柱子)和橫放的材料(橫梁)支撐住的。它們受壓時，橫梁比柱子容易彎曲和斷裂，所以，如何增強橫梁抗彎曲能力是建築上很重要的問題。
2、材料的寬度越寬，抗彎曲能力越強；材料的厚度越厚，抗彎曲能力越強。材料的寬度和厚度中，厚度更多地影響材料抵抗彎曲的能力。
3、改變薄板形材料的形狀，實際上都是減少了材料的寬度而增加了材料的厚度。雖然減少材料的寬度降低了一些抗彎曲能力，但增加了厚度，就大大增強了材料的抗彎曲能力。
4、拱形受到壓力時，能把壓力向下和向外傳遞給相鄰的部分。拱形受到壓力時會產生一個向外推的力，能抵住這個力，拱就能承載很大的重量。
5、圓頂形可以看成拱形的組合，它具有拱形承載受壓力大的優點，而且不產生向外推的力。球形在各個方向上都是拱形，這使得它比任何形狀都堅固。
6、生物體中的拱形：人的頭骨、拱形的肋骨、貝殼、烏龜的殼、雞蛋、接近圓形的水果。
7、骨架式的構造叫做框架結構。框架結構中，三角形框架比四邊形框架更加穩固，四邊形框架容易變形。
8、不容易傾倒的塔結構往往是上小下大，上輕下重的。
9、橋面在拱下方的拱橋，橋板可以拉住拱足，抵消拱向外的推力。橋面被水平方向的力拉緊，還增加了橋面的抗彎曲能力。
10、說明橫截面為長方形的橫梁為什麼都是立著安放的。物體抗彎曲4要素：
1）物體的材料 2）物體的厚度
3）物體的寬度 4）物體的長度
科學六年級上冊第三單元復習資料
1、1820年，丹麥科學家奧斯特把通電導線靠近指南針，發現通電導線可以產生磁性，為人類大規模利用電能打開了大門。
2、用線圈和指南針可以做成電流檢測器，檢測電池中有沒有電。
3、由線圈和鐵芯組成的裝置叫電磁鐵。做電磁鐵實驗時，因為用的導線較短，這個電磁鐵是很耗電的，不要把它長時間接在電池上。
4、電磁鐵的南北極與線圈纏繞的方向、電池正負極的接法有關。
5、電磁鐵的磁力大小與線圈圈數有關：圈數少磁力小，圈數多磁力大；電磁鐵的磁力大小與使用的電池數量有關：電池少則磁力小，電池多則磁力大；電磁鐵的磁力大小與線圈粗細長短、鐵芯粗細長短等因素有一定關系。
6、電動機由磁鐵、繞著線圈的鐵芯、換向器、電刷組成。換向器的作用是接通電流並轉換電流的方向。
7、電動機是用電產生動力的機器。雖然大小懸殊、用途各異，但電動機的工作的基本原理相同：用電產生磁，利用磁的互相作用轉動。
8、電能使各種用電器做各種運動、發光、發聲、發熱……我們把電具有的這種能量，叫電能。
9、能量有電能、熱能、光能、聲能等不同的形式。和運動有關的物體具有的能量叫機械能。燃料、食物和一些化學物質中儲存的能量叫做化學能。
10、所有的用電器都是一個電能的轉化器，能夠把輸入的電能轉化成其他形式的能。
用電器名稱
輸入的能量形式
輸出的能量形式
電燈
電能
光、（熱）
電視機
光、聲、（熱）
電冰箱
熱、（光、聲）
電吹風
風、熱、（聲）
空調
熱、（光、聲）
洗衣機
機械能、（光、聲）
取暖器
熱、（光）
電風扇
機械能、（聲）
11、通過發電機，人們能把其他形式的能量轉化成電能。
用電器名稱
輸入的能量
輸出的能量形式
普通電池
化學能
電能
光電池
太陽能
蓄電池
化學能
水力、風力發電站
機械能
火力發電站
化學能
12、煤是幾億年前植物被埋入地下，與空氣隔絕，在長期的的壓力、高溫的共同作用下，慢慢形成的。石油和天然氣是幾億年前大量的低等生物經過長期、復雜的變化形成的。
13、煤、石油、天然氣是不可再生能源，用一點就少一點，我們正在耗盡這些能源。現在的新能源有太陽能、地熱、風力、沼氣、核能等。
科學六年級上冊第四單元復習資料
1、用分類的方法可以幫助我們更好地辨別和研究植物。科學家主要是根據植物的特徵對植物進行分類的。
2、科學家把植物分為兩大類：開花植物和不開花植物。在已經發現的40萬種植物中，開花植物約佔一半以上。不開花的植物中，蕨類、藻類、苔蘚類和開花植物一樣，自己進行光合作用製造養料。
3、分類是研究動物的一種基本方法。身體中有脊柱的動物叫脊椎動物，沒有脊椎的動物叫無脊椎動物。動物的身體構造和生命活動特徵是科學家對動物進行分類的重要標准。
4、身體分為頭胸腹三部分，頭部有一對觸角，胸部有三對足的動物是昆蟲；終生在水中生活，用鰓呼吸的動物是魚類；身體上長羽毛的動物是鳥類；直接生小動物，並用乳汁喂養小動物的是哺乳動物。
5、已發現的動物種類有150多萬種，其中昆蟲達到100多萬種，約佔80％。
6、38億年前，地球上出現簡單生命體開始，到現在豐富多彩的生命世界，地球環境變化是重要原因。人類對於生物生存環境的改變和對一些動物的馴化也起到了重要作用。
7、生物的多樣性是人類生存與發展的基礎；每一種生物也需要生活在生物多樣性的環境之中。
8、人類生活離不開植物：（1）提供給人類做食物；（2）供人類欣賞；（3）提供給人類做葯材；（4）人類可以用植物做成生活及學慣用品；（5）可以凈化空氣；（6）提供給動物做食物。
9、人類是生物大家族中的一員，我們理應平等對待家族中的每一個成員。
第一單元：1、在工作時，能使我們省力或方便的裝置叫作機械。鉗子、螺絲刀、剪刀這些機械構造很簡單，又叫做簡單機械，習慣稱為工具，簡單機械的種類主要有杠桿、輪軸、滑輪、斜面等，能各舉例。
2、像撬棍這樣的簡單機械叫做杠桿。它有三個點，用力的位置叫用力點，克服阻力的位置叫阻力點，支撐著杠桿，使杠桿能圍繞轉動的位置叫支點。分析鑷子、開瓶器、釘書機的三個點
3杠桿尺平衡時，左邊的鉤碼數與格數的乘積等於右邊的鉤碼數與格數的乘積。桿秤就是利用這樣的原理製成的。阿基米德撬地球
4當用力點到支點的距離大於阻力點到支點的距離時，杠桿省力；距離相等時不省力也不費力，小於時就費力，但可是省時間。並能畫圖幫助記憶
5像水龍頭這樣輪和軸固定在一起可以轉動的機械叫做輪軸，輪越大越省力。
6像旗桿頂部的滑輪那樣，固定在一個位置轉動而不移動的滑輪叫做定滑輪。可以隨重物一起移動的滑輪叫做動滑輪，動滑輪能省力，但不能改變用力方向。
7動滑輪和定滑輪組合在一起使用，就構成了滑輪組，滑輪組能省力也能改變用力的方向。滑輪組的組數越多越省力，但費時。
8像搭在汽車車廂上的木板那樣的簡單機械叫做斜面。斜面的坡度越小（即同樣的高度下，斜面的長度越長）
斜面上提升物體所用的力就小，越省力。螺絲釘的螺紋越密，旋進去就越省力。
9鏈條與兩個齒輪嚙合，起到傳遞動力而使自行車運動的作用。
10、各種簡單機械的比較：
簡單機械舉例
杠桿省力杠桿開瓶器、切刀、核桃夾、羊角錘
不省力也不費力蹺蹺板、訂書機、天平
費力杠桿筷子、鑷子、釣魚桿、火鉗、理發剪刀
輪軸水龍頭、門把手、方向盤、扳手擰螺帽、螺絲刀擰螺絲
滑輪旗桿上的定滑輪 塔吊的吊輪（動滑輪）起重機（滑輪組）
斜面盤山公路、大橋引橋、螺絲釘
11、自行車上的各部分應用了哪種簡單機械？
應用機械的位置應用機械的類型應用機械的位置應用機械的類型
車把手輪軸車上的螺絲釘斜面
剎車杠桿車輪和車軸輪軸
大齒輪和小齒輪輪軸後架上的彈簧夾杠桿
車鈴的按鈕杠桿腳蹬輪軸
12、自己補充：
第二單元
1、很多的房屋和橋梁都是依靠直立的材料(柱子)和橫放的材料(橫梁)支撐住的。它們受壓時，橫梁比柱子容易彎曲和斷裂，所以，如何增強橫梁抗彎曲能力是建築上很重要的問題，豎放的梁承重力更大。
2、同一材料的寬度越寬，厚度越厚，抗彎曲能力越強。但太厚了抗彎曲力就不會比例加大的，同時反而會浪費材料，所以人們就用改變形狀來提高抗彎曲力。
3、改變薄板材料的形狀（工 L
口），實際上都是減少了材料的寬度而增加了材料的厚度。雖然減少材料的寬度降低了一些抗彎曲能力，但增加了厚度，就大大增強了材料的抗彎曲能力。能分析相關實驗數據。
4、拱形受到壓力時，能把壓力向下和向外傳遞給相鄰的部分。拱形受到壓力時會產生一個向外推的力，能抵住這個力，拱就能承載很大的重量。
5、圓頂形可以看成拱形的組合，它具有拱形承載受壓力大的優點，而且不產生向外推的力。球形在各個方向上都是拱形，這使得它比任何形狀都堅固。
6、生物體中的拱形：人的頭骨、拱形的肋骨、貝殼、烏龜的殼、雞蛋、接近圓形的水果。
7、骨架式的構造叫做框架結構。框架結構中，三角形框架比四邊形框架更加穩固，四邊形框架容易變形。
8、不容易傾倒的塔結構往往是上小下大，上輕下重，兩邊平衡，框架結構。
9、橋面在拱下方的拱橋，橋板可以拉住拱足，抵消拱向外的推力，橋面被水平方向的力拉緊，還增加了橋面的抗彎曲能力。長江上的江陰大橋為斜拉橋。
10、自己補充部分：
第三單元
1、1820年，丹麥科學家奧斯特把通電的導線靠近指南針，發現通電導線會使磁針發生偏轉，為人類大規模利用電能打開了大門。
2、用線圈和指南針可以做成電流檢測器，檢測電池中有沒有電。
3、由線圈和鐵芯組成的裝置叫電磁鐵。接通電流，磁性產生。做電磁鐵實驗時，因為用的導線較短，這個電磁鐵是很耗電的，不要把它長時間接在電池上。
4、改變線圈纏繞的方向或者改變電池正負極的接法都能改變電磁鐵的南北極
5、電磁鐵的磁力大小與線圈圈數有關：（同一方向的導線繞線）圈數越多則磁力越大；電磁鐵的磁力大小還與使用的電池數量有關：電池越多（電流越大）則磁力越大；電磁鐵的磁力大小還與線圈粗細長短、鐵芯粗細長短等因素有一定關系。
6、電動機由磁鐵、繞著線圈的鐵芯、換向器、電刷組成。換向器的作用是接通電流並轉換電流的方向。
7、電動機是用電產生動力的機器。雖然大小懸殊、用途各異，但電動機的工作的基本原理相同：用電產生磁，利用磁的互相作用轉動。
8、電能使各種用電器做各種運動、發光、發聲、發熱……我們把電具有的這種能量，叫電能。電能也是其他形式的能轉化而來的。
9、能量有電能、熱能、光能、聲能等不同的形式。和運動有關的物體具有的能量叫機械能。燃料、食物和一些化學物質中儲存的能量叫做化學能。
10、所有的用電器都是一個電能轉化器，能夠把輸入的電能轉化成其他形式的能。
用電器名稱輸入的能量形式輸出的能量形式
電燈電能光、（熱）
電視機光、聲、（熱）
電冰箱熱、（光、聲）
電吹風風、熱、（聲）
洗衣機機械能、（光、聲）
取暖器熱、（光）
電風扇機械能、（聲）
11、通過發電機，人們能把其他形式的能量轉化成電能。
用電器名稱輸入的能量輸出的能量形式
普通電池化學能電能
光電池太陽能
蓄電池化學能
水力、風力發電站機械能
火力發電站化學能
12、煤是幾億年前植物被埋入地下，與空氣隔絕，在長期的的壓力、高溫的共同作用下，慢慢形成的。石油和天然氣是幾億年前大量的低等生物經過長期、復雜的變化形成的。
13、煤、石油、天然氣是不可再生能源，用一點就少一點，我們正在耗盡這些能源。現在的新能源有太陽能、地熱、風力、沼氣、核能等。
自己補充部分：
第四單元
1、用分類的方法可以幫助我們更好地辨別和研究植物。科學家主要是根據植物的特徵對植物進行分類的。
2、科學家把植物分為兩大類：開花植物和不開花植物。在已經發現的40萬種植物中，開花植物約佔一半以上。不開花的植物中，蕨類、藻類、苔蘚類和開花植物一樣，自己進行光合作用製造養料，菌類植物不能進行光合作用。
3、分類是研究動物的一種基本方法。身體中有脊柱的動物叫脊椎動物（魚類，兩棲類，爬行類，鳥類，哺乳類），沒有脊椎的動物叫無脊椎動物。動物的身體構造和生命活動特徵是科學家對動物進行分類的重要標准。
4、昆蟲：身體分頭胸腹三部分，頭部有一對觸角，胸部有三對足的動物；魚類：終生在水中生活，用鰓呼吸，用鰭游泳，卵生的動物；鳥類：身體上長羽毛的動物；哺乳動物：直接生小動物，並用乳汁喂養小動物的，如鯨，人類。
5、已發現的生物種類有200多萬種，其中動物種類有150多萬種，昆蟲達到100多萬種，約佔80％。
6、38億年前，地球上出現簡單生命體開始，到現在豐富多彩的生命世界，地球環境變化是重要原因。人類對於生物生存環境的改變和對一些動物的馴化也起到了重要作用。科學家分析，螞蟻是由黃蜂的祖先進化而來的。
7、生物的多樣性是人類生存與發展的基礎；每一種生物也需要生活在生物多樣性的環境之中。《生物多樣性條約》於1993年起執行，有180多個國家加入，每年的5月22日為國際生物多樣性日
8、人類生活離不開植物：（1）提供給人類做食物；（2）供人類欣賞；（3）提供給人類做葯材；（4）人類可以用植物做成生活及學慣用品；（5）可以凈化空氣；（6）提供給動物做食物。
9、同一種類的物種，越往北就個體越大，四肢越短，耳朵越小等特證
自己補充部分：
相關實驗：（能分別說出實驗用材料 過程 現象 結論）
杠桿的研究:（P5-6力點距支點遠,重點距支點近,這種杠桿可以省力……。）
輪軸實驗：（P10在軸的大小一定時，輪越大越省力 ）
滑輪的研究:（P13-14） 斜面研究:（P16, 斜面越長越省力）
形狀與抗彎曲能力大小的研究:（P29實驗現象：把「一字形」材料彎折成其它形狀後可以增強它的抗彎曲能力,
實驗結果：1、「一字形」硬紙條只能承受得起一個砝碼。2、把這張硬紙條彎折成「V」、「L」、「U」、「T」或「工」字形後，可以承受得起兩個或三四個砝碼。）
*電磁鐵的磁力(P51 P 52 實驗器材：若干電池、漆包線、鐵釘、大頭針或回形針
實驗現象：改變電磁鐵的電池數量和纏繞圈數，可以改變電磁鐵的磁力)。
『柒』 初一下冊地理 生物知識點復習（蘇教版）
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我們生活的大洲
第一節 自然環境
概況：亞洲是世界第一大洲，也是世界上跨緯度最廣，東西距離最長的一個大洲
地理位置：大部分位於東、北半球，跨東、西、南、北四個半球。
亞洲東臨太平洋、北臨北冰洋、南靠印度洋、西臨地中海和黑海。
面積約4400萬平方千米，佔世界陸地總面積的1/3
南部有三大半島，自東向西是中南半島、印度半島和阿拉伯半島
地形、地勢特點：亞洲地形以山地、高原為主，約佔全州面積的3/4。青藏高原和帕米爾高原雄踞中部，向西有伊朗高原，向北有蒙古高原。著名的大山脈有喜馬拉雅山脈、昆侖山脈、天山山脈、阿爾泰山脈和興都庫什山脈，分布在青藏高原和帕米爾高原的外圍（要能在地圖上填注以上地名）
平原多分布在大河的中下游及沿海。
亞洲地面起伏很大，有世界上最高的山峰珠穆朗瑪峰和世界陸地最低處死海的湖面。整個地勢中部高，四周低。
河流和湖泊：亞洲的大河多發源於中部的山地和高原，呈放射狀向四周奔流入海。
注入北冰洋的河流有鄂畢河、葉尼塞河和勒拿河，
注入太平洋的河流有黑龍江、黃河、長江河湄公河，
注入印度洋的河流有恆河、印度河等。
著名的湖泊有：裏海，是世界面積最大的湖泊；
貝加爾湖，世界上最深、蓄水量最大的淡水湖；
死海，世界上最鹹的鹹水湖河世界上最低的湖泊（要能在地圖上填注以上河湖）
5. 氣候特點：氣候復雜多樣（原因：跨緯度廣，海陸差異大，地形復雜）、季風氣候顯著（原因：最大的大陸和最大的海洋交界處）、大陸性氣候分布廣（原因：面積廣大，內陸遠離海洋）
主要氣候類型及分布：東部為溫帶季風氣候和亞熱帶季風氣候、南部為熱帶雨林氣候和熱帶季風氣候、中部和西部為溫帶大陸性氣候、西南部為熱帶沙漠氣候和地中海氣候、北部為亞寒帶針葉林氣候和極地氣候、青藏高原和山地地區為高原山地氣候（見P7圖6.9要能填圖）
亞洲有47個國家和地區，按地理方位分為：東亞、東南亞、南亞、西亞、中亞和北亞。
東亞指亞洲東部的中國、日本、朝鮮、韓國和蒙古五個國家；
東南亞包括中南半島和馬來群島兩大部分，共11個國家和地區。它們是：越南、柬埔寨、泰國、緬甸、馬來西亞、新加坡、菲律賓、印度尼西亞、汶萊和東帝汶；
南亞是指從喜馬拉雅山脈中西段以南，島印度洋之間的廣大地區，共7個國家。北部有尼泊爾、不丹兩個內陸山國，中部有印度、巴基斯坦、孟加拉三個臨海國；南北印度洋上有斯里蘭卡、馬爾地夫兩個島國。由於喜馬拉雅山脈把南亞跟亞洲其他地區隔開，是南亞在地理上形成一個相對獨立的單元，所以也稱為南亞次大陸；
中亞地處亞歐大陸中部，包括哈薩克、烏茲別克、吉爾吉斯斯坦、土庫曼、塔吉克五國；
西亞包括伊朗高原、阿拉伯半島、美索不達米亞平原和小亞細亞半島，共20個國家和地區。它們是：伊朗、阿富汗、沙烏地阿拉伯、科威特、巴林、卡達、阿拉伯聯合大公國、阿曼、葉門、土耳其、敘利亞、伊拉克、塞普勒斯、黎巴嫩、約旦、巴勒斯坦、以色列、喬治亞、亞美尼亞、亞塞拜然
北亞是指亞洲北部的俄羅斯（見P3圖6.4）
第二節 人文環境
1. 亞洲是世界人口最多洲，36.8億人。集中分布在東亞、東南亞、南亞地區。其中人口超過1億的國家有中、印度、日、孟加拉、巴基斯坦、印度尼西亞6個國家
亞洲人口過多，對資源環境產生了沉重壓力
亞洲大小民族有100個左右，約佔世界民族總數的一半。
亞洲是人類文明的發源地：有發源於黃河長江中下游地區的華夏文化；
發源於印度河流域的印度河流域文化；
發源於美索不達米亞平原（因其由幼發拉底河和底格里斯河沖擊而成，故又稱「兩河流域」）的古印度文化
3. 經濟發展的差距：發達國家：日本馬來西亞、韓、沙烏地阿拉伯、新加坡 高收入>9655美元（原因：日、新、韓、馬、泰發展加工工業，促經經濟發展；沙特出口石油）
發展中國家：中、泰 中下等收入 3125—9655美元
蒙、越、印、孟、尼 低收入國家<500美元
七年級下冊地理復習提綱（二）
我們鄰近的國家和地區
第一節 日本
地理位置：位於亞洲大陸東部，太平洋西側的一個群島國家
領土組成：由本州、北海道、四國、九州四大島嶼及上千小島組成，統稱日本群島。人口1.2億多，是個地峽人稠的國家
自然環境：日本屬多山地形，山地、丘陵占國土總面積的3/4。廣大平原為最大的平原。海岸線曲折、多優良港灣。著名的海港幼神戶和橫濱。多火山、地震，富士山為活火山。森林和水力資源豐富，礦產資源貧乏。屬溫帶季風氣候（北部）和亞熱帶季風氣候（南部），具有海洋性特徵，冬季溫和夏季涼爽
經濟：日本是經濟發達的資本主義國家，主要工業部門有鋼鐵、機械、電子、化學、紡織等
⑴工業
a類型：發達的加工貿易型經濟
b發展工業的條件：有利：勞動力資源豐富且素質較高；科技力量雄厚；多良港，有利於發展對外貿易
不利：多火山、地震；
國土狹小，資源少，工業所需資源和燃料大部分進口；國內市場小，工業產品主要銷往國際市場；對外依賴嚴重
c工業分布：太平洋沿岸及瀨戶內海沿岸地區（見P23圖：東京、大阪、名古屋、北九州）
d海外投資建廠的對象是：美國、西歐、東亞、東南亞地區
e日本外匯儲備居世界第一，為世界經濟強國
⑵農業：農業生產在經濟中不佔重要地位，但現代化水平高
⑶漁業：捕魚量常居世界第一，北海道漁場為四大漁場之一
5. 日本的文化特點：東西兼容
第二節 東南亞
新加坡：是一個著名的花園城市國家。經濟以轉口貿易和航運為基礎，發展了煉油、造船、電子、紡織、食品等工業。旅遊業收入是新加坡的重要經濟來源之一
東南亞國家聯盟（簡稱東盟）：由印度尼西亞、馬來西亞、菲律賓、新加坡和泰國於1967年建立。汶萊在1984年加入，越南在1995年加入，寮國和緬甸在1997年加入，柬埔寨在1999年加入。在成立初期，東盟強調用和平手段解決區域爭端。20世紀70年代初，開始探索經濟合作途徑，在80年代實現了經濟快速增長
組成：中南半島＋馬來群島
位置重要性：地處亞洲和大洋州、太平洋和印度洋之間的交「十字路口」，位於馬來半島和蘇門答臘島之間的馬六甲海峽是從歐洲、非洲向東航行到東南亞、東亞各港口最短航線的必經之地，是聯系太平洋與印度洋的重要海上通道，為日本的「海上生命線」。
地形：⑴中南半島：山河相間、縱列分布 上游水能資源豐富；下游平原及三角洲土壤肥沃，地勢低平，易於灌溉，交通便利人口分布稠密
⑵馬來群島：多火山，地形崎嶇，平原集中在沿海
氣候：熱帶季風氣候（中南半島）和熱帶雨林氣候（馬來群島）
農業生產：⑴中南半島的平原地區人口稠密，耕地較少，高溫多雨，糧食作物以水稻為主。泰、越、緬為主要稻米出口國
⑵濕熱的氣候條件，使得東南亞成為世界最大的熱帶經濟作物產地。其中泰國是世界上最大天然橡膠生產國、馬來西亞是世界上最大的油棕生產國、印度尼西亞是世界上最大的椰子以及金雞納霜和木棉生產國、菲律賓是世界上最大的蕉麻生產國和椰子出口國
礦產主要有錫和石油
東南亞是世界上華人、華僑最集中地區，盛行佛教
第三節 印度
南亞有三大河流：印度河、恆河、布拉馬普特拉河
南亞位於熱帶河亞熱帶，屬熱帶季風氣候。南亞東北部，地處西南季風的迎風面，降水充沛，乞拉朋齊降水量達11000毫米，為世界上降水量最多的地方
地理位置：大部分在印度半島上，東北部和西北部與我國為鄰（與我國有部連續邊界），印度洋三面環繞
世界第二人口大國，亞洲耕地面積最大的國家，南亞面積最大的國家
地形 北：喜馬拉雅山地—— 狹長崎嶇
中：恆河平原—— 低平寬廣
南：德干高原—— 低緩廣大
河流：恆河，發源於喜馬拉雅山南側，注入孟加拉灣
氣候：屬熱帶季風氣候。6—9月盛行來自印度洋的西南風，為雨季；11——次年5月盛行來自陸地的東北風，為旱季。受熱帶季風氣候影響，印度水旱災害頻繁（原因：西南季風年際變化大導致降水不穩定）
農業：主要糧食作物有小麥（主要分布在德干高原）和水稻（主要分布在東北恆河平原），綠色革命後 糧食能夠出口
主要經濟作物有棉花（德干高原西北）、黃麻（東北恆河平原）、茶葉（東北山地）
工業：殖民統治時期，主要發展紡織工業和采礦業。現在，工業部門齊全，特別是原子能、航天、計算機等高科技領域也有一定成就
主要城市：首都新德里。加爾各答是印度最大的城市和麻紡織工業中心。孟買是印度最大港口和棉紡織工業中心。班加羅爾是印度的計算機軟體中心，印度的軟體出口僅次於美國。
第四節 俄羅斯
1. 世界上面積最大的國家，面積為1707萬平方千米。跨亞、歐兩洲，是傳統的歐洲國家。跨東、西半球，東西長1萬多千米
2. 總人口1.47億，俄羅斯人佔80％。由130多個民族組成，有100多個民族通用俄語。是一個地廣人稀的國家
地形以平原、高原為主，平原佔一半
地形區：四大地形區（歐洲部分主要是東歐平原，亞洲部分叫西伯利亞地區）
東歐平原 西西伯利亞平原 中西伯利亞高原 冬西伯利亞山地
氣候：⑴類型：以溫帶大陸性氣候為主，各地差異顯著
⑵特點：冬季漫長而嚴寒，夏季短暫而溫暖
⑶寒極：奧伊米亞康（北半球寒極）
河湖 ⑴伏爾加河：全長3600千米，注入裏海，俄羅斯的「母親河」，世界最長內流河
⑵貝加爾湖：世界最深、蓄水量最大的淡水湖
6. 資源： 煤：庫茲巴斯 鐵：庫爾斯克
石油：第二巴庫，秋明 世界上亞寒帶針葉林分布最廣的國家
7. 四大工業區 ⑴莫斯科工業區：全國工業最發達區
⑵聖彼得堡工業區：造紙、紡織工業最發達
⑶烏拉爾工業區：石油、機械、鋼鐵
⑷新西伯利亞工業區：煤、油氣、電力、鋼鐵
七年級下冊地理復習提綱（三）
東半球其他的國家和地區
第一節 中東
重要的交通地位——中東溝通大西洋、印度洋，聯系亞、非、歐三大洲，位於地中海、紅海、阿拉伯海、裏海（內陸湖）、黑海之間，還有海峽（土耳其海峽、霍爾木茲海峽、直布羅陀海峽）和運河（蘇伊士運河）控制海上交通要道
蘇伊士運河溝通了地中海和紅海，連接了印度洋和太平洋；土耳其海峽（包括博斯普魯斯海峽、馬爾馬拉海峽、達達尼爾海峽）是黑海通向地中海的門戶；曼德海峽是印度洋進入紅海的要道；霍爾木茲海峽是石油運輸的通道
地形以高原為主
范圍：埃及（北非國家）＋除阿富汗以外的西亞地區
中東是目前世界上石油儲量最大、生產和輸出石油最多的地區。中東的石油主要分布在波斯灣及其沿岸地區。西亞生產的使用90％以上供輸出，石油輸出量約佔世界石油總輸出量的60％。主要通過海洋運往西歐、美國、日本等發達國家。中東的主要產油國有：沙烏地阿拉伯、科威特、阿拉伯聯合大公國、伊朗、伊拉克
中東石油輸出路線（見P53圖8.6）
第二節 波斯灣海運 霍爾木茲海峽 阿拉伯海 , 向東 印度洋 太平洋 日本 ,向西 紅海 蘇伊士運河 地中海 直布羅陀海峽 大西洋 西歐 印度洋 好望角 大西洋 美國
管道 從波斯灣用管道直接輸送到地中海沿岸
中東大部分地區是熱帶沙漠氣候，全年炎熱乾燥，河流稀少，還有大面積沒有河流的沙漠地區。不少國家因為境內沒有河流經過成為無流國（主要分布在阿拉伯半島上）。中東水資源匱乏，而且大部分河流為多國共有，有限的水資源的分配和爭奪成為中東地區的又一個焦點
第二節 歐洲西部
歐洲現共有44個國家和地區，按地理方位分為：東歐、西歐、南歐、北歐和中歐
地理位置：海陸位置，位於亞洲西面北臨北冰洋、西臨大西洋、南臨地中海，是亞歐大陸向大西洋伸出的一個大半島；
緯度位置：大部分在35N－60N，屬北溫帶
歐洲海岸線曲折多港灣，主要內海有南部的地中海和北部的波羅的海；主要的海峽有西南端的直布羅陀海峽和西部的英吉利海峽（能在地圖上填注）
歐洲主要半島有北部的斯堪的納維亞半島和南部的巴爾干半島、亞平寧半島、伊比利亞半島；主要島嶼有大西洋中的大不列顛島、愛爾蘭島和冰島，南部的西西里島和撒丁島。地中海是世界上最大的內海、直布羅陀海峽是歐、非兩洲的分界線（能在地圖上填注）
地形以平原為主（兩大平原：以萊茵河為界，以西是西歐平原，以東是波德平原），佔全洲面積的2/3是世界上平均海拔最低的大洲。主要的山地：阿爾卑斯山脈是歐洲南部的年輕褶皺山系、斯堪的納維亞山脈。歐洲有以斯堪的納維亞半島為中心的大陸冰川和阿爾卑斯山脈為中心的山嶽冰川，冰川地形廣布
氣候：西歐為典型的溫帶海洋性氣候，向東過渡為溫帶大陸性氣候，南部歐洲為典型的地中海氣候，北冰洋沿岸為苔原氣候
溫帶海洋性氣候的成因：
⑴大部分地區位於35°N－60°N之間屬溫帶氣候；
⑵西臨大西洋，深受海洋影響，大陸輪廓破碎（為海岸線最曲折的大洲），各地距海近，使海洋影響深入內陸；
⑶中部為平原，阿爾卑斯山脈東西延伸有利於海洋溫和濕潤氣候自西部海洋向東深入內陸；
⑷北大西洋暖流經過，對沿岸地區的氣候起到增溫和增濕作用
主要河流：歐洲河網密布，水量豐富。伏爾加河是歐洲最長的河流；
多瑙河是歐洲的第二大河，也是歐洲流經國家最多的一條國際性河流，具有重要的航運價值
歐洲西部地處中緯度大陸西岸，形成大面積的溫帶海洋性氣候，有利於多汁牧草的生長；而且境內以平原為主的地形使得這里草場廣布，這些對畜牧業的發展很有利。歐洲西部的人們稱牧草為「綠色金子」，足見他們對畜牧業的重視。
在英國，畜牧業產值佔全部農業產值的70％以上。法國和德國的農業產值中，畜牧業比重也略高於種植業。荷蘭、丹麥等國是世界上著名的乳畜大國。火腿、熏肉、香腸、乳酪是主要的出口產品
第三節 撒哈拉以南的非洲
地理位置
海陸位置：非洲位於亞洲的西南面、歐洲的南面，東臨印度洋及紅海、西面和北面臨大西洋和地中海，非洲為世界第二大洲。
緯度位置：大致上位於南北回歸線之間，赤道橫穿中部，大部分位於熱帶，有「熱帶大陸」之稱
概況
非洲海岸線平直，西面的幾內亞灣是非洲最大的海灣，東南面的馬達加斯加島是非洲最大的島嶼，東面的索馬里半島有「非洲之角」之稱。地形以高原為主，有「高原大陸」之稱，東部和南部分布著埃塞阿比亞高原、東非高原和南非高原。山脈有阿特拉斯山和德拉肯斯堡山分布在西北部和東南部，非洲的最高峰是乞力馬扎羅山。縱貫東非高原和埃塞阿比亞高原的東非大裂谷帶經紅海延伸到亞洲的約旦地溝，長約6000千米，帶內多連串湖泊和火山、地震，東非裂谷帶有陸地表面「最大的傷疤」之稱。北非分布著面積達770萬平方千米的撒哈拉大沙漠
本區有6億多人，其中90％以上都是黑種人，所以撒哈拉以南的非洲又有「黑非洲」之稱。沙漠以北是阿拉伯人的聚居地，在南部非洲有歐洲移民的後裔
主要河流：非洲有尼羅河、剛果河、尼日河和贊比西河四大河流。尼羅河全長6600多千米，是世界上最長的河流。維多利亞湖是非洲最大的淡水湖
境內的世界之最：最長的河流尼羅河、最大的盆地剛果盆地、最大的大裂谷東非大裂谷、最大的沙漠撒哈拉沙漠。
撒哈拉以南的非洲是世界上大型野生動物最多的地區。熱帶高級哺乳動物，如大猩猩、河馬、非洲象、斑馬、長頸鹿等是非洲珍奇動物
非洲有「富饒大陸」的稱號，非洲的礦產種類多、儲量大。南部非洲盛產黃金和金剛石；撒哈拉區和幾內亞灣沿岸盛產石油；扎伊爾和尚比亞毗鄰處有舉世聞名的「銅帶」
經濟：撒哈拉以南的非洲經濟落後（南非除外），很多國家以單一商品經濟為主
概念：單一商品經濟是指過分依賴某一種或某幾種初級產品生產的經濟。
初級產品是指礦產、木材、牲口、經濟作物產品等工業原料和半成品。
不利之處：工業製造品的價格要比初級產品貴得多，因此這些國家賣出初級產品、買進工業製造品，在國際貿易中處於不利地位。另外，「單一商品經濟」，只依賴少數幾個發達國家的采購，出口商品價格在國際市場上波動很大。
原因：由於殖民者長期佔領和瘋狂掠奪（現在，黑非洲的國家都已獨立）
出路：大力發展民族工業，發展多樣化農業，發展加工工業、旅遊業、水產等
撒哈拉以南的非洲人口增長率世界最高，由此帶來了糧食問題，過渡開荒有引發了環境問題。
解決途徑：控制人口增長、提高人口素質；保護生態環境、減輕自然災害；大力發展糧食生產、解決食物短缺的問題
第四節 澳大利亞
大洋洲介於亞洲和南極洲之間，西南臨印度洋、東面同南、北美洲遙遙相對
大洋洲包括澳大利亞大陸、塔斯馬尼亞島、紐西蘭南北二島、新幾內亞島以及散布在太平洋上的波利尼西亞、密克羅尼西亞、美拉尼西亞三大群島，共一萬多個島嶼。許多島嶼在國際交通上具有重要地位。大洋洲的島嶼按成因分大陸島、火山島和珊瑚島三類。
地理位置：地處太平洋和印度洋之間，南回歸線橫貫中部。領土包括澳大利亞和塔斯馬尼亞島和附近的一些島嶼，是世界上唯一獨佔一塊大陸的國家
面積與人口：地廣人稀的國家。是大洋州面積最大、人口最多的國家
地形：東部山地——大分水嶺；中部平原、大自流盆地；西部高原
特有的動物：袋鼠、鴯鶓、考拉（樹袋熊）、鴨嘴獸
澳大利亞有這么多古老物種的原因：其一澳大利亞大陸長期孤立於南半球的海洋上，環境單一，沒有大型的野生食肉動物，這些古老物種就沒有大型天敵，物種進化緩慢；其二，氣候適宜、自然條件優越（所以南極洲大陸沒有）
澳大利亞是世界是綿羊數和出口羊毛最多的國家。因為羊特別多，被稱為「騎在羊背上」的國家。主要出口產品還有牛肉和小麥
澳大利亞是個礦產資源豐富的國家，主要礦產有煤（東南沿海）、鐵（西部）、鋁土礦（東北部）——澳大利亞是世界是鋁土礦最多的國家。在豐富的礦產資源基礎上，澳大利亞的采礦業、冶金和機械製造在第二次世界大戰後迅速發展。由於礦產品出口額在出口總額中佔有很大比重，所以，有人稱澳大利亞是「坐在礦車上」的國家
目前，服務業已經大大超過農牧業和工礦業，成為澳大利亞的經濟支柱
人口和城市主要分布在東南沿海地區。原因：這里氣候溫暖濕潤；交通便利
主要城市：首都堪培拉，悉尼是全國最大的工業中心和港口城市，墨爾本是全國第二大城市
七年級下冊地理復習提綱（四）
西半球的國家
第一節 美國
概述：北美洲位於西半球的北部。西臨太平洋，東臨大西洋，北臨北冰洋，西北隔白令海峽與亞洲相望，東北隔丹麥海峽、格陵蘭海與歐洲相望，南以巴拿馬運河同南美洲分界。范圍主要包括北美大陸、中美地峽、西印度群島。為世界第三大洲
北美洲海岸線曲折，多島嶼、半島和海灣。格陵蘭島是世界第一大島，東南部的西印度群島環繞形成的加勒比海是大西洋經巴拿馬運河通往太平洋的要道
北美洲的地形明顯地分為三個南北縱列帶：西部是高大的科迪勒拉山系（世界上最大的山系），中部是廣闊的平原，東部為低緩的高地
北美洲的氣候以溫帶大陸性氣候為主，東西兩岸的氣候有明顯的差異性：太平洋沿岸為溫帶海洋性氣候；南部為地中海氣候；墨西哥灣沿岸為亞熱帶季風氣候；中美地峽及印度洋群島為熱帶雨林和熱帶草原氣候；北冰洋沿岸為極地氣候。寒潮與大西洋上的颶風是北美洲的災害性天氣
北美有廣闊的溫帶草原和溫帶森林。中部平原有蘇必利爾湖、密歇根湖、休倫湖、安大略湖、伊利湖五大湖，是世界是最大的淡水湖群。發源於美國北部的密西西比河是美國最長的河流
北美洲有三億六千多萬人口，種族成分復雜，有白、黃、黑三大人種，也有混血種人。白種人佔80％以上，印第安人是北美的土著居民，歐洲殖民者到達之後，對印第安人進行屠殺，現在僅有幾十萬人。北部寒冷地區居住著因紐特人，南部中美洲以黑人和混血人種為主
北美洲有37個國家和地區，加拿大、美國、墨西哥是其中面積較大的國家
位置：北接加拿大、南臨墨西哥灣、西臨太平洋、、東臨大西洋，跨寒、溫、熱三帶 領土組成：本土有48個州，一個首都所在的特區，還有兩個海外州：一個阿拉斯加（臨北冰洋、太平洋、北極圈穿過）一個夏威夷州（位於太平洋中、北回歸線穿過、屬大洋州領土）
美國的面積是930萬平方千米，居世界第四位。人口2.78億，其中土著居民是印第安人，今天居住在美國的白種人、黃種人、黑種人都是在近200多年的時間里移入美國的，是個移民大國。
美國的礦產資源豐富，主要有煤、鐵、石油、銅、鉛、鋅等
農業：農業地區專業化：根據各地區的自然條件和市場需要，美國農業生產可分為棉花帶、玉米帶、小麥帶、乳畜帶和灌溉農業區等主要農業帶或農業區.農業生產的各個過程和環節都實現機械化和專業化。美國從事農業的人口不到全國的3％，農業生產過程中的耕種、灌溉、施肥、鋤草、收割、脫粒、貯藏、運輸全部機械化，效率高，產量大
美國是農業大國。它生產的小麥、玉米、大豆、棉花、煙草、乳肉等都居世界前列，不僅那能滿足本國需要，還大量出口糧食，成為世界是輸出農產品最多的國
工業：美國工業現代化程度很高，工業生產總值居世界首位，鋼鐵、汽車、宇航、飛機、石油、電子、化學等工業都居世界前列。在對外貿易方面，美國是輸出工業產品數量最多、產值最大的國家，也是進口小汽車、鋼鐵、石油、紡織品最多的國家。美國是世界上高新技術產業的基地
美國工業的分布：
工業區 工業部門 發展條件 工業中心
東北部地區 鋼鐵、汽車、化學
⑴阿巴拉契亞山區豐富的煤、五大湖西部大量的鐵礦
⑵大西洋沿岸有許多優良港口，五大湖和密西西比河水運便利
⑶平原肥沃的土壤 紐約：美國最大的工商業中心，最大和人口最多的城市
華盛頓：首都
芝加哥：中部交通、工業中心
南部地區 石油、飛機、宇航、電子
美國是世界上最大的資源消耗國和廢物排放國。「三高」：高生產、高消費、高浪費。因此，在世界環境治理和維護世界可持續發展當中，應承擔主要責任。
第二節 巴西
南美洲位於西半球南部，西臨太平洋，東臨大西洋，北臨加勒比海，西北角與中美地峽相連，南隔德雷克海峽同南極洲相望
巴西是拉丁美洲面積最大、人口最多的國家，也是世界第五大國。
巴西的土著居民是印第安人。居民是由白種人、黑白混血種人、黑種人構成。在這個民族的大熔爐里，來自不同地域的文化相互融合、發展，形成了具有特色的拉丁美洲文化（文化融合的例子：桑巴舞、足球、狂歡節）。巴西通用語言為葡萄牙語，其他的拉美國家通用西班牙語
巴西境內的世界之最：最大的平原亞馬孫平原、最大的高原巴西高原、流量最大流域面積最廣的河流亞馬孫河、有世界面積最大的熱帶雨林氣候區、是世界熱帶面積最大的國家
主要地形區 面積佔全國的比重 氣候類型 巴西高原 2/3 熱帶草原氣候
亞馬孫平原 1/3 熱帶雨林氣候
巴西鐵礦儲量大、質地優良，產量和出口量都居世界前列。東南部是鐵礦石主要分布地區，伊塔比拉露天鐵礦石巴西最大的鐵礦山。在現代工業方面，鋼鐵、造船、汽車、飛機製造等已經躍居世界重要生產國家的行列。巴西是南美洲經濟最發達的國家
由巴西和巴拉圭合資修建的伊泰普水電站是目前世界上已建成的水電站中規模最大的一座
農業是巴西重要的經濟基礎部門。熱帶經濟作物，如咖啡、甘蔗、柑橘的產量居世界第一。咖啡豆、蔗糖、橘汁是重要的出口創匯產品
亞馬孫熱帶雨林的作用：為全球提供新鮮空氣，涵養水源、保護淡水資源，保護土壤、防止水土流失，提供良好的生境、維護生物多樣性，提供木材、調節全球氣候。
受破壞的原因：修路、砍伐優良木材、發展采礦業、開辟大型農牧場、墾荒。
帶來的後果：亞馬孫地區的開發，引起了深刻的環境問題。森林遭受破壞，水土流失嚴重，珍貴的野生動物遭劫，全球生態環境受到嚴重威脅。
巴西的人口主要分布在東部沿海地區，而且大城市十分集中。人口過渡集中引發了一系列的城市問題
主要城市：聖保羅是巴西最大的城市和工業中心，也是世界特大城市之一；首都是巴西利亞；最大的港口城市是里約熱內盧
極地地區
南極地區是指南緯66.5S（南極圈）以南的廣大區域，包括南極大陸，以及周圍的海洋。南極地區是世界上最冷的地區，即使在暖季（11月—次年3月）也非常嚴寒。南極地區素有「冰雪高原」之稱，儲存著世界上最豐富的固體淡水資源。南極地區還被稱為「白色沙漠」和「風庫」，是世界上降水最少的地區和風速最大的地區。南極地區的代表性動物是企鵝
北極地區是指北緯66.5N（北極圈）以北的廣大區域，包括北冰洋的大部分，以及沿岸的亞、歐、北美三洲的陸地和島嶼。北極地區雖然不像南極地區那麼寒冷，大部分地區卻也是終年冰封；降水普遍比南極地區高得多；風速遠不及南極大。北極地區的代表性動物是北極熊。
世界上最冷的地方是南極洲，因為：A緯度最高 B南極洲是陸地，北冰洋是海洋，陸地散熱快 C南極洲的海拔高，海拔越高氣溫越低 D南極洲終年冰雪覆蓋，冰雪對光熱的反射強
1985年2月，我國第一個南極考察站——長城站在南極洲喬治王島建成。1989年2月，建立中山站
『捌』 蘇教版五年級科學下冊《動物是怎樣繁殖後代的》教學設計
動物的繁殖活動
【教學目標】
科學概念：
1、有的動物通過產卵來繁殖後代，有的直接產下小動物；卵生和胎生是動物產生新生命的主要方法。
2、很多動物的繁殖與綠色開花植物的繁殖有共同點，都要受精。
過程與方法：通過觀察圖片，情景再現，了解更多動物的繁殖活動並進行分析。
情感、態度、價值觀：懂得新生命的可貴，了解生命世界生生不息的自然規律。
【教學重點】胎生動物的繁殖方式。
【教學難點】卵生和胎生的比較總結。
【教學准備】
演示：動物的繁殖活動視頻資料，課件
分組：記錄紙，純牛奶
【教學過程】
一、引入
復習回顧：卵的構造。卵生動物。
板書課題：動物的繁殖活動
二、探究過程
1、卵生動物的繁殖活動
（1）自讀教材P37，思考：植物繁殖與動物繁殖有什麼共同點？
（2）交流。
植物的花蕊分為雄蕊和雌蕊，雄蕊的花粉傳到雌蕊的柱頭，並與子房裡的胚珠結合，使胚珠受精，便形成了果實和種子。
動物和植物一樣，動物也分為雄性和雌性，當雄性動物的精子與雌性動物的卵相結合，使卵受精，新的生命便開始孕育了。
（3）動物的哪些活動是在為繁殖做准備呢？
築巢，發情，洄遊，交尾，產卵，孵化等。
(4) 你還知道哪些動物是靠產卵繁殖的？
鳥類、魚類、兩棲類、爬行類、節肢類、軟體類各舉一種。
2、胎生動物的繁殖活動
(1) 胎生與胎生動物。
自讀教材P38，思考：什麼叫胎生動物？你還知道哪些動物是胎生動物？
像貓、狗、兔等這樣繁殖後代的方式叫做胎生。
用胎生繁殖的動物叫胎生動物。
(2)哺乳。
胎生動物一般都用哺乳的方法喂養小動物。
回憶動物哺乳的情景。觀看動物哺乳的視頻。
觀察純牛奶。說說哺乳對新生命成長的優勢。
(3)交流。
(4)小結：人也是胎生的。
3、總結動物產生新生命的幾種方式。
(1) 列表(小組活動)。動物名稱，繁殖方式。
(2) 匯報交流。
(3) 介紹其它繁殖方式：動物的卵胎生。
（4）了解克隆技術。閱讀P39—40資料庫。
三、小結
動物的繁殖方式主要有卵生和胎生兩種。
卵生動物通過產卵來繁殖後代，胎生動物直接產下小動物。
四、質疑與討論
（1）教師質疑：卵生動物和胎生動物哪一種後代的成活率高?為什麼?
（2）學生質疑。
（3）討論。
五、板書設計
7、動物的繁殖活動
（產卵孵化）卵生動物 胎生動物（直接產下小動物）
哺乳
植物繁殖--（受精）--動物繁殖
克隆技術
『玖』 蘇教版五年級科學動物怎樣繁殖後代課件
繁殖是生命的共同特徵。任何一種生物都必須通過一定的方式繁殖自己的後代，使得相應的物種得以延續和發展。本單元的教學主要是使學生認識包括人類在內的生物的各種繁殖方式。《動物怎樣繁殖後代》一課主要認識動物的各種繁殖方式，其中重點是動物的有性繁殖。愛護小動物是學生的天性，而動物的繁殖是學生非常感興趣的問題，他們熟悉中有著些許陌生。鑒於他們認識上的片面性，教學中要注意利用和發揮學生的已有經驗，引導學生相互交流各自的經驗，取得資源共享的效益。
《動物怎樣繁殖後代》一課教學內容主要有四個部分：
第一部分，提出問題：「動物也有各種繁殖後代的方法。你知道動物是怎樣繁殖後代的嗎？」，引導學生討論動物的繁殖情況。認識自然界中的動物在自然條件下，大多數是通過雌雄結合進行有性繁殖，引導學生識別動物的雌雄，了解動物繁殖過程中的一些特點。明確動物爸爸更「漂亮」、更「威武」是生物進化的結果；體會到生命的來之不易，增強學生關愛生命、憎恨殘害動物行為的情感。
第二部分，認識動物繁殖後代的兩種方式：卵生和胎生。比較動物繁殖後代的方式有什麼不同，激發學生的研究興趣。
第三部分，教材提供了一些有趣的動物繁殖的例子，介紹了這些動物適應環境的獨特繁殖方式，引起學生的好奇心。
第四部分，介紹動物哺育後代的行為，體味父母對子女的關愛。為使學生課堂上言之有據、言之有理，課前指導學生做好資料的收集、材料的簡單整理。
【教學目標】
過程與方法
1．學會搜集、分析、整理篩選有用的信息。
2．積極參與討論交流，能夠根據確定的標准進行分類。
知識與技能
1．知道在自然條件下，絕大多數動物繁殖後代的方法是有性繁殖，即經過雌雄兩性的結合。
2．知道兩種基本的繁殖方式，即卵生和胎生。
3．知道動物繁殖的方法是豐富多彩的。
4．了解一些動物的特殊繁殖方式。
情感態度與價值觀
1．意識到人與自然要和諧相處，樹立愛護動物的意識。
2．加深對動物世界的興趣。
【教學重、難點】
了解動物主要通過兩性來完成繁殖的，動物的兩種基本繁殖方式是卵生和胎生
【教學准備】
1、課前建議大家參觀動物園，收集各種動物的圖片。
2、准備大量的動物圖片（最好是成雙成對的），貓的胎生錄象等
3、建議觀看《動物世界》等科教欄目，或閱讀有關動物的趣聞書籍
【教學過程】
一、開門見山，直接揭示課題
1、談話：同學們，我們知道植物不但可以用種子繁殖，有的還可以用營養繁殖的方式繁殖後代，動物也有很多繁殖後代的方法，你知道動物是怎樣繁殖後代的嗎？（學生根據已有經驗討論並交流回答,以有性繁殖的為主）。
2、根據學生回答講述：今天這節課我們就來學習動物是怎樣繁殖後代的。
(板書課題：動物怎樣繁殖後代)
二、了解動物的主要生殖方式
1、播放《帝企鵝日記》中的遷徙、繁衍片段
敘述：這是生活在南極的企鵝，它們歷經千辛萬苦，翻越雪山，克服各種困難相聚在奧默克為了什麼呢？（學生觀看交流：它們是為了繁衍、繁殖）
那繁殖是什麼意思呢？（根據學生的回答接話：對，從原來沒有小寶寶到小寶寶出生並成長的這個過程就是繁殖。）
2、通過剛才的短片我們了解了企鵝的繁殖，知道了它們是通過生蛋來繁殖後代的。（出示教材第31頁上面的圖）你們知道在熱帶魚、烏龜、蛇、鱷魚、鳥、老鼠和馬這七種動物中，哪些動物是靠產卵或下蛋的方式進行繁殖的嗎？請用紅筆把它們圈出來。
(學生根據個人知識儲備或意識進行判斷辨認、畫圈並討論，教師組織集體交流，要求說出依據：比如有學生見過鳥蛋、蛇蛋、烏龜蛋等，還有的見過剛出生的小老鼠等。產卵或下蛋的動物：熱帶魚、烏龜、蛇、鱷魚、鳥)
3、這里還有一些動物是產卵的（出示教材第31頁下面的圖）：猜猜看這些分別是誰的卵或蛋？
（學生猜想，並說明為什麼這樣認為，共同交流：四幅圖分別是鴨、鳥的蛋和蛙、魚的卵。使學生明確：由於蛙和魚的卵是直接在水中受精孵化的，再加上環境等因素，因此數量相對較多，這樣才能保證有一部分小生命的存活）
還有哪些動物也是通過產卵或下蛋繁殖後代的？
（根據以有經驗互相交流：如雞、鵝等）
敘述：在動物界，有許多動物就是利用這種方式進行繁殖的。我們把像魚和雞等動物那樣的產卵或下蛋的繁殖方式，叫做卵生。
4、像雞那些從卵中出生的小生命是怎樣發育來的呢？它們先發育了哪些部分呢？想知道嗎？
（學生認真看第32頁的圖：從受精卵到小雞出殼的過程，交流感受）
5、提問：馬和老鼠的寶寶又是怎樣來到這個世界的呢？你們知道嗎？
（學生互相交流：直接從它們媽媽的肚子里生出來的。）
還有哪些動物寶寶也是這樣生出來的？
（根據以有經驗互相交流：如羊、牛、兔、貓等）
6、小貓是如何從貓媽媽的肚子里生出來的呢？它與小雞的出殼有什麼不同呢？。
（仔細觀看小貓出生時的情景，分析與小雞出生過程的不同：雞寶寶從蛋里孵化出來的，而貓寶寶是直接從貓媽媽的肚子里生出來的。）
敘述：我們把像馬和貓等哺乳動物那樣的直接生出小動物的繁殖方式叫胎生。
7、小結提問：剛才我們認識了動物繁殖的兩種主要方式，誰來說說是哪兩種？
（根據學習情況及討論結果交流：卵生和胎生。再次強調概念）
8、談話：根據你們剛學過的知識，能猜出第32頁下圖中的兩種剛出生的小動物分別是什麼動物的寶寶嗎？
（學生根據已有知識經驗猜測，可能存在難度。提示：小松鼠和大熊貓的幼崽。大熊貓幼崽的嘴上還殘留有乳汁，說明它是吃媽媽奶長大的。
歸納指出：我們稱它們為「幼崽」。胎生的動物出世後，主要吃奶長大，所以又稱這樣的動物為「哺乳動物」。胎生和哺乳是哺乳動物的兩大基本特徵。這里要注意一點：大熊貓的幼體不能稱為小熊貓，只能稱為幼大熊貓或小的大熊貓。因為大熊貓和小熊貓是不同的動物。
三、科學交流會
1、談話：前面我們學習了動物的卵生和胎生兩種最基本的繁殖方式，其實大千世界，無奇不有。動物們為了適應生存的環境，在大自然的選擇中形成了豐富的最適合自己的繁殖方式。老師這里還有一些動物，你想了解它們的繁殖情況嗎？播放短片了解動物有趣的繁殖方式。
（分組討論收看的影象資料，閱讀的文字資料以及圖片資料等）
2、科學交流會：剛才我們了解了很多動物的繁殖情況，它們通過雌雄動物的識別、交配、生產、哺育後代的方式繁殖自己的下一代，可自然界有些動物的繁殖是相當有趣的，你可能也知道一些，誰願意來說說？
[雌雄同體的蝸牛的孤性互換生殖細胞、小海馬是由海馬爸爸的哺育袋孵化的、皺唇鯊是卵胎生的、鴨嘴獸的卵生哺乳、水螅的分裂繁殖、成年杜鵑鳥既不會造巢，也不會孵雛，而是為自己的卵尋找一個養母、許多蚜蟲從春季到秋季連續十餘代都以孤雌生殖繁殖後代。蚜蟲在孤雌生殖時（產性蚜時除外），它的後代都是雌的，經兩性交配後產的卵到第二年也都發育成雌蚜，唯有產性蚜時才出現雄蚜等等]
四、了解動物哺育後代的艱辛
1、談話：動物界除了繁殖方式存在有趣的現象外，還有一個有趣的事情。（出示第30頁的前四幅圖）你能分辨這些動物的雌雄嗎？
(學生辨認動物的雌雄，交流。要求說出辨別的依據：如動物「爸爸」的毛色鮮艷、身體高大、強壯、威武、更漂亮等)
2、有趣的是，動物爸爸似乎都比動物媽媽更「漂亮」，你們能解釋嗎？
(學生猜測、討論並交流：方便求偶、保護家人等)
教師小結：雄性動物更「漂亮」、「威武」一些，能使它們在向雌性動物求偶中容易獲得成功，「威武」些的在與同性的戰斗中容易獲勝。而雌性動物相對需要更多的關愛和保護幼崽，因此它的毛色相對灰暗一些，與周圍的環境相協調，以減少被攻擊的機會。而且動物媽媽比動物爸爸丑，很大一個原因是要完成哺育後代的任務。
3、你知道動物爸爸媽媽是怎樣哺育自己的兒女嗎？
（分組討論收看的影象資料，閱讀的文字資料以及圖片資料等）
教師組織全班共同交流
（小北極熊在媽媽的懷抱中安然入睡、大熊貓幼崽向媽媽學習挑選鮮嫩竹葉、小沙丘跟媽媽學捕食技巧、蚓螈用自己的身體喂養後代等等）。
介紹一些與動物哺育後代相關的資料。引導學生歸納動物父母對待子女的方式：一類是直接餵食，另一類是傳授生存技能的行為。
4、出示教材第30頁第5幅圖：雌天鵝被氣槍打死了，雄天鵝仍苦苦守侯，不願離去。看到這些，你有什麼想說的？
(鳥類和哺乳類動物「夫妻雙方」是有感情的，而且，天鵝寶寶也沒有媽媽了，多可憐呀！我們人類不應該去破壞它們的幸福生活，要保護自然界的各種動物。)
五、總結拓展
1、總結：這節課我們學習了什麼內容？（動物的繁殖，主要有卵生和胎生兩種）
2、教師敘述：在自然條件下，我們看到的大多數動物的新個體都是通過雌雄的結合才能產生。這樣的繁殖方式我們叫做有性繁殖。動物有性繁殖時，會有一系列復雜的行為，包括雌雄動物的識別、交配、雌性動物的產卵或直接生小動物、「父母」對「孩子」的哺育等等，這些行為都是動物的本能。
3、拓展
（1）課後多收集動物如何關心、愛護自己寶寶的資料，感受父愛、母愛的偉大。
（2）想一想，人類了解動物的繁殖方式，繁殖條件，對人類有些什麼樣的用處？