怎麼教初中語文

1. 如何才能教好初中語文初中語文

教學一節好抄的語文課其實就是各個教學環節的優化,如導入、目標、導讀、總結與作業等方面的優化.
1、導入的優化：導入課的方法很多,例如題目導入法,《將相和》將是大將,本文是指趙國大將軍廉頗,相是指宰相,本文是指趙國宰相藺相如,和是和好的意思.既然是和好,那麼肯定有有矛盾的時候,那麼他們有什麼矛盾,為什麼會有這個矛盾,又是什麼情況讓他們和好了?一下子就導入了課文核心.有的導語聽見很美,但與課文沒有多少聯系,游離於課文之外,這樣的導課我們寧可不要,也不要強加.
2、教學目標的優化：依據課文特點,依據文體特點學習品析語言的方法,教會方法,然後讓他用你教會的方法去學習.作為一個教師,心中特別應該有一個方法目標,同樣一個問題,不同年級是不一樣的.應該考慮七年級教會,八年級提升,九年級拔高.
3、導學過程的優化：導學思路藝術化,教材處理語文化,導學方法科學化.不同的課文用不同的思路設計.

2. 初中語文教學教什麼怎麼教

初中的語文主要是開始講一些文言文，還有一些比較有名的教學文章了。你按照教學大綱講就行了唄。

3. 初中語文怎麼教

初中是一個為高中打基礎的過程,初中最後的學習是為了以後的高考.當然,學好語文的技巧能夠讓你在考試中比別人高一等.下面就來一起看看關於怎麼學好初中語文的方式方法吧!

詩歌鑒賞套用術語

一般學好語文還是要多寫,多看的,需要寫作,需要背誦書當中的一些古代文,這些都有助於你考試的時候提高自己的成績.所以呢,請一定要多寫多看.

上面這三種學習方法都是關於怎麼學好初中語文的,希望大家呢,可以借鑒一下.最後可以很好的提高自己的成績,考上理想的高中.

4. 怎樣教好初中語文

語文是一門工具性學科，是人類語言的基礎，語文教學的基本任務是指導學生理解和運用祖國的語言文字。工具性與人文性的統一是語文課程的基本特點。因此語文課程應致力於學生語文素養的形成與發展。語文素養是學生學好其他課程的基礎，也是學生全面發展和終身發展的基礎。初中教育階段的語文教學，必須面向全體學生，使學生獲得基本的語文素養。語文教學應培育學生熱愛語文的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，培養語感，發展思維，使學生具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀理解能力、寫作能力、口語交際能力。語文課程還應重視提高學生的品德修養和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美的和諧發展。 然而，由於目前應試教育的束縛，教師過於注重考試，拘泥於題型，卻忽視了學生綜合素質的培養。教師要想教好語文最重要的是要培養學生興趣，很多學生認為語文是一門很枯燥的學科，靈活性差，知識太死。其實不然，語文的特點主要有三：一是開放性。語文的外延和生活相等，生活的任何內容都離不開語文，只要有意識地學習，在生活的任何場合都可以學到語文。因而語文具有最便於自學的突出特點。二是情感性。「文章不是無情物。」不僅文章，就連我們民族的文字也個個充滿著感情色彩。教師帶著感情教，才有可能教好；學生帶著感情學，才有可能學好。離開了感情因素去單純地學知識，是導致學生對語文厭學的重要願意之一。三是靈活性。語文學科的知識體系不像其他學科那樣呈現線形或鏈條形排列，而是螺旋式上升。因而語文學習的循序漸進、由淺入深，不是很嚴格的，是相對而言的。學習語文不能搞自我封閉，機械死板的學。 如果教師過於注重教材的指導、禁錮於前人的定位，教師就會失去教學個性，學生得不到情感熏陶。如，一朵玫瑰，生物學家見了，想到的是其生理習性，醫生見了，關注的是葯用價值，畫家見了陶醉於美，情侶則用它表達愛意。一篇課文如同一朵花，由於讀者的經歷等不同，閱讀時會有不同的感受。教師教一篇課文經常習慣分為作者簡介、時代背景、段落大意、中心思想、寫作特點的固定模式給學生講解。每節課先給學生幾分鍾的閱讀時間，接著就按考點開始訓練。因此學生沒時間能讀完課文，教師的講解又禁錮於教材，學生對每一篇文章沒有美的分享，沒有情感的交流，沒有教師個性的彰顯，所以就更沒有學生興趣的融入。而這樣的課堂與培養學生的創新能力存在矛盾，也就更無法談創新教育了。 由於作文教學過於注重文體與格式，忽視了學生自身經歷與感受。然而現實狀況是，學生對於作文心理上普遍懷有畏懼。因此學生作文就會出現內容空洞、語言僵化等現象。而且文章結構上搬套範文，記敘文總是平鋪直敘；議論文脫不了慣常的三段論，所以整片文章就顯得比較機械、格式缺少變化。好多學生語言上大多數作文八股調、學生腔，青少年說成人的話，不自然，不活潑，缺少朝氣和活力。 初中語文教學改革是一項長期而艱巨的教學任務，更是創新型人才培養的必然要求。在語文課堂教學中，要讓學生以一個探索者、發現者的身份投入到學習的思維活動中，以求不斷獲得新知識，開創創新思維。這就要求教師在教學過程中，要巧設疑問，以懸念來激起學生的學習興趣。

5. 怎樣才能教好初中語文

教學首先不來能迷失了自自己，你要教，就要明白要教什麼，然後想，學生通過你的教學能獲得什麼。他們（你的學生）是如何獲得的。教學貴在引導學生學，教只是一種方式和手段，是為學服務的。因此可以和學生多交流，詢問他們是怎麼學習語文的，在學習中遇到了什麼難題，能不能在自學的過程中把自己不懂的問題告訴老師，讓老師做到心中有數。帶著從學生中來的問題，你再去想，這些問題哪些屬於學生的方面，哪些是因為教師的原因造成的，這樣才能做到有的放矢，在教學工作中才不會盲從別人的教案。其實，教案只是一種預設，因為學生不同，預設的問題顯然不會和你的學生相和諧，得不到學生的響應也是自然而然的事情。所以，對於教案要活學活用，多做變通。先說這么多，希望對你有所幫助。

6. 初中語文怎麼教

1、多學教學方面的知識，提高自己的業務水平，你如果能在課堂上侃侃而談，博古通今內，學生想容不佩服你都不可能（如何讓提高自己的業務水平，這你自己懂的）
2、課堂語言幽默滑稽，妙趣橫生，對於重要段落能加以引申拓展
3、學會煽情，學生很享受這一套，人都是有感情的
4、從細節關心學生，從心裡愛學生、了解學生，多用肢體語言（摸摸頭，拍拍肩，甚至是擁抱一下學生，當然要根據當時情況而論）
5、對成績差的學生，多鼓勵，可以單獨輔導一下，別在班級批評差生，盡量給孩子留足面子
6、要想讓學生喜歡你的課，一定要讓學生先喜歡上你。

7. 如何才能教好初中語文課

保持心態 不要緊來張，你把同自學們看成是你的小弟弟小妹妹們，你只是在給你的弟弟妹妹們講故事。初中語文涉及到文言文，是學生第一次接觸，顯得有些難，要做好充分的課前准備，文言文翻譯要更加口語化讓學生好理解，隨後在加強學生對文言文的認識，整理出文言文最常見的字的各種意思，教學生靈活運用。對待學生要有耐心，不要生氣。盡量把課程講的生動，尤其是抒情散文累，小學生的課文大多是故事類，散文對他們來說顯的枯燥乏味，上課時可以加一點有意思的小笑話小故事結合課文來說，讓課文生動一點。學生也就更容易理解。
另外，有的學生忘記寫作業什麼的，要給同學一個改正的機會，有時候這比逼著學生請家長什麼的 更讓學生覺得慚愧，但是對於屢教不改的也要有懲罰，對大一點的學生你可以採取一點有趣的懲罰，比如沒交作業的或者上課不按時進教室的講小話的，在下課前幾分鍾去表演個節目什麼的，可以有效減少再犯。也會讓學生覺得你通情達理，喜歡你，自然就喜歡你的課。希望能幫到你

8. 初中語文該怎麼教

初中語文的話肯定是有教學大綱的，只要根據教學大綱的要求來講，比如說應該掌握的東西就應該這種講解對於一般了解的可以稍微帶過而已。

9. 如何教好初中語文

初中是一個為高中打基礎的過程,初中最後的學習是為了以後的高考.當然,學好語文的技巧能夠讓你在考試中比別人高一等.下面就來一起看看關於怎麼學好初中語文的方式方法吧!

詩歌鑒賞套用術語

一般學好語文還是要多寫,多看的,需要寫作,需要背誦書當中的一些古代文,這些都有助於你考試的時候提高自己的成績.所以呢,請一定要多寫多看.

上面這三種學習方法都是關於怎麼學好初中語文的,希望大家呢,可以借鑒一下.最後可以很好的提高自己的成績,考上理想的高中.