Ⅰ 高中語文課文幾種文體類型
詩歌
散文
小說
戲劇
中國問體四大類，高中課文都有
Ⅱ 一般初中高中的語文考試中課外閱讀都有考許多文體，每一種文體基本都是那幾問，誰能幫莪歸納下
不管是初中還是高中，也不管是課內還是課外，會考到的文體無非是記敘文、說明文、議論文。文學作品像小說、散文等也在記敘文的范疇內。至於有哪幾問，很難一概而論。但基本的文體知識還是要掌握的。如：
記敘的要素：時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果。
記敘的順序：順敘、倒敘、插敘、補敘
記敘文中的人物描寫：肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫
記敘文中常用的表達方式：記敘、描寫、抒情（有時也加入議論或說明）
記敘文常用的表現兵役法：即小見大、先抑後揚、借景抒情、融情於景、托物言志、借物喻人……
記敘文中寫人記事或寫景狀物，常用的藝術用法：象徵、對比、襯托、渲染
記敘文中常用的修辭手法：比喻、擬人、誇張、排比、對偶、反復、反問、設問、借代、頂真（頂針）、擬物……
說明文是以說明為主要表達方式的文章。
說明事物 要抓住特徵。
常用的說明方法：下定義、舉例子、分類別、列數字、作比較、作圖表、作詮釋、打比方
所有的說明方法都是為了准確說明事物的特徵。
說明的順序：時間順序、空間順序（方位、遠近）、邏輯順序（先總後分、先分後總、從因到果、從果到因、從現象到本質、從簡單到復雜、由淺入深、從整體到局部……）
說明文語言的准確性：主要注意句子的修飾語。如「往往」、「據說」「大約」、「當時」之類在句中的表達作用。
議論文是以議論為主要表達方式的文體。
議論文的三要素：論點、論據、論證
論點是作者對所議論問題所持的見解和主張。
論據是用來證明論點的事實和道理。
論證是用論據來證明論點的方法。
論證方法：擺事實，講道理，或既擺事實又講道理。
論證方式：立論、駁論
駁論方法：駁論點、駁論據、駁論證。
議論文 的基本結構：提出問題、分析問題、解決問題（引論、本論、結論）
小說的三要素：生動的人物形象、完整的故事情節、具體的環境描寫（社會環境、自然環境）
小說的故事情節 ：（序幕）開端、發展、高潮、結局（尾聲）
主要是這些。
Ⅲ 高考語文現代文閱讀，考什麼文體
這要看你是哪個省高考的好不好，不同的省份命題會有出入啊，但是一般來說主要是散文和小說。這些都是有技巧和套路的，你買一本現代文閱讀的資料書堅持每天做（如果是高三就一星期最少2篇，高一高二最好每天都做），不要想著在短時間會有巨大提高，語文都是慢慢積累的。你做的時候，不要只想想問題，有大概思路了就去翻答案，一定要落實，寫在紙上，然後在對比你和答案的不同，想想別人為什麼會給出這樣的答案，一定要揣摩別人的思路。每天堅持，到高考一定有效果，我剛高中畢業，我高三堅持在做，真的會有效果。還有，不管平時再忙，每周一定要堅持一定的閱讀量，提高你的語感以及語文素養，這些是慢慢的潛移默化的東西。
Ⅳ 人教版高中語文必修一到必修四實用類文體的現代文有哪些
人教新必修1 第四單元 13 短新聞兩篇
人教新必修1 第四單回元 14 包身工 夏衍
人教新必修1 第四單元 15 尋找時傳祥——重訪精答神高原 孫德宏
人教新必修1 第四單元 16 飛向太空的航程 賈永、曹智、白瑞雪
人教新必修2 第四單元 13 就任北京大學校長之演說 蔡元培
人教新必修2 第四單元 14 我有一個夢想 馬丁·路德·金
人教新必修2 第四單元 15 在馬克思墓前的講話 恩格斯
人教新必修2 第四單元 16 近代科學進入中國的回顧與前瞻 楊振寧
人教新必修3 第四單元 13 動物游戲之謎 周立明
人教新必修3 第四單元 14 宇宙的邊疆 卡爾·薩根
人教新必修3 第四單元 15 鳳蝶外傳 董純才
人教新必修3 第四單元 16 一名物理學家的教育歷程 加來道雄
人教新必修4 第三單元 9 拿來主義 魯迅
人教新必修4 第三單元 10 父母與孩子之間的愛 弗羅姆
人教新必修4 第三單元 11 語言生活的歷史進程 周有光
人教新必修4 第三單元 12 短文三篇
希望對你有幫助！
Ⅳ 高中語文作文一般寫什麼文體如何寫給建議
高一上用記敘文，其他用議論文
Ⅵ 高中語文常考文體
詩歌，小說，人物傳記考的多，但散文，新聞也開始出現，值得注意
Ⅶ 誰知道 高中語文各種文體閱讀理解答題方法
語文閱讀解題方法歸類 一、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論 二、專表現手法：象徵、屬對比、烘托、設置懸念、前後呼應、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯想、想像、襯托（正襯、反襯）http://www.docin.com/p-206745545.html
Ⅷ 高中語文作文體裁有哪幾種
我覺得，如果想提高來你的作文水平，可自以從以下幾個方面入手： 先不要說放重點放在哪一類的體裁上，這個不是很重要。高中的作文，通常情況下有記敘文、議論文、說明文幾種主要形式，但更側重於記敘文和議論文，所以我的建議是：1、找幾篇具有代表性的文章，包括記敘文和議論文（議論文中你可以再找幾篇給出你論據和事件，讓你來寫的模式）。這個代表性很重要。2、然後就是發揮你背記的能力了。你把這些文章背讀背懂，沒事的時候就看讀這些文章；3、當老師讓你寫作文的時候，無論是哪咱體裁的，你都盡可能把你記懂背會的作文中的言語、論據包括一些詞語，盡可能多的用到老師讓你寫的作文中去。 ......如果你真的按我說的去做了，你一定會收到意想不到的效果。你可以認真的去試一試。！！
Ⅸ 高中語文的文體
《跨域百年的美麗》是散文 ；《生命本來沒有名字》是散文；《生命本來沒有名字回》是散文；《合答歡樹》是散文；《邂逅霍金》是散文；《老王》是小說；《回憶魯迅先生》是散文；《小溪巴赫》是散文；《在馬克思墓前的講話》是議論文；《獲得教養的途徑》是議論文；《說數》是議論文；《想北平》是散文；《我所認識的蔡子明先生》是散文；《故都的秋》是散文；《晨昏諾日朗》是散文；《胡同文化》議論文 。
Ⅹ 高考語文作文考什麼文體
議論文，高考作文來趨向實事，自對考生各方面價值觀人生觀有考察，記敘文很難寫出深度，高三的作文練習針對議論文有技巧專攻，練習第一段直接提出觀點，中間段論點強調鮮明論據合適有理獨到，結尾精煉有深度…很有學問能保分，六步審題法議論基本沒差…一是考生必須明確本篇作文的中心主旨只能落在肯定長輩的正面作用，講述長輩如何指引青年成長的點位上。如果將作文的大量篇幅用在闡發年輕人應該拋開束縛放飛自我的論點上，那就是嚴重的偏題，二類文及以下。
二是考生需要在作文中論述或描寫青年與長輩之間存在的某些認知沖突或意見分歧。之所以要將「長輩這本書」重讀，是因為當下很多青年不尊重長輩的教誨，認為家長的觀念早已過時。因此題目特意強調是「重讀」，這個動詞就是在告知考生應該著墨於「分歧」，進而再進階到「共識」，這是本篇作文所遵循的寫作邏輯。
關於文體問題，本次高考作文的文體除了依舊不能採用詩歌形式以外，也照去年一樣，強調須「文體特徵鮮明」，這就要求考生必須從文體格式上就做出顯著的標識。
本文首選議論文、敘事文兩種文體進行闡發，難度系數較低；散文文體次之，難度系數偏高。