㈠ 小班科學教育教案:船的成長線
語言活動:花門復簾(文學制活動)
活動目標:
1. 知道故事的名稱，角色及主要內容。
2. 豐富詞彙:「花花瓣」學習短句:雪花似的輕，蝴蝶一樣的美。
活動准備:
1. 清家長事先帶幼兒一起收集一些掉落的花瓣。
2.故事掛圖、幼兒用書。
活動過程:
1. 初步欣賞故事。
(1)以「你見過花瓣做成的門簾嗎?引發幼兒的興趣。
(2)出示圖片，引導幼兒欣賞故事。
(3)提問:故事的名字叫什麼?為什麼小貓、小狗開始不願意住在「貓貓、狗狗」的房子里?
2.感受文學作品的優美與趣味。
(1)再次看圖欣賞故事。
(2)提問:為什麼小貓、小狗喜歡睡在香香的床上?香香找誰來幫忙?大鵬家陽台上有什麼呢?風吹過時會怎樣?
花瓣雨把香香的的太陽變成了什麼?香香的白手絹怎麼會變成花門簾的?
3.游戲:下花瓣雨，學習短句。
(1)師生一起玩「小花瓣雨」的游戲。
(2)花瓣雨是什麼樣的?故事裡是怎樣說的?
活動延伸:
將掛圖放在語言區讓幼兒看圖學說故事。
㈡ 成長教育、環境教育教案
台灣曾仕強教授對於親子教育有著較為深入的了解與分析，有興趣的話可以去搜下參考。
㈢ 陝師大版健康成長教育四年級教案
看參考
㈣ 小學四年級健康成長教育教案
到我的博客去找吧
㈤ 小學二年級上冊成長教育教案怎樣撥打119
案例是一個實際情境的描述，包括有一個或多個疑難問題，同時也能包含有解專決這些問題的方法；教學案例描屬述的教學實踐，它以豐富的敘述形式向人們展示了一些包含有教師和學生的典型行為、思想、情感在內的故事；教育案例是一個教育情境的故事，在敘述一個故事的同時人們常常還發表一些自己的看法，也就是點評。所以一個好的案例就是一個生動的故事加上精彩的點評。
㈥ 幼兒浸入式成長教育課程蒜苗發了教案
天氣越來越熱了，孩子們對水的需求量也逐漸增大，以前都是老師督促孩子們喝水，現在孩子們能主動要求喝水讓我感到很欣慰，可是最近這樣一件事讓我很傷腦筋。
近幾天，班裡的孩子都能夠主動要求喝水，唯有楊雯均小朋友一到喝水時間就在發呆，每次都是我去喊她她才會動而且喝得也不多，幾天里，每次喝水我都會叫她，鼓勵她多喝點，但是效果不是很好。
為此，我也和她媽媽談過，她媽媽也不知該怎麼辦，剛好今天有「種植小蒜苗」的活動。我決定讓每個小朋友種植一盆小蒜苗展開「我和小蒜苗一起成長」的活動
又到喝水的時間了，楊雯均小朋友又在那坐著不動，我便走過去，「XXX，為什麼不去喝水呀？」「老師，我不渴。」「那你的小蒜苗呢？別的小朋友每次和完水都會去給小蒜苗澆水，你的小蒜苗好久每喝水了」「它不喝水也會長大」最後我們決定來個比賽，看看到底誰的小蒜苗長的壯。
比賽開始了，其他小朋友每次喝水都會給小蒜苗澆水，只有楊雯均的小蒜苗不會澆水。幾天後，其他小朋友的小蒜苗都長得又高又綠，只有楊雯均小朋友的小蒜苗不但沒有長高還變黃了。這時，楊雯均因為自己的小蒜苗沒有長高而傷心，這時，我便對她進行教育小蒜苗和人一樣都是需要喝水的，你看，其它小蒜苗因為喝了水而茁壯成長。人也是一樣，如果你不喜歡喝水也會像小蒜苗一樣生病的。所以，我們要和小蒜苗一起喝水一起成長。楊雯均會意地點點頭。
接下來的幾天時間，XXX自己知道主動喝水了，並且每次喝完水還會給小蒜苗澆水，幾天後，小蒜苗和其他的一樣變得又高又綠了。這時的楊雯均高興的說：「我的小蒜苗活過來了。」
從那起，XXX小朋友知道了水的重要性，自己知道主動要水喝了，小嘴巴不再是乾乾的了，我的顧慮解決了，喝水事件圓滿解決，心裡很是欣慰。