高中語文課本必修3封面圖片

① 高中語文必修3《詠懷古跡》"畫圖省識春風面,環佩空歸夜月魂."句子賞析.

首先糾正錯字：環佩「。請注意默寫時此字常錯，不用謝。
賞析：注意從表現手法和回煉字答兩方面著手。
這兩句用了白描和用典的表現手法，借毛延壽畫圖和昭君出塞的典故，寫出了王昭君的一生際遇，進一步深寫作者對昭君命運的慨嘆之情和家國之情。一個」省「字，寫出了元帝在圖畫上未能識得昭君的美貌，表達了作者的惋惜；一個」空「字，寫出了昭君的芳魂也許在深夜還會回到自己的祖國，但畢竟是」夜月魂「而已了，表達了對昭君命運的同情和嘆息。這兩句語言沉鬱，凝重憂思，扣合了《詠懷古跡》之詩題。

② 高中語文課本必修三封面原圖，就是一片霧氣和嫩葉中長城若隱若現的那個。

③ 求助人教版高中語文必修三高清電子課本

這個不太可能，小學的教科書都不太全。麻煩你告訴我是高幾的教科書，上冊還是下冊，什麼版本的（例如：小學的語文S版 人教版）第幾單元？我會幫你搞 你分也太少了吧!！

④ 高中語文必修三課本後面要求背誦的內容

第一單元是小說，沒有背的
第二單元開始：第四課，蜀道難。背誦全內文。
第五課，杜甫詩三首，全部背容。
第六課，琵琶行，書上是要求背誦全部。
第七課，李商隱詩兩首，全部背。
第三單元，第八課，寡人之於國也，全文背。
第九課，勸學，全部背。
第十課，過秦論，背誦最後三段。
第十一課，師說，不背。
沒有了。我都是按照課後的要求發的。

⑤ 高中語文必修3的琵琶行，能否這篇課文拍一張給我，因為我要背誦，我需要看原文的自然段是怎樣排列的

元和十年，予左遷九江郡司馬。明年秋，送客湓浦口，聞舟中夜彈琵琶者，聽其音，錚錚然有京都聲。問其人，本長安倡女。嘗學琵琶於穆、曹二善才，年長色衰，委身為賈人婦。遂命酒，使快彈數曲。曲罷憫然，自敘少小時歡樂事，今漂淪憔悴，轉徙於江湖間。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始覺有遷謫意。因為長句，歌以贈之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。

潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。

忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發。尋聲暗問彈者誰？琵琶聲停欲語遲。移船相近邀相見，添酒回燈重開宴。千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。低眉信手續續彈，說盡心中無限事。輕攏慢捻抹復挑，初為《霓裳》後《六幺》（初中九年級課本中為「綠腰」）。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。

銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當心劃，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。沉吟放撥插弦中，整頓衣裳起斂容。自言本是京城女，家在蝦蟆陵下住。[蝦蟆(há má)陵]十三學得琵琶成，名屬教坊第一部。曲罷曾教善才服，妝成每被秋娘妒。五陵年少爭纏頭，一曲紅綃不知數。鈿頭銀篦擊節碎，血色羅裙翻酒污。今年歡笑復明年，秋月春風等閑度。弟走從軍阿姨死，暮去朝來顏色故。門前冷落鞍馬稀，老大嫁作商人婦。商人重利輕別離，前月浮梁買茶去。去來江口守空船，繞船月明江水寒。夜深忽夢少年事，夢啼妝淚紅闌干。

我聞琵琶已嘆息，又聞此語重唧唧。同是天涯淪落人，相逢何必曾相識！我從去年辭帝京，謫居卧病潯陽城。潯陽地僻無音樂，終歲不聞絲竹聲。住近湓江地低濕，黃蘆苦竹繞宅生。其間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴。春江花朝秋月夜，往往取酒還獨傾。豈無山歌與村笛，嘔啞嘲哳難為聽。今夜聞君琵琶語，如聽仙樂耳暫明。莫辭更坐彈一曲，為君翻作《琵琶行》。

感我此言良久立，卻坐促弦弦轉急。凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。座中泣下誰最多?江州司馬青衫濕。

⑥ 高中語文人教版必修三75頁作文

德國著名哲學家黑格爾曾對人講過這么一件事：古
希臘的哲學家泰利士抬頭觀望星辰時，一不小心掉進了
一個坑裡，於是便有人嘲笑他，說他雖然認識天上發生
的事情，卻看不見自己腳下的東西。可黑格爾對那些嘲
笑者所說的話卻不以為然，他頗富哲理地回駁說：只有
那些永遠躺在坑裡，從不仰望高空的人，才不會掉進坑
早。
黑格爾的反駁可真
讓人覺得痛快淋漓。我們
可以毫不誇張地說，古往
今來，凡是在事業上有所
成就的人，都是那些時時
仰望天空而不免掉進坑
里的求索者，而絕不是那
些整日躺在坑裡，卻還要
對他人的挫折說三道四
的庸人。
英國科學家法拉第從事轉磁為電的實驗，費時十年之久，其間經歷的挫折和遭受的失敗簡直是難以計數，但他沒有被這些挫折和失敗所壓倒，而是跌了爬，爬了跌，跌了再爬，始終進行著堅持不懈的努力。結果呢，他終於迎來了最後的成功。
《病原學》作者塞麥爾維斯的頑強精神，那就更是令人感到振奮。他在一而再、再而三地「掉進坑裡」以後，依然不忘「仰望高空」，始終堅信自己主張的真理總有一天要昭彰於世。他在為自己的《病原學》所作的引言中寫下了這樣一段話語：「回顧以往，我只能期待有一天終於消滅這種細菌感染，用這樣的歡快來驅散我身上的哀傷。但是如果天不從願，我不能親睹這一幸福的時刻，那麼，讓堅信這一天遲早會到來的信念做我臨終的安慰吧。」
試想，有誰讀了這樣的話
語能不為之心潮湧動，能
不對他肅然起敬呢?
既然要「仰望高空」，
「掉進坑裡」的事情也就
幾乎是不可避免的。每遇
這樣的情況，只有堅忍不
拔，跌倒了再爬起來，繼
續向前，才能在滿目荊棘
的路途上，開拓出一片嶄
新的天地來。這正如美國專家說的：「我碰到了不可勝數的障礙，跌倒了，然而我一次次
堅強地爬起來，邁步上去。每前進一步，我的勇氣就增加
一分；每爬得高一點，我的眼界就開闊一些。次次奮斗的
結果都是一個個勝利，而沿著這勝利連接起來的雲梯，
我就一定能達到那光輝的雲端、那碧天的深處——我希
望的絕頂。」

⑦ 高中語文必修3全部翻譯

第八課參考譯文

梁惠王說：「我對於國家，總算盡了心啦。河內遇到飢荒，就把那裡的老百姓遷移到河東去，把河東的糧食轉移到河內；河東遇到飢荒也是這樣做。了解一下鄰國的政治，沒有像我這樣用心的。鄰國的百姓不見減少，我的百姓不見增多，這是為什麼呢？」

孟子回答說：「大王喜歡打仗，讓我用戰爭做比喻吧。咚咚地敲響戰鼓，兩軍開始交戰，戰敗的扔掉盔甲拖著武器逃跑。有人逃了一百步然後停下來，有的人逃了五十步然後停下來。憑自己只跑了五十步而恥笑別人跑了一百步，那怎麼樣呢？」

梁惠王說：「不行。只不過沒有跑上一百步罷了，那也是逃跑啊。」

孟子說：「大王如果懂得這個道理，就不要指望自己的百姓比鄰國多了。

「不耽誤農業生產的季節，糧食就會吃不完。密網不下到池塘里，魚鱉之類的水產就會吃不完。按一定的季節入山伐木，木材就會用不完。糧食和水產吃不完，木材用不完，這就使百姓對生養死葬沒有什麼不滿了。百姓對生養死葬沒有什麼不滿，這是王道的開端。

「五畝大的住宅場地，種上桑樹，五十歲的人就可以穿絲織品了。雞、豬、狗的畜養，不要耽誤它們的繁殖時機，七十歲的人就可以吃肉食了。百畝大的田地，不要耽誤它的耕作時節，數口之家就可以不受飢餓了。認真地興辦學校教育，把尊敬父母、敬愛兄長的道理反復講給百姓聽，須發花白的老人就不會背負或頭頂重物在路上行走了。七十歲的人能夠穿上絲織品、吃上肉食，百姓沒有挨餓受凍的，做到了這些而不能統一天下稱王的還從未有過。

「豬狗吃人所吃的食物，不知道制止；道路上有餓死的人，不知道開倉賑濟。百姓死了，就說：『這不是我的過錯，是因為年歲不好。』這種說法與拿刀把人殺死後，說『殺死人的不是我，是兵器』有什麼不同？大王不要歸罪於年成，那麼天下的百姓都會來歸順了。」
第九課參考譯文

君子說：學習不可以停止。靛青是從蓼藍中提取的，但它比蓼藍的顏色更青；冰是由水凝凍成的，但它比水更冷。木材直得合乎拉直的墨繩，如果給它加熱使它彎曲做成車輪，它的彎度就可以合乎圓規，即使又曬幹了，也不會再挺直，這是因為人工使它彎曲成這樣。所以木材經墨線量過就筆直了，金屬刀具在磨刀石上磨過就鋒利了。君子廣泛地學習而且每天對照檢查自己，就智慧明達，行動不犯錯誤了。

我曾經整日思索，卻不如學習片刻收獲大；我曾經踮起腳跟眺望，卻不如登上高處看得廣闊。登高招手，手臂並沒有加長，但人們在遠處也能看見；順著風呼喊，聲音並沒有加大，但聽的人會聽得清楚；藉助車馬的人，不是腳走得快，卻能到達千里之外；藉助船隻的人，不是自己能游泳，卻能橫渡江河。君子的本性同一般人沒有差別，只是善於藉助外物罷了。

堆土成山，風雨就從那裡興起；水流匯成深淵，蛟龍就在那裡生長；積累善行，形成良好的品德，就會得到最高的智慧，具備聖人的思想境界。所以，不積累每一小步，就不能遠達千里；不匯集細流，就不能形成江海。駿馬跳躍一次，不能有十步遠；劣馬拉車走十天，也能走得很遠，它的成功在於不停止。拿刀刻東西，中途停止，腐朽的木頭也不能刻斷；不停的刻下去，金石也能雕刻成功。蚯蚓沒有鋒利的爪牙，堅強的筋骨，卻能上吃泥土，下飲泉水，是因為它用心專一；螃蟹有六條腿，兩只大夾，然而沒有蛇鱔的洞穴就無處容身，是它用心浮躁的緣故。

第十課參考譯文

秦孝公占據著崤山和函谷關的險固地勢，擁有雍州的土地，君臣牢固地守衛著，藉以窺視周王室（的權力），有席捲天下，征服九州，橫掃四海的意圖，並吞八方荒遠之地的雄心。在那時候，（有）商君輔佐他，對內建立法規制度，大興耕作紡織，修造防守和進攻的器械；對外實行連衡策略，使山東諸侯自相爭斗。這樣，秦人毫不費力地奪取了西河之外的土地。

孝公死後，惠文王、武王、昭襄王（先後）繼承已有的基業，沿襲前代的策略，向南攻取漢中，向西吞並巴、蜀，向東割取肥沃的地盤，向北佔領要害的郡邑。諸侯恐慌害怕，開會結盟，謀求削弱秦國的辦法。不吝惜奇珍貴重的器物和肥沃富饒的土地，用來招致天下的優秀人才，訂立合縱盟約，結成一體。在這個時候，齊國有孟嘗君，趙國有平原君，楚國有春申君，魏國有信陵君。這四位封君，都見事明，有智謀，心地誠而講信義，待人很寬厚，對賢能之士很敬重，（他們）以合縱之約擊破秦的連橫之策，將韓、魏、燕、楚、齊、趙、宋、衛、中山的部隊結成聯軍。在這時，六國士人有寧越、徐尚、蘇秦、杜赫等人為他們出謀劃策，齊明、周最、陳軫、召滑、樓緩、翟景、蘇厲、樂毅等人（為各國）溝通意見，吳起、孫臏、帶佗、倪良、王廖、田忌、廉頗、趙奢等人統率他們的軍隊。他們曾經以十倍於秦的土地，上百萬的軍隊，開往函谷關去攻打秦國。秦人大開關門引敵深入，九國的軍隊（卻）遲疑起來，不敢入關。秦人沒有丟失一支箭那樣的消耗，天下的諸侯（卻）已陷入狼狽不堪的境地了。這樣一來，縱約解散了，各諸侯國爭著割地來賄賂秦國。秦有富餘的力量利用對方弱點來制服他們，追趕（九國的）敗兵，百萬敗兵橫屍道路，血流（成河），大盾牌也漂浮得起。（秦人）憑借這有利的形勢，割取天下的土地，（重新）劃分山河的區域。強國主動表示屈服，弱國（按時）入秦朝拜。待到孝文王、庄襄王依次繼位，他們統治的時間不長，秦國沒有什麼大事。

到始皇的時候，他大大地發展了前六代君主的功業，揮舞著長鞭來駕馭全中國，將東周、西周和各諸侯國統統消滅，登上最尊貴的寶座來統治天下，用種種刑具來迫害全國人民，威風震懾四海。向南攻取百越的土地，把它劃為桂林郡和象郡，百越的君主低著頭，頸上捆著繩子，性命聽憑秦的官吏處理。於是（又）派蒙恬到北方去修築長城，守衛邊境，擊退匈奴七百多里；胡人（再）不敢到南邊來放牧，勇士不敢拉弓射箭來報仇。接著就廢除古代帝王的治世之道，焚燒諸子百家的著作，為的是使百姓變得愚蠢；毀壞高大的城牆，殺掉英雄豪傑；收繳天下的兵器，集中在咸陽，去掉刀刃和箭頭，用來鑄成十二個金人，以便削弱百姓（的反抗力量）。然後據守華山以為帝都東城，以黃河作為帝都的護城河，上有億丈高的城牆，下臨不可測量的深淵，作為堅固（的防禦工事）。好的將領手執強弩守衛著要害的地方，可靠的官員、精銳的士卒拿著鋒利的兵器，盤問過往行人。天下已經安定，始皇心裡自以為關中的險固地勢，方圓千里的銅牆鐵壁，正是子孫萬代的帝王基業。

始皇去世之後，他的餘威（依然）震懾著邊遠地區。可是，陳涉不過是個破瓮做窗戶、草繩做戶樞的貧家子弟，是氓、隸一類的人，（後來）做了被遷謫戍邊的卒子；才能不如平常人，並沒有孔丘、墨翟那樣的賢德，也不像陶朱、猗頓那樣富有。（他）躋身於戍卒的隊伍中，從田野間突然奮起發難，率領著疲憊無力的士兵，指揮著幾百人的隊伍，掉轉頭來進攻秦國，砍下樹木作武器，舉起竹竿當旗幟，天下人如同雲一樣聚集起來，回聲似的應和他，都帶著糧食，影子似的跟著他。崤山以東的英雄豪傑於是一齊起事，消滅了秦的家族。

可以斷言，一統天下的秦王朝並不弱小（無力抵抗），雍州的地勢，崤山和函谷關的險固，還是從前那個樣子。陳涉的地位並不比齊、楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛、中山的國君更尊貴；鋤頭木棍並不比鉤戟長矛更鋒利；那遷謫戍邊的卒子的（作戰能力）並不比九國部隊更強；（至於）深謀遠慮，行軍用兵的策略，（陳涉）也比不上九國的武將謀臣。可是條件好者失敗而條件差者成功，功業完全相反，為什麼呢？假使拿山東諸國跟陳涉比一比長短大小，量一量權勢力量，那簡直是天淵之別了。然而秦憑借著它的區區之地，發展到兵車萬乘的國勢，招致八州的列國諸侯來朝拜自己，已有一百多年歷史；然後將天下作為一家私產，用崤山、函谷關作為宮牆；一個戍卒發難就毀掉了天子七廟，皇子皇孫都死在人家手裡，被天下人恥笑，是什麼原因呢？就因為不施行仁義而攻守的形勢已經發生了變化啊。

⑧ 高中語文必修三的課文

林黛玉進賈府 （曹雪芹）
2祝福 （魯迅）
3*老人與海 （海明威）
第二單元

4蜀道難 （李白）
5杜甫詩三首 （杜甫）
秋興八首（其一） （杜甫）
詠懷古跡（其三） （杜甫）
登高 （杜甫）
6琵琶行 並序 （白居易）
7*李商隱詩兩首 （李商隱）
錦瑟 （李商隱）
馬嵬（其二） （李商隱）
第三單元

8寡人之於國也 （孟子）
9勸學 （《荀子》）
10*過秦論 （賈誼）
11*師說 （韓愈）
第四單元

12動物游戲之迷 （周立明）
13宇宙的邊疆 （卡爾·薩根）
14*一名物理學家的教育歷程 （加來道雄）
表達交流

多思善想學習選取立論的角度
學會寬容學習選擇和使用論據
善待生命學習論證
愛的奉獻學習議論中的記敘
討論
梳理探究

交際中的語言運用
文學作品的個性化解讀
語文學習的自我評價
名著導讀

紅樓夢 （曹雪芹）
高老頭 （巴爾扎克）
高中語文課文必修3相關知識積累
帶*是略讀課文

⑨ 粵教版高中語文必修三全目錄

必修3

第一單元：感悟自然

單元導語

活動指引

參考閱讀：

1、黃山記（徐遲）

2、鞏乃斯的馬（周濤）

3、瓦爾凳湖（節選）

點擊鏈接：

萬水千山總是情

濃妝淡抹總相宜

第二單元：科學小品

單元導語

基本閱讀：

4、說數（沈志遠）

5、奇妙的超低溫世界（葉永烈）

6、寂靜的春天（雷切爾.卡森）

擴展閱讀：

7、這個世界的音樂（劉易斯.托馬斯）

8、足不出戶知天下（比爾.蓋茨）

表達交流活動：

做一個科普使者

點擊鏈接：

說不盡道得明

句式的選擇和調整

第三單元：小說（1）

單元導語

基本閱讀：

9。葯（魯迅）

10、項鏈（莫泊桑）

11、微型小說兩篇：等待散場（劉心武）

差別（布魯德.克里斯蒂安斯）

擴展閱讀：

12、荷花澱

13、春之聲（王蒙）

表達交流活動：

一起來編故事

點擊鏈接：

方寸微雕展現大千世界

熟讀精思才能融會貫通

推薦閱讀：

直面病態人生 拷問國民靈魂——《吶喊》與《彷徨》

第四單元 古典詩歌（2）

單元導語

基本閱讀

14、唐詩五首：山居秋瞑（王維）

從軍行（之四）（王昌齡）

登高（杜甫）

石頭城（劉禹錫）

錦瑟（李商隱）

15、蜀道難（李白）

16、琵琶行（並序）（白居易）

17、宋詞四首：雨霖鈴（柳詠）

念奴橋.赤壁懷古（蘇軾）

聲聲慢（李清照）

永遇樂.京口北固亭懷古（辛棄疾）

擴展閱讀：

18、詩詞三首：虞美人（李煜）

書憤（陸游）

揚州慢（姜夔）

19、元曲三首:<雙調> 宮曲.嘆世（馬致遠）

<南呂> 四塊玉.別情（關漢qin）

<般涉步>哨遍.高祖還鄉（景臣）

表達交流活動：

珠聯璧合覓佳趣

點擊鏈接：

中國古典詩歌

詩詞格律

推薦閱讀：詩海拾貝——《唐詩三百首》

⑩ 人教版高中語文書必修三、四文言文課文目錄。

必修三：8.寡人之於國也
9.勸學
10.過秦論
11.師說
必修四：11.廉頗藺相如列傳
12.蘇武傳
13.張衡傳
僅文言文，未包含古詩詞