㈠ 小學生數學報數學學習能力檢測巻六年級上第三，四單元答案
自己做吧，不能依賴電腦
㈡ 蘇教版六年級數學大練習冊第三四單元自主檢測答案！
數學樂園1，（1）0.1*0.1*1*2=0.02m2（2）0.1*0.1*2*2=0.04m2（3）我發現當長方專體木料據的越多，表屬面積就越大。2， 9*（9/3）*（2*3）=9*3*6=27*6=162cm23，（1）長；6cm 寬；9cm 高；10cmS=（10*6+6*9+10*9）*2*2=（60*54*90）*2*2=204*2*2=816cm2（2）長；12cm 寬；9cm 高；5cmS=（12*9+9*5+12*5）*2*2=(108+45+60)*2*2=213*2*2=852cm2答：最大852cm2，最小816cm24，（1*1*6*64）/（4*4*6）=384/96=4倍自主測試1，6,12,8，4，1408，選52440508.052900 29000.58 0.588二，×√×××三，長2.5寬6底面積120 81高5 9表面積548 166 30.5 486 體積840 120 729 我只寫到這兒，SORRY
㈢ 小學數學六年級下冊三四單元重點
圓柱圓錐 公式肯定要掌握 學會應用
比和比例 要會判斷正反比例 還有比例尺的應用 比例解應用題期末考也肯定會有的。
㈣ 請你結合前面的數學學習寫一篇數學日記。六年級上冊第一二三四單元。
數學日記之百分數應用（）的自學 （2）班 邱珍珍
之前，我們學習了百分數應用（1）和（2），現在老師並沒有教我們百分數應用（3），但我們自學了百分數應用（3），自學的成果在下面，或許沒有那麼完整。 翻了翻書，原來百分數應用（3）是講「已知兩個部分量的和及兩個部分量對應的粉絲，求標准量（單位「1」），求標准量的題目通常都會遇到我們的另一個老朋友「方程」，被我猜中了，這一課我們要用到解方程。在書本上的例題中我慢慢地自己推出了解決這一類型的列方程方法：1.a％x－b％x＝兩個部分量的差；2.（a％－b％）x=兩個部分量的差。這樣講，或許有點不懂，再具體一點吧，x代表標准量；a％代表較大的部分量所佔的百分數；b％表示較小的部分量所佔的百分數。這樣講不知道大家明白了嗎？不明白那就等我學習完後的數學日記吧，那一篇數學會比我這一篇更有完整力，請大家期待吧！
你在之前的數學中遇到的知識那時候就是「新朋友」，現在對於那些知識來說就是「老朋友」了，我們要溫故「老朋友」，學習「新朋友」，這樣的數學學習才會有趣！ 數學日記之百分數應用（1）（2）的總結 六（2）班 邱珍珍
這個星期我們學了百分數應用（1）和（2），這兩個內容並不難學，因為五年級的時候已經為這些打下了基礎，所以這一個星期學得特別輕松
百分數應用（1）主要就是學習「一個數比另一個數多百分之幾」，這一類又有兩種類型的解決辦法：1.先求相差再用相差除以單位「1」（例如書本上的第32頁第三題）2.知相差先求單位「1」，再用相差除以單位「1」（例如書本上的32頁第一題）。百分數應用（2）主要學習了以前學習的「已知單位『1』求對應的數量」的題目，這一題目有兩種的解決方法：1.單位「1」 ×（1±百分之幾）2.單位「1」 ±單位「1」 ×百分之幾.(例如書本上的34頁的例題，這一題用第一種就是先求現在的速度是原來的百分之幾；用第二種就是先求比原來每時多行駛了多少千米。)我們要注意在適當的題目中要用適當的方法，比如例題就是用第二種方法的計算量小一點，所以用第二種方法比較好；但用於自己的嗜好，想用那種都沒有問題，但要用比較簡單的方法解決問題，就相當於在生活中用最簡單的方法解決困難。
百分數真得好有趣，我相信我們下個星期會繼續跟它玩耍，跟它一起學習；我也相信我們六年級過後，以後一定會再學到百分數；我也會相信我們在生活中百分數隨處可見。 數學日記之百分數的應用（2） 六（2）班 邱珍珍 上一次，我們闖過了「百分數的第一扇門」，這一次我們將繼續拜訪我們的朋友，再次敲開了「百分數的第二扇門」。 敲開，發現有一位和藹可親的老師出了這樣一道題：有一列火車，原來每時行駛80千米，提速後，現在這列火車每時行駛了112千米，現在的速度是原來的百分之幾？這一道對於我們上次闖開第一扇門的同學很簡單，就是112－80=32千米，在用32÷80=40％了，我們闖進了第一關，第二關還是那一位和藹和親的老師，他有出了一道像似的題：有一列火車，原來每時行駛80千米，提速後，這列火車的速度比原來增加了40％。現在這列火車每時行駛多少千米？這一道題和我們上次遇到的題不一樣，我們慢慢去探索。我們知道了，這一道題與我們上個學期學的題非常像，所以我們探索起來非常簡單。也是有兩種方法，第一種先求比原來每時多行駛了多少千米。80×40％=32千米，80＋32=112千米；第二種是先求現在的速度是原來的百分之幾。80×﹙1＋40％﹚＝80×1.4＝112千米。闖完了又一關，下一關寫著做這些題的方法：1.單位「1」 ×﹙1±百分之幾）2.單位「1」 ±（單位「1」 ×百分之幾）。第四關寫著求「已知單位『1』求對應數量」的一般步驟：1.找單位「1」2.算相差量（增加量或減少量）3.算對應數量4.檢驗作答。 我們探索完了，我收獲很大，又進了一步「拜訪」了我們的朋友百分數。在數學的探索中，你會有很大的收獲，你也會有很多的快樂。
㈤ 2016-2017學年度上學期小學數學六年級上冊第三,四單元形成性測試題
參考網路文庫資料如下：
六年級數學上冊第四單元測試卷
六年級數學上冊第五單元測試卷
㈥ 小學數學六年級上冊1~4單元總結
第一單元 位置
1.在數學上，經常用兩個數來表示物體的位置，這種方法叫做用數對確定位置；數對可以表示物體的位置，也可以確定物體的位置。
2.用數對表示位置，要先列後行，即前一個數表示列數，後一個數表示行數。
3.兩個數對的前一個數相同，他們所表示的物體位置在同一列上；兩個數對的後一個數相同，他們所表示的物體位置在同一行上。
第二單元 分數乘法概念總結
1．分數乘整數的意義和整數乘法的意義相同，就是求幾個相同加數的和的簡便運算。
例如： 2/3×5的意義是：表示求5個2/3的和是多少。
2．分數乘整數的計演算法則：分數乘整數，用分數的分子和整數相乘的積作分子，分母不變。（為了計算簡便，能約分的要先約分，再計算。）
3．一個數與分數相乘，可以看作是求這個數的幾分之幾是多少。
例如： 5×2/3的意義是：表示求5的2/3是多少。
4/5×6/7的意義是：表示求4/5 的6/7是多少。
4．分數乘分數的計演算法則：分數乘分數，用分子相乘的積作分子，分母相乘的積作分母。（為了計算簡便，可以先約分再乘。）
注意：1.當帶分數進行乘法計算時，要先把帶分數化成假分數再進行計算。
2.分數與整數或小數相乘時，如果整數或小數能被分母除盡時，直接「約分」後再計算。
5．整數乘法的交換律、結合律和分配律，對分數乘法同樣適用。
6．乘積是1的兩個數互為倒數。
7．求一個數（0除外）的倒數，只要把這個數的分子、分母調換位置。
1的倒數是1。0沒有倒數。
真分數的倒數大於1；假分數的倒數小於或等於1；帶分數的倒數小於1。
注意：1.倒數必須是成對的兩個數，單獨的一個數不能稱做倒數。
2.整數、小數也有倒數，整數的倒數就是這個整數分之一，小數先化成分數在找倒數。
3.也可以根據倒數的定義，用「1除以這個數」的方法找倒數。
8．一個數（0除外）乘以一個真分數，所得的積小於它本身。
例如：
9．一個數（0除外）乘以一個假分數，所得的積等於或大於它本身。
例如：
10．一個數（0除外）乘以一個帶分數，所得的積大於它本身。
例如：
注意：如果被除數是0，無論除數大於1、小於1還是等於1，商都等於被除數。
11．如果幾個不為0的數與不同分數相乘的積相等，那麼與大分數相乘的因數反而小，與小分數相乘的因數反而大。
例如：a×2/3= b×1/2= c×4/5（a、b、c都不為0）,因為1/2<2/3<4/5，所以b > a > c。
第三單元 分數除法概念總結
1．分數除法的意義：分數除法的意義與整數除法的意義相同，都是已知兩個因數的積與其中一個因數，求另一個因數的運算。
例如：
表示：4/5÷2表示「已知兩個數的積是4/5，與其中一個因數是2 ，求另一個因數是多少。
2．分數除以整數（0除外），等於分數乘這個整數的倒數。
3．一個數除以分數的計演算法則：一個數除以分數，等於這個數乘分數的倒數。
4．分數除法的計演算法則：甲數除以乙數（0除外），等於甲數乘乙數的倒數。
5．兩個數相除又叫做兩個數的比。比的前項除以後項所得的商，叫做比值。
6．比值通常用分數、小數和整數表示。
7．比的後項不能為0。
8．同除法比較，比的前項相當於被除數，後項相當於除數，比值相當於商；
9．根據分數與除法的關系，比的前項相當於分子，比的後項相當於分母，比值相當於分數的值。
10．比的基本性質：比的前項和後項同時乘上或者同時除以相同的數（0除外），比值不變。
11．在工農業生產中和日常生活中，常常需要把一個數量按照一定的比來進行分配。這種方法通常叫做按比例分配。
12．一個數（0除外）除以一個真分數，所得的商大於它本身。
13．一個數（0除外）除以一個假分數，所得的商小於或等於它本身。
14．一個數（0除外）除以一個帶分數，所得的商小於它本身。
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分數應用題的解題步驟：
⑴讀題，劃出關鍵句，找出單位一；
⑵根據單位一和題目中的已知條件和問題，畫出線段圖，寫出相等關系；
⑶判斷求什麼
求比較量，用乘法；比較量=單位『1』的量×比較量對應分率
求單位『1』，用除法；單位『1』的量=比較量÷比較量對應的分率
⑷根據數量關系「單位1×分率=分率對應的具體量」，列出算式或方程；
⑸解答，檢驗，寫出答語。
★注意：解答乘法應用題相關思路
（1）找單位「1」的方法：從含有分數的句子中找，「的」前「比」後的規則，如果句子中單位一不明顯的，把句子補充完整後再找。
（2）畫線段圖時，要先畫表示單位一的線段；如果單位一和比較量是整體和部分的關系，就畫在一條線段上，如果不是包含關系，就用不同線段表示；每一條線段的左端要對齊；分率都表示在線段上方，量都表示在線段的下方；「多、增加、提高」等要畫實線，「少、減少、節約」等要畫虛線。
（3）單位「1」不同的兩個分率不能直接相加減。
（4）分率與量要對應。
①部分的比較量對部分的分率；總量的比較量對總量的分率；
②多的比較量對多的分率；少的比較量對少的分率；
③增加的比較量對增加的分率；減少的比較量對減少的分率；
④提高的比較量對提高的分率；降低的比較量對降低的分率；
⑤工作總量的比較量對工作總量的分率；工作效率的比較量對工作效率的分率；
第四單元 圓概念總結
1．圓的定義：平面上的一種曲線圖形。
2．將一張圓形紙片對折兩次，摺痕相交於圓中心的一點，這一點叫做圓心。圓心一般用字母O表示。它到圓上任意一點的距離都相等．
3．半徑：連接圓心到圓上任意一點的線段叫做半徑。半徑一般用字母r表示。把圓規兩腳分開，兩腳之間的距離就是圓的半徑。
4．圓心確定圓的位置，半徑確定圓的大小。
5．直徑：通過圓心並且兩端都在圓上的線段叫做直徑。直徑一般用字母d表示。
6．在同圓或等圓中，所有的半徑都相等，所有的直徑都相等。
7．在同圓或等圓中，有無數條半徑，有無數條直徑。
8．在同圓或等圓中，直徑的長度是半徑的2倍，半徑的長度是直徑的一半。
用字母表示為：d＝2r，r ＝d÷2= d
9．圓的周長：圍成圓的曲線的長度叫做圓的周長。
10．通過實驗，我們發現圓的周長總是直徑的3倍多一些，這個比值是一個固定的數。我們把圓的周長和直徑的比值叫做圓周率，用字母π表示，即C÷d=π。圓周率是一個無限不循環小數。在計算時，取 3.14。世界上第一個把圓周率的值精確到7位小數的人是我國的數學家祖沖之。
11．圓的周長公式：C= πd 或C=2πr，半圓的周長等於圓周長的一半加一條直徑，半圓的周長公式：C=πd+d或C=πr+2r
12.已知周長求直徑：d=C÷π，已知周長求半徑r=C÷π÷2
13．把一個圓平均分成若干份，拼成一個近似的長方形，拼成的長方形的長相當於圓周長的一半，寬相當於圓的半徑，因為長方形的面積=長×寬，所以圓的面積=πr×r=πr²。
14．圓的面積公式：S＝πr²或者S= π（d÷2）²或者S= （C÷2）²÷π
15．在一個正方形里畫一個最大的圓，圓的直徑等於正方形的邊長。
16．在一個長方形里畫一個最大的圓，圓的直徑等於長方形的寬。
17．一個環形，外圓的半徑是R，內圓的半徑是r，它的面積是S=πR²－πr²
或S= π（R²－r²）。（其中R＝r＋環的寬度．）
18．半圓面積＝圓的面積÷2公式為：S＝πr²÷2
19．
20．
21．在同一個圓里，半徑擴大或縮小多少倍，直徑和周長也擴大或縮小相同的倍數。而面積擴大或縮小以上倍數的平方倍。
例如：在同一個圓里，半徑擴大a倍，那麼直徑和周長就都擴大a倍，而面積擴大a²倍。
22．兩個圓的半徑比等於直徑比等於周長比，而面積比等於長度的平方的比。
例如：兩個圓的半徑比是2：3，那麼這兩個圓的直徑比和周長比都是2：3，
而面積比是2²：3²=4：9。
23．當一個圓的半徑增加a厘米時，它的周長就增加2πa厘米；
當一個圓的直徑增加a厘米時，它的周長就增加 πa厘米。
24．在同一圓中，圓心角占圓周角的幾分之幾，它所在扇形面積就占圓面積的幾分之幾；所對的弧就占圓周長的幾分之幾．
25．當長方形，正方形，圓的周長相等時，圓的面積最大，長方形的面積最小。
26．
27．軸對稱圖形：如果一個圖形沿著一條直線對折，兩側的圖形能夠完全重合，這個圖形就是軸對稱圖形。摺痕所在的這條直線叫做對稱軸。
28．有1一條對稱軸的圖形有：角、等腰三角形、等腰梯形、扇形、半圓。
有2條對稱軸的圖形是：長方形
有3條對稱軸的圖形是：等邊三角形
有4條對稱軸的圖形是：正方形;
有無數條對稱軸的圖形是：圓、圓環。
29．直徑所在的直線是圓的對稱軸。
㈦ 人教版 六年級上冊數學第三單元測試卷
小學六年級數學（三）
班別 姓名 成績
一、填空。（20分）
1、把 米平均分成3份，每份是（ ）米。
2、甲數除以乙數（0除外），等於甲數乘乙數的（ ）。
3、一個比的前項是 ，比值是0.6，後項是（ ）。
4、佳佳的體重是35千克，是爸爸體重的 ，爸爸的體重是多少千克？
根據「佳佳的體重是爸爸體重的 」可以列出關系式： ；如果設爸爸的體重為x千克，方程可列為： 。
5、美術小組有男生11人，女生7人，女生人數與男生人數的比是（ ），
男生人數與美術小組人數的比是（ ）。
6、在○里填上「＞」、「＜」或「＝」。
÷ ÷24 ÷ ÷ 1
7、已知兩個因數的積是51，其中一個因數是 ，另一個因數是（ ）。
8、因為除法里（ ）不能為零，分數的（ ）不能為零，所以
比的（ ）不能為零。
9、（ ）：6＝ ＝（ ）：15＝4÷（ ）＝ ＝
二、把下面的比化成最簡單的整數比。（12分）
：0.625 25:100 1:
4.5：20 : :
三、計算。（32分）
1、直接寫出得數。（12分）
÷ ＝ ÷ ＝ － ＝ ÷ ＝
÷ ＝ 10÷ ＝ ÷ 4＝ ÷ ＝
÷ ＝ ＋ ＝ ÷3＝ ÷3 ＝
2、計算下面各題，怎樣簡便就怎樣算。（12分）
× ÷ ÷ ÷ × ＋ ÷
＋3÷ 36÷（ ÷ ） ÷ ×
3、解方程。（8分）
x÷5＝ x＝ x÷ ＝ x＋ x＝25
四、把正確答案的序號填在括弧里。（12分）
1、1：5讀作（ ）。
A：五分之一 B：一比號五 C：一比五
2、一個三角形三個內角的度數比是2：3：4，則這個三角形是（ ）。
A：直角三角形 B：銳角三角形 C：鈍角三角形
3、一個數的 是27，它的 是多少？算式是（ ）。
A：27÷ × B：27× ÷ C：27÷ ÷
4、8克糖溶解到12克水中，糖占糖水的（ ）。
A： B： C：
5、甲數的 等於乙數的 ，則（ ）。
A：甲數 > 乙數 B：甲數 = 乙數 C：甲數 < 乙數
6、5：9的前項加上10，要使比值不變，後項應（ ）。
A：加上18 B：乘10 C：加10
7、下面的算式中，計算結果最大的是（ ）。
A： ÷6 B：6÷ C：6×
五、解決問題。（22分）
1、春風小學六年級有4個班，其中六（1）班有48人，正好相當於全級人數
的 ，春風小學六年級一共有多少人？
2、水果店今天賣出140千克蘋果，正好比梨多 ，水果店今天賣出梨多少千克？
3、他們倆各做了多少個風車？
我和你做的風車的數量比是5：7。
我們一共做了36個風車。
肖鳳
陳誠
4、某修路隊需要修一段公路，第一天修了 千米，第二天修了 千米，兩
天正好修了這段公路的 ，這段公路長多少千米？
5、學校有足球20個，籃球比足球多 ，籃球的數量是排球的 ，學校分別
有籃球和排球多少個？
☆、六年級1班與2班人數的比是3：4，2班與3班人數的比是3：2，那麼1班與3班人數的比是（ ）：（ ）。