⑴ 小學六年級數學知識點總結
我都沒有你們小學六年級的書，怎麼幫你？真可笑！！
⑵ 六年級下冊數學知識點
1、 讓學生經歷應用百分數的知識解決生活中一些常見的實際問題的過程，進一步專理解百分數的意義屬，體會百分數與分數、小數的聯系和區別，加深對方程思想方法的認識，提高解決相關實際問題的能力。在具體情境中理解比例的意義和基本性質，認識成正比例和反比例的量，體會不同領域數學內容的內在聯系，加深對數量關系的理解。
2、 讓學生通過觀察、操作、實驗和簡單的推理，認識圓柱、圓錐的基本特徵，探索並掌握圓柱、圓錐的體積公式以及圓柱表面積的計算方法；在具體情境中理解圖形的放大和縮小，初步理解比例尺的意義，初步掌握用方向和距離確定物體方位的方法，並能應用這些知識和方法解決一些簡單的實際問題。
3、 讓學生聯系對百分數意義的理解，認識扇形統計圖，初步體會扇形統計圖描述數據的特點，能提出並解決一些簡單的問題。結合實例，初步認識眾數和中位數的意義，會求一組簡單數據的眾數和中位數，初步體會眾數和中位數和平均數等不同統計量的不同統計特點。
4、 讓學生通過系統復習,進一步掌握數與代數、空間與圖形、統計與概率等領域的知識和方法，進一步明確相關內容的發展線索和邏輯關聯，加深對現實中的數量的理解，提高綜合應用數學知識和方法的能力。
⑶ 人教版小學六年級下冊數學重點
一.1.
0不是正數也不是負數
二.1.
圓柱的兩個圓面叫做低面；周版圍的面積叫做側面；兩個底面之間的距離權叫做高。
2.圓柱的表面積=圓柱的側面積+兩個底面的面積。
3.圓柱的側面積=底面周長乗高。
4.圓柱的體積=底面積乘以高（V圓柱=Sh）。
6.圓錐體積=1/3底面積乘以高。（V圓錐=1/3V圓柱=1/3Sh）
三.1.表示兩個比相等的式子叫做比例。
2.求比例中的未知項叫解比例。
3.在比例里，兩個外項的積等於兩個內項的積，這叫比例的基本性質。
4.正比例關系式：
y/x=k(一定).
5.反比例關系式：xy=k(一定)
6.一副圖的圖上距離和實際距離的比，叫做比例尺。
圖上的距離/實際距離=比例尺。
⑷ 小學六年級數學知識點總結（下冊）
負數：像-1，-2，-3。。。。叫負數，1，2，3。。。。。是正數，也可寫成+1，+2，+3。。。。。。0不是負數也不是正數。
數軸上，負數在0的左邊，正數在0的右邊。
圓柱與圓錐：圓柱的兩個圓面叫做底面，周圍的面叫側面，兩個底面之間的距離叫高，長方形的長等於圓柱底面的周長，寬等於圓柱的高。
公式：圓柱表面積=圓柱側面積+兩個底面的面積
圓柱的側面積=底面周長*高
圓柱的體積=底面積*高
圓錐的體積=等底等高的圓柱的體積*三分之一
比例：表示兩比相等的式子叫比例。
組成比例的四個數，叫做比例的項，兩端的兩項叫做比例的外項，中間的兩項叫做比例的內項。
在比例里，兩個外項的積等於兩個內項的積，這叫做比例的基本性質。
求比例中的未知項，叫做解比例。
兩種相關聯的量，一種量變化，另一種量也隨著變化，如果這兩種量中相對應的兩個數的比值一定，這兩種量就叫做成正比例的量，它們的關系叫做正比例關系。
兩種相關聯的量，一種量變化，另一種量也隨著變化，如果這兩種量中相對應的兩個數的積一定，這兩種量就叫做成反比例的量，它們的關系叫做反比例關系。
圖上距離：實際距離=比例尺，數值比例尺是1：10000或一萬分之一，線段比例尺是一個線段，圖上幾厘米表示實際多少。
統計沒什麼，記住三個統計圖，折線，扇形，條形的就行了。
數學廣角很簡單，只用記住方法。