㈠ 求初中仿寫技巧
語文教學從其學習語言、練習寫作的功用來說，學習寫作是其不可偏廢的一大任務。近年來，隨著對語言寫作技能的完善的要求越來越高，單獨的語言仿寫訓練也日益從各類語文試卷中涌現出來。如2002年好幾個省市的中招考試題中都出現了仿寫題。如，天津市的中考題第24題採用的是這樣的方式：根據你的觀察和對生活的感悟，依照下面加點的句子再寫一個句子。
例句：大自然能給我們許多啟示：滴水可以穿石，是在告訴我們做事應持之以恆；大地能載萬物，是在告訴我們求學要廣讀博覽； 。
同樣山西省中考題第10題中卻這樣要求：
仿照例句的形式，再寫三個你對語文理解的比喻句：
例句：語文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮。
仿句：語文是 ，讓人 ；
語文是 ，讓人 ；
語文是 ，讓人 。
長沙市的中考題第5題又是這樣要求的：
仿照例句的形式，寫一個句子，內容自定。
例句：人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的雲淡日麗，愛她的香飄四野。
這些題從不同的方面要求仿寫，在內容格式、表現手法、句式特點等方面都要有相應的比照，才能把題做得盡可能完美。但是，看似簡單的仿寫，學生在做題時卻常常會出出錯誤，究其原因，方法使用的不當、訓練指導的不到位、訓練力度的欠缺，都是使這一簡單問題復雜化的原因所在。所以，方法問題與做題的技巧就顯得至關重要了。從 仿寫句的類型看，大致可分為三種：以內容格式為主的仿寫、從句式詞性角度去仿寫、以修辭為主的仿寫。
先來分析第一種：以內容格式為主的仿寫。
請看下列例子：
○1、仿照例句，將下面句子補充完整：
例句：沒有理想的人，他的生活如荒涼的戈壁，冷泠清清，沒有活力；沒有理想的人，他的生活如 。這個句子，前半句從生活的內含方面舉例，那麼後面的句子若從生活的質量、情趣方面去接觸、應和就可以接得較好了，如：無味的開水，平平淡淡，沒有品頭。或如：無源的枯井，凄凄慘慘，沒有前望。
○2、在20世紀的作業中，有（a）;有（b）；有愛因斯坦這樣的好手，創造了一個物理的新紀元；有毛澤東這樣的人，創造了一個共和國。而空手上岸的人也不在少數。21世紀，我們將有什麼樣的創造，將出現什麼樣的世紀人物呢？這對有幸站在世紀門檻上的人，至少是一個很大的鼓勵和誘惑。給文中(a)、(b)處的橫線上補上兩個例子，要與後面的兩個例子句式相同或相似。
後邊的兩個例子一個科學家，一個政治家，那麼在(a)、(b)處所選的人物的特性也必須為科學家和政治家，而且從時間上看人物的出現時間應早於後者，這樣選例才能在內容上的照應得好。因此答案可以是：有愛迪生這樣的發明家，創造了一個電器的新世紀；有列寧這樣的人，創造了一個新社會；或者可以用這樣的答案：有瓦特這樣的智者，創造了一個蒸汽時代；有馬克思這樣的人，創造了一個新理論。由此看來，仿寫句要注意內容上的連慣性與延伸空間的關系。
第二種方法：根據句式、詞性去仿寫。
如：發揮想像，仿寫句子：
童年是一個謎，混沌初開，稚嫩好奇；少年是一幅畫，色彩絢麗，爛漫天真；青年是首詩，激情澎湃， 。
句中對童年、少年評價用的詞語是「混沌初開，稚嫩好奇」、「色彩絢麗，爛漫天真」，兩組詞的短語類型都是：主謂短語和並列式形容詞短語。那麼，寫青年時，所用詞語就必須與前兩項句式、詞性相照應，也用一個形容詞短語：「豐富多彩」或諸如此類的詞語，如果用：「熱血沸騰」或別的短語，在詞性上就無法照應銜接了。又如體會句式特點，在橫線上寫句子：
我們賴以生存的地球，自古以來就展開著綠色與黃色的殊死決戰，哪兒充滿綠色，哪兒必然水源充足，草木繁茂，那是生命滋衍的樂園；哪兒彌漫黃色， 、 ， 。在我國，沙漠正以每年兩千多平方公里的速度漫延擴展，黃色對綠色的侵吞是絕對無情的……填寫的句子是： 。前一句「哪兒充滿綠色，哪兒必然水源充足，草木繁茂，那是生命滋衍的樂園；」是從正面論述的，而且句子以六、八、四、九字組合內容，詞性上以動賓短語、主謂短語為主，那麼「哪兒彌漫黃色……」就應該從反面進行闡述，不僅意思上要與前一句相對，而且還要在字數、所用短語的類型上與上一句相接應。這樣才會形成美對。所以，仿寫句子還要重視句式、詞性上的照應關系。
第二種，以修辭為主的仿寫。這樣仿寫句先要分析所用修辭的手段，然後再用所要求的修辭去做。在不明確對象的前提下，切莫冒然做題。
如：仿照下面的句子續寫一句話，構成排比句，
例句：燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候； .前兩句話中的事物「燕子」、「楊柳」都是自然界中的事物，那麼第三個句子就不能隨便舉別的事例，而要尋找一種相似的事物才能跟前面的句子形成內容上及形式上的排比。這種仿寫還是比較簡單的，還有比較復雜的。如：按要求用上修辭手法，擴充「湖水拍打著石岸」這個句子，使它既優美又合乎情理。
例句：用上比喻修辭手法：在月光的照耀下閃著魚鱗般銀光的湖水拍打著石岸。
○1、用上擬人的修辭手法： 。
○2、用上反復修辭手法： 。
這一題很明確地要求「擴充『湖水拍打著石岸』這個句子」也就是說，這個句子無論別的方面如何改變，句中的這幾個字詞是不能少的。抓住這個根本的東西，考慮好擬人修辭及反復修辭的特點，難題就很容易解決了。但有的例句中含多種修辭時，尤其要小心。如：中原油田2002-2003學年第一學期初二語文期未測試題中有這樣一個題：
《中國青年報》曾舉辦過徵集「獻給母親的一句話」活動，請欣賞兩則獲獎作品，並完成後面的題：
△慈母手中那根遊子縫補衣衫的線，是世界上最長的線。
△母親是月台，兒子是那掛長長的列車。
請你也參與這項活動，為母親獻上一句話（用上述例句中的修辭手法的一種。）
第一個例句中用的是誇張的手法，第二個例句中用了兩個比喻，一個分句一個。分析不好，誤以為第一句中有比喻，就會在做題時多用修辭。第二句有兩個比喻，只看清了比喻的修辭，少用比喻，也不能與例句完全相對應。當然，上述各種例子還只是幾個從幾個方面來分析的，仿寫句的類型如果細劃的話，應該還有更多。而且這樣仿寫句有從單純的仿寫向綜合型方向發展的趨勢。如：仿照例句的形式，寫一句話，要求與例句格式相似，並運用比喻等修辭手法：
例句：我不是挺立在高山峻嶺中的巨松，而是遼闊草原上的一棵小草——為壯麗的河山添上一筆綠意 .這一例句既講內容形式、格式的相似，又 講修辭的仿寫。
又如：仿照下面的句子，以「你珍愛自己的生活環境嗎？」作為開頭，寫一句話。
例句：你熱愛生活嗎？那麼別浪費時間，因為時間是組成生命的材料。
你珍愛自己的生活環境嗎？ 。
這個例句在內容上倒置，先果後因，在修辭上形成設問。
凡此種種，不勝枚舉，這一方面反映出我國在語言功能與訓練上的要求的提高，同時也體現出語文高素養的熏陶與影響。也許，語文涉獵的內容會越來越寬泛，語文的練習趨勢上會越來越復雜，但只要研究好相應的方法，用方法去推動學生練習，學生在運用和操作上就會少走一些彎路，多一些自信和把握。
附練習及答案：
1、請根據下面的句子寫一段話。
我不敢說母親的愛是什麼，我只能說母親的愛像什麼。母親的愛像潤物無聲的春日，母親的愛像晶瑩剔透的晨露。啊，多麼溫馨，多麼純潔！
2、「我愛水的柔，柔如藍色的秀發；我愛水的剛，剛如白色的奔馬。」請從水的靜、水的動、水的緩、水的急等角度，仿寫兩個句子。
3、「我最愛的還是春天的綠，霏霏細雨般的清晨，那如雲如煙的綠，似一位披著柔紗的仙子，飄飄的，柔柔的，似一杯濃濃的醇酒，一封愛情的信箋，一張溫柔含著淚水的少女面孔。」發揮想像力，想想春天還像什麼？試寫例 4、「如果歷史是一條河，那麼時間就是這條河是湧起的波濤」，試根據句子的關系，寫出兩個句子（1） （2） _____________________
5、「教師周圍飄動著的粉筆屑，不，那不是粉筆屑，它是教師撒出的智慧的花朵。」根據句子的特點，仿寫兩個句子（1） （2）
6、請仿照下面句子的形式和修辭手法，從「大樹」、「鮮花」、「果實」中再選出兩個為「生命」的喻體展開敘寫，與前一組句子構成排比句。¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬
7、閱讀下面一段歌詞，「茫茫人海，漫漫大路，你我相遇，成為相互。相互就是：走累了一起扶助；相互就是：走遠了一起回顧。啊，相互就是相呼。請根據相互的的關系，以「相互就是」開頭再寫兩個句子。（1）_______________ （2） 。
8、仿照例句的形式，將下面兩句的橫線上補寫上相應的內容
例：如果我是陽光，我將照亮所有的黑暗。
仿：如果我是 ，我將 。
如果我是 ，我將 。
附：參考答案
1、母親的愛像吐絲到死的春蠶，母親的愛你燃燒成灰的蠟燭。啊，多麼無私，多麼偉大！
2、我愛水的緩，緩如悠揚的小夜曲；我愛水的急，急如奔放的交響樂。
3、綠似一曲宛轉悠揚的輕音樂；似一聲聲雛鶯喃喃的啼鳴。
4、如果歷史是一幅畫，那麼時間就是絢麗的色彩；如果歷史是一部樂章，那麼時間就是跳動的音符。
5、教室前面的黑板，不，那並非黑板，它是播種知識沃土； 寬敞明亮的教室，不，那並非是教室，它是通向理想知識的殿堂。
6、假如生命是一棵大樹，我願意為大地撒下一片綠陰；假如生命是一朵鮮花，我願為世上奉獻一縷馨香；假如生命是一枚果實，我願為人類留下一絲甘甜。
7、相互就是痛苦時一起傾訴，相互就是快樂時一起投入。
8、如果我是清風，我將吹走世間的塵埃；如果我是春雨，我將滋潤田野里的莊稼。
㈡ 求20道初中語文仿寫題
1、根據語境，續寫兩個分句，使之構成一個語意相關的排比句。（浙江省舟山市）
美是游盪在藍天上的幾縷白雲，美是偎依在山岡上的惦幾點殘雪，___________ ，___________________________ 。
2、根據畫浪線句子進行仿寫。（ 浙江省2005年初中畢業生學業考試）
朋友，你會微笑嗎？微笑是一杯濃濃咖啡， ， ，微笑是一曲動人的音樂。微笑讓我們的生活充滿了溫馨。
3、在下面語段的橫線上填入適當的語句，要求語意連貫，句式一致。（江西省）
給我一次困難，讓我懂得克服；_________ ，讓我經受磨練；給我一次失敗，_______ ;給我一次恥辱，讓我學會振作；我感謝每一次帶我走向成功的經歷。
4、仿照畫線句，寫出你對「青春」的感悟。（泰州市）
世界上，還有什麼字眼比「青春」兩個字更動人，更富有魅力？
青春，是一輪噴薄而出的朝陽，瑰麗的光芒映照著我們燦爛的面龐；
青春， ，
5、在下面一句話中的橫線上，仿照前兩個分句，續寫一個分句。（揚州市）
如果你能使一朵花兒快樂，不用自己的手隨意折毀它，那麼鮮花也會使你快樂，在你苦悶煩惱時為你送上一束醉人的溫馨；如果你能使一條小溪快樂，不把生活的污穢隨意拋向它們，那麼小溪也會使你快樂，在你口乾舌燥時為你送來一捧甜蜜的甘露；
6、讀下面的語段，在橫線上填寫恰當的詞語。（湖北省黃岡市）
人生需要理想的呼喚。你慵懶時，它呼喚你勤奮；你昏睡時，它呼喚你 ；你高傲時，它呼喚你 ；你莽撞時，它呼喚你 ；你跌倒時，它呼喚你 。
7、理解句式特點，在具體的語境中完成下面的句子。（荊州市）
希望是如此的神奇，能讓一個人在黑暗中看到光用，在_______ ，在______，只要我們自己不放棄，就沒有力量能夠摧毀我們心中的希望。
8、根據語境，仿照劃線句子，接寫兩句，構成語意連貫的一段話。（杭州市）
閱讀天地，聆聽萬籟，大自然一年四季都給人殷切的期盼。春，以她的盎然生機、秀麗嫵媚動人心弦；夏，以她的熱情奔放、熾熱強悍激人奮發； ____________；___________。
9、根據你的理解，仿照加點的部分，將下面這段話補充完整。（天津市）
在人生短暫而漫長的路途中，給你快樂的也許是你的朋友，讓你美麗的也許星你的追求， 令你__________，但是，使你溫暖的必定是你的母親。她用她的身體為你阻擋著寒氣襲人的風霜，更用她的 ______________；母親永遠是你的燦爛陽光。
10、根據語境，在橫線上填寫恰當的句子。（浙江省紹興市）
成熟的麥穗低垂著頭，那是在教我們謙虛；____________________________，
_________________；溫柔的水珠能滴穿岩石，那是在教我們堅韌。
11、仿照畫線的句子，在空白處填寫兩個句子，使之構成排比句。（武漢市）
愛讀書，是一種美德。世界上有大成就的人，對人類有特殊貢獻的人，幾乎都是愛讀書的人。讀書，使人思維活躍，聰穎智慧；_______________ ；________________ ；讀書，使入思想插上翅膀，感情綻開花蕾。
12、仿寫。（雲南玉溪市）
我們贊美大海的浩瀚，是否會想到江河奔流中的坎坷與執著？我們贊美 _________，是否會想到_____________________ ？我們贊美_________________ ，是否會想到_________________ ？
13、仿照「賞識不是單向的施捨，是智慧與智慧的主動碰撞」「賞識不是別有用心的廉價恭維，是對一種相對價值的公正認可」兩句話的句式，在下面的畫線處，寫一句話，使之一同構成一組語意連貫的排比句。（哈爾濱市）
賞識不是單向的施捨，是智慧與智慧的主動碰撞；賞識不是別有用心的廉價恭維，是對一種相對價值的公正認可；_____________________ ，______________________________ 。
14、在下面一句話的橫線上，仿照前兩個分句，續寫一個分句。（揚州市課改區）
.例句：如果你能使一朵花兒快樂，不用自己的手隨意折毀它，那麼鮮花也會使你快樂，在你苦悶煩惱時為你送上一束醉人的溫馨；如果你能使一條小溪快樂，不把生活的污穢拋向它，那麼小溪也會使你快樂，在你口乾舌燥時為你送來一捧甜蜜的甘露 ;________________ ,_______________________ ,___________________________ ,_____________________________________。
15、請仿照下面句子，在寫出兩種幸福的情景來。（河池市課改區）
例句：在開滿鮮花的小道上，一群群活蹦亂跳的少年追逐嬉戲是幸福的；在鋪滿黃葉的公園里，一對對銀發夫婦相攜漫步也是幸福的。
仿句：______________________________________________________
16.如果我是陽光,我將照亮所有的黑暗.如果我是清風,我將( ).如果我是春雨,我將( ).如果我是( ),我將( )
17.人生既有煙波江面,就是望穿江面的志士仁人.我喜歡婉約中透出英氣的李清照,雖是"人比黃花瘦",也高歌"不肯過江東"的項羽.我喜歡( ),我喜歡( ),我喜歡( ).
18.母愛是一縷陽光 讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感受到溫暖如春
父愛 是（ ）
父愛 是（ ）
19.心靈是一方廣袤的天空，它包容著世間的一切；心靈是 ( )；心靈是 ( )。
20、痛苦是黑暗中的摸索，前進的路途中滿是坎坷；痛苦是 ( ）；痛苦是 （ ）；痛苦是 （ ）。
㈢ 初中語文仿寫技巧
：「三步五條
1：審題（明確題意）
2：選材，確定中心
3：列好提綱，確定詳略
在以上基礎上注意以下五條：
1：題目（新穎，
例外）
2：開頭和結尾相互照應。（
）
3：用詞妥當，修辭正確。（力求語言的准確生動）
4：條理清晰，合乎邏輯。（讓人讀著順暢，有一氣呵成之勢）
5：巧設布局，
。
如果能文情並茂那更好。
文：指文采，文筆
情：指感情
一．開頭技巧
⑴
，開發胃口
唉，老師怎麼讓我和他坐一個桌呢？她可是我班最凶的女生啦！就因為這，大夥都叫她「
」。——《同桌》
⑵
，
我和
的交情可不一般——初中三年的同桌。對她，我有一肚子的話要說。——《同桌》
⑶描形繪神，印象逼真
她，長得真丑：黃瘦的臉；尖尖的下巴；淡得幾乎看不見的眉毛下，一雙細眯的眼睛；鼻子扁而大；一口
的牙齒，略有黃色……唉！甭提了，她的外表真不符合這么動聽的名字——祝
。——《同桌》
⑷自然交代，平引下文
新學期一開始，我就注意到一個問題：我們班三十三名男生，二十七名女生，男生兩人一桌恰好多一名，女生亦如此，必將出現一個男生和一個女生同坐一桌的危機。可萬萬沒想到這個危機會降臨到我的頭上。——《同桌》
⑸歌詞開頭，響徹雲際
「明天你是否會想起/昨天你寫的日記/明天你是否會惦起/曾經最愛哭的你……」一曲悠揚的《
》從路邊音像書店傳了出來，那帶著綿綿情思的樂曲，把我的思緒帶回了三年前的時光……——《同桌》
⑹排比反復，創造旋律
朋友，就是我可以為他獻出真摯情感的人；朋友，就是我可以對他付出全部信任的人；朋友，歡樂時與我分享，危難時
。人生中沒有朋友，就像生活中沒有陽光。我就有著這樣的一個好朋友。——
⑺設問開篇，無沿無邊
，隨著時光的流逝，大都漸漸淡忘，而那雙眼睛，怎能使我忘懷？——
⑻名言指路，
說過：「無真實朋友之人，可以謂之真可憐而永陷於孤獨生活之人。」他的話道出了朋友的重要。是的，假如一個人喪失了友情，他簡直無法生存在世界上。——
⑼對比映襯，突出重點
隨著歲月的流逝，許多人漸漸被我淡忘了，然而，有那麼一雙眼睛，一種聲音一個身影，至今縈繞在我的心頭，久久不能忘懷。——《朋友》
⑽
開頭，吸引讀者
當我們乘著離開
學校的時候，不知道為什麼，淚水竟然在我的眼眶裡打轉。難道是留戀嗎？是留戀那一段雖苦雖累但充滿活力的生活，還是留戀那待人苛刻卻真誠親切的軍人，我們的
？——《朋友》
⑾
，
有人說，淡泊就是
，看透一切，認為一切都是假的、虛偽的……這種看法是對淡泊的曲解。如果我們翻一下詞典就會明白，「淡泊」是不追求名利的意思……——《淡泊》
⑿
，觀點強現
目前，校園攀比之風肆虐，我認為這種風氣確實需要剎一剎。——《攀比風，可休矣》
⒀聯想像征，奇妙無窮
一個夢，曾經在西
盜的
下埋葬，留下的是老一輩辛酸是淚珠不止的心痛和
的期盼作為見證。伴隨著流淚的長江長大的我們也就少年已嘗愁滋味，踩著前輩留下的印證期待，期待著有那麼一天……——《期待》
⒁
，渲染氣氛
十
日又到了，魯迅先生已經逝世六十年了。從傍晚到子夜，靜靜地，一個人坐在窗前，任
打著
。燈下一盆
淡淡地塗抹一壁翠色
。夜風盪起，身上微微泛起寒意。想起了魯迅先生，淚水就滑落下來。
⒂題記為冠，哲理為先
世間萬物皆難逃
，
，孰優孰劣，孰喜孰憂，豈可
？——《假如記憶可以移植》
⒃
，
據說，在非洲的原野上，有一種食蟲的花朵，色彩絢麗，芳香異常，許多
抵禦不了「誘惑」而葬身其中……——《抵禦
㈣ 初中語文仿寫句子大全
不是每一棵小草都能發芽，不拼搏便成了空殼；不是每一個人都能成功，不努力便成了幻想。
㈤ 急 初中語文問題（仿寫句子和補全句子）
1.你不是設計師，卻繪復畫著我們發制展的藍圖
2.夏日裡的一泓清泉，為我送來滋潤；大海里的一盞明燈，為我指引方向
3.我們沒有穿線縫衣，卻能穿得到錦綉華衣；我們沒有砌磚添瓦，卻能居住到寬敞大屋。
4.盪漾在湖面上的幾朵蓮花；漫步在草原上的幾只牛羊
5.就想一盞海邊的明燈，能沖破心靈的陰霾
㈥ 初中語文仿寫
仿寫內容很簡單，要一道前文的主要的詞語，把其他詞語替換掉就可以了，仿寫是抓分題。
㈦ 初中語文不會仿寫句子咋辦
只改動名詞，其他基本不改就好
㈧ 初中語文題：仿寫一首詩
《自嘲》 清 丁元英 解釋：本是後山人沒見過世面、沒有學識的人；偶做前堂客:偶然的回機會登上大答雅之堂；醉舞經閣半卷書：學了一點點知識；坐井說天闊：坐井觀天說大話。 全詩： 本是後山人， 偶做前堂客。 醉舞經閣半卷書， 坐井說天闊。 大志戲功名， 海斗量福禍。 論到囊中羞澀時， 怒指乾坤錯。
㈨ 初中語文仿寫句子：沒有一本書的家，是沒有一朵花的花園。
沒有一本書的家，是一片沒有鳥的森林。
沒有一本書的家，是一泓沒有魚兒的小溪。
沒有一本書的家，是一顆沒有星星的天空。
沒有一本書的家，是一片沒有鮮花的大地。
㈩ 初中語文仿寫
登上地球之巔，感悟於珠穆朗瑪皚皚白雪、睥睨天下的泰然自若；漫步天山草原，沉醉於牛羊遍野自然清新、滿目青翠的悠然自得。
其實仿寫語句試題有一定的綜合性，它往往涉及語法結構、表達方式、語意連貫、修辭運用、風格諧調等許多方面，也間接地考查考生的知識范圍及文化修養，反映出理解、表達運用等多層級的能力要求。這是考查語言表達能力的重要題型。
（一）仿寫的基本要求：
仿寫的要求分為顯性要求和隱性要求。顯性要求是指命題者在題干中明確提出的要求；隱性要求是指隱含在被仿寫的句子中的要求。這里主要談談隱性要求：
1、內容要協調一致，前後呼應。
內容協調一致，包含兩層意思：一是仿句和被仿句（或稱例句）的內容要有內在的聯系，要能夠互相搭配，互相銜接。二是仿句與被仿句的內容和精神實質要一致。（感情色彩、正反對立關系、富有哲理性和啟迪性等方面。）一定要結合被仿句的具體情況具體分析。
前後呼應是指如果被仿句前邊的句子與後面的句子在語意上存在相互聯系、相互對應的關系，那麼仿句也要在語意上體現這種相互聯系、相互呼應的關系。
2、句式要統一。
句式，即句子的結構形式。句式要統一，是指仿句與被仿句的結構要一致。這就要求考生仿寫前仔細觀察。觀察從整體到局部， 試題往往給出了句式，或要求與某一畫線語句句式相同。這樣，句式的一致就成了所造語句是否符合要求的關鍵。有時要仿寫的是一個短語，那就要首先考慮到短語結構一致，如例句是主謂結構，仿寫語句也應如此。
3、修辭要相同。
修辭要相同。是指仿句和被仿句所用的修辭方法要完全相同。仿寫前要仔細審視，看被仿句用了哪種或那幾種修辭方法。
4、字數要相等或大致相等。
（二） 仿寫要注意的幾個問題：
1、仿句與被仿句不能雷同。二者的內容要做到：「花開兩朵，各表一枝」。要有創新。
2、修辭要恰當。熟知各種修辭的特點和要求，做到心中有數，
3、用詞不能重復。除了明顯的供用詞語以外，仿句的用詞盡可能不與被仿句重復，避免語意雷同。
二、考點舉要
語言仿寫題具有題型靈活、設計精巧、考點繁多、綜合性較強等特點，我們中考主要從下面三個方面來考查學生：
1、考查同學們對句式、語法、修辭等知識的綜合運用。
學會寬容，寬容是容納大樹小草的田野，是接受陽光暴雨的天空，是_______________ ；寬容是吹開閉鎖保守的清風，是洗滌狹隘自私的雨水，是_____________________。（2005年嘉興市中考題）
分析：（1）中心詞有別。前一處所填內容的中心詞應與田野、天空等相類，如大海、沙漠、草原、高山等。後一處應與清風、雨水等相類，如雪、霧、露、霜、冰雹等。（2）修飾語有別。前一處應與「容納大樹小草」、「接受陽光暴雨」等相類，後一處應與「吹開閉鎖保守」、「洗滌狹隘自私」等相類。(3)要把握該句的修辭（比喻）
例句 ：是飽經飛沙走石的沙漠，是敲打謊言虛偽的冰雹。
2、考查同學們的語言表達能力，聯想、想像能力，創造思維的能力。
例如：什麼樣的年齡最理想？什麼樣的心靈最明亮？什麼樣的人生最美好？什麼樣的青春最輝煌？鮮花說，我開放的年齡多嫵媚；月亮說，＿＿；海燕說，＿＿；太陽說，＿＿。
分析：該題是問答式仿句，答題時要用擬人的修辭，但要注意結合回答對象的特點進行回答。
例句：我純潔的心靈多明亮；我奮斗的人生多美好；我燃燒的青春多輝煌。
3、對同學們的思想認識水平的檢測，包括道德素質，審美意識、情趣，乃至世界觀、人生觀、價值觀等。
例如：人生的意義不在於索取而在於奉獻，如果你是一顆大樹，就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤一方土地；＿＿，＿＿＿。
分析：（1）要把握句式（如果，就）（2）要把握該句的修辭（比喻、排比）（3）要把握實現內容（奉獻精神）