六年級轉化的策略

Ⅰ 六年級下冊解決問題的策略－轉化數學題

4位同學共植樹60棵，第一位同學植的樹是其他3位同學的1/2，第二位同學植的樹是其他版3位同學的1/3，第三權位同學植的樹是其他3位同學的1/4，第四位同學植樹多少棵？
這一題轉化單位1，總棵數為單位1
1/（1+2）=1/3
1/（1+3）=1/4
1/（1+4）=1/5
1-1/3-1/4-1/5=13/60
60*（13/60）=13棵
答：第四位同學植樹13棵。

Ⅱ 小學六年級數學應用題，用轉化的策略來做。必須有解題思路（也就是思路分析）和計算過程、轉化思路分析。

1，剩下的是前來兩次總和的四分之源一，說明剩下的是總長的1/5,前兩次和是總長的4/5。又因為第一次是全長的3/5,所以第二次的24米是全長的1/5，所以總長是24*5
2，從題目得出，李明的錢是張海的(3/4)*(6/7)=9/14,如果設張海的錢是X，那麼就是9/14X+6/7X+X=105 後面自己去解吧
3，剩下的質量一樣多，也就是說蘋果的1/4和香蕉的3/5一樣多。設剩下的質量是3，那麼蘋果的質量共12，香蕉的質量共5，所以答案是12比5

Ⅲ 小學學困生的轉化有哪些策略

尊重、關懷、信任是學困生轉化的關鍵1、尊重學困生，促進他們轉化內
2、關容懷學困生，幫助他們轉化
3、相信學困生，激勵他們轉化
教師的愛應該是一種廣博而宏大的愛，是面向全體學生的愛，是學生在最困惑最無助的時候能夠用自己的心、自己的感覺品味出真誠的愛。我們每一個善解人意的微笑，一個鼓勵，一個表揚，會像一股甜甜的清泉，會流入學困生的心田，成為打開他們心智的鑰匙。要學會經常對學困生說「你行！你是好樣的！」這樣不僅僅是學困生成長道路的心門，也會改寫一個學困生今後的人生。

Ⅳ 六年級數學「圖形轉化的策略」練習：求下面圖形中陰影部分的面積

Ⅳ 小學六年級數學解決問題的策略轉化的面積題目（不要教學分析稿！！！！！！！！！）

平行四邊形ABCD，以BC為直角邊畫一個直角三角形EBC,如果告訴你三角形的底和高以及三角形和平行四邊形不重疊的相差數，要你求平行四邊形的高，就需要運用到轉化的策略。你自己畫圖理解一下。

Ⅵ 關於六年級轉化策略，我們可以提出什麼問題就是關於轉化策略的問題。。說題目和答案！！！

如：養殖場養了240隻雞，其中公雞的只數是母雞的3/5，母雞和公雞各多少只？
原題中母雞是單位1，我們可以把單位轉化成雞的總數，則母雞占總數的5/（3+5），公雞占總數的3/（5+3）.

Ⅶ 六年級數學（解決問題的策略,轉化題）

一桶油用去了1/4，還剩9升。已經用去了多少升？
用了1/4，還有3/4，
所以一共有9/（3/4）=12升
用了12-9=3升

Ⅷ 六年級數學「圖形轉化的策略」練習：

（1）、周長=πr+π（r-a）+πa=2πr=10π（cm）；
（2）、周長=（2πr*3/4）*4+πr*4=10πr=20π（cm）。

Ⅸ 在小學數學教學中很多方面運用了轉化的策略，具體運用在什麼方面

圓柱體體積推導公式轉化長方體，圓的面積推導公式轉化成長方形，總之轉化是數學學習中最常用的策略方法