❶ 小學六年級修改病句題。
病句題型多種多樣，有判斷語句是否有病題，有判斷對病句的分析是否確切題，有在原句上修改語病題，有判斷對語病的修改是否得當題，更高一級的是對句群、應用文的綜合改錯（這里說的綜合改錯是重在把語句置在特定的語言環境中，看該句是否正確，當然還包括其他的改錯內容）。我在這里分析的是判斷語句是否有病題型。 判斷語句是否有病，首先我們必須了解病句的病因種類，病因種類大家都很清楚，我把它大致分為六大類： 1、語序不當，這當中包括名詞前面的附加語次序、動詞前面的附加語次序、虛詞的位置。 2、搭配不當，這當中包括主謂搭配不當、動詞與它的賓語搭配不當、修飾語與它後面的中心語搭配不當、一面與兩面搭配不當、否定與肯定搭配不當。 3、成分殘缺或贅余，這當中包括殘缺（缺主語、缺謂語、缺賓語等）與贅余（重復、堆砌、可有可無、應刪去「的」）。 4、句式雜糅，這當中包括舉棋不定、藕斷絲連、中途易轍、反客為主、結構含混。 5、表意不明，這主要是歧義句。 6、不合邏輯，這當中包括自相矛盾、范圍不清、強加因果、主客倒置。 我們知道了病句的病因種類，按理說，就容易判斷語句是否有病了。事實上，我們並不能做到這一點，盡管病因種類有限，可語句卻千變萬化，試題的編者總是盡可能的把病句的病因隱藏得深一點，巧妙一點，或者說盡可能的把病句造得靠近日常生活中人們常犯的語病上，使考生憑直覺難以判斷出來。這就要求我們不能僅僅憑感覺去做題了，必須要了解掌握一些解題的技巧。下面就來談一談怎樣做此類的試題。 從直觀上尋找語句的「高危信號」。我這里所說的「高危信號」也就是病句的暗示點，或者說語句當中容易出錯的地方，用「高危信號」一詞以引起人們的注意。 現在的判斷語病題，大多數為選正確的語句，即四個備選項當中，有三個是錯誤的，一個是正確的。「高危信號」往往是編者喜歡找岔子的地方，在那裡設置陷井，誤導學生。以下是列舉的一些語句的「高危信號」： A、備選項中，以介賓短語開頭的語句，可能該介詞掩蓋了本句的主語，造成該句成分殘缺，缺主語。 病例： （1）對過去犯過錯誤的幹部，要認真改正錯誤，努力工作。 （2）在同學們看了電影《焦裕祿》後，受到了深刻的教育。 B、備選項中，有「能否」「成敗」「好壞」「是否」等字樣的詞語，可能造成該句一面與兩面搭配不當的毛病。 病例： （1）一篇議論文觀點正確、論據充分、結構完整，是衡量其好壞的主要標准。 （2）安定團結的政治局面是我國社會主義現代化建設成敗的關鍵。 C、備選項中，有較多的否定詞或該語句是反問句，可能是否定詞亂用，造成語意與本身要表達的意思相反。 病例： （1）她告訴我說：近幾年來，她無時無刻不忘收集、整理民間故事與民歌。 （2）在廿世紀八十年代的今天，有誰能否認地球不是繞著太陽轉的嗎？ D、備選項是復句，有明顯的關聯詞，可能造成下列幾種語病，一是關聯詞的誤用錯用，二是關聯詞與主語的錯位。 病例： （1）由於他在學習上有偏科現象，因而對有的學科不感興趣。 （2）一個球的輸贏不僅僅關繫到個人的面子，而是關繫到祖國的榮譽。 （3）公園里很安靜，因為這是金秋遊園節的最後一天，所以遊人寥寥。 E、備選項中的關聯詞如果有「無論」，或「不管」，可能造成該句「無論」與「不管」與後面的詞語習慣性搭配的毛病。（「無論」後面帶任指性的疑問代詞或者選擇性詞語，表示在任何假設的條件下結果或者結論都一樣，常常同「都」「也」「始終」「總」「一直」等副詞配合著用，「不管」一般的說成「不管怎樣」「不管好不好」）。 病例： （1）無論是創作歌詞和譜曲，都要付出艱辛的勞動。 （2）無論你說得再好聽，我們也不會相信的。 （3）不管你來還是不來，這次班會活動都要舉行。 F、備選項中的關聯詞如果有「只有」或「只要」，可能造成該句必要條件與充分條件誤用的毛病。 病例： （1）只要經常復習，就能取得好成績。 （2）再難的事情也學得會，只有你認真下苦功夫學。 （3）只有人還在，陣地才永遠不會丟。 G、備選項中的謂語或賓語為並列短語的話，可能該句作為謂語的並列短語的每個動詞並不都能與賓語搭配，或謂語動詞並不能與作為賓語的並列短語的每個詞語搭配。 病例： （1）這個文化站已成為教育和幫助後進青年，挽救和培養失足青年的場所，多次受到上級領導的表彰。 （2）某工廠以技術進步為動力，不斷致力於新產品、新技術、新工藝、新材料的研製開發。 H、備選項中有「增加了」「增加到」「減少（下降）了」「減少（下降）到」等字樣，可能該句會有凈增加數與增加數誤用的毛病。另要注意下降不能用倍數。 病例： （1）我市每千戶人家的錄相機擁有量，從5年前的50台，到今年的200台，增加了4倍。 （2）這種儀器，從國外進口要花十萬元，國產貨只要五萬元，不但價格便宜了一倍，而且質量也超過進口貨。 I、備選項中有「對於」「關於」「對」，該句可能有「關於」與「對於」誤用的毛病，或者是「對」「對於」的亂用。 病例： （1）我早就聽說過對於孫悟空大鬧天宮的故事了。 （2）秋天不冷不熱，確是對人們工作、生活最適宜的季節。 J、備選項中有「某某對某某怎麼樣」的語句，可能該句有主客體顛倒的毛病。 病例： （1）漢字改革的種種好處，對於每一個同文字打交道的人都是深有體會的。 （2）我們不同意購置這些高檔傢具，不僅因為這些東西對我們並不需要，更重要的是這樣做不符合勤儉的原則。 K、備選項中有「一個」「兩個」「幾個」等數量詞限制後面的名詞，可能該句有歧義。 病例：幾個辦公室的老師都在籃球場上打籃球。 L、備選項中有「難免」「難免不」等詞語，要注意「難免」「難免不」兩詞的用法，即「難免」同否定詞「不」「沒有」連用，可以不表示否定，「難免」後面的「不」如果修飾形容詞，表示否定。 例句： （1）抄寫文稿，難免不漏字，必須認真核對。 （2）工作粗枝大葉，難免不出差錯。 （3）我水平不高，說話難免不周全，請多提意見。 M、備選項初讀起來感覺到別扭、疙瘩的話，可能該語句有句式雜糅的毛病。 病例：在舊社會，他利用開當鋪進行殘酷的高利貸剝削人民。 參考資料： http://ft.jinkoo.net/News/content.asp?Article_id=658
❷ 20個六年級修改病句題
1、語序不多
（1）我國棉花的生產，現在已經自給有餘。（定語和中心語的位置顛倒，應改為 「生產的棉花」）
（2）在休息室里許多老師昨天都同他熱情的交談。（多層狀語語序不當，表對象的介賓短語一般緊挨中心語，應改為「熱情的同他交談」）
（3）文件對經濟領域中的一些問題，從理論上和政策上作了詳細的規定和深刻的說明。（詞語的前後順序排列不當，「深刻說明 」應照應「理論」，「詳細的規定」應照應「政策」。）
2、搭配不當
（1）春風一陣陣吹來，樹枝搖曳著，月光、樹影一齊晃動起來，發出沙沙的聲響。（主謂搭配不當，「月光」不會發出聲響。）
（2）她拍攝完這部影片，就宣布正式退出演員生涯。（動賓搭配不當，「生涯」不能「退出」）
（3）這是一次競爭激烈的考試，非用十分的努力才能戰勝其他競爭者。（關聯詞搭配不當，「非」與「才能」不能配合使用。）
3、成分殘缺或贅余
（1）魯迅先生在斗爭中創造了雜文，成了文學藝術中的奇葩。（缺主語，將「創造了」改為「創造的」）
（2）他就主動參與社會災害性事故處理，化解風險，安定社會生活的責任。（缺謂語，在「參與」前加上「承擔」）
（3）只要有勤奮、肯吃苦，什麼樣的難題都難不倒你。（缺賓語，在「肯吃苦」後加上「的決心」）
（4）其餘這是過慮的想法。（多餘，「慮」就是想，可刪去「的想法」）
4、結構混亂
（1）止咳祛痰片，它裡面的主要成分是遠志、桔梗、貝母、氯化銨等配製而成的。（應該是「主要成分是……」或「是由……配製而成」，兩種格式或選用一個）
（2）你可知道，要出版一本譯作是要經過多少人的努力以後，才能與讀者見面的。（把「要出版……的努力」和「一本譯作……見面的」兩句話揉在一塊兒說了，只能選一句說）
5、表意不明
（1）局長、副局長和其他局領導出席了這次表彰會。（其他局領導是本局領導還是別局的領導，不明確）
（2）巴勒斯坦游擊隊對以色列的進攻是早有準備的。（是「巴勒斯坦游擊隊進攻以色列」，還是「以色列進攻巴勒斯坦游擊隊」，不清楚）
6、不合邏輯
他是多少個死難者中倖免的一個。（既然是「倖免」，就是沒有死，怎麼能說「死難者」中的「一個」呢？
❸ 六年級語文修改病句100道
去年我國的石油輸出量是世界上石油輸出最多的國家之一。
2.我們搞四化建設，需要繼承和發揮艱苦奮斗的優良傳統。
3.下半夜，突然雷聲隆隆，接著電光閃閃。
4.稻米是浙江、江蘇兩省的重要產區。
5.一會兒，我們就清潔了好幾處不幹凈的地方。
6.目前，正值北京黃金季節，各國遊客紛至沓來。
7.王老師對我們可好了，說話總是甜言蜜語的。
8.燕子、啄木鳥和青蛙等益鳥都專吃害蟲，是人類的好朋友。
9.3月份，北京各影院准備上映70多部古今中外的新影片。
10.我們老師口才好，講起道理誇誇其談。
11.黨中央大力重視並支持科學事業的發展。
12.每個同學都應該成為德育、智育、體育的勞動者。
13.今天是我的小表弟五歲誕辰。
14.他這種違反錯誤的做法，受到了大家的批評。
15.蘭蘭助人為樂的精神值得大家感動
16.同學們都炯炯有神地聽老師講課
17.英模團的同志給我們全體同學報了一次告
18.兩個學校的興趣小組昨天開始活動了
19.直到19世紀的下半葉，才被人發現珊瑚是生活在海里的食肉動物
20.展覽會開幕的第一天，就有工人、農民、戰士、學生和婦女等許多人來參加。
21.八國聯軍侵略我國的時候，燒毀並洗劫了北京西郊的圓明園。
22.王平和李華建立了深刻的友誼
23.勞動時，老師和大同學乾重活，女同學干輕活
24.回憶自己的成長，每一步都離不開「園丁」的培育
25.經過努力，小東做題馬虎的現象比以前進步了
26.學習各項法律是目前的一個重要問題之一
27.空氣和其他別的東西一樣，也有熱脹冷縮的特性。
學們熱心歡迎老師。
②小明十分愛護時間。
③正確的意見，我們應該堅定。
①張林同學提的建議很正確，大家都附和他。
②他很頑強，不肯虛心地接受同學們的意見。
③在班會上，同學們實事求是地揭發了他的優點和缺點。 把下列句子中用得不恰當的詞語用「＿」劃出來，改正在後面的括弧里。
（1)我們祝頌李林評上了「三好」學生。（ ）
(2)小玲辦事很武斷，從不猶猶豫豫。（ ）
(3)他熱烈地和我打招呼，並握了握我的手。（ ）
(4）奇奇做錯了事，心情很繁重。（ ）
(5）學校的操場又擴張了不少。（ ）
(6)我只是把養花作為生活的一種情趣。（ ）
(7）經過努力，我終於取得了很好的學習成就。（ ）
(8)要想寫好作文，就必須有不怕困難的精神。（ ）
(9)戰士們在前沿陣地上隱藏起來。（ ）
(10）抗日戰爭時期，我國出現了不少抗日小英雄。( ）
修改病句二-----句子不完整
一個完整的句子，一般應包括主、謂兩個部分，把「誰、干什麼」或「什麼、怎麼樣」說清楚。
有時，缺少主語。如：
①會唱《世上只有媽媽好》了。
②在老師的教育下，明白了學習的意義。
③看了這篇文章以後，對我教育很大。
有時，缺少謂語。如：
①我們要遠大的革命理想。
②公共汽車將在我家門前的會路上。
③我們要為把我國建設得更加繁榮富強。
有時，缺少賓語。如：
①我送給小麗同學。
②我最尊敬的人是。
練習：讀下面的句子，把不完整的補充完整。
1．爸爸在燈光下。
2．透過玻璃照在桌子上，屋裡顯得暖烘烘的。
3．你仔細看爬山虎細小的腳，就會想起圖畫。
4．我們要講究衛生。
5．茅屋裡傳出的鋼琴聲。
6．要對青少年進行熱愛祖國的教育。
7．小舟迅速地離開碼頭，像離弦的箭駛向湖心。
8．解放軍叔叔打開了。
9．孔繁森救助了好多藏族孤兒。
10．美麗的玄武湖公園。
11．敬愛的老師無微不至地關懷。
12．從這件普通的小事中，說明了一個深刻的道理。
13．我們學校開展了「手拉手」活動。
修改病句三-----詞序不當
例句：
①李勇被同學一定評為「三好」學生。
②這是晴朝的一個夜晚。
①五月的北京是美麗的季節。
②說實在的．他並不唱得好。
③我把勝利的消息已經告訴了大家。
④我們討論並且聽了校長的報告。
⑤今年的麥子豐收在望，長勢喜人。
⑥這兩個新舊社會，真是鮮明的對比啊！
練習：把下列句子中詞序排列不當的地方找出來，並加以改正。
1．語文對我特別有興趣。
2．賓士著路上的小轎車。
3．我國人口是世界上最多的國家。
4．他握住了老工人緊緊的手。
5．我國地下埋藏著豐富的各種礦物。
6．主席台上坐著頭發花白的一位老工人。
7．距離考試已經時間不多了，我們要趕緊復習。
8．通過這個階段的復習，同學們普遍的成績提高了。
9．我們討論了並且聽了老紅軍的報告。
10．老師表揚了助人為樂李小明的精神。
修改病句四-----重復羅嗦
例句：
①老師多次反復教育我們要好好學習。
②漫山遍野到處都是果樹。
③我們全校師生和校長都參加了國慶聯歡活動。
練習：
改正下面句子中重復羅嗦的地方。
1．老奶奶想起了許多過去的往事。
2．我們目不轉睛地眼睛一眨也不眨地聽老師講課。
3．學校是一座漂亮的風景優美的大公園。
4．公園里的花很美麗極了。
5．我們要節約用水，不要浪費水。
6．小紅對老師提出的問題，回答得對答如流。
7．今天下午天氣晴朗，沒想到午後下起了大雨，真出乎我的預料。
8．小麥成熟了，田野里顏色一片金黃。
9．我有一條很紅的鮮艷的紅領巾。
10．看了小品《如此包裝》，大家不約而同異口同聲地笑了起來。
修改病句五-----前後矛盾
例句：
①全班同學都到了，只有王剛同學沒有來。
②昨天傍晚下了一夜大雨。
①我已經將要小學畢業了。
②我斷定他大概是陸麗的哥哥。
③同學們整齊地排隊擠進了電影院。
練習：把下面句子中前後矛盾的地方找出來，並加以改正。
1．一陣雷雨下了一天一夜。
2．早晨，太陽的余輝灑滿了校園。
3．我正寫著作業，孫林來找我玩。
4．我各門功課都好，就是音樂不好。
5．這次考試全班幾乎沒有不及格的。
6．下課鈴聲一響，校園立即漸漸地沸騰起來了。
7．看那熟練的動作，他大概一定是個專業運動員。
8．我勇敢地沖下了山坡，心裡不免有點兒害怕。
9．天空布滿了烏雲，陽光照得人睜不開眼。
10．你的辦法我完全贊成，只有一點我是不同意的。
修改病句六-----概念混亂
例句：
①動物園的爬行館里展出各種蛇和許多鳥。
②公園里的松柏、桃花等樹木枝繁葉茂。
③我愛吃蘋果、香蕉、黃瓜等水果。
④圖書角有《兒童文學》、《少年文藝》和《中國少年報》等課外書。
練習：
把下面句子中概念混亂不清的地方改過來。
1．《中國少年報》和《兒童時代》等報刊我都愛看。
2．今天，媽媽買了許多蔬菜：青菜、蘿卜、魚……
3．上海東方明珠塔、萬里長城、南京長江大橋都是我國著名的古跡。
4．李明的爸爸會說三四國外語，尤其漢語說得特別好。
5．造紙是我國的四大發明。
6．他的家鄉是江蘇南京人。
7．西湖的春天是個游覽的好地方。
8．黨中央派飛機給災區人民送去了糧食、葯品、大米和衣服。
9．學校的操場上有各種各樣的體育運動器械，什麼單杠、雙杠、爬桿、沙坑和籃球場等。
10．在動物園里，我們看到了猴子、大象、老虎、獅子、東北虎和北極熊等許多有趣的動物。
修改病句七-----搭配不當
一是主謂搭配不當。如：
①老師叫我做的作業，已經在星期六實行了。
②大家都注意學校衛生，全校同學的健康和疾病就有了保障。
③人民群眾的生活不斷地提高和改善。
二是動賓搭配不當。如：
①在老師的幫助下，我很快克服了錯誤。
②在歡送會上，同學們表演了歌曲，表演了舞蹈。
③我每天晚上收聽廣播和電視。
④同學們逐步端正了態度和目的。
三是關聯詞語搭配不當。如：
①劉老師雖然年過六旬，而且身體很健壯。
②為了提高大家的文學欣賞能力，所以舉辦了這個詩歌朗誦會
練習：把下面句子中詞語搭配不當的地方找出來，並加以改正。
1．爸爸的口令，准時帶回了家。
2．兩山之間的小路緩緩地流淌著。
3．媽媽沖了一杯茶，真好吃啊！
4．經過老師的教育，我提高了學習的興趣。
5．他非常喜歡踢足球和乒乓球。
6．在考試時，我一絲不苟地答卷和交卷。
7．今天掃地後，我們把桌椅排得乾乾凈凈。
8．我們漫步在郊外的航道上。
9．因為他進步很大，卻老師表揚了他。
10．只要你虛心接受別人的意見，才能改正自己的缺點。
綜合練習
修改下面的病句，注意用好修改符號，並要想一想是屬於哪－類錯誤。
(1)大街兩旁擺滿了人。
(2)李老師真好，見到我們總是嘻嘻哈哈的。
(3)西湖的風景優美，景色秀麗。
(4)張雁和李紋約好一起在自己家裡溫習功課。
(5)運動員以堅定的毅力，跑完了全程。
(6)閱讀課外書籍，我們可以增長知識和寫作水平。
(7)我們只要獨立思考，才能提高學習成績。
（8）李剛不關懷集體的事情。
(9)我喜歡畫畫，尤其是人像。
(10）在老師的教育下，我端正了學習態度和目的。
(11）我們不但經常鍛煉身體，而且增強了體質。
(12）小麗在上學的路上，一個人向學校走去。
（13）我的媽媽非常關心。
(14）老工人在馬路上協助民警保持秩序。
(15）秋天的田野里，到處能看到果實成熟的景象和芳香。 去年我國是世界上石油輸出最多的國家之一。
2.我們搞四化建設，需要繼承和發揚艱苦奮斗的優良傳統。
3.下半夜，突然電光閃閃，接著雷聲隆隆。
4.浙江、江蘇兩省是稻米的重要產區。
5.一會兒，我們就清理了好幾處不幹凈的地方。
6.目前，正值北京黃金季節，各國遊客絡繹不絕。
7.王老師對我們可好了，說話總是輕聲細語的。
8.燕子、啄木鳥等益鳥和青蛙都專吃害蟲，是人類的好朋友。
9.3月份，北京各影院准備上映70多部反映古今中外內容的新影片。
10.我們老師口才好，講起道理頭頭是道。
11.黨中央重視並大力支持科學事業的發展。
12.每個同學都應該成為德育、智育、體育全面發展的勞動者。
13.今天是我的小表弟五歲生日。
14.他這種違反紀律的錯誤做法，受到了大家的批評。
15.蘭蘭助人為樂的精神值得大家學習。
16.同學們都聚精會神地聽老師講課。
17.英模團的同志給我們全體同學作了一次報告。
18.學校的兩個興趣小組昨天開始活動了。
19.直到19世紀的下半葉，珊瑚才被人發現是生活在海里的食肉動物。
20.展覽會開幕的那一天，就有工人、農民、戰士和學生等許多人來參加。
21.八國聯軍侵略我國的時候，洗劫並燒毀了北京西郊的圓明園。
22.王平和李華建立了深厚的友誼。
23.勞動時，老師和男同學乾重活，女同學干輕活。
24.回憶自己的成長歷程，每一步都離不開「園丁」的培育。
25.經過努力，小東做題馬虎的現象有所改變了。
26.學習各項法律是目前的一個重要任務之一。
27.空氣和其他物質一樣，也有熱脹冷縮的特性。
❹ 六年級競賽修改病句（稍微難一點）
一、表被動 常見結構：被（受）……所。如： 1、《消費者權益保護法》深受廣大消費者所歡迎，因為它強化了人們的自我保護意識，使消費者的權益得到最大限度的保護。（1999年全國卷） 說明：句子的前分句，將「……深受廣大消費者歡迎」和「深為廣大消費者所歡迎」雜糅在一起，修改時，任刪其一即可。 二、表原因 常見結構：原因是……造成（引起、誘發、作怪）；由於……結果；之所以……的原因；是因為……的原因。如： 2、不難看出，這起明顯的錯案遲遲得不到公正判決，其根本原因是黨風不正在作怪。（2001年京、蒙、皖春季卷） 說明：本句的後分句是「其根本原因是黨風不正」和「是黨風不正在作怪」的雜糅，修改時，任刪其一即可。 3、一個之所以變壞的原因，除了受到壞的影響外，更主要的是他自己沒有把握住自己。（1998年全國卷） 說明：本句前分句可以說成「一個人之所以變壞」，也可以說成「一個人變壞的原因」。 三、表目的 常見結構：是為了……為目的的；把……達到；防止……不再……。如： 4、為了防止這類事故不再發生，我們加強了交通安全教育。（1993年全國卷） 說明：本句將「防止這類事故再次發生」和「使這類事故不再發生」雜糅在一起。 四、表意圖 常見結構：本著……為原則；從……為出發點。如： 5、他們本著保證質量、降低成本為原則，使用了新的工藝和新的枝術。（石家莊24中2004年高三模擬卷） 說明：前分句要麼說「本著保證質量、降低成本的原則」，要麼說「以保證質量、降低成本為原則」。 五、表對象 常見結構：對象……面向……；對於……問題上。如： 6、這本雜志的對象，主要是面向中學語文教師及其他語文工作者。（1995年全國卷） 說明：本句可以說「這本雜志的對象，主要是……」，也可以說「這本雜志主要是面向……」。 六、表組成 常見結構：還有來自……也參加了……；成分是……配製而成；分……部分組成；有……組成；大多是以……為主。如： 7、這次網路短訓班的學員，除北大本校人員外，還有來自清華大學等15所高校的教師、學生和科技工作者也參加了學習。（2000年全國卷） 說明：本句中的「還有……學習」，我們可以說「還有來自……科技工作者」，也可以說「清華大學等……也參加了學習」，而現在將這兩種說法雜糅在一起，修改時，可以任選其中一種說法。 8、止咳祛痰片是我廠里新產品，它的主要成分是遠志、桔梗、貝母、氯化銨等配製而成。 說明：本句後分句要麼說「它的成分是遠志……氯化銨等」，要麼說「它主要由……等配製而成」。 9、鎮海口的海防紀念館分序廳、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾廳六部分組成，充分顯示了中華兒女不限畏強暴、自強不息的民族精神。 說明：前分句要麼說「……紀念館分序廳……六部分」，或說「……紀念館由序廳……六部分組成」。 10、這屆全運會會徽、吉祥物設計的應征者大多是以青年師生為主。 說明：本句要麼說成「……應征者大多是青年師生」，要麼說成「……應征者以青年師生為主」。 七、表程度 常見結構：分外……多了。如： 11、他平時總是沉默寡言，但只要一到學術會議上談起他那心愛的專業時，就變得分外活躍而健談多了。（1997年全國卷） 說明：最後一分句將「分外活躍而健談」和「活路而健談多了」雜糅在一起了。 八、表依靠 常見結構：靠的是……取得的；關鍵在於……是十分重要的；是出於……決定的。如： 12、如何才能讓大家富起來呢？關鍵的問題是知識在起決定性作用。知識的貧乏必然造成財富的貧乏，財富的充足往往是以知識的充足為前提的。（2001年全國卷） 說明：句中的「關鍵的問題是知識在起決定性作用」，要麼說成「關鍵的問題是知識」，要麼說成「要讓知識在起決定性作用」，不能雜糅成一個句子。 [強化訓練] 下面句子都有句式雜糅的毛病，請指出說明。 1、鳥類的遷徙，往往受到外界各種環境的變化而引起的。 2、他之所以取得這樣大的成績，是他刻苦努力、頑強拼搏取得的。 3、這些蔬菜長得這么好，是由於社員們精心管理的結果。 4、我們要學習白求恩同志毫不利己、專門利人的精神是值得我們學習的。 5、當上級交給我們任務的時候，我們大家有既光榮又愉快的感覺是頗難形容的。 6、這種慷慨悲歌的壯舉的背後還是自信心不夠的表現。 7、本欄目將各地電視台選送的歌舞曲藝、風情民俗、文化娛樂和體育活動等方面的節目，加以重新編排、組合和潤色，進行的再創造。（2002年全國卷） 8、由於《古文觀止》具有特色，自問世以後近三百年來，廣為傳布，經久不衰，至今仍不失為一部有價值的選本。（2000年春季高考題） 9、古往今來，誰也不否認有偉大成就的天才，都是具有刻苦勤奮的精神。 10、上海文藝出版社出版的《生存》,作者是一位蟄居海外二十多年的加拿大籍華裔作者之手。 11、你不認真學習，那怎麼能有好成績是可想而知的。 12、我們要下決心，花大力氣，爭取在本世紀把我國的教育事業達到先進水平。 13、作為一個共產黨員、黨的領導幹部，想問題辦事情，都要從黨和人民的根本利益為出發點。 14、對一調動工作這個問題上，我曾周密地考慮過。 15、在舊社會，他利用開當鋪進行殘酷地高利貸剝削人民。 [參考答案] 1、本句將「往往受到外界各種環境的變化」和「往往是由外界各種環境的變化而引起的」。 2、本句將「之所以取得……」和「是……取得的」雜糅，可以刪去「之所以取得」，也可以將後分句改成「是因為他刻苦努力、頑強拼搏」。 3、本句後分句要麼說成「是由於社員們的精心管理」，要麼說成「是社員們精心管理的結果」 4、或者保留前半部分，改為「我們要學習白求恩同志毫不利己、專門利人的精神」；或者保留後半部分，改為「白求恩同志毫不利己、專門利人的精神是值得我們學習的」。 5、本句把「大家有……感覺」和「（這種）既光榮又愉快……是頗難形容的」糅到一起。可以把「有」改為「的」，也可以把「頗難形容的」移到「有」後，去掉「是」。 6、本句時而用「……背後還是自信心不夠」的句子，時而用「……壯舉是自信心不夠的表現」，兩種句式只宜用一種。 7、可以說成「本欄目將……進行了再創造」，可以說成「本欄目是……進行的再創造」，現在則雜糅成了一個句子。 8、「自問世以來」和「問世近三百年來」是兩種說法，雜糅在一起造成句子歧義：可以理解為《古文觀止》問世已很久時間，只是「近三百年來」才廣為流傳；也可以理解為《古文觀止》從問世到如今將近三百年。 9、謂語部分是判斷句和陳述句雜糅，可在句末加「的」，形成「是……的」強調型結構，也可去掉「是」。 10、要麼說成「作者是一位蟄居海外二十多年的加拿大籍華裔」，要麼說成「出自一位蟄居海外二十多年的加拿大籍華裔作者之手」。 11、要麼說成「那怎麼能有好成績」，要麼說成「沒有好成績是可想而知的」。 12、後分句將「……把我國的教育事業提高到先進水平」和「……使我國的教育事業達到先進水平」 雜糅在一起。 13、後分句要麼說「從黨和人民的根本利益出發」，要麼說「以黨和人民的根本利益為出發點。」 14、本句或說「對於調動工作這個問題」，或說「在調動工作這個問題上」。 15、本句把「利用開當鋪進行殘酷地高利貸剝削」和「利用開當鋪殘酷地剝削人民」兩種說法混雜在了一起。
❺ 六年級最難修改病句
修改病句
1、敬愛的老師，無微不至地關懷。
2、我們師生之間建立了親切的友誼。
3、中國是世界四大文明古國。
4、這次期末考試，我們班基本沒有一個不及格。
5、大地照得太陽一片金黃。
6、太陽紅得彷彿像個大紅火球。
7、多讀好書，可以提高我們的知識。
8、老師布置的所有習題，他全部都做完了。
9、放學很久了，仍然在批改作業。
10、我們來到海濱海邊的沙灘上。
11、主持人宣布節目繼續開始。
12、風兇猛地刮著，雨嘩嘩地下著。
13、參加聯歡會，心裡真高興。
14、我一定要改掉不好的壞習慣。
15、語文對我最感興趣。
16、小平和小麗一起回家，她對她說：「放學後你去我家。」
17、有人口頭上講得很好聽，而且行動上做得很少。
18、新學期一開始，我就訂好了學習計劃和決心。
19、昨天下午，我們在公園里玩了一天。
20、馬克思和恩格斯精通好幾國的英語。
21、他的病越來越嚴峻了。
22、今天李老師給我們講了許多雷鋒的故事。
23、她明確了學習目的和態度。
24、母新的家務活假似乎好像永遠做不完。
25、她不斷努力，征服了學習上的困難。
❻ 六年級語文特難修改病句
修改病句
1、敬愛的老師，無微不至地關懷。
2、我們師生之間建立了親切的友誼。
3、中國是世界四大文明古國。
4、這次期末考試，我們班基本沒有一個不及格。
5、大地照得太陽一片金黃。
6、太陽紅得彷彿像個大紅火球。
7、多讀好書，可以提高我們的知識。
8、老師布置的所有習題，他全部都做完了。
9、放學很久了，仍然在批改作業。
10、我們來到海濱海邊的沙灘上。
11、主持人宣布節目繼續開始。
12、風兇猛地刮著，雨嘩嘩地下著。
13、參加聯歡會，心裡真高興。
14、我一定要改掉不好的壞習慣。
15、語文對我最感興趣。
16、小平和小麗一起回家，她對她說：「放學後你去我家。」
17、有人口頭上講得很好聽，而且行動上做得很少。
18、新學期一開始，我就訂好了學習計劃和決心。
19、昨天下午，我們在公園里玩了一天。
20、馬克思和恩格斯精通好幾國的英語。
21、他的病越來越嚴峻了。
22、今天李老師給我們講了許多雷鋒的故事。
23、她明確了學習目的和態度。
24、母新的家務活假似乎好像永遠做不完。
25、她不斷努力，征服了學習上的困難。
修改病句
1、敬愛的老師，無微不至地關懷。
2、我們師生之間建立了親切的友誼。
3、中國是世界四大文明古國。
4、這次期末考試，我們班基本沒有一個不及格。
5、大地照得太陽一片金黃。
6、太陽紅得彷彿像個大紅火球。
7、多讀好書，可以提高我們的知識。
8、老師布置的所有習題，他全部都做完了。
9、放學很久了，仍然在批改作業。
10、我們來到海濱海邊的沙灘上。
11、主持人宣布節目繼續開始。
12、風兇猛地刮著，雨嘩嘩地下著。
13、參加聯歡會，心裡真高興。
14、我一定要改掉不好的壞習慣。
15、語文對我最感興趣。
16、小平和小麗一起回家，她對她說：「放學後你去我家。」
17、有人口頭上講得很好聽，而且行動上做得很少。
18、新學期一開始，我就訂好了學習計劃和決心。
19、昨天下午，我們在公園里玩了一天。
20、馬克思和恩格斯精通好幾國的英語。
21、他的病越來越嚴峻了。
22、今天李老師給我們講了許多雷鋒的故事。
23、她明確了學習目的和態度。
24、母新的家務活假似乎好像永遠做不完。
25、她不斷努力，征服了學習上的困難。
❼ 小學六年級的雙重否定句、修改病句等難得題型各10句
1、聯歡會上，同學們唱了許多動聽的歌和舞蹈。
2、言行不一是一種極壞的。
3、大版家都講衛生，健權康和疾病就有了保證。
4、同學們都要樹立起愛護公共財物的良好習慣。
5、由於清王朝腐敗無能，大量珍貴的文物和土地被帝國主義分子掠走。
6、我國的藝術珍品很多，莫高窟中精美的壁畫就是僅有的一個。
7、盡管天氣不好，我們總是按時到校。
8、我回想起過去的往事。
9、我不禁忍不住為王民精彩的表演而喝彩。
10、沿街擺滿了萵筍、韭菜、雞鴨和農副產品。
11、小明不但認真學習，而且成績很好。
12、平靜的湖，一隻小船迎著狂風向岸邊駛來。
13、今天是第一天開學，他穿戴的都是新衣服。
14、在老師的幫助下，小明終於克服了困難。
15、10月13日，終於戴上了紅領巾。
15、老師用和藹的語氣和慈祥的目光注視著我們。
16、小明聚精會神專心致志地聽老師講課。
17、這個問題引起來大家的沉醉。
18、劉老師光榮地被評為「模範班主任」的稱號。
19、《上下五千年》這套書，看過後增長了不少知識。
20、中隊長交給我的任務，已經順利地實行了。
❽ 六年級修改病句
假日里,老師和藹的笑容和抑揚頓挫的聲音經常在我耳邊響起.
2.學習中我們要善於反思,及時解決和發現學習中存在的問題.
3.同學們以敬佩的目光注視著和傾聽著航天英雄的報告.
4.趙老師親切地走過來對我說：「你要注意保護視力啊!」
5.浙江衛視的編導很有水平,幾個綜藝類節目都辦得繪聲繪色.
6.達爾文學說認為,不僅一切生物都是進化來的,當然人也不是在地球上一下子出現的.
7.這幾段描寫表現了主人公謙遜、朴實的形象.
8.少先隊員發揮革命傳統.
9.小興安嶺的夏天真美麗.
10..經過學習,大家普遍的覺悟提高了.
11.兩個新舊社會,真是鮮明的對比啊 !
12.我們要培養自己的寫作興趣和水平.
13.在老師的教育下,我端正了學習態度和方法.
14.下面一段話有兩處語病.
①燃放煙花爆竹,在不少地方已經開禁.②因為使男女老少都能參加到喜慶的氛圍中來,善解人意的設計者設計出了一種安全性很高的冷光煙火.③這種煙花使用的新型環保材料燃燒時不僅發生爆炸,而且不產生殘渣,更沒有刺激性氣味.
15通過第六次全國鐵路運行大提速,使我國鐵路運輸能力有了顯著提高.
16這個富有創新的雕像,作者是出自一位僅有初中文化水平的農民之手.
17我們中學生如果缺乏創新精神,也不能適應知識經濟時代的要求.
18廣深高速公路是廣州和特區深圳的重要交通要道.
19下面一段話有三處錯誤
三年的初中生活結束了,已經有了一些初步的生活經歷,這些經歷能喚起我們心中許多美好的回憶,能啟迪我們不斷完善自我,認識自我.尤其難忘的是,那些年長的老教師對我們的諄諄教誨.
20下面一段話有兩處語病
有關醫學人士與心理學家認為,一些青少年長期迷戀上網,會患上一種病——「網路成癮症」.這種病的主要症狀有：精神依賴、茶飯不思、記憶力減退和焦躁不安等.一些家長沒有意識到這是一種病,而採用簡單粗暴的方式阻止孩子不上網.為此,專家建議,我們在強化網路監管的同時,也要有效的尋找治療疾病的方法.
答案：
1.假日里,老師和藹的笑容經常出現在我的眼前,抑揚頓挫的聲音經常在我耳邊響起.
2.學習中我們要善於反思,及時發現和解決學習中存在的問題.
3.同學們以敬佩的目光注視著航天英雄,傾聽著他的報告.
4.趙老師走過來親切地對我說：「你要注意保護視力啊!」
5.把「繪聲繪色」改為「有聲有色」.
6.刪除「不僅」.
7.這幾段描寫表現了主人公謙遜、朴實的性格.
8.少先隊員發揚革命傳統.
9.夏天的小興安嶺真美麗.
10.經過學習,大家的覺悟普遍提高了.
11.新舊兩個社會,真是鮮明的對比啊 !
12.我們要培養自己的寫作興趣,提高寫作水平.
13.在老師的教育下,我端正了學習態度,改進了學習方法.
14.把②句中的「因為」改為「為了」,在③句「不僅」後加「不」.
15.刪除「通過」或者「使」.
16.刪除「作者」.
17.「也「改為「就」
18.刪去「重要」
19.「已經」前加「我們」；刪去「年長的」也可刪除「老」.
20.刪去「阻止孩子不上網」中的「不」；將「有效的」調至「尋找」後面