六年級上冊數學講解

㈠ 六年級上冊數學知識點總結

1．用數對表示物體的位置。
2．在方格紙上用數對確定位置。

分數乘整數的意義及計算方法 例1 分數乘整數的意義及計算方法
例2 分數乘整數的簡便演算法
分數乘分數的意義及計算方法 例3 分數乘分數的意義及計算方法
例4 分數乘分數的簡便演算法
運算定律、簡便計算 例5 分數乘法的運算定律
例6 分數混合運算的簡便計算

分數乘整數的意義及計算方法 例1 分數乘整數的意義及計算方法
例2 分數乘整數的簡便演算法
分數乘分數的意義及計算方法 例3 分數乘分數的意義及計算方法
例4 分數乘分數的簡便演算法
運算定律、簡便計算 例5 分數乘法的運算定律
例6 分數混合運算的簡便計算
例1 倒數的意義
例2 倒數的求法

例1 分數除法的意義
例2 分數除法的計算方法
例3
例4 分數四則混合運算例1 己知一個數的幾分之幾是多少，求這個數的問題
例2 稍復雜的己知一個數的幾分之幾是多少，求這個數的問題
第一小節 比的意義
第二小節 例1 比的基本性質
第三小節 例2 比的應用

認識圓 例1 用一般的物體畫圓
例2 通過折圓的操作活動認識圓
用圓規畫圓
例3 認識圓是軸對稱圖形
圓的周長 探索圓的周長公式、圓周率
例1 圓的周長的計算
圓的面積 探索圓的面積公式
例1 圓的面積計算
例2 圓形的面積計算

㈡ 小學六年級數學講解上冊

哪些 我也是6年級的

㈢ 六年級上冊學好數學一定要掌握什麼教教吧

那麼家長如何配合才能夠幫助孩子學好「奧數」呢？我提幾點建議供家長參考：
¤ 動手要早、准、狠:
在我看來，孩子在上小學後就要抓數學的學習，一刻也不能放鬆，尤其是到了小學三、四年級時，除了學好課內的學習內容外，細心的家長一定要著手找專門的輔導老師為孩子輔導「奧數」了！除了積極參加區里的奧校外，家長一定要配合老師讓孩子多做習題。您如果等到孩子六年級時再抓「奧數」，就只能上一些強化班來「現炒現賣」了，亡羊補牢還不為晚！
¤ 做題，有選擇性和針對性的做題：
「題海無邊，題型有限」。學習數學必須要有扎實的基本功，有了扎實的基本功再進行「奧數」的學習就顯得水到渠成了。在孩子真正掌握了「奧數」的學習方法後，堅持每天做一定數量的練習題就顯得尤為重要。做題的前提是對學過的知識有了透徹的領悟，做題不光是只做難題，簡單、中等、難，這三類題都要做，最好把比例控制在3：5：2為最佳。從而避免了孩子難題還會做，中等題和基本題總是准確率不高的現象。五年級開始後要堅持每天做十道左右的題。為了提高孩子解題速度，根據題目的難度每次限時40-60分鍾，然後由家長嚴格計時並根據標准答案判分。記錄不會做或做錯的題目，有能力的家長可以自己給孩子講解，最好把一時不理解的題目請教相關的有豐富經驗的老師，直至弄懂、弄通為止！！！對於做題中發現的問題及時解決，這是我們做題最終的也是最重要的目的！以前不會做或做錯的題目，以後一定要讓孩子不定時的至少再做一次！題目的選擇可根據正在學習的奧數課程和輔導老師的建議，由孩子和家長一起討論來決定。學習幾個知識點後一定要做一些綜合試卷或綜合題，主要針對孩子學習的「薄弱」環節，要求輔導老師必須有針對性地給孩子多做些題目。做題的另一個目的就是要從小培養孩子具有舉一反三、融會貫通的能力。注意：剛開始做題前一定要對所學知識已經透徹、深刻的掌握，否則題做得再多的也只會事倍功半，起不到我們想要的效果。
¤ 家長需要有個重新學習的過程：
有能力和能擠得出時間的家長不妨也學習一下「奧數」，這對提高孩子的學習興趣、配合老師輔導孩子學習「奧數」從而快速的提高孩子的成績和提升他們的解題能力很重要！小學和初中的數學題目，尤其是低年級的數學解題方法多用算術方法，講題時一定要用孩子已經學習過的、能理解的、體會深刻的知識方法，不能憑主觀就直接列方程，應該盡量用畫線段圖等算術方法講解。「奧數」它本身是課外數學學習活動，「奧數」主要學的是它的解題思想，它並不是高深莫測但卻是很有難度的東西。學習時間也都在課余，如果家長有能力配合老師輔導孩子學習是在好不過的了！注意：很多好的解題方法都是孩子自己想出來的，這時你一定要尊重他、信任他、鼓勵他！
¤ 家長有責任和義務培養孩子的學習興趣——因為孩子是父母最大的希望：
學好數學離不開多做習題，但久而久之，一些孩子會對一些枯燥的習題產生厭惡感，這時家長一定要及時做孩子的思想工作，除了闡明學習數學的重要性外，還可以想些辦法，諸如改變做題環境，你們可以組織幾個孩子一起做「奧數」題，互相交流、互相比賽，適當給予一些物質獎勵也未嘗不可。注意：適當的戶外運動，對啟發孩子的思維、開拓解題思路有著意想不到的好效果。
¤ 要想學好數學，必須先把語文學好（兵馬未動，糧草先行）:
到了高年級，應用題出現了，看清題意顯得尤為重要。如果孩子語文學得不好，經常讀不懂題，就更談不上做題了。因此，我提醒各位家長，一定要督促孩子學好語文，提高閱讀、理解能力。

總之，學好「奧數」並不是一件簡單的事，它需要老師、家長和孩子的共同努力，老師只是一個引導的作用，俗話說「師傅領進門，修行在個人」，家長在其中起著十分重要的督促、指導和別人不可能替代的作用！寒假就要到了，這是讓孩子的「奧數」成績有所提高的大好時機。家長朋友們，你們應該有所打算了。

我還想提醒家長朋友們，望子成龍固然好，但是一定要在學習興趣的基礎上循循善誘，水到渠成，如果「趕鴨子上架」，他們肯定不願意學，更談不上學好！「寬松的學習環境能讓孩子對奧數的興趣變成學習的動力，這是學好奧數的關鍵。」我成功的秘訣在於對數學有巨大興趣，而寬松的家庭環境讓我的興趣得到了最大的發揮。要慢慢的引導孩子對他們感興趣的數學的探求，給予他們充分的時間和條件發展自己的興趣。

以此作為新年禮物獻給所有熱愛學習「奧數」和熱心孩子「奧數」學習以及想通過學習奧數知識來提高成績的學生的家長朋友們！向斌謹代表大學生家教網的全體員工和所有的教員給您拜個早年！願您的孩子在新的一年裡學習更上一層樓，全家幸福！我希望能有更多的孩子能夠學會學習和在 「奧數」學習上能夠取得成功，此乃我的最大心願。

㈣ 六年級上冊數學分數除法講解

兩個分數相除，等於一個分數乘以這個分數的倒數

㈤ 人教版六年級上冊數學知識點整理

1用數對表示位置。2分數整數相乘
3分數乘分數
4帶分數相乘
5分數相乘比大小
5解決一個數比另一個數多（少）幾分之幾問題：1先找單位「1」，的分數前，比字後
2單位「1」已知用乘法，未知用除法
6乘積是一的兩個數互為倒數，「1」的倒數是1,0沒有倒數
7[
]叫做中括弧，一個算式里，如果既有小括弧，又有中括弧，要先算小括弧裡面的，再算中括弧裡面的。
後面的寫不動了。。-
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㈥ 六年級上冊數學基礎知識

位置，分數乘法，分數除法，園的周長，圓的面積，確定起跑線，百分數，統計，合理存款。莫得聊。

㈦ 六年級上冊數學復習要點

期末快到了，為了更好、更有效地組織復習，讓學生更系統的掌握本學期的學習內容，特製定本復習計劃。
一、復習目的
1、使學生進一步理解和掌握所學知識，使之更加系統和完善。
2、使學生進一步鞏固和提高所學知識，並能應用所學知識解決一些實際問題。
3、使學生打好數學基礎，提高學習能力，培養學習習慣，做好中小銜接准備。
二、復習原則
1、充分調動學生自主學習的積極性，鼓勵學生自覺地進行整理和復習，提高復習能力。
2、充分體現教師的指導作用，知識的重點和難點要適時講解點撥，保證復習效果。
3、充分體現因材施教分類推進的教育原則，針對不同層次的學生設計不同的教學內容和教
學方法，查漏補缺，集中答疑，提高復習效果。
三、復習重點：
本冊的重點是分數乘除法，和分數應用題。
1．使學生牢固地掌握本學期所學的概念，法則、公式，能用來指導計算和解決一些實際問題。
2．通過復習，使學生能比較熟練地計算分數乘法和分數除法，能正確地計算分數四則混合運算式題。
3．能正確地解答分數、百分數應用題，進一步提高分析判斷、推理能力。
4．認識圓，掌握圓的特徵，掌握圓的周長和面積、計算公式，並能正確的計算。
四、復習難點：
本冊的復習難點是分數應用題（包括百分數應用題）。
五、復習方法
1、帶領學生按單元整理復習，鞏固基礎知識。
教師要按單元抓准知識的重難點，進行相關知識的整合與鏈接，使之形成完整的知識網路。例如應用題的復習，可由簡單的分數應用題鏈接到稍復雜的復合應用題，將知識整合鏈接起來，進一步理解數量之間的關系，提高分析解答應用題的能力。
2、加強計算能力的訓練
平時教學中發現學生的計算能力普遍較低，特別是一些學困生，所以在復習的時候要特別加強計算能力的訓練。學生計算能力的訓練不只是機械重復的練習，而是要讓學生掌握正確的計算方法和策略。讓學生記住「一看二想三算」看清題目中的數、符號；想好計算的順序，什麼地方可以口算什麼地方要筆算，哪裡可以簡便計算；最後動筆算。
3、加強與實際的聯系
適應新課標的精神加強知識的綜合應用以及與生活的聯系，提高學生解決實際問題的能力。
4、講練結合
有講有練，在練中發現問題。
5、分層指導
針對學生的具體情況有針對性的進行復習，對於中差生和優生在復習上提出不同的要求，復習題分層，指導分層。
六、具體安排
第一階段:整體復習各個單元基礎知識和能力的復習（書上總復習）
1、分數乘、除法及其四則混合運算
2、稍復雜的分數應用題
3、百分數及應用題
4、圓的周長和面積
第二階段:綜合練習，講練結合（綜合試卷）
給學生一些綜合性的測試卷，通過練習發現問題，並及時進行指導。
第三階段：分層復習，查漏補缺
給後進生特別的輔導和指導，查漏補缺。給優等生多做一些實踐性較強的習題，提高分析解答能力。
七、復習時間：12月14日--------12月25日
八、復習計劃的補充說明：
復習計劃制定的好壞，直接關繫到復習結果。這就要求教師在復習的過程中講求復習的實效性，只有抓住難點知識的突破，練習中的拓展練習，從而來提高學生的成績。

㈧ 人教版六年級上冊數學輔導

小學6年級數學輔導怎樣做?數學在大部分人的眼中是一科較難的科目,並且跟隨年級的增長也逐步變難,正因為這樣數學是被拉分的科目.好多學生以為數學就是練習,以為練習好多,得分就會升高.其實有一個關鍵因素在阻礙我們數學得分的升高,那就是好的學習習慣.

小學6年級數學輔導需要幫助孩子建立的八種好習慣:

8、重復"檢查"習慣.培養學生的考核能力習慣是提高數學學習質量的重要舉措,這是培養學生自我意識和責任感的必要過程.小學6年級數學輔導只要從以上八點出發,相信孩子在很短的時間內會有驚人的進步.

㈨ 六年級上冊數學資料

圓是到圓心距離相等的所有點的集合，直徑所對的圓周角（頂點在原上的角）為90度，圓周角等於它所對的弧所隊圓心角的一半，圓內切四邊形外角等與內對角...
圓的知識

圓 的 歷 史

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古代人最早是從太陽，從陰歷十五的月亮得到圓的概念的，那麼是什麼人作出第一個圓的呢？

18000年前的山頂洞人用一種尖狀的石器來鑽孔，一面鑽不透，再從另一面鑽。石器的尖是圓心，它的寬度的一半就是半徑，這樣以同一個半徑和圓心一圈圈地轉就可以鑽出一個圓的孔。

到了陶器時代，許多陶器都是圓的。圓的陶器是將泥土放在一個轉盤上製成的。

6000年前，半坡人就已經會造圓形的房頂了。

古代人還發現圓的木頭滾著走比較省勁。後來他們在搬運重物時，就把幾段圓木墊在重物的下面滾著走，這樣就比扛著走省勁得多。

大約在6000年前，美索不達米亞人，做出了世界上第一個輪子——圓的木輪。約在4000年前，人們將圓的木輪固定在木架上，這就成了最初的車子。

會作圓並且真正了解圓的性質，卻是在2000多年前，是由我國的墨子給出圓的概念的：「一中同長也。」意思是說，圓有一個圓心，圓心到圓周的長都相等。這個定義比希臘數學家歐幾里得給團下定義要早100年。

圓 的 知 識

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*直徑是穿過圓心連接圓上兩點的線段，用d表示。直徑的兩個端點在圓上，圓心是直徑的中點。直徑將圓分為面積相等的兩部分（每一個部分成為一個半圓）。在同一個圓里，直徑等於半徑（r）的二倍。

*在一個圓中，從圓心到圓周上任何一點的距離被稱為半徑；在數學里常以 r 來表示其長度。

*圓是一種幾何圖形。當一條線段繞著它的一個端點在平面內旋轉一周時，它的另一個端點的軌跡叫做圓。根據定義，通常用圓規來畫圓。

生活中的圓

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1. 車輪是圓的，不然車子會顛簸。

2. 同樣長的線圍成的圖形，圓的面積最大，所以，圓的水桶裝水更多。