A. 小學生六年級語文作文水平應該達到什麼樣的水平 寫的什麼樣的作文才能算優秀的！
作文題目要和開頭,結尾對應,使開頭,結尾承上啟下,內容也要引文,但要符合內容,你也要多讀作文!字數達到六百字以上，文章內容完整，語言流暢，情感明晰，有一定修飾（就是有寫作手法）。。。。
祝你的作文水平,更上一層樓!!!!!!!!!
B. 小學生5,6年級平均分數97什麼水平
這已經很高了
C. 怎樣提高小學六年級學生的作文水平
如何寫好作文？
以下是我的一點體會，供你參考。
低年級的孩子，開始多看同步作文內，可以進行容仿寫。鍛煉孩子講故事，對寫作很有裨益。
高年級的孩子。一定要勤練筆。
1、好的文章源於生活，寫你的所見、所聞；寫你的親身體會；寫出你的真情實感，這樣的文章，才會生動感人。
2、寫作並非一朝一夕就能成功之事。但面對當今的應試教育，你不妨學會一些技巧。比如，平時多背一些好的段落、好的開頭及結尾。以備考試用之。
3、多讀書，用心讀，學會借鑒。好的文章、好詞、好句，學會積累。
4、確立新穎、獨特的文章標題。有時能起到事半功倍的效果。
5、堅持寫日記，既能練筆，又積累了素材。
6、學會引用名人名言，引用仙人的詩詞歌賦，使你的文章更加有說服力。
7、好詞好句的用法，好詞好句用在文章中，能給你的文章增添色彩，並使文章得以升華。但要恰到好處，不宜過多，過多會顯得華而不實。
8、學會套用，即變通的能力，以不變應萬變 。
9、接近大自然，節假期走出去，見多才能識廣。
10、接近大自然還能使您收集的素材更加豐富多彩。
參考資料：原創
希望我的回答能幫助你，祝你學習進步！
D. 寫後悔的文章，小學六年級水平
童年的夢
天上一朵朵彩色的雲，童年的歲月就像心中一首首甜蜜的歌，一條條小溪匯成大河，
再也不回頭，但是在記憶的沙灘上自我一行行深深的足跡，讓我的心受到自責。
記得那是在星期三的體育課上，我和同學們打乒乓球，突然，
說：「我渴了去買水喝OK？」。我和小陳說：「嗯，要得。」。一到門口，保安攔住我們說：「出去幹嘛？」，我說：「買水。」。我們一跨出
，一位
迎上我們說：「幾位小夥子，你們買什麼？」，「我要可樂」，「我要
」，大家七嘴八舌地說著。 老人手忙腳亂的應付著，突然，我靈機一動，把
的蓋子給
，
：「你看，我中獎了，再來兩罐，你還得給我兩罐可樂。」，老人把蓋子拿過來一看，猶豫了一下，說：「總不會騙我老太婆吧。」但是
還是把兩罐可樂給了我。
進校園之後，同學們都誇我1賺2，：「來，這個給你喝。」，：「下次不要到哪裡去買了，萬一認出你怎麼辦？」，
說。小陳說：「放學這么多人，怎麼會認識啊？」
放學時，天下起
，由
才騙來的飲料，我
地看了一眼，他還是用那舊舊的的黑傘嚴嚴的遮住小
上的食物，行人沒有多少，沒有人在意她的沉在，突然，我感覺他的目光以朝向我，我連忙扭過頭，心裡暗暗地發誓：「我的誠實哪裡去了？怎麼能去騙這樣的一個老婆婆呢？」明天，明天，我一定要把這錢補上。走在回家的路上，旁邊的花兒和草都
的，好像也在為我的過錯而感到內疚。
第二天，我走到學校門口，聽到了老太太因走不不當而出了車禍，我的腦袋
了，腦袋嗡嗡作響，眼淚像掉了線的珠子往下急速掉，我一拖一拖的走進教室，像警察在褲子里帶了
的
怕
。坐在位置上，我拿起那個騙來的可樂
，把硬幣塞進去，但是不管我怎麼塞都不進去。我去工具室拿起剪刀想把口子劃大點，不料，我的手一偏，把手給劃了個小口，但是我的手卻不痛，真正痛的是我的心。
雖然這一件事已過去了幾年，但是我一想起就後悔，我希望在我的記憶里不再出現這樣不光彩的貝殼了自信，主宰你的人生，抉擇你的未來，判定你的明天。每個人的童年都是個萬花筒，也是罐五味醬，酸的、苦的、甜的、辣的……有一件事至今仍使我追悔莫及。
人們常說：分，分，分，學生的命根；考，考，考，老師的法寶。記得那是四年級的時候，一次數學測驗，我馬馬虎虎做了了事，其結果使我大吃一驚。考完試第二天，老師滿臉微笑走進教室，高興地說：「同學們，這次考得不錯，我們得了總分第一名！」突然，老師轉過頭來，向我使了個狠狠的眼色，我丈二和尚摸不著頭腦，百思不得其解，焦急地等待著老師公布分數。老師念了一個又一個100分，我正躊躇滿志地等待老師念我的名字，這時，聽見老師念到：「小紅，80分。」瞬間，一陣寒意向我襲來，我的眼淚像斷了線的珠子，直往下掉——80分，對於一般同學不算什麼，可對於我這個數學代表來說，如同當頭重重一棒，壓得我喘不過氣來。我坐立不安，感到老師在責怪我，同學在嘲笑我，我多麼委屈，多麼後悔啊！現在我才明白分數是多麼重要，當它呲牙咧嘴、大搖大擺地向你走來的同時，也奪走了你的信心，你的歡笑和老師對你的信任。
這件事想起來太後悔了。但是，經歷這次失敗，我明白了：一次失敗不等於永遠的失敗，失去信心比什麼都要糟糕。因此，自信又回到了我身上。於是，在操場上又有了我嬉戲的身影；體育場上又有了我奔跑的足跡。
E. 現在的小學六年級學生英語大概什麼水平
這個得因人而異。不過大部分小學生現在英語詞彙量水平還是不錯的。大概有1500~2000左右的詞彙量
畢竟涉及到小升初考試，各種杯賽，如期而至。甚至很多小學生新概念三都要學完了。
F. 小學6年級，1500米跑了6分21秒，這個成績算什麼水平
上面有幾個人在扯淡。別聽他們的，小學6年級1500米跑了6分21秒，是相當不錯的成績，可以算上非常非常優秀了。普通的大學生都還跑不到這么的成績。這樣的體能補做運動員真的浪費了
G. 小學六年級水平作文《別了，母校》
是誰，讓我們的夢想展翅翱翔
是誰，托起我們，讓我們觸摸太陽
是誰，呵護我們的童年
讓我們的童年幸福快樂
是她，是她，我親愛的母校
————```小學
在這里，我們度過了六個春夏秋冬，
這里，是知識的搖籃
這里，是童年的樂園
我們的成功從這里開始
我們的夢想從這里放飛！
再見了，我親愛的母校
再見了，我的童年生活！
忘不了課堂內外的和諧競爭
忘不了課間十分的嬉戲笑臉
忘不了野外踏青時的歡歌笑語
忘不了運動場上的拼搏吶喊
再見了，我親愛的母校
再見了，我童年的搖籃
難忘啊，那四季長青的小竹林
難忘啊，那金黃誘人的枇杷果
難忘啊，那風中搖曳的臘梅花
難忘啊，那綠草茵茵的足球場
再見了，我親愛的母校
再見了，我親愛的老師
曾記得，和老師一起打雪仗時的歡樂
曾記得，和老師一起研究習題的艱辛
曾記得，和老師一起讀英語時的熱情
曾記得，和老師一起探尋科學奧秘的好奇
還有劉老師那嚴厲又不失孩子氣的眼神
老師啊，你們是春蠶
把美麗獻給人間
你們是大山
用臂膀托起明天的太陽！
再見了，我親愛的母校
再見了，我親愛的同學們
男同學們調皮頑劣
「娘子軍」們勇猛無比
辯論賽上唇槍舌劍
手抄報中各顯神通
一次次的矛盾成了我們童年生活的一部分
矛盾中我們學會了寬容
矛盾中我們的友誼更加堅固！
再見了，我親愛的母校
您給了我快樂，給了我進步
給了我知識，給了我回憶
感謝您，和藹可親的老師
感謝您，尊敬的各位領導
感謝您，親愛的英小學
我們將用稚嫩的臂膀
肩負起母校的重託
帶著希望走向輝煌的明天
H. 小學六年級體育達標情況如下，大概是什麼水平
除了400，其他的一般，可造之才.
I. 小學生六年級語文作文水平應該達到什麼樣的水平
何提高作文能力
作文語文重點難點說材料寫或處著手痛些問題存促使師必須斷探索提高作文能力效途徑消除怕寫作文理素七作文研究我覺提高作文能力些基本途徑、重視說訓練--"說"促寫說訓練課；組織各種；利用語文興趣課讓即興發言二、圍繞閱讀--"讀"促寫充利用課文教材；增加課外閱讀量使知識擴展延伸；筆桿--寫促寫三、提供寫作源四、作文批改要重鼓勵、重交流
作文語文重點難點作文實踐師作文內容干癟、貧乏味、詞達意、思維混亂傷透腦筋；則說材料寫或處著手痛些問題存促使師必須斷探索提高作文能力效途徑消除怕寫作文理素七作文研究我覺提高作文能力些基本途徑
、 重視說訓練--"說"促寫
說都要做邏輯性強、條理比較清楚則並非每都尤其農村孩言語、口禪比較作文帶較困難作文本身說寫結合程說寫前提基礎寫使說升華必須重視說訓練寫作鋪基石
（）、說訓練課
根據綱要求每冊語文教材都安排定數量說訓練內容教師應緊緊抓住些教材讓進行練習些教材除訓練說能力能培養觀察、想像思維等能力些能力作文必少
（二）、組織各種說訓練提供第手材料
興趣師說寫現實、客觀材料教師應根據特點要目、、意識組織展形式、內容豐富彩參觀、訪問、游覽、清明節掃墓等等讓說說經受既鍛煉能力提高說水平能使產寫作慾望使寫作興趣淺意識逐漸產
（三）、利用語文興趣課讓即興發言
自想說說拘格：今早校路遇見或昨晚家發事等等說訓練必須遵循易難由淺入深循序漸進程
二、 圍繞閱讀--"讀"促寫
說說寫基礎閱讀作文關鍵教師通閱讀主渠道寫作知識技能傳授給
（）、充利用課文教材
現行語文教材遵循認知水平實踐能力編寫每冊教材都安排同知識內容低級句完整條理說幾句；級訓練重點片斷；高級則章重點要求文章重點懂結尾基本等教師要抓住每寫作知識點做胸竹訓練扎實位讓閱讀潛移默化自覺自覺獲取寫作知識與技能
（二）、增加課外閱讀量使知識擴展延伸
教材內容作文起導航效應局限性：其教材內容必竟較少能襄括所寫作知識技能；其二寫作並非數公式每篇文章都其同特色；其三祖語言文字博精深語文教材其部增加課外閱讀量提高寫作能力效班級設立圖書角利用校圖書館等例:平,我每星期都要抽二至四節課間讓校圖書館借閱自喜歡圖書,課前准備材料,寫作素材.借書看同,看寫篇讀,或摘錄自喜歡詞句.通期堅持,收效.讓量課外閱讀材料習掌握豐富語言文字並課內外寫作知識融合體使轉化寫作技能教師要幫助選擇閱讀材料加強閱讀檢查指導
三、 筆干--寫促寫
唯物辯證告訴：任何質提高都必須建立定量基礎作文初步懂寫寫並能寫順理章文章教師要鼓勵寫練達舉反三、融類旁通效真所謂熟能巧、勤能補拙
（）、寫教材規定文章
教材作文編排符合認知水平寫作規律習選材、理材、編材、改材良師益友教師要抓住教材內容指導寫每篇作文教師要寫作創造豐富彩場景《寫》我事先組織展場比賽做趣游戲田野找春城市找變化等等讓身臨其境再用所知識程寫文章既解決材料寫難題能提高寫作能力
（二）、指導寫作文
作文練筆提高寫作水平行效途徑教師解內世界作文其優勢於受間空間、形式內容限制自由發揮喜歡寫教師首先要尊重寫作願望激發寫作興趣往往願意口說通作文與教師交流教師通寫評語等形式與書面交談並給寫作肯定鼓勵本身種寫作訓練
J. 一個小學六年級的學生的知識水平
得從基礎知識學起比如說數學的圖形面積周長 首先要職到正方形長方形的面積周回長怎答么求；這樣一步步推導出三角形，平行四邊形，圓形的面積和周長我只能說出數學要學的知識要知道計算；圖形；統計。以及概念，知識，這些在考試中會經常出現。適當的話，找一些較難的針對知識點的題目做一做。最主要的是興趣，如果學習沒了興趣，輔導的再好也是白搭