山東高中語文教材圖片

㈠ 山東高中 課本

數學：人教b版
語文：山東人民版
英語：人教版/冀教版
物理：山東科技版
化學：山東科技版
生物：中圖版
地理：中圖版
政治：人教版
歷史：嶽麓版
這是前幾年的，應該沒變，生物可能會變成人教版的
濟南全市的差不多，我濟南

㈡ 90年代山東省的高中老教材是什麼樣的

90年代山東省的高中老教材，是人教版。在2005年課改之前，我國所有中、小學都是，是人教版。

你抽空到當地的收藏品市場，就能看人教版90年代高中老教材。

人教版90年代高中生物教材

高中，即高級中學，屬於中等教育的范疇。高中是我國九年義務教育結束後更高等的教育機構，上承初中，下啟大學，一般為三年制。

教材又稱課本，它是依據課程標准編制的、系統反映學科內容的教學用書，教材是課程標準的具體化，它不同於一般的書籍，通常按學年或學期分冊，劃分單元或章節。它主要是由目錄，課文、習題、實驗、圖表、注釋和附錄等部分構成，課文是教材的主體。隨著科技術的發展、教學手段的現代化，教學內容的載體也多樣化了。除教材以外，還有各類指導書和補充讀物；工具書、掛圖、圖表和其他教學輔助用具，教學程序軟體包；幻燈片、電影片、音像磁碟等。此外，教材的編輯要妥善處理思想性與科學性、觀點與材料、理論與實際、知識和技能的廣度與深度、基礎知識與當代科學新成就的關系。

教材的編寫：

（1）教材的組織方法。

其一，邏輯式組織。按照有關科學知識的內在邏輯順序組織教材。

其二，心理式組織。以學生為本位，注重學生的興趣、需要和能力，強調以學生的經驗作為教材組織的出發點，逐步擴大教材的內容範圍，使學生願學、樂學，而較少考慮知識體系的完整性。

教材

教材(4張)

其三，折衷式組織。兼顧學科與學生兩方面的需要和情況，擇采兩者之長。不過在兼顧學科與學生這兩方面時，在不同的學科和學生不同的學習階段，又有所側重。

（2）教材的編排方式。

教材的編排是決定一個年級中某門學科的教學內容將按照怎樣的次序組成，或這門學科內容在幾個年級中的排列次序。教材的編排方式一般有四種：

其一，直線式排列。這種排列方式是對一科教材內容採取環環相扣、直線推進、不予重復的排列方式。也就是說，在教材的內容排列中，後面不重復前面已講過的內容。

其二，螺旋式排列。它針對學習者的接受能力，按照繁簡、深淺、難易的程度，使一科教材內容的某些基本原理重復出現，逐步擴展，螺旋上升。

其三，分支平行式。是把內容分為若干個平行的單元，針對這些平行單位分別採用相應的教學方法，逐一開展教學活動，最後進行總結。

其四，綜合式，是上述幾個方式的綜合。

㈢ 山東省高中都用的什麼教材（各科各版本）

一根藍色線一根灰色線

㈣ 高中語文課本 山東版

山東省從2007年開始新課標版本。應該是新版本。至於抽簽的事情，只有組委會知道。

㈤ 濟南高中教材分別是什麼版的

濟南高中教材分別是：

(5)山東高中語文教材圖片擴展閱讀

注意事項：

根據《教育部關於印發<中小學教科書選用管理暫行辦法>的通知》（教基二〔2014〕8號）、《山東省教育廳關於印發<山東省中小學教科書選用管理實施細則>的通知 》（魯教基發〔2015〕15號）；

《山東省教育廳辦公室轉發<教育部辦公廳關於印發2019年中小學教學用書目錄的通知>的通知》精神，結合一線教育教學實際情況，濟南市萊蕪區教材選用委員會將於2019年7月上旬啟動普通高中國家課程教學用書版本選用工作。

㈥ 山東高中的教材版本

不是
我是淄博的
我們這邊至少就兩種
鄒平用的是魯教版
而其他的像桓台就用的人教版

㈦ 山東版高中語文教材選修都有哪幾本

一共有九本：
七本選讀：中國古代小說選讀、唐詩宋詞選讀、史記選讀、《論語》《孟子》選讀、唐宋八大家散文選讀、十九世紀歐美經典小說選讀、中國現當代小說選讀
兩本不帶「選讀」的課本：語言的運用、寫作

㈧ 山東省高中語文使用哪幾種教材版本

魯教和人教哦，我們學校兩種都用了，所以我確定這兩個。但別的有沒有，我就不知道了

㈨ 山東高中語文教材

是的。好像只有濟南在用吧，我們濟寧這邊用了兩年就不用了，錯字連天，根本沒法用。

㈩ 山東省現在用的高中教材有哪些(包括詳細課程\什麼出版社)

語文 魯教抄版 山東人民出版社
數學 人教B版 人民教育出版社
英語 濟南：人教版 人民教育出版社
德州：外研版 外語研究與教學出版社
政治 人教版 人民教育出版社
歷史 嶽麓版 嶽麓出版社
化學 魯科版 山東科學技術出版社
物理 魯科版 山東科學技術出版社
生物 中圖版 中國地圖出版社
地理 中圖版 中國地圖出版社

除了英語單列列出來，其他的都是濟南現行教材（對德州的不是特別了解），我倒是有全部課本（除了高二高三的文科課本，因為我是學理的），但都是我用過的。

希望答案讓您滿意