Ⅰ 2008年六月到六年級止是幾年幾月幾日
你是想問2008年上小學一年級到了6年級是幾年，過了五年也就是2013年6月小月五年級上完，到了9月份就上6年級。
Ⅱ 6月27日望湖樓醉書的全文意思與中心思想
六月二十七日望
宋代：蘇軾
黑雲翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。
卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。
中心思想：本詩迅速捕捉住湖上急劇變化的自然景物：雲翻、雨瀉、風卷、天晴，描繪瞭望湖樓的美麗雨景。
譯文
烏雲上涌，就如墨汁潑下，卻又在天邊露出一段山巒，明麗清新，大雨激起的水花如白珠碎石，飛濺入船。
忽然間狂風卷地而來，吹散了滿天的烏雲，而那西湖的湖水碧波如鏡，明媚溫柔。
第一句寫雲：黑雲像打翻了的黑墨水，還未來得及把山遮住。詩中把烏雲比作「翻墨」，形象逼真。
第二句寫雨：白亮亮的雨點落在湖面濺起無數水花，亂紛紛地跳進船艙。用「跳珠」形容雨點，有聲有色。一個「未」字，突出了天氣變化之快；一個「跳」字，一個「亂」字，寫出了暴雨之大，雨點之急。
第三句寫風：猛然間，狂風席捲大地，吹得湖面上剎時雨散雲飛。「忽」字用得十分輕巧，卻突出天色變化之快，顯示了風的巨大威力。
最後一句寫天和水：雨過天晴，風平浪息，詩人舍船登樓，憑欄而望，只見湖面上無入水，水映天，水色和天光一樣的明凈，一色的蔚藍。風呢？雲呢？統統不知哪兒去了，方才的一切好像全都不曾發生似的。
詩人先在船中，後在樓頭，迅速捕捉住湖上急劇變化的自然景物：雲翻、雨瀉、風卷、天晴，寫得有遠有近，有動有靜，有聲有色，有景有情。讀起來，你會油然產生一種身臨其境的感覺——彷彿自己也在湖心經歷了一場突然來去的陣雨，又來到望湖樓頭觀賞那水天一色的美麗風光。
推薦於 2017-12-03
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六月二十七日望湖樓醉書
宋代：蘇軾
黑雲翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。
卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。
中心思想：本詩迅速捕捉住湖上急劇變化的自然景物：雲翻、雨瀉、風卷、天晴，描繪瞭望湖樓的美麗雨景。
譯文
烏雲上涌，就如墨汁潑下，卻又在天邊露出一段山巒，明麗清新，大雨激起的水花如白珠碎石，飛濺入船。
忽然間狂風卷地而來，吹散了滿天的烏雲，而那西湖的湖水碧波如鏡，明媚溫柔。
第一句寫雲：黑雲像打翻了的黑墨水，還未來得及把山遮住。詩中把烏雲比作「翻墨」，形象逼真。
第二句寫雨：白亮亮的雨點落在湖面濺起無數水花，亂紛紛地跳進船艙。用「跳珠」形容雨點，有聲有色。一個「未」字，突出了天氣變化之快；一個「跳」字，一個「亂」字，寫出了暴雨之大，雨點之急。
第三句寫風：猛然間，狂風席捲大地，吹得湖面上剎時雨散雲飛。「忽」字用得十分輕巧，卻突出天色變化之快，顯示了風的巨大威力。
最後一句寫天和水：雨過天晴，風平浪息，詩人舍船登樓，憑欄而望，只見湖面上無入水，水映天，水色和天光一樣的明凈，一色的蔚藍。風呢？雲呢？統統不知哪兒去了，方才的一切好像全都不曾發生似的。
詩人先在船中，後在樓頭，迅速捕捉住湖上急劇變化的自然景物：雲翻、雨瀉、風卷、天晴，寫得有遠有近，有動有靜，有聲有色，有景有情。讀起來，你會油然產生一種身臨其境的感覺——彷彿自己也在湖心經歷了一場突然來去的陣雨，又來到望湖樓頭觀賞那水天一色的美麗風光。
Ⅲ 2020年6月幾日，六年級考試
六年級考生目前還沒有進行安排，要進等通知。
Ⅳ 2017年六年級畢業考 六月幾號
一般外地生源都會在4月份開始報名，本地生源會在5月份報名，下面是2014年的情況，可供參內考：容
外地生源：報名時間為4月3日——4月20日每天上午8:30——11:30；下午2:00——5:00（節假日不休息）。
本地生源：報名時間為5月6日——5月18日每天上午8:30——11:30；下午2:00——5:00（節假日不休息）。
Ⅳ 六年級家鄉的六月美景作文題目
每個人都有自己的家鄉，而不同的家鄉也會有不同的習俗。你想知道我的家鄉有什麼內習俗嗎？別急容別急，君情聽我慢慢道來...... 我的家鄉在廣西平南縣的大安鎮。說到習俗，我們每年都要舉行「拜社火」的活動，特別是在春節期間。大年初一的凌晨，也就就是新年的鍾聲敲響的時候，村民們紛紛拿出「拜社火」的祭品來，先在自家的大廳里祭拜拜社神。祭品有很多，有巧克力、餅干、糖果、桂葉、沙田柚等等，寓意著新的一年的「大富大貴」、「甜甜蜜蜜」。 在家裡拜完灶神後，大家有爭先恐後的趕在第一時間去社廟祭拜社神，祈求在在新的一年裡平平安安、健健康康、萬事如意、財源廣進！不一會兒，村子裡、鎮子上，頓時響起了噼里啪啦的鞭炮聲、煙花聲！到處都充滿了節日的氣氛！ 怎麼樣？我家鄉的習俗有意思吧！你家鄉的習俗呢？不防也說來聽聽吧！
Ⅵ 6月27日望湖樓醉書白話翻譯
六月二十七日望湖樓醉書
宋代：蘇軾
黑雲翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。
卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。
中心思想：本詩迅速捕捉住湖上急劇變化的自然景物：雲翻、雨瀉、風卷、天晴，描繪瞭望湖樓的美麗雨景。
譯文
烏雲上涌，就如墨汁潑下，卻又在天邊露出一段山巒，明麗清新，大雨激起的水花如白珠碎石，飛濺入船。
忽然間狂風卷地而來，吹散了滿天的烏雲，而那西湖的湖水碧波如鏡，明媚溫柔。
第一句寫雲：黑雲像打翻了的黑墨水，還未來得及把山遮住。詩中把烏雲比作「翻墨」，形象逼真。
第二句寫雨：白亮亮的雨點落在湖面濺起無數水花，亂紛紛地跳進船艙。用「跳珠」形容雨點，有聲有色。一個「未」字，突出了天氣變化之快；一個「跳」字，一個「亂」字，寫出了暴雨之大，雨點之急。
第三句寫風：猛然間，狂風席捲大地，吹得湖面上剎時雨散雲飛。「忽」字用得十分輕巧，卻突出天色變化之快，顯示了風的巨大威力。
最後一句寫天和水：雨過天晴，風平浪息，詩人舍船登樓，憑欄而望，只見湖面上無入水，水映天，水色和天光一樣的明凈，一色的蔚藍。風呢？雲呢？統統不知哪兒去了，方才的一切好像全都不曾發生似的。
詩人先在船中，後在樓頭，迅速捕捉住湖上急劇變化的自然景物：雲翻、雨瀉、風卷、天晴，寫得有遠有近，有動有靜，有聲有色，有景有情。讀起來，你會油然產生一種身臨其境的感覺——彷彿自己也在湖心經歷了一場突然來去的陣雨，又來到望湖樓頭觀賞那水天一色的美麗風光。
Ⅶ 零五,網 六年級下冊英語音標測試卷2012年六月的
蘇教版五年級數學下冊期中試卷 姓名 得分 成績 一、填空。（23分）1、12的因數有（ ），18的因數有（ ），12和18的公因數有（ ）。 2、6和8的最小公倍數是（ ）。4和9的最小公倍數是（ ）。3、 = = =12÷（ ）=（ ）（小數）4、把5米長的繩子平均分成9段，每段長是全長的，每段長米。5、 如果a÷b=5（且a、b都不為0的自然數），它們的最大公因數是（ ），最小公倍數是（ ）。6、方程3X＝7.2的解是（ ），那麼2X＋3.5＝（ ）。7、在括弧里填上最簡分數。400千克＝（ ）噸 15分＝（ ）時60厘米＝（ ）米 250毫升＝（ ）升8、 的分數單位是（ ），再加去（ ）個這樣的分數單位後結果是最小的素數。9、把、、這三個分數按從小到大的順序排列是（ ）。123456789 10、在右表方框里的兩個數的和是3。移動這個方框，可以使每次框出的兩個數的和各不相同。一共可以得到（ ）個不同的和。二、認真判斷。（5分）1、假分數都比1小。……………………………………………（ ）2、在平面圖上，數對（8，3）表示第8行第3列。……………（ ）3、兩個自然數的最大公因數肯定比這兩個數都小。 …… （ ）4、4A=24不是方程。………………………………………………（ ）5、最簡真分數就是分子、分母沒有公因數的分數。……………（ ）三、慎重選擇。（5分）1、將（5，7）點右移3格後的位置用數對表示是（ ）。A、（5，10） B、（2，7） C、（8，7） D、（5，4 ）2、把一根繩子對折三次後，這時每段繩子是全長的（ ）。 A、 B、 C、 D、3、 、 和 這三個分數是（ ）。 A、意義相同 B、分數大小相等 C、分數單位相同 D、都相同4、把的分子加上12，要使分數的大小不變，分母應（ ）。A、加上12 B、乘4 C、除以4 D、加16四、計算題。（43分）1、把下面的小數化成分數。（8分）0. 7＝ 0.25＝ 0.041＝ 3.2＝3、解方程。（18分）X÷5=4 368＋X=740 2X=0.56 X÷3=160 5X=13 X-0.54=7.25 4、求下面各組數的最大公因數和最小公倍數。（9分） 10和9 6和8 12和15 六、解決實際問題。（36分）1、從揚州到南京的路程有90千米，一輛汽車從揚州開往南京，已經行了35千米，行了全程的幾分之幾2、超音速飛機每秒飛行500米，是火車每秒行駛路程的20倍，火車每秒行駛多少米？（用方程解）3、一塊花圃2公頃，平均分成5份，每份多少公頃？其中的3份種月季花，種月季花的面積占整個花圃的幾分之幾？4、一塊布料長8米，可以做同樣大小的圍裙12個。（1） 每個圍裙用去這塊布料的幾分之幾？（2）每個圍裙用布幾分之幾米？4、王師傅5天做8個零件，張師傅8天做11個零件。誰做得快些？5、甲、乙兩人到圖書館去借書，甲每6天去一次，乙每8天去一次，如果4月25日他們兩人在圖書館相遇，那麼下一次都到圖書館是幾月幾日？6、6、在一張長36厘米的紙條上，從左端起，先每隔3厘米畫一個紅點，再從左端起，每隔4 厘米畫一個紅點。紙條的兩個端點都不畫。最後，紙條上共有多少個紅點？
Ⅷ 改寫6月27日望湖樓醉書五年級作文五百字
六月二十七日，一個陽光燦爛的早晨，蘇軾來到望湖樓上欣賞風景，希望在這里能消除一點憂慮。遠方的三巒猶如親兄弟一樣一個挨著一個，淡淡的白雲彷彿給他們戴上了一頂帽子。望著西湖就彷彿望見了西施，在陽光的照耀下，閃閃發光，美麗動人。
好景不長，老天爺翻臉比翻書還快。烏雲密布，像打翻了墨水一樣，籠罩了一大片天空，沒等烏雲遮住山巒頂上的天空。淘氣的雨水已經迫不及待地來到了人間，落進了湖中都會漾起一圈一圈的水紋，好像彈奏著歡樂的歌曲，很塊山巒上的「帽子」被染成了黑色，看不出來戴還是沒戴。
忽然，從地上捲起一陣風，猶如一塊抹布把天空打翻的墨水擦的一干二凈。才解決掉烏雲，白霧籠罩了整個西湖，彷彿它們倆已經串通好了一樣。白霧的到來就像給西湖蒙上了神秘的面紗，隱約能看見湖水，讓人感覺白霧後面會走出一位西施呢！漸漸的，從西湖到山巒之間架起了一座彩虹橋，若隱若現，卻十分美麗。不知什麼時候太陽公公爬上了山頂，白霧立刻就散了好像在說：「太陽來了，我閃！」太陽出來了，西湖美麗的一面清晰的展現在人們的面前。
啊，真美！蘇軾不禁贊嘆道，他端起酒杯大喝了幾口，靈感突發寫下了：「黑雲翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。」看樣子，蘇軾已經把憂慮拋到九霄雲外了呢！
解析
蘇東坡的本描繪瞭望湖樓的美麗雨景。好的詩人善於捕捉自己的靈感，本詩的靈感可謂突現於一個「醉」字上。醉於酒，更醉於山水之美，進而激情澎湃，才賦成即景佳作。才思敏捷的詩人用詩句捕捉到西子湖這一番別具風味的「即興表演」，繪成一幅「西湖驟雨圖」。烏雲驟聚，大雨突降，傾刻又雨過天晴，水天一色。又是山，又是水，又是船，這就突出了泛舟西湖的特點。其次，作者用「黑雲翻墨」，「白雨跳珠」形成強烈的色彩對比，給人以很強的質感。再次，用「翻墨」寫雲的來勢，用「跳珠」描繪雨點飛濺的情態，以動詞前移的句式使比喻運用得靈活生動卻不露痕跡。而「卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天」兩句又把天氣由驟雨到晴朗前轉變之快描繪得令人心清氣爽，眼前陡然一亮，境界大開。
Ⅸ 6月27日望湖樓醉書改寫成一篇短文我們小學生作文小學生六年級的
六月二十七日，一個陽光燦爛的早晨，蘇軾來到望湖樓上欣賞風景，希望在這里能消除一點憂慮。遠方的三巒猶如親兄弟一樣一個挨著一個，淡淡的白雲彷彿給他們戴上了一頂帽子。望著西湖就彷彿望見了西施，在陽光的照耀下，閃閃發光，美麗動人。
好景不長，老天爺翻臉比翻書還快。烏雲密布，像打翻了墨水一樣，籠罩了一大片天空，沒等烏雲遮住山巒頂上的天空。淘氣的雨水已經迫不及待地來到了人間，落進了湖中都會漾起一圈一圈的水紋，好像彈奏著歡樂的歌曲，很塊山巒上的「帽子」被染成了黑色，看不出來戴還是沒戴。
忽然，從地上捲起一陣風，猶如一塊抹布把天空打翻的墨水擦的一干二凈。才解決掉烏雲，白霧籠罩了整個西湖，彷彿它們倆已經串通好了一樣。白霧的到來就像給西湖蒙上了神秘的面紗，隱約能看見湖水，讓人感覺白霧後面會走出一位西施呢！漸漸的，從西湖到山巒之間架起了一座彩虹橋，若隱若現，卻十分美麗。不知什麼時候太陽公公爬上了山頂，白霧立刻就散了好像在說：「太陽來了，我閃！」太陽出來了，西湖美麗的一面清晰的展現在人們的面前。
啊，真美！蘇軾不禁贊嘆道，他端起酒杯大喝了幾口，靈感突發寫下了：「黑雲翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。」看樣子，蘇軾已經把憂慮拋到九霄雲外了呢！黑雲翻墨未遮山，
Ⅹ 小學六年級作文：六月一日是什麼日子
六月一日，兒童節。而今年的兒童節對我來說，有一種不尋常的意義。作為六年級的我，只有最後一個兒童節了。
而昨天，我卻過的很平淡。我們馬上就要考初中了，學校不讓我們參加演出，也不讓我們自己演節目，只能坐在電視前看別人演。再加上天氣不好，我覺得心裡很悶，似乎有什麼東西在堵者。
班裡的同學到是很興奮，他們一邊裝飾教室，一邊嘻嘻哈哈地說著什麼好玩的話。而我，卻獨自望著外麵灰濛蒙的天，淅瀝瀝的雨發呆。朋友過來邀我一起去裝飾教室，我輕輕地搖了搖頭，繼續望著窗外的雨。朋友看著我的樣子，說了聲「不可理喻」就走了。
昨天的雨特別的大，我在想，是不是這一場雨受上帝的派遣，強行把我的童年帶走？過了這個六一，我就告別了童年，不再是小孩了。想想童年那美好的時光，真是留戀……不，不是留戀，是眷戀。我真的不想長大，長大，就意味著要有更多的煩惱，更多的困難。
想想以前，第一次走進校園，滿懷憧憬，滿腦子的天真、純潔，無憂無慮。同學之間，也都是純潔的友誼，直通通的，沒有什麼拐彎抹角，更不用提什麼虛假。那時的時光是多麼的美好啊！這種心情，只能在美好消失過後才能體會到。
時間一天一天地溜走，我隨著時間的腳步慢慢長大，果然，長大後有不少的煩惱隨之而來：學習的壓力，友情的虛假……這些種種成長的煩惱像山一樣壓在我身上，讓我喘不過起來。
六年級了，煩惱更多了。馬上我就要參加一場決定命運的考試。現在，我想學習的機器一樣整天都在為考試做准備，老師的期望，家長的期待，讓我不得不去做這些事。直到今天，我才真正體會到，童年是多麼的美好！
有些東西，失去了，才知道它的美好。