㈠ 中學語文教學中讀寫結合存在哪些問題
語文《新課標》指出「閱讀教學與說話寫話有千萬個接觸點.教學時要慧眼識才,抓住結合點,促使學生把在課文中學到的語言材料,表達方式乃至修辭手法運用於新的語境中,並逐步仿中有創,培養運用創新能力」.孩子的寫作總是先從讀書開始的,讀與寫兩者之間相互聯系,相互轉化,這就構成了讀與寫的結合.因此,在我們的語文教學中,一方面要加強閱讀教學,另一方面要加強讀寫聯系,做到讀寫滲透,讀寫結合.顯然,讀寫結合是提高學生閱讀能力和寫作能力的有效途徑.那麼怎樣有效地進行讀寫結合起來呢?下面就談談自己在小學語文教學中讀寫結合的幾點做法.一,從讀入手,以讀促寫.1、以讀促寫首先要做到大量閱讀.大量閱讀的前提是培養孩子的閱讀興趣.最開始我用開故事會的形式培養孩子們的讀書興趣.看到孩子們愛上了讀書,我心裡有說不出的欣慰.大量閱讀即多讀,既指讀的篇章多,也指讀的遍數多,以至熟讀成誦.選取好的文章讀.我的四年級的學生我就建議孩子們多選取優秀的作文,短小精悍的好文章來讀.閱讀時,主要是要理解內容地讀,不死讀書；但古詩詞方面還得要求孩子們背誦了,孩子們背完我就在操行評比中讓學習委員加分,這樣孩子們自主背誦的積極性也特別高.2、以讀促寫要教會孩子讀書的方法.孩子們在讀的同時,老師要交給他們讀書的方法,不是看了就忘了,記性好忘性大.要指導孩子學習作者的觀察、寫作的方法.通過閱讀,了解文章的選材、組材,怎樣確定中心,怎樣遣詞造句.要在讀的同時讀明白：這篇文章好在哪裡?我以後寫這類文章要怎樣才能寫好?這樣,讀文章就仔細認真多了