Ⅰ 高中語文怎麼學習才能考高分
學好文言文，很重要的方面就是實詞的積累，因為文言文要素里包括虛詞、實詞，包括語法，實詞是最常見的。有對實詞比較好的積累和扎實的掌握，理解文言文就有了基礎。學習文言文，一方面要積累，另一方面要有推斷能力，根據上下文的文意進行推斷。高考好的文言文，也是在一定基礎上進行推斷。另外也需要一定數量的文言文的閱讀，我們對現代文很容易讀懂，是因為我們熟悉它的語言模式，文言文讀不懂，主要是不熟悉語言模式。如果這方面能夠達到一定的熟悉程度，讀文言文就比較容易。三個方面，實詞的積累，根據上下文的推斷，還有對於語言的熟知，這是學好文言文的關鍵。 以前的社科文強調的是文化性和文學性，現在和今後的社會科學的文章強調的是時代性、知識性和趣味性，類似於新聞的題材。社科文考察的也是在一定的背景知識的積累上，准確獲取新鮮信息的能力，因此在閱讀中做題的時候，如果陷入一種純技巧的思考，效果是不好的。考生應該隨時調動自己的知識儲備，和自己的知識積累建立聯系，這樣通過現場的解讀，才能收到比較好的效果。 鑒賞題可能包括兩個方面，一方面是以前高考經常考的詩歌鑒賞題，名義上是考鑒賞，但是實際上鑒賞是沒法考的，因為所謂鑒賞是閱讀者的主觀和作品的客觀相結合的產物，也就是我們經常說的一千個讀者有一千個哈姆雷特，答案是無法控制的。以前考的詩歌鑒賞題，名義上是鑒賞題，實質上只是對那首詩歌中的某些字句或者所用的表達方式的一種正誤的判斷。另一方面，是文學作品的閱讀中的文學鑒賞。這方面，應該把握幾個要點：第一是用什麼手法，第二是這個手法的基本作用，第三就是它對於表達文章的中心有什麼意義，達到了什麼樣的作用。當然，對閱讀文章略作分析，在手法和表現的中心之間要搭一個橋梁，這樣大概就能夠在現代文閱讀的文學鑒賞中獲得比較理想的成績。 這種效果當然不好。因為老師如果大量地做題，而沒有自己的甄別，很多題目不但沒有好處，反而有壞處。例如現代文閱讀，有些題和高考題的信息閱讀的思路、能力的要求把握得比較准確。但是相當數量的題目並不是這種思路，要求的能力也很不清楚。同學們如果做那種題目，你剛做一些好的題目，形成了一種意識和思路，你再做差的題目就給沖淡了，甚至消失殆盡。因此我覺得，做題關鍵在於領會高考題目的一種思路和能力的要求是什麼，這個題目必須經過老師的斟酌。另外，做大量的題目，如果不經過消化也是沒有用的。要經過三個環節，一個是聽老師講，一個是寫，就是大量做題，一個是想，三個環節想是最核心的，如果不想，聽和做題都沒有用處。大量地做題，往往沖淡了你想的時間，因此作用不大。爭取在老師的甄別之下做題是比較合適的，當然，老師的講評至關重要。 平時讀了一些文章，但是讀的目的未必和高考做題的目的是一樣的，平時讀可能是娛樂性的閱讀，或者是專業性的閱讀，和高考的閱讀不是一種閱讀，因此需要的能力、方法，也是不完全一樣的。你應該在復習的時候，利用已經有的閱讀的背景知識，轉化為在信息閱讀中使用，這是一個方面。另外，在考前，我覺得沒有必要大量地讀其他的文章，因為所能考察同學的，無論是社會科學文章、自然科學文章，或者是文學作品，所需要的背景知識的面是相當有限的，因為需要有時代感，符合中學生的特徵，需要積極、健康、向上，在這個范圍內，大概你所面對的十幾套模擬題，就足夠了，因為它所使用的知識積累的背景是一致的。所以你做一些模擬題，一方面是提高你的答題技巧，同時也應該當做背景知識進行積累。 作文的技術等級要求和發展等級要求，盡管分得很清楚，但是閱卷是人主觀操縱的，不爭取發展等級分，很難保證你的技術等級分都能獲得，因此我們說，增加你的文章的文采，意義不僅僅在於獲得發展等級分，更重要的是保證技術等級分。作文的文采，是語言方面的問題，語言方面在發展等級分方面有兩個要求，一個是說有文采，是針對論說性的文章。再一個是描寫生動形象，這是針對描述性的文章，應該下決心在這方面爭取有所突破。其實取得突破並不是很難，因為要爭取能夠寫出一段或者兩段描寫生動的文字，對一個高中畢業生是能夠做到的，當然要寫出一段有文採的文字，語言模式比較好，詞彙比較豐富，也不是很難的事情。我們平時做很多語言表達的題目，完全可以在你的作文中也使用它，你的閱讀中也會遇到大量的精採的文字，也可以運用到你的作文中來，但是一定要在你的文章中爭取很得體地出現一段兩段精採的文字，這是在語言上保證你能夠獲得發展等級分，同時保證技術等級分很重要的因素。希望同學們多做一些閱讀，多做一些積累，相信是能夠寫出精採的文字的。 話題作文實際上是對文體不加限制，同時也是對考生所談的利益的取向不再做限制。比如說談高考，談高考中的什麼呢?談物理和語文，那麼如果談的問題是政治和地理，就超出了這個話題的范圍。但是就在語文和物理兩塊里，話題仍然是很寬泛的。有的同學問物理問題，有的問語文問題，有的問作文的問題，有問現代文的問題，還有文言文有關的學習問題等等，只要是和這個話題有關就可以。因此，我覺得近兩年的高考題不是對思維的深度要求高了，而是給同學們提供了更廣闊的空間，有利於同學利用話題作文這種形式引入你自己熟悉的領域去談。 高考試題經過十幾年的錘煉，現在已經形成了一條很明朗，也非常合理的態勢。就以文學學習來說，聽說讀寫四個方面，無非是吸納和釋放，吸納就是讀和聽，釋放就是說和寫。高考只能就讀來考你的吸納，就寫來考你的釋放。第一大題，第二大題、第三大題的這種選擇題，考的是純粹的吸納。第四大題是現代文閱讀的大題，是以吸納為主，但是若要答出主觀的題目，就適當的需要你的釋放的能力。第五大題，需要你想好再寫，依賴於一種吸納的釋放，以釋放為主。第六大題作文，基本上考查釋放能力。這幾大題就呈現了一個由吸納到釋放的合理線索。 盡管題目的類型不一樣，但是要求的考試能力無非是四個字：確認、整合，確認就是語言單位的認識，整合就是對語言單位之間關系的認識，牢牢把握住確認和整合這兩點，無論做語言知識、語言表達的題目，還有文言文、現代文的題目，都應該能夠取得很好的收效。 平時學習中讀名言名篇，當然是多多益善，但是應該讀到確實理解了，尤其要和現實問題結合起來，這樣才可能在寫作中發揮作用。 另外，背一些名言名篇，背就是記得很清楚，理解得很透徹，才能背得下來。解答現代文的題目，背景知識的積累比較豐富，也是有益的。文言文考試的范圍很明確，一個是世界上或者中國的一流作家的作品，再有就是客觀的一種擴展。有些考題中出現的一些二流作家或者作品，多數是干擾性的，多數是正確的，用這個干擾你，看你對一流作家的作品是不是准確地把握了。 過分地追求新意，認為標新立異就是創造，這是一種偏差的認識，實際上創造不只是限於立意、內容一個方面，在語言方面也可以創造。另外，創造不只是有一個想法，還需要把你的想法能夠合理化，在文章中表達出來。語言也是，如果你有一個比喻的想法，你就要把這個比喻想清楚，讓人家能夠接受。對於中學生來說，考場中的作文創造，並不是要求你驚天動地，你只是比你自己過去有一種超越的追求，有一些提高，比你周圍的同學有一種超越，這個超越當然既包括了內容，也包括語言方面，這就足夠了。希望同學們正確理解俄文方面的出新，出新應該包括內容、語言兩個方面。 高考盡管脫離課本考，但是實際上課本有很大的作用。語文考試包括三個方面，一個是語文的專項知識，盡管考題里不涉及術語，但是在理解題目和回答題目中必不可少地需要運用語文的專項知識，這些是語文課本上非常重要的內容。再有，同學們不愛聽老師的課，認為老師講得比較陳舊，例如老師講文章的字詞、段落、中心思想、寫作特點等，這樣講有兩個作用，一個是幫助同學積累你的背景知識，例如你對人生、對社會的認識。你不讀魯迅的小說，就和讀過魯迅的小說的同學有很大的差距。另外也是為寫作服務，因為讀寫結合，把一篇課本的範文理解清楚，對於寫作的提高是有很大的幫助的。在課堂上利用課本同樣可以做信息閱讀的訓練，這方面需要老師很好地把握和駕馭。同學們其實自己也可以和高考題進行比較，利用課本上的材料，進行信息閱讀的訓練，畢竟課本在文章的規范性上與高考用的現代文閱讀的文本是非常接近的，這方面，它實際上比很多那種不太好的模擬試題的意義更大。 畢竟寫高考這篇作文目的就是獲得高分，而你的唯一的讀者就是閱卷老師，因此打動老師應該說是這篇作文最關鍵的地方。這里首先有幾個方面需要注意，一個是你寫的文章應該是關注時代的，要寫有時代感的社會熱點的問題，當然這個社會熱點的問題，不見得都是政治口號，但是必須有時代感，因為文章為時而作。有些同學不能打開思路，他頂多想的就是中考、高考，分數排隊等等，眼界很狹小，老師不喜歡。另外是寫中學生熟悉的事，有的寫文化大革命，那你不熟悉，就是班門弄斧。還有，有的同學寫早戀，早戀可能是有時代感的熱點問題，但是閱卷老師不能接受。第四，應該是具體的，以小見大的材料，這樣才是作文，而不是政治考試。但是很重要的一點，就是語言要寫好，要得體。只有思路開闊的選材，注意語言很精採的文章，才能打動閱卷老師。還有一點，就是應該有比較美好的感情，因為你要展示自己美好的一面，發現和贊頌生活中的美好，這是最基本的寫作技巧。但是有的同學不是要展示自己美好的一面，一到考場作文就把自己寫得灰頭灰腦的，當然老師不會喜歡。 想在短期內大幅度地提高自己的語文能力可以說是不現實的。平時語文成績很高，有兩種可能，一種是能力很高，同時也已經把答題意識和解題技巧充分發揮出來了，可能這樣很難真正再提高了。如果只是說語文能力很強，解題意識和解題思路還是有很大的餘地可以提高的，那可以從高考題目的思路，要求具備什麼樣的解題意識方面多下手。比如詩歌鑒賞題，既然我們知道，它只是從某種理解上出現的錯誤，只是錯誤的選項，只是對詞句理解上的錯誤，而不是真正的鑒賞，那我們就可以很明確地從這個意識上提高自己。 任何時候的作文題都是在考同學們的能力，因為只有作文這一塊是和其他學科、其他任何領域都不一樣的，確實是學生能力的創造。只是近幾年的高考題和以前要求的題目的題型不同，對同學的要求也就有所不同。以前材料作文，審題是第一要素，題目如果沒審對，再好的語言也是沒用的，所以當時決定一篇作文好壞的第一評價就是審題。現在隨著話題作文的出現，對於體裁、選材、利益取向的限制可以說是非常寬泛的。當然，第一評價標准很自然地變為語言。這些語言應該是一種思想認識的語言，而不是唯美主義的，言之無物的語言。如果這方面能夠做到你的思想通過很好的語言形式表達出來，就能夠在作文得分中佔到主動的地位。 文言文做題經常出錯，有幾種可能，一種是你認為懂了，但是實際沒有懂。另外一種情況，是你懂的是一個大略，題目總是在很具體，或者很細微的地方考察你，可能你粗枝大略，在做題上很難獲得很高的正確率。還有一種可能，你對題本身的要求沒有懂。利用文言文篩選信息的題目，你對范圍認識不夠，也答不好。最後一道題，往往是對文意的把握，出的錯誤往往是具體的，很明確的硬傷，這個意識不好，也答不好。 高考能考的文言文，明確地定位是淺譯文言文，近十年考的都是紀傳體的文章，在高考考同學們的紀傳體的文章涉及的范圍也是非常明確的，無非是破除迷信，廉潔奉公，維護祖國統一，或者某種高尚的道德等等，這方面的范圍可以說是相對很狹窄的，也很具體很明確。當然同學熟悉這方面的文言文的語言模式是很主要的。因此，復習時要有目的地選擇相關的文言文，去熟悉人家那個文言文的文句是怎麼說這句話的。當然，也需要積累相關的背景知識。只有真正讀懂了文言文，再注意題目的特點，才能答好。 現代文閱讀它首先是一種信息閱讀，明確地說，就是利用閱讀者的知識積累，以這個為依託，通過現場的解讀，准確獲取新鮮信息，從而擴展、補充或者校正自己的知識積累的過程。因為它是這么一種閱讀，根據它的這種特點，我們要採取相應的對策。例如它需要依託我們的知識積累，我們就應該充分地調動自己的知識積累。例如2000年春季招生北京和安徽的試題，是考克隆羊多利的誕生，這對多數閱讀者來說是新鮮信息，靠什麼來解讀它呢?文章的第一段里列舉了細菌、葡萄、草莓是怎麼繁殖的，這在閱讀者的知識里是懂的，藉助這個知識積累，我們就懂了無性繁殖，象細菌、草莓、葡萄的繁殖，就是克隆。第二段和有性繁殖的對比再次解釋無性繁殖，有性繁殖又是我們知道的，兩次知識的積累，使我們准確地獲得信息，克隆是無性繁殖。我們讀懂了克隆羊是無性繁殖，這是信息閱讀的一種過程。因此我們在閱讀的時候，一個是立足於調動自己的知識積累，另一方面，需要准確地獲取文章中的新鮮信息。准確獲取新鮮信息，一個是需要對文章的整體思路進行把握，對文章的要點進行提取，另外一定要注意准確二字。 只要是話題作文，實際的范圍就是相對很寬松的。也就是說，與其想怎麼在這里出新，不如想怎麼很巧妙地引入自己熟悉的領域。舉例來說，1999年，高考的「假如記憶可以移植」這個話題，江蘇省有一位考生，就設想記憶移植公司，可以感悟人間萬種風情。既然是人間萬種風情，你熟悉哪個就可以寫哪個，他就選擇了兩個材料，一個是一個企業家移植一個失學兒童的記憶，涉及到社會熱點問題，希望工程。又設想了一個是一個下崗兩年的工人，移植了一個自學成才青年的記憶，涉及到下崗再就業。他很好地利用了一個記憶移植公司的構想，引入自己熟悉的領域。例如，走近生活這個題目。要寫什麼，可以通過一種形式引入你熟悉的東西，例如一個同學，只是寫一本生活的相冊，在生活的相冊里，他搶拍下來的生活鏡頭，一個是寫公園里的英語角，另外是寫一個男孩和一隻狗相識，寫出人和狗之間都能溝通，人和人之間更能夠溝通了。這就是巧妙地利用話題作文的形式，只是做一個基本的構想，引入自己熟悉領域的例子。 另類作文大概就是有點怪，與眾不同。一個可能是你對高考這種作文的特性了解不太清楚，因為高考作文就是應試，和你平時寫書信，自己寫日記是不一樣的。你要把目的弄得很明確。你要參加高考，你的目的就是在作文中獲得高分，不是在這兒表現你的那種個性。在這里，你也可以利用你的個性里所具有的那種能力，轉移到高考的作文題目中來。 按照一定的模式寫不好，這個可能是模式不夠合理，或者是過於僵化的模式，但是應該有一種合理的模式。例如我們到國際機場去，我們看到那麼多架飛機，都是很有個性的，很有創造性思維的，但是都是一個機身，兩個翅膀，如果不是這樣，就不是飛機了。當然考場的千字作文，有合理的模式的，建議你看一下有關這方面的書籍，認清什麼是考場作文的合理模式。提分錦囊》50多位國內著名高考輔導專家針對目前高考的新形勢、新變化，在系統剖析學生備考盲區與備考需求的基礎上精心打造而成，為全國各地考生開創了一條科學備考之路。本資料系統梳理了高三總復習階段各學科《考試大綱》要求的主幹考點，並就每個考點近幾年高考中的出題頻率、能力要求及考查方式進行了全面的分析與解讀。在此基礎上，各學科輔導專家重點為考生提煉出了很多實用、高效的復習策略及應試方法，同時，通過對典型試題的剖析，傳授給考生一些獨特的解題方法和技巧，引領考生做到舉一反三,進而能夠真正達到高考成功所應該具備的能力。
Ⅱ 高中語文如何考高分
語文最拉分的應該是選擇題、一般最多隻能錯兩個。所以基礎知識得牢固。然後就是閱讀理解。十八分最好能拿十三分左右。然後作文…四十爸分其實就OK了。
Ⅲ 高二語文該怎麼學才能考高分
我平時的語文學習是很好的，不謙虛地說，一般是130分以上，但是我高考時語文成績並不高，只有120多，究其原因，就是語文是個熟練的問題。我到快高考的時候，就幾乎沒有上過語文課，也沒有復習過什麼語文，因為我一直認為語文是我的強項，簡直就是手到擒來，於是就將主要精力放在歷史和政治上，對語文就生疏了。所以說，語文不僅僅要在平時訓練，也要注重在考前的磨練，讓自己熟能生巧。
1）我認為語文最主要的就是要多看字典，要多讀課外書。現在的字典都有很大的改變，比如說是「大雨滂（pāng）沱」還是「滂（páng）沱」，可能好多人都認為是後者吧，實際上應該是前者，而高考的時候你如果不知道這一點的話，就會失掉3分的，而3分就是幾百人、幾千人的差距，就有可能讓你與自己理想中的學校失之交臂。字典要經常翻看，多看一些字詞的讀音，以及一詞多義、一詞多音，要爛熟於心。成語詞典也要多看，成語是高考中的一個基本考點，比如說「空穴來風」是什麼意思？可能大多數人認為是沒有根據的傳聞，但實際上它是說為什麼會有風，是因為有穴，所以它指的是不是臆斷的、毫無根據的傳聞。這些雖然都是小的地方，但是必須注重平時的積累。
2）文言文是語文學習的難點。 文言文中的一詞多義，與現代文的區別，我們都必須記下來。比如說狀語前置、定語後置、代詞數量詞的省略。語文學習最重要的一點是你不要怕它細瑣的東西，一篇課文，你要找出使用這幾種用法的句子，在找的過程中，你會覺得它很煩瑣，但是，另一方面，你就把書翻了一遍，就這樣，可能你到快高考的時候，你就不用再花大力氣去看書了，多做做這方面的練習題就可以了。
3）閱讀與作文 閱讀文章不能只看一遍，第一遍要瀏覽一下，第二遍要精讀，當你回答問題時，你要知道這個問題是就哪一句話、哪一段發出來的，找到原話後，你甚至可以原封不動地將其作為問題的答案，或者將其做一些改動。現在我們做閱讀題時總是會出現什麼毛病呢？只看一遍，拿出一個問題，就照自己的理解，也不看原文了，這樣寫，確實是差不多，但是你的分就拿不到了，或者5分你就只能拿2分、3分，這樣丟分是很不值得的，實際上你覺得你自己也都會，但是你的答案就不如別人的准確。會的題，考試的時候就盡量要拿到分數，不會的題，也要盡量去爭取，不要在自己會的地方犯一些無謂的失誤。
作文最重要的就是平常多看書，看書的時候，不要只注意它寫的事，不要就事論事，要注意它描寫的方式和思路。現在作文很注重學生的靈活運用，所以寫作文的時候要把要寫的鋪陳開來，要敢於寫自己想寫的東西，不要再寫那種看起來就是範文之類的東西，要讓人覺得這篇文章只有你自己才能寫出來。
比如說，我們那年高考的試題是「假如記憶可以移植」無數的人都寫成，假如記憶可以移植，知識可以無限制地傳播下去，在科學的大路上人類就可以暢通無阻地前進；假如記憶可以移植，在考試的時候就不用背，只要把前人的記憶或者是老師的記憶移植到自己的大腦之中就可以了……這樣泛泛地寫，還不如有一個新穎的構思。像有個天津的狀元（作文滿分），他寫假如記憶可以移植，人類就會去移植前輩的記憶，就不在努力地去記什麼，知識永遠處於這樣一個循環的過程當中，人類就永遠不會前進。所以說，寫作文的時候應該多去從其他的角度想一想，盡量不要去寫那些很平淡的東西。
另外，在體現自己的特點時，要注意不能寫消極的東西，要寫積極向上的東西。有時，老師會因為寫的東西過於消極而不給分，即使你寫的東西是正確的。
寫記敘文、議論文時，區別於小學生、初中生，要運用多種的表現方法。一般作文的題目會有這樣的要求，但往往大家看過了就忘了，一寫起來便「下筆如湧泉」，一定要有意識地去運用這些手法，因為老師在判卷的時候會注意你有沒有按要求去做。
Ⅳ 高中語文怎麼學，怎麼考高分
大家都知道語文在整個中學時代的重要性，作為三門主科之一的語文也讓太多的學專子們傷透了腦筋屬！眼看著高考一步步地逼近，在這不到三個月的時間里，如何才能讓語文成績突飛猛進，在高考時能獲得比較高的分數呢？
說到這里，可能很多老師和學生都會說語文是一門積累性的語言學科，在短時間內是無法提高的！凌雲認為，一切皆有可能，只要你掌握了一定的學習方法，語文這一科在短時間內也能提高很多！
在短時間內無法大幅度提高你的語文素養，因為語文素養是一個長期積累的過程。但是，我們可以在短時間內提高你的應試技巧，以下的內容一定要認真地看哦！
要想語文能在高考中獲得比較高的分數，首先要對高考語文試卷有個徹底地了解，自己在哪類題型上有欠缺，所謂「知己知彼百戰百勝」。
以2010年語文全國I卷為例，咱們來徹底分析一下高考中語文怎麼才能獲取比較高的分數！
Ⅳ 高中語文怎麼穩定的考到100分以上
你好，學習語文很重要的一點就是不斷地積累。我是很有體會的，因為在高二前，語文一直是我的弱點，總是90多分的樣子，很少上一百。語文有很多基礎知識的考點，我們都知道的，基礎分就在那裡，如果基礎分丟了一大半，那麼我們就很難拿高分了。要考高分，我們只能穩中求進——將95%的基礎分把握在手裡。我語文差的時候跟你一樣，選擇題錯它七八道，語文成績就沒戲了。為了提高語文，我是這樣做的：
1、買語文基礎知識手冊，把那些什麼病句，語音，成語，表現手法，修辭手法都弄明白，要記的就努力記，這樣可以保證拿到前面大部分選擇題的分。
2、買文言文基礎知識手冊，把什麼通假字，特定句式，古義等都弄懂記住。基本上做古文題就沒什麼問題了 。
3、詩詞鑒賞的話，我不怎麼好，一般般，能拿的分我基本都能拿到，但分不多。我能說的就是，你答題的時候，記得聯系主旨。這樣一般都比較保險。鑒賞證詞對語言的表現手法的掌握要求比較高。
4、 作文的話，高考的作文一般對文體不限制的。對議論文我是挻反感的，寫多了都感覺自己是個閱歷豐富，看破世事的老者似的。但寫議論文多了也可以訓練我們的思維。我覺得你還是要熟練寫議論文。 不要為了寫議論文而寫議論文，議論文要能寫出自己——你的個性，你的想法。這是我高三時的想法，因為高中的教育難免會僵化我們的思想個性。記敘文能給我們很大想像力，我也挻喜歡的，記敘文寫的精彩的話也可以得很高分的，只是議論文更保險些。我建議你兩種文體都要會。高考應對會比較容易些。寫議論文要多積累素材，這我們都清楚，但角度有很多，這跟我們的思維方式有很大的關系。作文對修辭方法的掌握也很重要，簡單來說就是語言運用能力。這個要經常訓練才好，因為這也可以提高我們的口才。
5、對於閱讀。就是文章為主旨服務，主旨是中心。回答的問題都與主旨有一定的關系的。還有一點，也是思維的問題，我經常跟我的妹妹說「如果你是作者，你覺得你為什麼要寫這文章？你寫的這一句又是為了什麼？對表達主旨又起到什麼作用呢」。總的來說，就是多思考，設身處地就差不遠了
學習方法有很多，但更多的我們要學會自己的思維，這樣我們才會變得聰明。基礎很重要，決心很重要，學會思考很重要。只是跟你分享一下我的看法，希望能幫到你吧！
Ⅵ 高中語文怎麼考高分
「一把鑰匙復配一把鎖制」，這是我對學習方法的理解。高中的課程比較多，不同的科目有不同的特點，學習方法決不可能千篇一律。最好是能跟隨著老師的思路找出這門學科的規律，獲得入門的途徑，再不斷地充實完善，形成不同學科不同的學習方式。正如我前面所說的，我們必須在學的過程中不斷地進行歸納改進，摸索出一條最適合自己的方法。以下是我自己的一點學習體會。
Ⅶ 高中語文怎麼能考高分
高中語文考高分方法如下：
1、通過預習，自己去感覺一篇文章的精彩
預習時，文章一定要反復的讀；而且在讀的過程中要有意去發現文章的美麗之處；必要時，還可以做一些標記，例如將一些精彩的或觸動你的語句畫出來，還可以寫幾句鑒賞性的話語。比如在讀魯迅先生的《祝福》時，我對祥林嫂一次次外貌的變化印象特別深。當時我在每一次對她的描寫後都有簡單的幾句話，來描述此時我想像中祥林嫂的心情，她的絕望、痛苦、悲慘，還有在麻木中仍然表現出的源自本性的善良和淳樸深深地觸動了我。此外，你還可以寫寫魯四老爺、四嬸、魯鎮的百姓是些怎樣的人，寫出你自己的理解。寫多寫少並沒有關系，但通過這樣的預習，可以提高自己對文章的感知能力，還可以鍛煉寫作的水平，也會獲益良多。
2、通過課堂，落實具體的知識點
課堂上，首先要跟隨老師去分析文章的思路，通過一篇文章學會把握一類文章。學完魯迅的幾篇小說，你應該能簡單地分析其他的小說。學完陶淵明的詩歌你對類似詩歌的思想感情應該可以把握。這會很快地提高你的理解能力。另外老師所講的是這篇文章的重點和難點。比如一首詩歌中環境描寫的方式和作用，一篇閱讀文章的重要知識點等等。它們往往是實實在在的內容，可以落實為文字性的東西，需要自己去記錄和掌握。
3、通過習題，訓練答題技巧
語文的閱讀題都需要一次性理清文章的思路，抓住作者的思想感情。這是做題的技巧，也是關鍵。語文的現代文閱讀題一般是按照文章的思路來安排的：第一題常常是關於文章開頭的問題，往後會依次問到文章的中間段或者結尾，最後的題目則一般需要你從整篇文章的角度來回答。像今年的高考題，可以說完全是按照這樣的順序來設問的。所以當你找不到答案時，可以按這個思路來思考問題。此外，所有的問題一般都是從文章內容、結構、語言、主旨這幾個方面來提問和回答的，特別是一些題目問到「有什麼好處或作用」時，這幾個方面一定要考慮。還有一點，組織語言做答時，有這樣一個基本的形式：先答理論的標簽，然後結合文章的內容進行簡單的分析。比如，詩歌鑒賞題中回答關於藝術手法的問題，你先應該說明用了何種藝術手法，然後說明它的作用和好處，然後就具體的詩句做分析。這樣的回答才算完整。在復習的時候，應該有意識地總結這樣的「標簽」，例如開頭和結尾的作用，比喻和擬人的作用等等。這些對答題都有好處。
4、重視一輪復習
一輪復習的成果如何直接關繫到高考語文成績的好壞，所以不管之前成績如何，一輪復習都必須重視。
比如字音字型，必須多做，各做上一百道都不為過。當然，對做錯的地方一定要抄錄下來，然後定期回顧復習。一般資料書也會有總結，要常讀常背。其他基礎題也如此，只要肯下苦功，各個擊破，總分就不會低。至於文學閱讀之類，我建議多做全真高考題來練習，然後從中總結規律。還有背熟悉專業術語，注意利用原文語句，這樣答起這類主觀題得分不會低。
5、重視作文復習
作文分值之大以至於沒有人敢不重視它。但是，要復習好，需要技巧。首先要突破審題關，不論作文寫得如何好，寫偏題目就得分低。對於審題，我一般是每星期都審四至五篇題目，然後列提綱，給老師看，然後檢查出自己哪出了問題。這樣訓練幾次，審題就顯得不那麼困難了。其次是要突破材料關，材料充實是高考作文高分必備。一般議論文起碼要有兩三個例子做論證，最好一古一今，一正一反，而且要銜接恰當。這就要求平時多背多看多記。最好找幾十個典型人物的例子背熟，這樣往哪種作文題材套都行。再者要突破結構關，我一般用總分總結構。開頭用排比論證，這樣氣勢夠，給人眼前一亮的感覺。結尾也要寫得漂亮，這樣給評卷老師留下好的印象。最後要過書法關，高考作文不是書法大賽，但是一樣要求寫作工整，建議大家在高三一開始就每天堅持練字。不一定要練得很漂亮，但一定不要拖泥帶水、龍飛鳳舞，做到字字勻稱，標準的漢語字體就行了。
Ⅷ 高中語文怎樣才能考高分
語文好弄，關鍵是作文，我不知道你是哪個地方的，但是哪個地方的作文都至少佔40%的分數。作為應試作文，能寫出思想深度當然是最好的，但是重要的還是文采要好，建議多看看優秀文章，多背幾段描述歷史人物的優美的散文，以後碰到什麼樣的題目只要你懂得懂得轉化，你的作文總是會文采斐然的。
不知道你能不能接受這種看法，我們的文章如果要發表，那麼必須表達出我們真實的觀點、展現出我們的風格，而應試作文，一個方面他的讀者基本上只是老師，而閱卷老師幾乎都是先看重形式，因此，即便我們不喜歡那種煽情的虛浮的文風，但是為了讓老師了解我們的思想的深刻性，我們總得先讓他看得下去吧，等他讀完文章之後才知道這篇文章的真正閃光點是其思想深度。因此，作文內容是必須重視的，風格是因人而異的，但是形式上還是需要加以考慮的。
你如果不喜歡散文的話，那麼你寫作的范圍就局限在記敘文和議論文了，而議論文要在短期內練得較為出彩是可能性比較大，那1.你的想法要犀利，盡量與眾不同，盡量加上較多的自己思考的成分，而不像有些人的文章論據是抄的就罷了，連論點也是抄襲的。2.背幾段類似於歷史人物的論據，以後碰到什麼樣的題目只要你懂得轉化，你的作文總是會文采斐然的。3.總結一下類似於駁論文的形式，至少自己要有一個套路，以備時間倉促的時候你可以輕車熟路地完成作文。
像什麼名著啊，這種混混就過去的，還有背誦千萬不要丟分。
閱讀（科技文閱讀啦、古文啦參照上面介紹的英語閱讀的訓練方法）
Ⅸ 為什麼高中語文考100分以上那麼難
首先，復語文屬於語言類制科目，就和英語一樣，它是屬於平常積累很重要的，因為它對字、詞、短語，以及各種常用語和成語等必須有足夠的積累，因此需要需要的是是你平時注意各個細節，注意積累。
其次，客觀題主要表達自己的意見，但又不脫離時代的主題以及文章的主旨，這就要求自己有思想有內涵。所以平時就必須要有自己的想法。
然後，古詩文、詩詞不僅僅只是背誦，理解也很重要，畢竟文言散文、文言詩詞佔分比重還是相當高的，而且在理解的基礎上背誦也是比較簡單的。
最後，不再要求泛泛而談，更注重的是內容和文字表達的功底，因此平時就要多看書。看書積累知識。
Ⅹ 高中語文怎麼考高分每次只能考7 80分 感覺上課聽講沒什麼用
你想考多少呢？問抄問你自己下面幾個襲問題：
1：你是否對掌握高中要求的現代漢語語法：修改病句要用。
2：你是否了解古代漢語語法:古文翻譯要用
3：你對詩歌鑒賞的手法，詩人的背景了解多少，對古代文化了解多少：詩歌鑒賞要用。
4：你掌握多少個成語和所謂的高級詞彙（就是比較華麗的詞）
5：你對散文，小說，社科類應用文的答題步驟了解多少，你對哲學有多少了解。
6：作文你的文章到底寫出來什麼東西，你要是拿什麼屈原司馬光當論據就算了（垃圾文，高考1000人995人都寫的這些玩意）。
想清楚這幾個問題之後再考慮能考多少分。謝謝。
以江蘇08年古詩鑒賞：登金陵鳳凰台為例，詩歌要從詩人的處境，背景，特點來答，最後上升到哲學觀點，這是近年來古詩鑒賞的最高水平，其他省要比這個簡單寫。但前面三點是必須的。