Ⅰ 六年級的《負荊請罪》教案
、負荊請罪
一、 教學要求
1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。聯系課文內容，說說「負荊請罪」這個成語的由來。
2、通過朗讀理解劇本語言，體會廉頗知錯就改及藺相如顧全大局的品質。
3、學會閱讀劇本。練習排演小話劇。
4、能分角色朗讀課文。
二、教學重點、難點
通過語言文字體會藺相如為國家而不計較私怨、委曲求全的博大胸襟和廉頗知錯就改的可貴精神。
三、教學時間 三課時
四 四、教學過程
第一課時
一、啟發談話，揭示課題
1、簡單提示閱讀劇本的一般方法。
今天我們要學習的這篇課文是一個劇本。請同學們回憶一下，我們曾經學過什麼劇本？劇本的一般特點是什麼？閱讀劇本的基本要求是什麼？
（劇本開頭先寫明故事發生的時間、地點和劇本中的任務。劇始和劇中的方括弧內主要交代舞檯布景及任務活動情況，劇中的小括弧內交代人物說話時的表情、動作等。劇本一般都是通過尖銳的戲劇沖突愛展示人物性格特點。閱讀時，要弄清故事情節，仔細品位任務語言，了解人物性格特點。）
2、板書課題，啟發談話。
看了課題，你知道誰向誰請罪嗎？為什麼請罪？請罪的結果怎樣？我們讀惡劣這個劇本就知道了。
二、自讀課文，疏通詞句
1、 自由輕聲讀，要求：
（1） 讀准字音，認清字形，畫出不理解的詞語。
（2） （2）查字典或聯繫上下文理解不懂的詞語。
（3） （3）邊讀邊思考揭題時所提的問題。
2、 檢查自學效果
（1）指名讀詞語。
（2）用鋼筆描紅。
3）指名讀課文，結合正音，理解詞義。
厲害：難以對付。懼怕：害怕。 寬恕：寬容。昏庸：糊塗而愚蠢。
三、感知課文，理清脈絡
1、 理解「負荊請罪」。
2、 （1）「負荊請罪」是什麼意思？
（2）誰向誰請罪？
（3）為什麼要請罪？此題不作過高要求。
（3）結果怎樣？
3、默讀課文，想一想：這兩幕劇講了什麼？
四、指導書寫
五、作業
抄寫詞語、朗讀課文
第二課時
一、復習檢查
1、「負荊請罪」是什麼意思？這個成語的來源是什麼？
2、廉頗是怎樣向藺相如請罪的呢？我們來看劇本第二幕。
二、精讀劇本第二幕
1、默讀課文，想一想：你從這一幕中讀懂了什麼？把讀懂的內容在書旁做簡單的批註。海洋什麼不懂的？在不懂的地方做上記號。
2、集體交流讀懂的及不懂的。
3、指導歸納出不懂的幾個主要問題，再次默讀課文，思考：（1）為什麼說藺相如「真實一個深明大義、寬容大度的人」？（2）廉頗是怎樣的人？（知錯就改。從語言、動作可以看出。）
3、 論：「你真是一個深明大義、寬容大度的人啊！」
（1）理解「深明大義、寬容大度」。
（2）藺相如的「深明大義、寬容大度」表現在哪裡？
（3）讀下面一組句子，比較一下哪種說法好？
你真實一個深明大義、寬容大度的人啊！
你是一個深明大義、寬容大度的人啊！
4、 第二幕劇本主要通過語言、動作刻畫了廉頗勇於改過的爽直磊落的性格特點，對藺相如的深明大義、寬容大度也有一定的揭。斜面我們來看文中插圖，想像一下他們當時的神情、心理活動。
5、知道分角色朗讀。
三、作業：將劇本改寫成一篇記敘文。
第三課時
一、復習
1、分角色朗讀第二幕劇本。
過渡：在第二幕劇本中，我們認識了勇於改過的廉頗，對深明大義、寬容大度的臨行如也有一定的了解，要想進一步了解藺相如，還得認真地讀讀劇本第一幕。
二、精讀劇本第一幕
1、輕聲讀這一幕，想一想；藺相如的深明大義、寬容大度體現在什麼地方？
2、分組討論。
4、指名說。
行動：在路上有意避讓廉頗的車子；好幾天不上朝，避免與廉頗見面。
語言：「你要知道，秦王不敢侵略我國，是因為我們趙國武有廉頗，文有藺相如。要是我跟將軍鬧翻了，後果將會怎樣？」）
5、 深入體會藺相如的語言。
（1）指名說；藺相如避讓廉頗為的是什麼？
（2）討論：假如他們倆鬧翻了，將會出現什麼結果？
（3）指導朗讀這幾句話。
6、分角色朗讀這幾句話。
三、分角色朗讀。
四、學生質疑。
五、總結課文：學了本課，你有哪些收獲？
板書：
負荊請罪
廉頗 藺相如
對不住你 過去的事別提了 要是……
寬恕我
背荊條 避讓 扔在一邊
跪下 扶起
（勇於改過） （顧全大局）
為了趙國的利益
Ⅱ 六年級第五課的內容和生字和拼音是什麼 急急急
是蘇教版的么？？
拼音是 zhao（4） lian（2） han（2） ju（4） chun（2） yong（1）
生字是 趙 廉 韓 懼 唇 庸
Ⅲ 六年級上冊語文第五課後面的生字怎麼組詞
施〔措施〕
撓〔阻撓〕
庸〔庸俗〕
艱〔艱難〕
毅〔堅毅〕
鏟〔鏟除〕
劣〔惡劣、劣質〕
惹〔惹事生非、招惹〕
譏〔譏笑〕
漿〔泥漿、糖漿〕
岔〔岔路〕
Ⅳ 六年級蘇教版上語文書第五課負荊請罪課文
第一幕
[幕啟。藺相如正在聚精會神地讀書，旁邊站者的韓勃氣呼呼的，好象受了許多委屈。]
韓 勃 （氣憤的）大人，別怪我多事，廉將軍一再擋我們的道，太欺負人了，我實在咽不下著口氣！
藺相如 （笑笑）韓勃，干嗎這么生氣？
韓 勃 大人，您是趙國的上卿，職位比廉將軍高，為什麼都那麼怕他呢？
藺相如 （依然笑笑）我並不是怕他。
韓 勃 剛才在路上，大人不是有意避讓廉將軍的車子嗎？要是我呀，才不讓他呢！
藺相如 還是和為貴嘛。
韓 勃 （不滿的）我真不明白，大人您為什麼變得這樣怕事。想當年，秦王那麼厲害，您毫不懼怕，針鋒相對地跟他斗，唇槍舌劍，寸步不讓，多解氣！
藺相如 既然秦王我都不怕，我會怕廉將軍嗎？
韓 勃 （不解的）那麼大人為什麼好幾天不敢上朝？分明就是怕見到廉將軍嗎！
藺相如 韓勃，你要知道，秦王不敢侵犯我國就是因為我們趙國武有廉頗，文有藺相如。要是我跟廉將軍鬧翻了，後果將會怎麼樣？這一點你想過沒有？
韓 勃 （若有所悟）唔，原來是這樣！對，對，大人您做得對！
[幕落]
第二幕
[幕啟。幾天以後。藺相如在客廳踱步。一會兒，管家匆匆走上。]
管家 （緊張地）大人！大人！
藺相如 什麼事？
管家 廉將軍來了！
藺相如 （奇怪的）什麼，廉將軍來找我？
管家 廉將軍他沒穿上衣，還背著一根荊條呢。
藺相如 快請廉將軍進來！
管家 （對家丁說）你，快請廉將軍進來！
家丁 是！
[家丁和管家一起下，一會兒工功夫家丁領廉將軍上。
藺相如 （忙迎上去）廉將軍！
[廉頗趕忙跪下來。
藺相如 （吃驚地）哎呀，廉將軍，您這是————
廉 頗 藺大人，請你用這根荊條狠狠地抽我一頓吧。
藺相如 （連忙取下荊條扔在一邊，伸手去扶廉頗）廉將軍，別這樣，快請起，快請起。
廉 頗 （不肯起來）藺大人，我實在對不住你。
藺相如 （雙手扶起廉頗）請起來，廉將軍，請起來吧。
廉 頗 藺大人，請你寬恕我這個老邁昏庸的人吧！我常常在別人面前侮辱你。現在，我知道，那完全是我的錯。
藺相如 過去的事就別提了。
廉 頗 藺大人，最初我還以為你怕我哩，後來經人提醒，才明白你這樣做完全是為我們趙國著想。你真是一個深明大義、寬容大度的人哪！
藺相如 哈哈哈，廉將軍，您能明白我的心思，我實在太高興了！韓勃，快叫人准備宴席，我要跟廉將軍痛痛快快地飲幾杯！
[韓勃應聲下。藺相如拿了一件衣服替廉頗披上，兩人緊緊地拉著手，坐下來親密地交談著]
Ⅳ 小學生六年級蘇教版語文上冊第五課負荊請罪改寫成記述文 急~！！！！
負荊請罪
戰國時候，有七個大國，它們是秦、齊、楚、燕、韓、趙、魏，歷史上稱為「戰國七雄」。這七國當中，又數秦國最強大。秦國常常欺侮趙國。有一次，趙王派一個大臣的手下人藺相如到秦國去交涉。藺相如見了秦王，憑著機智和勇敢，給趙國爭得了不少面子。秦王見趙國有這樣的人才，就不敢再小看趙國了。趙王看藺相如這么能幹。就封他為「上卿」（相當於後來的宰相）。
趙王這么看重藺相如，可氣壞了趙國的大將軍廉頗。他想：我為趙國拚命打仗，功勞難道不如藺相如嗎？藺相如光憑一張嘴，有什麼了不起的本領，地位倒比我還高！他越想越不服氣，怒氣沖沖地說：「我要是碰著藺相如，要當面給他點兒難堪，看他能把我怎麼樣！」
廉頗的這些話傳到了藺相如耳朵里。藺相如立刻吩咐他手下的人，叫他們以後碰著廉頗手下的人，千萬要讓著點兒，不要和他們爭吵。他自己坐車出門，只要聽說廉頗打前面來了，就叫馬車夫把車子趕到小巷子里，等廉頗過去了再走。
廉頗手下的人，看見上卿這么讓著自己的主人，更加得意忘形了，見了藺相如手下的人，就嘲笑他們。藺相如手下的人受不了這個氣，就跟藺相如說：「您的地位比廉將軍高，他罵您，您反而躲著他，讓著他，他越發不把您放在眼裡啦！這么下去，我們可受不了。」
藺相如心平氣和地問他們：「廉將軍跟秦王相比，哪一個厲害呢？」大夥兒說：「那當然是秦王厲害。」藺相如說：「對呀！我見了秦王都不怕，難道還怕廉將軍嗎？要知道，秦國現在不敢來打趙國，就是因為國內文官武將一條心。我們兩人好比是兩只老虎，兩只老虎要是打起架來，不免有一隻要受傷，甚至死掉，這就給秦國造成了進攻趙國的好機會。你們想想，國家的事兒要緊，還是私人的面子要緊？」
藺相如手下的人聽了這一番話，非常感動，以後看見廉頗手下的人，都小心謹慎，總是讓著他們。
藺相如的這番話，後來傳到了廉頗的耳朵里。廉頗慚愧極了。他脫掉一隻袖子，露著肩膀，背了一根荊條，直奔藺相如家。藺相如連忙出來迎接廉頗。廉頗對著藺相如跪了下來，雙手捧著荊條，請藺相如鞭打自己。藺相如把荊條扔在地上，急忙用雙手扶起廉頗，給他穿好衣服，拉著他的手請他坐下。
藺相如和廉頗從此成了很要好的朋友。這兩個人一文一武，同心協力為國家辦事，秦國因此更不敢欺侮趙國了
。。。。。。。。。嘻嘻 我也是6年級的
Ⅵ 新理念小學語文閱讀訓練六年級上冊配蘇教版第五課負荊請罪答案！快啊！
1.多幕劇 人物活動 心理、表情、動作 語言。
3。深名大義、寬容大度
Ⅶ 蘇教版6年級上冊第5課《負荊請罪》
「卿」的意思是{手下}，「上卿」的意思是{高級手下}
「負荊請罪」這個成語故事說專的是趙國屬的（廉頗）用（背荊條）的方式像（藺相如）請罪的事。對主動向認錯、道歉，自情嚴厲責罰的人，就稱其為「負荊情罪」。現在常用著個成語表示（對主動向認錯、道歉，自情嚴厲責罰的人，就稱其為「負荊情罪」）。
閱讀話劇劇本，首先要看清開頭交代的故事發生的（地點），（人物），和（時間）。劇本每一幕都要在方括弧內交代（地點）及（人物）。劇中任務名字後面小括弧內是交代人物說話時的（表情）和（心理活動）。
戰國時期有哪些著名人物，要3個，這個故事的主要內容是（廉頗用背荊條的方式像藺相如請罪的事。）
照應zhaoying（應是沒有聲調的，輕聲），該怎樣造句
這幅圖上的花互相照應，看起來十分協調。
我可是按你的問題所回答的，要投我的票哦！~~
Ⅷ 六年級上學期第五課《負荊請罪》第一幕和第二幕的主要內容
負荊請罪的故事出自史記，廉頗藺相如列傳。講的是廉頗覺得自己身為趙國第一武將，出專生入死，戰功屬顯赫，見藺相如並未有何功勞，卻位在自己之上，因此很不服氣，就總想找機會羞辱藺相如，但是藺相如知道後故意躲著他。別人問他是不是害怕廉頗。藺相如就說自己面對秦王都毫不懼怕，據理力爭，又怎麼會怕廉頗。只是擔心將相失和，會影響到國家，給秦國以可乘之機，所以才躲著走。後來廉頗知道了，大為汗顏。就赤裸上身，背負荊條去請求藺相如的原諒。結果自然是兩人化敵為友，共同輔佐趙王，為趙國贏得幾十年的安定，成為一段佳話。
Ⅸ 負荊請罪中的生字怎樣組詞
Lz是說《將相和》嗎？趙：姓趙、趙雲、趙國。璧：璧玉、璧還、璧謝。召：召開版、召喚、召集。諾權：諾言、許諾、唯唯諾諾。怯：怯懦、怯生、怯弱。瑟：瑟縮、瑟瑟、鼓瑟。拒：拒絕、拒收、抗拒。諸：諸位、諸多、諸如。荊：荊門、荊棘、荊州。 望採納，望加分哈…
Ⅹ 人教版六年級上冊語文的第五課的生字是什麼組詞
施(施工)
撓(撓頭)
庸(庸人)
艱(艱難)
毅(毅力)
鏟(鏟除)
劣(惡劣)
惹(惹事)
譏(譏諷)
漿(漿果)
岔(打岔)