1. 初中文言文題目,翻譯及答案
鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得內履，乃曰：「吾忘持度。」反容歸取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：「何不試之以足？」曰：「寧信度，無自信也。」<br>
1．解釋文中加點字的意思。<br>
① 履（ ） ② 操（ ）<br>
③ 度（ ） ④ 寧（ ）<br>
2．翻譯：及反，市罷，遂不得履。<br>
譯文： <br>
3．這則寓言故事包含了什麼道理？<br>
答： <br
2. 找一份初中文言文練習，含原文含題目含答案，原文不要太長，嘿嘿
閱讀下文，完成第1—4題。
建中四年，項城為叛軍困。縣令李侃，不知所為。其妻楊氏日：「君，縣令也。寇至當守；力不足，死焉，職也。君如逃，則人誰肯固矣!」侃日：「兵與財皆無，將若何」曰：「如不守，縣為賊所得矣，倉廩皆其積也，府庫皆其財也，百姓皆其戰士也，國家何有?奪賊之財而食其食，重賞以令死士，其必濟!」
於是，召胥吏、百姓於庭，揚氏言曰：「縣令，誠主也；雖然，歲滿則罷去。非若吏人、百姓然。吏人、百姓，邑人也，墳墓存焉，宜相與致死以守其邑，忍失其身而為賊之人耶？」眾皆泣。得數百人，侃率之以乘城。
項城，小邑也，無長戟勁弩、高城深溝之固。賊氣吞焉，將超城而下。有以弱弓射賊者，中其帥，墜馬死。賊失勢，遂散走，項城之人無傷焉。
1．寫出下列加點詞在句中的意思。（4分）
（1）則人誰肯固矣（ ） （2）其必濟（ ）
（3）宜相與致死以守其邑（ ） （4）侃率之以乘城（ ）
18．下列句中「為」的用法與其他三項不同的一項是（2分）
A．項城為叛軍困B．縣令李侃，不知所為
C．吾從板外相為應答D．為君翻作《琵琶行》
2．把下列句子譯成現代漢語。（6分）
（1）力不足，死焉，職也。
（2）雖然，歲滿則罷去，非若吏人、百姓然。
3．楊氏對胥吏百姓的一番陳詞使得「眾皆泣」，原因是。（2分）
4．聯系全文，概括楊氏的性格特點。（2分）
八、閱讀下面的文言文，完成1—3題。
晏子之晉，至中牟，睹弊冠反裘負芻，息於途側者，以為君子也。使人問焉，曰：「子何為者也?」對曰：「我越石父者也。」晏子曰：「何為至此?」曰：「吾為人臣，仆於中牟，見使將歸。」晏子曰：「何為為仆?」對曰：「不免凍餓之切吾身，是以為仆也。」晏子曰：「為仆幾何?」對曰：「三年矣。」晏子曰：「可得贖乎?」對曰：「可。」遂解左驂以贈①之，因載而與之俱歸。
至舍，不辭而入，越石父怒而請絕，晏子使人應之曰：「吾未嘗得交夫子也，子為仆三年，吾乃今日睹而贖之，吾於子尚未可乎?子何絕我之暴也。」
越石父對之曰：「臣聞之，士者詘乎不知己，而中乎知己，故君子不以功輕人之身，不為彼功詘身之理。吾三年為人臣僕，而莫吾知也。今子贖我，吾以子為知我矣。向者子乘，不我辭也，吾以子為忘；今又不辭而入，是與臣我者同矣。我猶且為臣，請鬻於世。」
晏子出，見之曰：「向者見客之容，而今也見客之意。嬰聞之，省行者不引其過，察實者不譏其辭，嬰可以辭而無棄乎!嬰誠革之。」乃令糞灑②改席，尊醮③而禮之。
越石父曰：「吾聞之，至恭不修途，尊禮不受擯④。夫子禮之，仆不敢當也。」晏子遂以為上客。
君子曰：「俗人之有功則德，德則驕，晏子有功，免人於厄，而反詘下之，其去俗亦遠矣。此全功之道也。」
(選自《晏子春秋》)
[注]①贈：當作「贖」。②糞灑：掃除清洗。③醮：古代嘉禮中的一種儀節。④擯：通「儐」，儐相。
1．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是
A．子何絕我之暴也 暴：暴躁 B．士者詘乎不知己 詘：屈從
C．請鬻於世 鬻：賣 D．免人於厄 厄：困境
2．下列各組句子中，加點的詞的意義和用法相同的一組是
A.①因載而與之俱歸 B.①吾乃今日睹而贖之
②以其求思之深而無不在也 ②山東豪俊遂並起而亡秦族矣
C.①而申乎知己 D.①故君子不以功輕人之身
②胡為乎遑遑欲何之 ②秦亦不以城予趙
3．下列對原文內容的分析和概括，不正確的一項是
A．晏子前往晉國，在途中遇到了越石父，替他贖身，可見晏子善於識別人才，愛護人才。
B．越石父認為晏子對自己失禮，仍把他當奴僕，十分生氣，說明他態度偏激，心胸狹窄。
C．晏子聽了越石父的一番話後，深感愧疚，就以嘉禮相待，這使越石父頗受感動。
D．君子認為，晏子能遠離世俗的偏見，禮賢下士，不居功自傲，這樣就可以保全功德了。
九、閱讀下面兩段文言文，按要求答題。(10分)
子謂顏淵曰：「用之則行，舍之則藏，惟我與爾有是夫!」 (《論語?述而》)
孟子曰：「得志與民由之，不得志獨行其道。」 (《孟子?公孫衍張儀章》)
(1)把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(6分)
①用之則行，舍之則藏，惟我與爾有是夫!(3分)
譯：
②得志與民由之，不得志獨行其道。(3分)
譯：
(2)根據以上兩段內容，簡要談談孔孟二人的處世態度。(4分)
答：
答案
五
1．4分 （1）堅守，固守（2）成功（3）一起（4）防守，登
2．2分 B
3．6分（1）（抵抗的）力量不夠，死亡在這件事情上（這里）（1分），也是（1分）你的職分（1分）。（2）即使（1分）這樣，任職期滿就離開了（1分）不像差役、百姓這樣（1分）
4．2分 楊氏設身處地為胥吏、百姓考慮（1分），激發出眾人保衛家園的志氣（1分）。
5．2分 深明大議（1分）、有勇有謀、熱愛國家（答對任意一點得1分）
【參考譯文】
他的妻子楊氏說： 「您是縣官，叛賊到當守衛；力量不足，即使死了，也是忠於職守。您假如逃跑，那麼誰來守城?」李侃說：「軍隊與錢財都沒有了，該怎麼辦?」楊氏說：「假如不守住，縣城將被叛賊搶奪去?糧倉里儲藏的都成了叛軍的積蓄，政府的財庫都成了他的財產，百姓都成了他們的士兵，國家還有什麼呢?奪取賊兵的財物，吃他們的糧食，重賞鼓勵敢死的士兵，那一定能成功的。」 於是在庭院召集胥吏百姓。楊氏說：「縣官，確實是一城之主，雖然如此，任期滿了就離職而去，不像吏人百姓那樣。吏人百姓，都是本地人，祖墳在這里，應該相互出力死守這個縣城，怎能忍心喪失自身而成為叛賊俘虜呢?」眾人都流淚答應了。於是楊氏宣布命令：「凡是用磚瓦石塊擊中賊人的，獎賞他千錢；用刀箭兵器之類擊中敵人的，獎賞他萬錢。」得到數百人，李侃帶領他們登上了城牆。楊氏親自為他們煮飯讓他們吃，不分老小，一定照顧周到均勻，楊氏讓李侃對敵人通話：「項城父老，守義而決不從賊，都全力死守不怕犧牲，即使得到我們的城也不能顯示你們的軍威，不如趕快離去，白白地失利，沒有什麼好處。」判賊都笑了。這時有流矢射中李侃的手，李侃受傷而歸。楊氏責備他說：「你不在，那麼誰能固守陣地!即使死在城上，豈不比死在家裡有意義嗎?」李侃就忍著傷痛，又登上了城牆。項城是小地方，沒有長戟勁弩精良武器，沒有高城深溝來固守。判賊氣焰囂張，率領他們的士兵將要跳過城牆而攻下項城。此時守城士兵用普通的弓箭射賊人，射中了他們的統帥，落馬而死。他們的統帥是李殺烈的女婿。叛賊失勢了，接著全都逃跑了。項城的人沒有傷亡。刺史把李侃的功勞上報了，上級下命令調李侃任絳州太平(今山西臨汾)縣令。
八．A 2．B 3．B
【參考譯文】
晏子出使晉國，到中牟，看見一個戴著破舊的帽子，翻穿著皮衣，背著(一捆)柴草在路邊休息的人，（晏子）認為(這個人)是君子，（就）叫人去問他說：「您是干什麼的呢?」 (那個人)回答說：「我是越石父。」晏子問：「為什麼到這里來呢?」（越石父）說：「我到中牟來做人家奴僕，（如果）見到(齊國的)使者，（我就）准備回(齊國)去。」晏子問：「為什麼來做奴僕呢?」（越石父）回答說： 「我不能避免自身的飢寒交迫，因此做了人家的奴僕。」晏子問：「做奴僕有多長時間了?」越石父回答說：「三年了。」晏子問：「可以(用錢把你)贖回去嗎?」越石父說：「可以。」（晏子)就解下在左邊拉車的馬，用來贖出越石父，讓 (越石父)坐在自己的車上一同回齊國。
車到了(晏子)居室時，晏子不(與越石父)告別(就)進了屋，越石父很生氣，要求 (同晏子)絕交。晏子派人回答他說：「我不曾同您有什麼交往，您做了三年奴僕，我今天才見到，把您贖了出來，我對您還不算可以嗎?您為什麼突然(就要)同我絕交呢?」越石父回答說：「我聽說，賢士在不了解自己的人面前會蒙受委屈，在了解自己的人面前會心情舒暢，因此，這就是君子(奉行的)不因對別人有功就輕視人家，也不因別人對自己有功就自己貶低自己的道理。我在人家做了三年奴僕，卻沒有什麼人了解我。今天您把我贖了出來，我以為您是了解我的。剛才，您坐車的時候，不向我打招呼(自己先上了車)，我以為您是忘記了(禮節)；現在又不(跟我)告別(就獨自)進屋去了，這跟把我當奴僕看待的人是一樣的。我還將做奴僕，請您把我賣給世人吧。」
晏子（從屋裡）走出來，請（越石父）來相見。說：「剛才，我只見到您的外貌，而現在看到了您的內心。我聽說，反省言行的人不會再犯類似的錯誤，體察實情的人不會譏笑人家的言辭，我能夠因為言辭（不當）而不被你嫌棄嗎？我真心實意地改正錯誤。」於是，晏子讓人灑掃（廳堂），重新安排席位，（向越石父）敬酒，很禮貌地對待越石父。越石父說：「您對我以禮相待，我真不敢當啊！」 於是，晏子把越石父當做上等客人。
3. 初中文言文閱讀訓練102篇 答案
(—)
世有伯樂，然後有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，只辱於奴隸人之手，駢死於槽櫪之間，不以千里稱也。
馬之千里者，—食或盡粟—石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：「天下無馬!」嗚呼！其真無馬邪?其真不知馬也。
1.下列各組句子中加點詞的意義和用法完全相同的一組是：( )
A．千里馬常有而伯樂不常有 先帝創、業未半而中道崩殂
B．且欲常馬等不可得 北山愚公者，年且九十
C．其真無馬邪 乃重修岳陽樓，增其舊制
D．只辱於奴隸人之手 執策而臨之
2．將下列文言文語句翻譯成現代漢語。
①策之不以其道 譯句 。
②食之不能盡其材 譯句 。
3．文中揭示千里馬被埋沒的根本原因的句於是
作者對此表現出強烈的 之情。
4．文中 「世有伯樂，然後．有千里馬」 一句強調了 作用。在今天，如果你的才華不被人發現，完全可以 (填相關成語)，把自己的才華積極主動地顯露出來；而在位者也應 (填相關成語)正確識別、選拔和任用人才。文言文閱讀題答案 （一）1．考查虛詞能力，答案A。 ( 「而」都表示轉折關系。) 2．考查古文翻譯能力。要通觀全文；抓住關鍵詞、(如「策」 「道」「食」「盡其材」)坐實詞義，疏通句意，譯句便水到渠成。答案：①鞭策它，不按正確的方法。②喂養它，又不讓它充分發揮自己的才能。 3．考查提取文段要點能力。「不知馬」是貫穿全文的核心， 造成千里馬悲劇的根源，抓住就迎刃而解。答案：食馬者不知其能千里也。4、命運起決定作用。毛遂自薦知人善任或舉賢授能
4. 初中語文文言文的習題
一、《趙襄主學御》
趙襄主學御於王子期①，俄而與子期逐②，三易馬而三後③。襄主曰：「子之教我御，術未盡也。」對曰：「術已盡，用之則過也。凡御之所貴，馬體安於車，人心調④於馬，而後可以追速致遠。今君後則欲速臣，先則恐逮於臣。夫誘⑤道爭遠，非先則後也。而先後心皆在於臣，尚何以調於馬?此君之所以⑥後也。」
導讀：王子期教趙襄主學御，特別指出：「凡御之所貴，馬體安於車，人心調於馬，而後可以追速致遠。」其實我們做任何事情皆如此，要全神貫注，目標明確。 注釋：①趙襄主：趙襄子。御：駕車。王子期：古時善於駕車的人。②逐：追趕，這里指駕車賽馬。③易：更換。後：方位名詞做動詞，落後。④調：諧調。⑤誘：引導。⑥此……所以：這就是……的原因。
一、解釋加點的詞
1、趙襄主學御於王子期（ ） 2、術未盡也（ ）
3、先則恐逮於臣（ ） 4、夫誘道爭遠（ ）
二、翻譯
1、術已盡，用之則過也
人心調於馬，而後可以追速致遠
而先後心皆在於臣，尚何以調於馬?
你認為趙襄王落後的原因是什麼？你贊成王子期的看法嗎？
《老馬識途》
管仲、隰朋從於桓公而伐孤竹①，春往而冬反，迷惑失道②。管仲曰：「老馬之智可用也。」乃放老馬而隨之，遂得道。行山中無水，隰朋曰：「蟻冬居山之陽，夏居山之陰，蟻壤一寸而仞有水。」乃掘③地，遂得水。
導讀：自然萬物都有其獨特的個性，人能善於向大自然學習，則萬物可為我所用，為人類造福。
注釋：①管仲、隰（xī ）朋：皆齊桓公時大臣，幫助桓公成就了霸業。孤竹：古國名。②迷惑失道：迷路而找不到歸途。③掘：挖。
解釋加點的詞
春往而冬反（ ）
迷惑失道（ ）
遂得水（ ）
翻譯
管仲曰：「老馬之智可用也。」
蟻冬居山之陽，夏居山之陰。
文中故事是成語 的來歷，現比喻
參考答案：初中課外文言文閱讀（一）
（一）、趙襄主學御
全文譯文：趙襄主向王子期學習駕車，學了不多久，就和王子期駕車比賽，換了三次馬，三次都落在了後面。襄主說：「你教我駕車，沒把技術全教給我。」王子期回答說：「技術是全教給你了，但你在使用時出了錯誤。凡是駕車賽馬，最要緊的是馬套在車上舒適安順，人的精神和馬相諧調，之後才可以追上跑得快的，到達遠方的目的地。現在您落後時想趕上我，領先時又怕被我趕上。實際上趕馬上路，遠途競賽，不在先就在後，而不論領先還是落後，您的精神都集中在我的身上，還怎麼和馬相諧調呢?這就是您落後的原因。」
1、.向 2、窮盡 3、被 4、發語詞
二、1、技術已經全教給你了，(但你)在使用時出了錯。
2、人的精神和馬相諧調，才可以追上那跑得快的，到達遠方的目的地。
3、而不論領先還是落後，您的精神都集中在我的身上，還怎麼和馬相諧調呢?
三、駕車講究人的精神和馬相諧調，注意力在前方目的地，而趙襄主卻將注意力集中在王子期身上。贊成。其實做任何事情都是同樣的道理。 （二）、老馬識途
全文譯文：管仲、隰朋跟從齊桓公去征伐孤竹國，春天出發，冬天返回，迷了路找不到歸途。管仲說：「老馬的智慧能夠利用。」於是放開老馬，隊伍跟在後面，終於找到了歸途。走到山中，找不到水喝，隰朋說：「螞蟻冬天居住在山的南面，夏天居住在山的北面，蟻窩上的土高一寸，下面七八尺的地方就會有水。」於是按此挖掘，果然找到了水。
一、1、通「返」，返回 2、道路 3、找到
二、1、管仲說：「老馬的智慧可以利用。」
2、螞蟻冬天住在山的南面，夏天住在山的北面。
三、老馬識途 有經驗， 能帶領新手工作
初中課外文言文閱讀（二）
浦口區橋林中學語文組
一、《學者有四失》①
學者有四失②，教者必知之。人之學也，或失則多③，或失則寡，或失則易，或失則止④。此四者，心之莫同也⑤。知其心，然後能救其失也。教也者，長善而救其失者也。
注釋：
①選自《禮記·學記》。②失：過失，缺點。③失則多：意思是，失之於學得過多。④止：遇到困難就停止不前。⑤心之莫同也：心理各有不同。
閱讀訓練：
1、解釋句中加點的詞。
（1）、或失則多
（2）、然後能救其失也 _________
（3）、或失則易 _______________
（4）、長善而救其失者也
2、下列句中的「之」與其他三項用法不同的是( )
A、教者必知之 B、雖與之俱學
C、此四者，心之莫同也 D、學而時習之
3、用現代漢語翻譯下面的句子。
（1）、學者有四失，教者必知之。
（2）、知其心，然後能救其失也。
（3）、教也者，長善而救其失者也。
二、《楊布打狗》
楊朱之弟曰布，衣素衣而出。天雨，解素衣，衣緇衣①而反。其狗不知，迎而吠之。楊布怒，將撲之。楊朱曰：「子無撲矣，子亦猶是②也。向者使③汝狗白而往，黑而來，豈能無怪矣?」
注釋：
①緇衣：黑色的衣服。②猶是：像這樣。③使：假使。
閱讀訓練
1、下面加點的「之」用法與其他不同的一項是( )
A、楊朱之弟曰布 B、迎而吠之
C、蓮，花之君子者也 D、中間力拉崩倒之聲
2、解釋下列加點的詞。
（1）、衣素衣而出 _______________
（2）、衣緇衣而反 _______________
（3）、子亦猶是也
3、翻譯句子。
（1）、子無撲矣，子亦猶是也。
（2）、向者使汝狗白而往，黑而來，豈能無怪矣?
4、學習語文重在積累。請你寫出兩個含有「狗」的成語。
、
5、狗只認衣冠而不認人，這不足為怪。讀了本文後，你認為這則故事揭示了一個什麼道理？
參考譯文：初中課外文言文閱讀（二）
（一）、《學者有四失》
譯文：學習的人往往有四個方面的缺點，教育者必須知道(它)。人們學習，有的缺點是學得太多(而不去實踐)，有的缺點是學得太少，有的缺點是把學習看得太容易，有的缺點是遇到困難就停止不前。這四種人，心裡各有不同。(教育者)知道了他們的不同心理，然後才能補救其不足。做教師的，就是要發揚(他們)的長處，補救他們的缺點的啊。
1、(1)、有的人 (2)、補救 (3)、把……看輕 （4）、發揚
2、C
3、（1）學習的人往往有四個方面的缺點，教育者必須知道(它)。
（2）(教育者)知道了他們的不同心理，然後才能補救其不足。
（3）做教師的，就是要發揚他們的長處，補救他們的缺點啊。
二、《楊布打狗》
譯文：楊朱的弟弟叫布，他穿著白色的衣服出門。天下雨了，他脫去白色的衣服，穿著黑色的衣服回家來。他家的狗不知道，沖上來對他狂叫。楊布很生氣，准備打狗。楊朱勸阻說：「請不要打它啦，你也會像它這樣。先前假如你的狗是一身白色出去，又一身黑色回來，難道你能不感到奇怪嗎?」
1、B
2、（1）、動詞，穿；名詞，衣服 （2）、同「返」，回來 （3）、這樣
3、（1）、請不要打它啦，你也會像它這樣。
（2）、先前假如你的狗是一身白色出去，又一身黑色回來，難道你能不感到奇怪嗎?
雞鳴狗盜 雞零狗碎
事物是千變萬化的，要想正確地認識事物，就不能用一成不變的眼光看待事物，更不能被一時的表面現象所迷惑，要抓住事物的本質。
初中課外文言文閱讀（三）
浦口區橋林中學語文組
一、《魯人曹沫》①
曹沫者，魯人也，以勇力事魯庄公。庄公好力②。曹沫為魯將，與齊戰，三敗北。魯庄公懼，乃獻遂邑③之地以和，猶復以為將。
齊桓公許與魯會於柯④而盟。桓公與庄公既盟於壇上，曹沫執匕首劫齊桓公，桓公左右莫敢動，而問曰：「子將何欲?」曹沫曰：「齊強魯弱，而大國侵魯亦甚矣。今魯城壞即壓齊境，君其圖之!」桓公乃許盡歸魯之侵地。既已言，曹沫投其匕首，下壇，北面就群臣之位，顏色不變，辭令如故，桓公怒，欲倍其約。管仲曰：「不可。夫貪小利以自快⑤，棄信於諸侯，失天下之援，不如與之。」於是桓公乃遂割魯侵地，曹沫三戰所亡地，盡復予魯。
①這里所選的是《史記》中《刺客列傳》的第一部分。②好力：喜歡勇士。力，有力之士。③遂邑：今山東寧陽縣。④柯：齊邑，今山東陽谷縣阿城鎮。⑤快：快意。
1、解釋下列句中加點詞語：
（1）、乃獻遂邑之地以和 （2）、桓公與庄公既盟於壇上
（3）、曹沫三戰所亡地 （4）、欲倍其約
（5）、齊桓公許與魯會於柯而盟
2、翻譯句子。
（1）、子將何欲?
（2）、今魯城壞即壓齊境，君其圖之。
3、讀了此文後，你對春秋戰國時期的刺客有了怎樣的認識？
二、《馬價十倍》①
有人賣駿馬者，比②三旦立市，人莫知之。
往見伯樂曰：「臣有駿馬欲賣之，比三旦立於市，人莫言，願子還③而視之，去而顧之，臣請獻一朝④之費。」
伯樂乃還而視之，去而顧之，一旦⑤而馬價十倍。
注釋：
①選自《戰國策·燕策》。《戰國策》，西漢末年劉向校正編訂。共三十三篇，記載了戰國時期各國政治、軍事、外交方面的一些活動，著重記錄了謀臣的策略和言論。劉向，除編訂《戰國策》外，還編有《說苑》等書。②比：副詞，接連地。③還：通「環」環繞。④朝：早晨。⑤一旦：一天。
閱讀訓練：
1、解釋句中加點的詞。
（1）、往見伯樂曰 （2）、願子還而視之
（3）、去而顧之 （4）、伯樂乃還而視之
2、與「去而顧之」中的「去」的意義不同的一項是( )
A、去死肌 B、遊人去而禽鳥樂也
C、.則有去國懷鄉 D、黃鶴一去不復返
3、從下面選出與「去而顧之」中的「而」字用法相同的一項是( )
A、後狼止而前狼又至 B、學而時習之
C、峨冠而多髯者 D、出淤泥而不染
4、本不懂得貨色，而「名家」說好就認為好，人雲亦雲，這樣不加分析地盲目地虛推、崇拜對嗎?請談談你的看法。
參考譯文：初中課外文言文閱讀（三）
一、《魯人曹沫》
譯文：曹沫，是魯國人，憑借勇力侍奉魯庄公。庄公喜好勇士，曹沫為魯國將軍，與齊國作戰，三戰三敗。魯庄公害怕了，就獻上遂邑這塊地方求和，但仍然用曹沫為將。 齊桓公答應和魯國在柯地會盟訂約。桓公與庄公已經在壇上訂了盟約，曹沫手持匕首脅迫齊桓公，桓公左右沒有人敢動手，問道：「你想干什麼?」曹沫說：「齊國強魯國弱，而貴國侵犯魯國也太過分了。現在魯國城牆塌壞就能壓到齊國國境上，大王一定要考慮考慮這件事!」桓公於是答應全部歸還魯國被侵佔的土地。桓公說完話，曹沫就扔掉匕首，走下盟壇，朝北回到群臣的位置上，臉色不變，言辭從容如故。桓公大怒，要背棄自己的誓約，管仲說：「不可。貪圖小利來使自己快意，在諸侯中失去信義，失去各國的幫助，不如給它。」這樣，桓公就割還了侵佔的魯國領土，曹沫三次戰役所失去的土地，全部都還給了魯國。
1、（1）、來 （2）、在 （3）、失去 （4）、通「背」，違背 （5）答應 2、（1）、你想干什麼?
（2）、現在魯國城牆塌壞就能壓到齊國國境上，大王一定要考慮考慮這件事。
3、他們「為知己者死」的道德准則和守志不屈的人格魅力。(言之成理即可)
二、《馬價十倍》
譯文：有個賣駿馬的人，接連三天在市場上站著賣馬，結果沒有一個識馬的。 他前去拜見伯樂，說道：「我有一匹駿馬想要賣掉，可是接連三天在市場上站著賣，沒有人來問一聲，我希望您去圍著馬轉一圈看看，離開的時候再回過頭來看一看，我願意獻給您一早晨的費用。」
伯樂於是去市場上環繞著馬看了一圈，離開的時候又回頭來看了看，結果一天之中馬的價錢漲了十倍。
1．（1）、拜見 （2）、尊稱對方，您 （3）、回頭看 （4）、於是
2、A 3、B 4、不對。應該有自己的獨到見解。
初中課外文言文閱讀（四）
浦口區橋林中學語文組
一、《屈而不信》①
孟子曰：「今有無名之指屈而不能信②，非疾痛害事也，如有能信之者，則不遠秦、楚之路③，為指之不若人也。指不若人，則知惡④之；心不若人，則不知惡，此之謂⑤不知類⑥也。」
注釋：
①選自《孟子?告子上》。②信：同「伸」。③不遠秦、楚之路：不以去秦國去楚國的路途為遠。④惡：厭惡。⑤此之謂：這就叫做。⑥不知類：不知輕重主次。
1、下列句中，「則」的用法不同於其他的一項是（ ）
A.如有能信之者，則不遠秦、楚之路 B.指不若人，則如惡之
C.心不若人，則不知惡 D.居廟堂之高，則憂其民
2、.指出下列句中的詞類活用現象，並解釋。
（1）如有能信之者 （2）則不遠秦、楚之路
3、翻譯句子。
（1）如有能信之者，則不遠秦、楚之路，為指之不若人也
（2）指不若人，則知惡之；心不若人，則不知惡，此之謂不知類也。
4、「此之謂不知類也」「此」指代什麼？「不知類」應該怎樣理解？
二、《兩虎相鬥，必有一傷》①
莊子②欲刺虎，館豎子③止之，曰：「兩虎方且食牛，食甘必爭，爭則必斗，斗則大者傷，小者死。從傷而刺之，一舉必有雙虎之名。」卞莊子以為然，立須④之。有頃，兩虎果斗，大者傷，小者死。莊子從傷者而刺之，一舉果有雙虎之功。
注釋：
①選自《史記?張儀列傳》。②莊子：此指卞莊子，春秋時魯國的勇士。 ③館豎子：旅館的童僕。 ④須：等待。
1、解釋句中加點的多義詞。
（1）兩虎方且食牛 （2）卞莊子以為然
（3）館豎子止之 （4）有頃，兩虎果斗
2、解釋句中加點的「之」。
（1）館豎子止之 （2）從傷而刺之
3、下列句中加點的「之」意義相同的兩項是( )
A、輟耕之壟上 B、覽物之情，得無異乎
C、從傷而刺之 D、送杜少府之任蜀州
4、翻譯句子。
從傷而刺之，一舉必有雙虎之名。
5、你想到的與這則故事意義相近的成語是 。
這則故事說明了什麼道理?（提示：可從人和動物兩個角度來回答）
初中課外文言文閱讀（四）參考答案：
一、《屈而不信》
1、C(C項中的「則」當「竟然，卻」講；A．B．D．項中的「則」當「就」講。) 2、①「信」是使動用法，使……伸直。 ②「遠」是意動用法，以……為遠， 3、（1）如果有能使它伸直的人，(這個人)就一定不以去秦楚的路為遠(而去求治)，這為的是一個手指頭不如別人。 （2）(一個)手指頭不如別人，就知道厭惡它；內心不如別人，竟不知道厭惡(它)，這就叫做不知輕重主次。4、「此」指代「指不若人，則知惡之；心不若人，則不知惡」。「不知類」的意思是「不知輕重主次」。
譯文：孟子說：「現在有(個人)，(他的)無名指彎了，不能伸直，並不疼痛礙事。如果有能使它伸直的人，(這個人)就一定不以去秦楚的路為遠(而去求治)，這為的是一個手指頭不如別人。(一個)手指頭不如別人，就知道厭惡它；內心不如別人，竟不知道厭惡(它)，這就叫做不知輕重主次。」
二、《兩虎相鬥，必有一傷》
1、①正②代詞，「這樣」；③阻止④過了一會兒2、①代詞，代莊子②代詞，代老虎3、AD．（AD．動詞，到，赴；B．助詞，的；C．助詞，賓語前置的標志。）4、從受傷的老虎下手刺殺，一下子便會得到刺殺兩虎的名聲。5、提示：鷸蚌相爭，漁人得利。可從人(莊子)的角度亦可從動物(老虎)的角度回答。如：人要善於動腦，力爭做事，一舉兩得，事半功倍；人與人之間、動物之間都要相互團結，相互依存，否則就難以長久生存。
譯文：卞莊子要刺殺老虎。旅館的童僕勸阻他，說：「兩只老虎正要吃一隻牛。吃得香甜時一定要爭起來。一爭必定要拚鬥，一拚鬥就會大的受傷，小的被咬死。從受傷的老虎下手刺殺，一下子便會得到刺殺雙虎的名聲。」卞莊子以為這話對，就站著等待它們。過了一會兒，兩只老虎果然鬥了起來，大的受傷，小的被咬死。卞莊子就從受傷的老虎下手刺殺，一下子果然獲得殺雙虎的功效。
初中課外文言文閱讀（六）
浦口區橋林中學語文組
一、《請君入瓮》①
周興與丘神績通謀，太後命來俊臣鞫②之。俊臣與興方推事③對食，謂興曰：「囚多不承，當為何法?」興曰：「此甚易耳!取大瓮，以炭四周炙④之，令囚入中，何事不承!」俊臣乃索大瓮，火圍如興法，因起謂興曰：「有內狀推⑤兄，請兄入此瓮!」興惶恐，叩頭伏罪。
〔導讀〕：本文寫的是來俊臣「以其人之道，還治其人之身」及周興作法自斃的故事。
〔注釋〕：①瓮(wèng)：大壇子。②鞫(jū )：審訊犯人。③推事：研究事情。④炙(zhì )：燒烤。⑤內狀：宮內遞出的狀辭。推：追究，檢舉。
一、解釋加點的詞。
1、俊臣與興方推事對食 2、囚多不承
3、當為何法 4、因起謂興曰
二、解釋下列句中加點的「之」。
1、太後命來俊臣鞫之 2、以炭四周炙之
三、翻譯下列句子。
1、興曰：「此甚易耳!取大瓮，以炭四周炙之，令囚入中，何事不承！」
2、因起謂興曰：「有內狀推兄，請兄入此瓮!」
四、來俊臣請周興入瓮，是採用了 的方法。
二、《覆巢之下安有完卵》
孔融被收①，中外惶怖②。時融兒大者九歲，小者八歲。二兒故琢釘
戲③，了無遽容。融謂使者曰：「冀罪止於身④，二兒可得全不⑤?」兒徐進曰：「大人豈見覆巢之下復有完卵乎?」尋亦收至⑥。
〔導讀〕：八九歲的孩子能在家庭遭難時毫不驚恐，很是了不起。說明孩兒的明理聰明，也反映了封建社會中株連迫害的罪惡。
〔注釋〕：①孔融被收：建安十三年，融因觸怒曹操，坐棄市(被判死刑)。②中外惶怖：朝廷內外非常驚恐。中外，指朝廷內外。③二兒故琢釘戲：兩個兒子仍然在玩琢釘游戲。琢釘，古時一種兒童游戲。④罪止於身：罪責僅限於自己一身。意思是不涉及家屬。⑤二兒可得全不：這兩個孩子可不可以保全他們生命?⑥亦收至：捕他們的人也到來了。
一、解釋加點的詞。
1、孔融被收 2、冀罪止於身
3、二兒可得全不 4、尋亦收至
二、翻譯下列句子。
1、大人豈見覆巢之下復有完卵乎?
2、二兒故琢釘戲，了無遽容。
三、寫出出自本文的成語並說明它的比喻義
初中課外文言文閱讀（六）參考答案：
一、《請君入瓮》
周興和丘神績合夥謀反，太後讓來俊臣來審訊他。來俊臣趁著跟周興一邊吃飯一邊研究事情的當口，對周興說：「犯人大多不肯招供，應當採取什麼辦法?」周興說：「這很容易，拿一個大壇子，用炭火在周圍烤，讓犯人進到里邊，什麼事敢不承認!」「來俊臣於是找來一個大壇子，按周興的方法周圍升起炭火，站起來對周興說：「宮內有人遞出狀辭檢舉你謀反，請兄進到這大壇子里去吧!」周興驚恐萬狀，連忙叩頭認罪。
一、1、正在，正當 2、承認 3、應當 4、於是，就
二、1、代詞，代周興 2、代詞，代囚犯
三、l、周興說：「這很容易!拿一個大壇子，用炭火在周圍烤，讓犯人進到里邊，什麼事敢不承認!」
2．於是站起來對周興說：「宮中有人遞出狀辭檢舉你，請你進到這大壇子里去吧!」
四、以其人之道，還治其人之身
二、《覆巢之下安有完卵》
孔融被逮捕，朝廷內外非常驚恐。當時孔融的兒子大的九歲，小的八歲。兩個兒子還和原來一樣在玩琢釘游戲，一點害怕的樣子都沒有。孔融對使者說：「希望罪責僅限於自己一身，兩個兒子可以保全性命嗎?」他的兒子從容地進言說：「父親難道見過傾覆的鳥巢下面還有完整不碎的鳥蛋嗎?」不一會兒逮捕他們的人也到來了。
一、1、逮捕 2、希望 3、同「否」 4、不久
二、1、父親難道見到過傾覆的鳥巢下面還有完整不碎的鳥蛋嗎?
2、兩個兒子仍然在玩琢釘游戲，一點害怕的樣子都沒有。
三、覆巢無完卵。比喻整體遭殃，個體不能倖免。
5. 初中語文文言文練習題
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給你出點題余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，①_______________，________________。
…… ……
余常於土牆凹凸處，花台小草叢雜處，蹲其身，使與台齊；定神細視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，②_______，_____________，神遊其中，怡然自得。
21．寫出畫線處的句子。
①________________，_______________。
②________________，_______________。
22．翻譯①②兩句。
①句_____________________________________
②句_____________________________________
子曰：「學①而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不②知③而不慍，不亦君子乎？」
子曰：「_______，_____________！_____________，___________，是④知也。」
23．解釋紅色字。
①而________ ②知_________ ③而___________ ④知___________
24．寫出畫線處的句子。
______，_________________！____________，______________
25．下列各項分析有誤的一項是( )
A．「學而不思則罔，思而不學則殆」闡述的是學與思的關系
B．「人不知而不慍」強調的是學習知識在於提高自己。
C．「三人行，必有我師焉」，顯示了孔子為學的謙虛風度。
D．「溫故而知新」強調了獨立思考的必要性。
解釋文言語句中紅色詞語有誤的一組是：（2分）
A．不見曦月（日光） 披發文身（畫著文彩）
B．屬引凄異（連接） 毳衣爐火（鳥獸身上的細毛）
C．夏水襄陵（漫上） 乘騎標槍舞刀於水面者（舉）
D．吞天沃日（用水淋洗） 念無與為樂者（想到）
十年春，齊師伐我。公將戰。曹劌請見。其鄉人曰：「肉食者謀之，又何間焉?」劌曰：「肉食者鄙，未能遠謀。」乃入見。問：「何以戰?」公曰：「衣食所安，弗敢專也，必以分人。」對曰：「小惠未徧，民弗從也。」公曰：「犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。」對曰：「小信未孚，神弗福也。」公曰：「小大之獄，雖不能察，必以情。」對曰：「忠之屬也。可以一戰。戰則請從。」
公與之乘。戰於長勺。公將鼓之。劌曰：「未可。」齊人三鼓。劌曰：「可矣。」齊師敗績。公將馳之。劌曰：「未可。」下視其轍，登軾而望之，曰：「可矣。」遂逐齊師。
既克，公問其故。對曰：「夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。」
12. 詞語中紅色字與「民弗從也」中的「從」意思不相同的一項是( )
A．力不從心 B．投筆從戎
C．欣然從命 D．言聽計從
13. 將下面的句子翻譯成現代漢語。
犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。___________________
14. 文中「忠之屬也」具體指的是什麼?(用原文回答) ___________________
15. 對文章內容理解正確的一項是( )
A．第1段中曹劌與魯庄公關於「何以戰」的對話表現了曹劌卓越的軍事指揮才能。
B．曹劌在「彼竭我盈」的情形下發出「逐齊師」的號令。
C．「可以一戰」、「故克之」和「故逐之」都表明曹劌善於把握作戰時機。
D．「懼」齊師在敗績之時「有伏」是曹劌「下視其轍」、「登軾而望」的原因。
6. 初中文言文閱讀訓練55篇答案
（一）敏慧
1、黃琬巧對
1. ①皇帝命令;②認為與眾不同2①黃瓊思考該如何回答太後的詢問但又不知怎樣說清; ②就按照黃琬說的回答3.①4.如初升的彎月。
2.神童庄有恭
1．①官府②正巧③下棋④對「對子」⑤誇張、吹牛2.①差役們因為他年幼而忽視了他；②立刻問他道；③庄有恭用事實回答；④有什麼難的呢！
3.曹植聰慧
1．①只②都③帶領④眾⑤提、拿；2.①善於寫文章；②為什麼要請人？③曹操認為他很與眾不同。3.值得一看，意為曹植寫的辭賦相當有水平4.略。
4.鮑子難客
1．①附和②也③一同④相似2.①老天爺對百姓有恩德啊；②不像你所說的；③僅僅因為力量大小有別、智慧高下不同而互相制約。3.責難、駁斥。
5.曹紹夔捉「怪」
1．①停②友好③一會兒④發出⑤豐盛的菜餚⑥希望⑦備辦⑧完畢2.①和尚一一地把事情告訴他；②可以替你倆除去這怪聲音；③和尚一一再追問他這是什麼原因。
6.楊億巧對
1．①是②緊接著（對方）剛停的話音2.適逢楊大年正好來報告事情3.①對得工整；②通俗形象。
7.解縉敏對
1．①回答②同「悅」③正當④立刻⑤回答⑥已經⑦思維敏捷2.皇上本想用假話來刁難解縉。3.生兒子。
（二）學習
8．承宮樵薪苦學
1．①年幼失去父親②精通③屋，此指書舍④用竹鞭打2.豬的主人對承宮沒回家感到奇怪，一路上尋找。
9．桓榮勤學不倦
1．①早年②窮困③譏笑④回答⑤等到2.①然而桓榮學習不停；②只是自討苦吃白費力氣，什麼時候再用得上它呢？
10．宋太宗學書
1．①好②專心③臨摹④有人⑤立刻⑥極2.①多次派太監拿了寫的給王著看②又拿了寫的問王著（好不好）③（書法）本已經很好了。3.王羲之。
11．催景俘拜師
1．①已經②學生③追隨2.①我慚愧地拒絕，但對方不同意②我的願望有希望實現了。3.①作為②成為③寫④做
12．為人大須學問
1．①早先②空閑③近④全國2.①親自參加戰爭②不是空話③回想年輕時做的事，感到很多做錯了。3.蒞事惟煩。
13．讀書五失
1．①選擇②嚮往③軟弱④確立（自己的信念）⑤效果⑥優點⑦往往2.①往事②換個開頭③基礎。
14．顏回好學
1．①極悲傷②回答③同「無」2.①學生更加親近（我）②（你的）學生中誰是最愛好學習的？
(三)仁愛
15.張孝基仁愛
1. ①不成材②將③同情的樣子④漸漸地⑤感到奇怪⑥很⑦慢慢地2. ①他的兒子在路上乞食②就把他父親所委託的財產歸還給他。3.靠近；靠近當地獲得原材料。
16．陳實與「樑上君子」
1．①躲②暗中③句首助詞，無義④這（地步）⑤誰⑥慢慢地⑦教育⑧反省⑨整個2.①當時荒年百姓飢餓（飢，荒年）②嚴肅地教育子孫。3.小俞。
17．趙簡子元日放生
1．①同「於」；在②爭著③對的2.①表示（對飛禽）有恩德②恩德補償不了罪過。3.鳩4.擔當、勝任。
18．3鄧攸棄兒保侄
1．①只②恰逢③靠近④只⑤挑⑥還不如⑦聽從2.①抱著棄民逃跑②我們還年輕。3.①死②逃跑③死
19張之萬馬
1．①養②派③堅持④不多時⑤問⑥大概2.①張之萬對這事感到奇怪②剛騎，就被馬掀下來③一連換了好幾個人。
20．王安石辭妾
1．①沉、翻②還（債）③感傷的樣子④多少2.①（你）夫人讓我在你身邊服侍②家中財產全部用盡還不夠③把所欠的錢全部賞賜給她。3.①小妻②我（女子自稱）4.遇事先為他人著想。
21.宋仁宗忍餓
1．①趕身②睡著③宮中④實在⑤每⑥飢餓2.而開了宰殺無數羊的風氣。3.①近來②匹配、比較③近④到處4.夢寐以求。
22．范仲淹罷宴
1．①做太守②死③出喪④備辦⑤淚2.①空閑的日子帶領手下官員登上高樓擺酒宴②范仲淹急忙派人詢問他們③先天下之優而優，後天下之樂而樂。
23．顧榮施炙
1．①譏笑②遭③後來2.①有想要吃烤肉的神色②於是放下自己的烤肉，而送給（他吃）③哪有整天端送烤肉而不知道它味道的呢？
24．逆旅主人無情
1．①交給②別的③洗④有人⑤就⑥連2.①然而每月租舍要好幾千銅錢②要是不繳中租金必然被責罵直到打官司③不是旅店老闆天性本來就是這樣的3.①放下一張床（作動詞用）②房間低矮。
（四）誠信
25．陸元方賣宅
1．①同「值」，錢財②只③立刻④拒絕2.①子侄們以此怒怨陸少保②不這樣，這是欺騙別人了。3.邀請，沒邀請而自己上門的客人。
26．岑鼎
1．①把②損壞③保全④為難2.①魯侯想獻出其他的鼎假冒岑鼎，請求和齊國友好②如果柳季說它是岑鼎，那麼我們接受它。3.①相信②誠信4.因為若獻出岑鼎，那就將國家最珍貴的寶物丟失了；若不獻出岑鼎，而以其他的鼎假冒，那就損害了柳季誠信的品格。
27．楊萬里與「誠齋」
1．①貶官②命名2.①關起門來謝絕來客②張浚用端正良心誠意待人的學問勉勵自己。
28．和氏壁
1．①玉石②同「棒」③看④之於⑤淚⑥那2.①楚王認為卞和在欺騙他②你為什麼要哭得那麼傷心？3.因為發現它的人叫「卞和」。
29．幽王擊鼓
1．①築②曾③便2.①於是多次擊鼓②被天下人嘲笑。3.失信於諸侯。
（五）品性
30許生端方
1．①很②幾乎③跳入④拿著⑤背著2.①平時行為端正不隨意說話②已躲過了火災，為什麼還要投河？3.衣服。
31．王安石待客
1．①第二天②食物③才④備⑤一會兒⑥罷了⑦吃⑧回去2.①覺得很飢餓但不敢離去②那人心裡對這事已感到奇怪。3.胡餅的四傍。
32．範文正正直
1．①交往②方法③因為④成家立業2.①適逢那個有道術的人病重②不值得交給他③放在范仲淹懷里（內，同「納」）。3.之當以[之]還汝。4.不自私，不貪利，為人正直。
33．王安國直言
1．①同「耳」，罷了②立刻③表情嚴肅2.①難道他的事業僅僅停留在這上面嗎？②何況自己干這種事呢？③還不如遠離花言巧語的人④呂惠卿認為在批評他自己，從此尤其與平甫不和睦。
34．海瑞清廉
1．①死②做官③只有④罷了2.即使千言萬語贊揚他，能勝過這評論嗎？3.①4.不怕死，不愛錢，不立黨。
35．呂蒙正不記人過
1．①過失②這③假裝④立刻⑤還是⑥再2.懊悔沒有徹底追問。3.①呂蒙正②朝士③這件事④同列⑤朝士的姓名。
36．梁鴻尚節
1．①豬②別的③常、一般的④批評2.①只等候元軍到達湖州城②蹇材望已經不知到哪兒去了。3.①指代「我」②同「現」③拜見④指代「我」。4.假的，偽態；先一日出城迎拜（北軍）矣。
（六）文藝
38．米芾索帖
1．①到②交換③抓住④立刻2。①蔡攸思想上對這事感到為難②如果不聽從我，我不想活了「見，我」。3。歐陽詢、顏真卿、柳公權、趙孟、文徵明等，選取其中三位即可。
39．趙孟過揚州
1．①到②他，指代趙子昂③提④說、道2。①大多是不滿意；②把酒器全部撤下並把它們贈送給趙子昂。
40．歐陽修不喜釋氏
1．①有人②用、把③同「服」，佩服④同「辯」2。①一定板著臉看對方②卻為什麼用「和尚」給兒子命名呢？③因為鄙賤它。
41．唐伯虎識破術士
1．①我②看過③只④省悟2。①為什麼不自已干②沒有像你這樣的③爍出（金銀）後各得一半④每天到家來3。意為在河邊挑了水當場要賣給人，比喻玩弄把戲。
42．朱文公愛騙
1．①重②直接③發④嚴重⑤立刻⑥沒有人⑦拿2。①好幾年依靠細竹竿著我（行走）②我不想懲罰他，只想追討那首詩。
43．章亨書絕壁
1．①到②古代八尺為一仞③拍④往後2。①章子厚要求蘇軾下仙游潭在石壁上寫大字（留念）②用毛筆蘸墨在石壁上寫了幾個大字。3。動；踩。
44．李白之死辨誤
1．①彎下身子②編③也④寫⑤死⑥大概2。①因為喝醉了酒乘船在長江里行駛②李白的病很危急③讓我給它作序3。①4。杜甫。
（七）政事
45．雋不疑之母
1．①總是②同「無」2.①因②做、擔任3。①讓幾個人「因平反」而活命了？②說話跟平時不一樣4.①平反出獄②平反冤獄。
46．徐有功秉公執法
1．①不久②有人③堅持2.①呈報（皇上）構成他的罪狀②他早先要陷害你置你於死地③如今你反而要使他解脫（罪行）④怎麼可以因為私人的恩怨去危害公法呢？
47．王翱秉公
1．①設備②稟報③幾案④最終2.①女婿堅持不放走②那麼你可以整天陪侍你母親③況且調動我輕易得如同振落枝葉④十天後才回家。
48．私恩與公法
1．①葷菜②你③第二天④逮捕2.雙方述說著從前相交友好的情況，很快樂。3.①給、替②是。4.察覺災難要臨頭了。5州；郡。
49．晉平公游於河
1．①回答②罷了③句首助詞，無義④因為⑤大概、恐怕。2.①怎麼能得到有才能的人並跟他共享這歡樂？②不要擔憂沒有人才。3.①承接②承接③轉折④轉折4.對的。有才能的人到處都有，關鍵在於統治者是否要真心獲得他們。
50．子產不毀鄉校
1．①於之，在那裡②減少③發2.①來議論朝廷要員的好壞②他們所認為厭惡的，我就改掉它③怎麼能廢掉它呢？④我聽到這些言論就把它當作良葯。
51．董閼於法無赦
1．①回答②發瘋③赦免2.①山溝極深，陡得如同牆壁②人就沒有誰敢觸犯它③為何不能治理好呢！3.寬恕；嚴厲懲罰，絕不寬恕。
（八）奇聞
52．商陵君養「龍」
1．①一下子②假裝③奔④等候⑤不多久2.①商陵君養它並使它溫順②就跟著商陵君認為它是神③夜裡穿透牆壁逃走了④痛惜不停
53．錢貨入瓶
1．①只②點頭③似④驚訝2.①人們對此感到奇怪②整個市場上的人都感到驚訝。3.掩蓋；更加；分明。想要掩蓋事實的真相，結果後而更加顯露出來（指壞事）。
54．田真兄弟
1．①只有②眾③枯黃的樣子④控制⑤分開2.①樹木是同一株②這是人不如樹③走向；不久將走進棺材，意為不久將死。
55．樵夫毀山神
1．①發出②求③答應④等候⑤廟⑥迎上去⑦是的⑧將⑨回合⑩逃跑⑾跟上去⑿慰勞⒀罵、斥責⒁最終2.①靠打柴為生②就頭也不回地走了。3.之；因告[之]以夜所聞見。4.①狼狽為奸②一丘之貉③沆瀣一氣（選擇其中兩個填入）
56．奇鷹
1．①鋒利②咬③竟④掉下⑤幼禽2.①跟普通的鷹很不相同②設置的網像雲一樣布滿，火燒的煙蓋住天空。3.須臾。
57．雉鳥報復
1．①不多時②配偶2.①有人問他這是什麼緣故②都抓住便完了；③又因為被官司牽連而傾家盪產④鳥也是這樣的⑤而雉鳥的報復後果更慘了。3.放著；沒有；放在一旁如同沒有看見聽見的樣子。
58．桑中生李
1．①苗②離開③回頭④是⑤隔2.①於是（把它）種在那裡②有個眼痛的人在李樹下休息③眼瞎的人能復明。3.馬跑得遠；不切實際地追求高遠的目標。
59．縣令捕蝗
1．①適逢②卻③欺騙④說⑤不久⑥責問⑦大概⑧公文，此指發送公文⑨沒才能2.①（泰興）縣官無話可說②就在對方公文的未了（寫了首詩）回復他。3.都不負責任。
60．天敵
1．①老人②追③死④原來⑤只⑥尿2.①過了一段時間出來②動物害怕它的天敵竟有如此奇妙的事。
高中文言文閱讀訓練60篇參考答案
1、班昭續《漢書》
1．①終②總是2。①漢和帝下令班昭到東觀藏書閣繼續完成《漢書》（就，到，踵，繼續）②像跟老師一樣向她學習。
2、蔡文姬求情
1．①拜見②赤足③馬棚④勇敢的士卒2.①表露的思想極悲哀，聽的人都因此改變了臉色②確實同情你（相，你）③救助將要處死的人3.被動句。
3、炳燭而學
1。①遲、晚②怎麼敢③好2.①哪有做臣子的跟國君開玩笑的呢？②點燃蠟燭照明行走跟在黑暗中摸索而行哪個好呢？3.下面一段話。4.活到老學到老，學習總比不學習好。
4、薛奎識范鎮
1．①使②更加③退讓④到、前往⑤超過2.①薛奎在蜀地做郡太守②等到薛奎回京城，便帶著他一同走，③必然憑文學出名。
5、芮伯獻馬賈禍
1．①同「率」②拋棄③滿足④最終⑤趕走2.①以[之]獻於王②使[人]求焉。3.①你沒什麼用來對付他們②這會招致災難的③就在周厲王前誣陷他④你明知周厲王貪財卻開了口，這是芮伯的過錯。
6、及之而後知
1．①哪②翻閱2.泰山、華山、恆山、衡山、嵩山3.①走了之後才知道艱難②通曉各種佳餚的菜譜，還不如廚師的嘗一口。4.實踐第一。
7、管仲破厚葬
1.①沒有什麼用來……②回答③作為、行動2.①齊桓公為這事而擔憂②用什麼辦法禁止？③不是為了名譽就是為了有利可圖。3.①句首語氣詞，無義②那，4.非名之則利之也。
8、董叔攀附權貴
1．①往後的某一天②抓起來2.①范氏是寶貴人家，何不放棄（這門親事）！②你為什麼不替我（向范獻子）求情呢？③（你）想要的都得到了，又為什麼要我替你求情呢？
9、王紹君出漢宮
1．①畫②只是③中途2.想要召哪個宮女，就翻看容貌圖召喚她。3.容貌平常；畫工4.報出。
10、商於子駕豕
1．①小牛②責備③錯④回答⑤近於⑥回頭⑦大概2.①好不容易套上了，可又掙脫了，整天不能耕一塊地②我同情你才告訴你③你為什麼不把責備我的話去責備那些統治百姓的人呢？3.抨擊統治者不用賢人。
11、魏收改武學文
1．①等到②停，此指懈怠2.①很能寫文章②想通過練習武藝求得功名③經過好多年，板床因此磨損了很多④憑文章華麗而著名。3.①
12、申屠敦之鼎
1．①平民②指代漢鼎③模仿④打地洞⑤大體相同⑥只是⑦哪個⑧依次⑨停⑩閉口2.①那權貴把它當成珍寶，在招待賓客宴飲時欣賞它②那形狀極像這鼎③我如今經歷這事之後知道權勢竟可以改變是非（顛倒是非）④讀書人評價文章也是這樣。3.抨擊社會上有權勢就可顛倒黑白的現象。
13、強弱之辯
1．①句首發語詞，無義②推崇③金屬④極2.難道說的只是膽小柔弱的人嗎？3.強與弱是相對的。
14、諸葛亮傳略
1．①年輕時②超出③特殊的才能④交⑤已⑥任命2.①當時人認為他與眾不同②人數少而且沒一塊地盤③孫權早就敬佩劉備。3.赤壁。
15.千軸不如一書
1. ①年輕時②共③選拔2.只用袖子裝了一篇文章獻給主考官。3。質與量的問題。
16、蘇邁書
1．①苦惱②謙詞，私下③好學求問（指學習態度）2。求學問；做官3。騎馬；坐車4。人生到底何時能自由自在，並有充分的閑散時間呢？5。《論語》；孔子。
17、蒲松齡之妻
1．①快樂②同「無」③只2。①你不必再這樣幹了；②蒲松齡認為妻子的話是對的；③（追求功名的）思想往往表現在語言中（見，同「現」）；④有時用未來有好兆頭討好她。3。①看到②回顧。
18、杭世俊喜博
1．①有時②賭博③興致正濃④拱手⑤已經⑥推辭⑦同「返」2。①坐轎子前去拜訪先生；②正要到宅子去拜訪先生；③我的家很小，不能容納你跟隨的人。3。①
19、 答李幾仲書
1．①德高望重的人②對的；2。求學好問與鑽研磨練3。大器晚成4。那些自暴自氣與懶惰（的人）。5。④
57．韓雲門娶盲女
1．①配對②答應③堅決的樣子④按⑤送⑥專一的品行2。①想毀掉婚約而讓盲女終身留在家中；②攜帶妻子一同前往；③夫妻親密無間。3。②③4。③
58．蔡邕被害
1．①超出②花言巧語③毀謗④難道2。①所犯的罪極小，要殺他，恐怕要失去人心的吧！②王允大概要斷子絕孫了！
59．觀第五泄記
1．①迅猛②因害怕而心跳厲害③水霧④突然⑤彷彿2。①快步走，度過石縫，瀑布出現了；②在山裡走（所見到的）最好的景象；③所看到的已很奇異，因此思緒也變幻無窮。
60．宴客擺闊
1．①口袋②糟蹋2。①而且水、陸食品全擺出了；②難道不怕天地神靈的譴責嗎？3。②
7. 初中文言文試題需答案
（一）（2002年眉山）
《論語》十則
子曰：「學而時習之，不亦說乎？有朋友自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？」
子曰：「溫故而知新，可以為師矣。」
子曰：「學而不思則罔；思而不學則殆。」
子貢問曰：「孔文子何以謂之『文』也？」子曰：「敏而好學，不恥下問，是以謂之『文』也」。
子曰：「默而識之，學而不厭，誨人不倦，何有於我哉！」
子曰：「三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之。」
1.對下列各句中加點詞語的解釋不正確的一項是（）
A．人不知而不慍慍：惱恨，怨恨
B．不恥下問恥：恥辱，羞恥。
C．不亦說乎說：通「悅」，高興，愉快。
D．默而識之識：記。
2.下列各組句子中加點詞語的意義、用法不同的一組是（）
A.可以為師矣
先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督
B.學而不思則罔
居廟堂之高則憂其民
C.思而不學則殆
委而去之，是地利不如人和也
D,擇其善者而從之
天將降大會於是人也，必先苦其心志
3．下列各句在文中的意思，正確的一項是()
A.溫故而知新，可以為師矣——不斷地學習知識，能夠從中有新的體會或發現（這樣的人）就可以做老師。
B.三人行，必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之——幾個人當中，一定有人可以當我的老師，選擇他們當中最優秀的去學習，其中不優秀的注意改正他們的缺點。
C.學而時習之，不亦說乎——不斷地學習知識，是一件很快樂的事。
D.學而不厭，誨人不倦——學習不應當感到厭煩，教導別人不應當感到厭倦。
4.下列敘述不符合原文意思的一項是（）
A．《論語》是儒家經典著作之一。課文中所選六則，有談學習態度的，有談學習方法的，語言精練，含義豐富，耐人尋味。
B．第（1）則共三句話，分別從學習是愉快的事，與人探討是一種樂趣，不怨恨別人三個方面既談到學習方法和學習態度，也講到個人修養問題。
C．第（3）則講的是學習方法。
D．第（5）則既講了學習方法也講了學習態度。
（二）（2003年泉州)
為學
天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。人之為學有難易乎？學之，則難者亦易矣；不學，則易者亦難矣。
蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。貧者語於富者曰：「吾欲之南海，何如？」富者曰：「子何恃而往？」曰：「吾一瓶一缽足矣。」富者曰：「吾數年來欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往？」越明年，貧者自南海還，以告富者。富者有慚色。
西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉。人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？
1．解釋多義詞。
①自南海還（）②望桓侯而還走（）
③蜀之鄙有二僧（）④肉食者鄙（）
⑤西蜀之去南海（）⑥去國懷鄉（）
2．下列句子中加點虛詞用法相同的一項是（）
A．吾欲之南海子墨子九距之
B．其一貧，其一富其真無馬邪
C．以告富者必以分人
3．翻譯下列句子。
①吾數年來欲買舟而下，猶未能也。
②人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？
4．本文引用的故事，意在闡述的道理。
5．下面摘錄《為學》中的一段話，請用「／」給這段話斷句。
吾資之聰倍人也吾材之敏倍人也屏棄而不用其與昏與庸無以異也。
（三）（2003年北京）
桃花源記
晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。
林盡水源，便得一山，山有小口，彷彿若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫並怡然自樂。
1.下面詞語中「通」字與「才通人」中的「通」意思相同的一項是（）。
A.通風換氣B.政通人和
C.通宵達旦D.博古通今
2.解釋文段中加點的詞語。
（1）緣：
（2）儼然：
3.用現代漢語翻譯文段中畫線的語句。
（1）漁人甚異之：
（2）林盡水源：
（3）有良田美池桑竹之屬：
4.第2段中，作者從哪幾方面對桃花源中的人們進行了描寫？
（四）（2003年海淀）
桃花源記
林盡水源，便得一山，山有小口，彷彿若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫並怡然自樂。
見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自雲先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。餘人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語雲：「不足為外人道也。」
1.文中哪句話表明桃源人聽了漁人的話之後，雖「嘆惋」卻仍然想繼續在桃花源中生活？他們為什麼不願離開？
2．下列說法中不正確的是哪一項？選擇答案（）
A.選文中加點的「儼然」的意思是整齊的樣子，「妻子」指的是妻子、兒女。
B.從這兩段文字中，可以看出「漁人」的行蹤是發現桃花源——進入桃花源——辭別桃花源。
C.「便要還家，設酒殺雞作食」，「餘人各復延至其家，皆出酒食」表現了桃源人的淳樸、熱情、好客。
D.「此人一一為具言所聞」一句中的「此人」指的是桃源人。
3.下面是陶淵明《桃花源詩》的節選，選擇對其內容分析不正確的一項，將字母填塗在答題卡上。
相命肆①農耕，日入從所憩。桑竹垂余蔭，菽稷隨時藝。春蠶收長絲，秋熟靡②王稅。荒路曖③交通，雞犬互鳴吠。俎④豆⑤猶古法，衣裳無新制。童孺縱行歌，斑白歡游詣。
\[注釋\]①肆：盡力。②靡（mǐ）：沒有。③曖（ài）：隱蔽。④俎（zǔ）：古代祭祀時放祭品的器物。⑤豆：古代盛食物用的器具。
A.前面選文中「土地平曠，……黃發垂髫並怡然自樂」一段文字，與《桃花源詩》節選部分的內容是一致的。
B.節選的詩句與前面的選文有許多內容上相對應的句子，如：「荒路曖交通，雞犬互鳴吠」——「阡陌交通，雞犬相聞」；「童孺縱行歌，斑白歡游詣」——「黃發垂髫並怡然自樂」等。
C.詩中的「相命肆農耕，日入從所憩」和選文中的「其中往來種作」都暗含了作者對桃源人終日耕作不得休憩的同情。
D.《桃花源記》是《桃花源詩》的序，二者都是通過虛構一個世外桃源，寄託作者的社會理想，也反映了當時人民的美好願望。
（五）（2003年聯考）
扁鵲見蔡桓公
扁鵲見蔡桓公，立有間，扁鵲曰：「君有疾在腠理，不治將恐深。」桓侯曰：「寡人無疾。」扁鵲出，桓侯曰：「A醫之好治不病以為功。」居十日，扁鵲復見，曰：「君之病在肌膚，不治將益深。」桓侯不應。扁鵲出，桓候不說。居十日，扁鵲復見，曰：「君之病在腸胃，不治將益深。」桓候又不應。扁鵲出，桓候又不說。居十日，扁鵲望桓侯而還走。桓侯故使人問之，扁鵲曰：「疾在腠理，湯熨之所及也；在肌膚，針石之所及也；在腸胃，火齊之所及也；在骨髓，司命之所屬，無奈何也。今在骨髓，臣是以無請也。」B居五日，桓侯體痛，使人索扁鵲，已逃秦矣。桓侯遂死。
1
8. 課外文言文100篇初中版答案
書的答案網上沒有的。。。人家就算有也不會傳給你的，自己做吧
我寒假也呀哦做很多文言文的，我自己在網路上一個一個查的
9. 初中文言文所有答案
常用虛詞例表
序號 名稱 詞性 語法意義及用法 實在意義 例句
1 之 代詞 第三人稱 它（他、她）、們
指示代詞 這、那、這些、那些
助詞 結構助詞 的
主謂間取消句子獨立性
調整音節
賓語前置的標志
定語後置的標志
動詞 到、往、去
2 其 代詞 第三人稱 它（他、她）、們
指示代詞 這、那、其中的
語氣詞 反問 難道、豈
推測 大概、也許
祈使 必須、一定
3 而 代詞 你、你的
連詞 並列 和、跟、與（可不譯）
承接 然後、接著
遞進 並且、而且
轉折 但是、可是、卻
假設 如果、假如
修飾 地、的（可不譯）
目的 來
因果 所以
結果 以致
動詞 像、如
4 以 介詞 表憑借或依靠 用、把、拿、憑借、依據
表原因 因為
表時間或地點起止 ……以上（下）
連詞 同「而」 同「而」的各種意義
動詞 常與「為」連用 認為
5 於 介詞 表動作涉及對象 給、對於
表動作處所、時間 在
表比較對象 比
6 則 連詞 承接 於是、就
假設 如果
轉折 但是、卻
並列 與、和
語氣副詞 強調語氣 就、簡直
動詞 表判斷 是
7 或 代詞 有的人
有時
連詞 假設 如果
副詞 推測語氣 也許
8 乃 連詞 承接 於是、就
代詞 第二人稱 你、你的
副詞 表時間 才
表強調語氣 竟、竟然、卻、反而
動詞 表判斷 是
9 雖 連詞 假設 即使
轉折 雖然
與「然」連用 即使這樣，雖然這樣
10 因 連詞 承接 於是，就
介詞 表憑借 憑借、依靠
表方式 趁著、趁機
表原因 因為
動詞 沿襲、繼續
11 蓋 語氣副詞 推測、反問 大概、難道、豈
連詞 承接上文 原來……
助詞 發語詞 不譯
12 安 副詞 表反問語氣 怎麼
代詞 表疑問 那裡
13 何 副詞 表反問 為什麼
副詞 表強調 多麼
代詞 表疑問 什麼、哪裡
14 故 名詞 原因、原故
本來、原來
舊的、老的
事、災禍
形容詞 特意、故意
連詞 表因果 所以
15 且 連詞 表並列 一邊……一邊……
表遞進 並且、而且、還
表假設 如果、那麼
副詞 時態 將要
時間 暫時、暫且
助詞 發語詞 同「夫」
16 莫 副詞 表否定 不、不要、不能
沒有誰、沒有什麼
名詞 同「暮」
17 哉 語氣助詞 表感嘆 啊
表疑問 呢
表反問 嗎
18 矣 語氣助詞 表肯定 了
表感嘆 啊
表祈使 吧
表疑問 呢
19 乎 語氣助詞 表疑問 呢
表推測 吧
表感嘆 啊
錶停頓 不譯
介詞 同「於」 同「於」的各種意義
20 已 副詞 表時間 已經
與「而」連用 不久、一會兒
表程度 太、很
動詞 停止
連詞 表起止 通「以」
語氣助詞 表肯定、感嘆 了、啊
21 夫 代詞 指示 這、那
助詞 發語詞 不譯
語氣助詞 表感嘆 啊、了
名詞 丈夫
成年男子
22 耳 語氣助詞 表陳述 罷了
表疑問 嗎
表感嘆 啊
23 然 連詞 表轉折 但、卻
與「而」連用 這樣之後
與「則」連用 這樣那麼
助詞 形容詞、動詞詞尾 ……樣子、……地
名詞詞尾 ……一般、……那樣
代詞 指示代詞 這樣、那樣
24 若 代詞 第二人稱 你、你們
指示 這樣
連詞 假設 假如、如果
選擇 或者
副詞 表情態 好像、彷彿
25 為 介詞 Wèi所有功能 介詞所有意義
動詞 Wéi任何動作 動詞所有意義
語尾助詞 何……為 呢
26 所 助詞 所字結構 所……的事（人、情況）
與「以」連用 用來
……原因
表因果 所以
與「為」連用 表被動「被」
27 者 代詞 人或事物 的人、的事、的原因
助詞 形容詞詞尾 ……樣子
句中錶停頓或判斷 不譯
語氣助詞 表陳述或疑問 了、嗎
28 也 語氣助詞 表判斷 是
表陳述 了
錶停頓 不譯
表疑問或反問 嗎、呢
表感嘆或祈使 啊、吧
29 爾 語氣助詞 用於句尾 罷了
代詞 第二人稱 你、你的
指示 那、這樣、如此
助詞 時態 著
30 焉 代詞 同「之」 「之」作代詞的所有意義
表疑問 那裡
助詞 語尾表陳述或停頓 了
形容詞詞尾 ……樣子
兼詞 「於之」 相當「介詞＋代詞」
31 即 動詞 具體動作 靠近
表判斷 是、就是
連詞 表假設 即使、假如
副詞 立即、馬上
32 既 副詞 表時間 已經
連詞 表並列 既……又……
表因果 既然
動詞 具體動作 盡、完
33 諸 代詞 指示代詞 眾、各
人稱代詞 他、她、它（們）
兼詞 「之乎」
「之於」
[語法] 詞語間常見邏輯關系
1、並列關系：前後詞義是同一時空發生的動作或一個事物幾個方面。
2、承接關系：按時空順序發生的動作或事情。
3、修飾關系：以後一個詞義為中心，前一個詞義對後一個詞義進行修飾或限定。
4、轉折關系：後一詞義沒有承順前一個詞義，而是詞義轉折。
5、遞進關系：後一詞義在前一詞義基礎上詞義加深。
6、目的關系：後一詞義是前一個詞義的目的。
7、因果關系：前後詞義是原因與結果的關系。
8、假設關系：前一詞義是假定的前提，後一詞義是假定前提下產生的結果。
學法指導
1、學會辨析古今詞義的變化。
2、學會歸納虛詞、一詞多義、通假字的用法。
3、學會積累古今詞義變化的詞彙。
知識要點：
1、了解古今詞義有哪些變化
2、重點虛詞「為」
3、重點實詞「恆」「詣」「辭」
[古今詞義變化的類型]
現代漢語和古漢語有著繼承和發展的關系，有些詞義一直沿用下來，古今詞義相同，但很多詞義已發生了變化，概括起來，大致有如下情況：
（1）詞義擴大。是指由古義單指某事物，擴大到兼指某類或整體事物。
例：①「雛」古義單指小雞，現泛指幼小動物或幼兒。②「皮」古義指「獸皮」，現指動植物表面組織。③「甘」古義指「甜」，現除「甜」外，還有心裡樂意的意思，如「心甘情願」。④「江」、「河」。古代專指長江、黃河，現泛指河流名稱。⑤「秋」古指一年四季中的秋季。後由一個季節擴大為一年的意思。如「一日不見，如隔三秋」。
（2）詞義縮小。是指古義隨著時代的變化在程度、范圍、義項方面的減弱、縮小和減小。
例：①「怨」古義指「恨」；現指「不滿意，責備」的意思。②「丈夫」古義是男子的通稱。現專指丈夫。
③「遷」古義常用義項有遷移、變換、調任、升職、貶謫、流放。現只剩「遷移、變換」這一義項。
（3）詞義的轉移。是指由原古義表示某一對象，轉移為表示另外一種對象。
例：①「涕」古義指眼淚。現指鼻涕。②「走」古義指「跑」、「逃跑」。現指「步行」③「勤」古義是「辛苦」。現為做事盡力，不偷懶。④「慢」古義是「怠慢」。現指速度緩慢。⑤「犧牲」古義指祭祀用的牲畜（名詞）。現指為正義事業獻身（動詞）。
（4）詞義的合並。是指古義原是二個詞的意思，轉為現代漢語中一個詞。
例：①「妻子」古義二個詞妻子和兒女。現指妻子。②「可以」古義指可以用來，現指允許或具有某種能力。
（5）詞義感情色彩的變化。由褒義或貶義，轉為貶義或褒義；或中性詞變為或褒或貶。
例：①「明哲保身」古義為贊揚一個人聰明的智慧，善於適應環境，現指不堅持原則，只顧自己的處世態度。②「乖」古義指偏執。不馴順。現指「聽話」、「安順」。③「謗」古義指議論、批評他人過失。現為「惡意中傷」之意。④「祥」古義指預兆，有吉有凶。現指「吉祥」。
上述古今詞意的變化，在文言文翻譯過程中，一定要准確理解和把握。
語法：明確詞與詞、短語與短語的各種語法或邏輯關系，並各舉一例。
（1）邏輯關系
1、並列關系2、承接關系3、轉折關系4、遞進關系5、目的關系6、因果關系7、假設關系
（2）語法關系
1、主謂關系2、修飾關系3、動賓關系
三、文言常識
（1）通假字
（2）古今詞義有哪些變化
四、學法探究
（1）學習文言文的三種基本方法
（2）給文言文作注釋
五、文言文朗讀
（1）文言文的異讀
（2）文言文節拍劃分的原則和方法
六、文言文翻譯方法
（1）對（2）留（3）刪（4）調（5）補
名詞、動詞、形容的互用
1、名詞的動用
名詞活用為一般動詞。活用後的意義仍和這個名詞的意義密切相關，只是動作化罷了。如「驢不勝怒，蹄之」中的「蹄」原指驢蹄子，這里表示「踢」的意思。
2、動詞的名用
動詞活用為名詞。即這個動詞在句子中，具有明顯的表示人與事物的意義，如：汝安敢輕吾射？《賣油翁》「射」本意是「射箭」的意思，這里指「射箭的技術」。
3、形容詞的名用和形容詞的動用
（1）形容詞活用為名詞，往往是狀態的事物化。如，「燕王好微巧」中「微巧」原指「小巧、精巧」這里指「小巧、精巧的東西」。
（2）形容詞活用為動詞。即其具有明顯的表示人與事物動作行為的意思。如，「爾安敢輕吾射？」中「輕」本意是「輕的」形容詞，這里是「輕視，看不起」的意思。