❶ 求小學科學三至六年級的重點復習資料。
●《沉浮》單元解讀：
科學概念：
1、物體在水中（有沉有浮），判斷物體沉浮有一定的標准。
2、（同種材料）構成的物體，改變它的（重量和體積），沉浮狀況不改變。
3、物體的沉浮與自身的（重量和體積）都有關。
4、（不同材料）構成的物體，如果（體積）相同，（重）的物體容易沉;如果（重量）相同，（體積小）的物體容易沉。
5、（潛水艇）應用了物體在水中的（沉浮原理）。
6、改變物體（排開的水量），物體在水中的（沉浮）可能發生改變。
7、鋼鐵製造的船能夠浮在水面上，原因在於它（排開的水量很大）。
8、相同重量的橡皮泥，（浸人水中的體積越大）越容易浮，它的（裝載量）也隨之增大。
9、（上浮物體）和（下沉的物體）在水中都受到（浮力）的作用，我們可以感受到浮力的存在，可以用（測力計）測出浮力的大小。
10、物體在水中都受到浮力的作用，物體（浸人水中的體積）越大，受到的（浮力）也越大。
11、當物體在水中受到的（浮力大於重力）時就（上浮）；當物體在水中受到的（浮力小於重力）時就（下沉）；浮在水面的物體，浮力（等於）重力。
12、物體在水中的沉浮與構成它們的（材料）和（液體的性質）有關。
13、（一定濃度）的液體才能改變物體的沉浮，這樣的液體有很多。
14、比（同體積）的水（重）的物體，在水中（下沉），比同體積的水（輕）的物體，在水中（上浮）。
15、（比同體積的液體重）的物體，在液體中（下沉），比同體積的液體輕的物體，在液體中上浮。
觀察實驗
1. 不同物體的沉浮受什麼影響；同一物體的沉浮受什麼影響。。
簡答題：
1.物體在水中的沉浮與什麼因素有關？物體在液體中的沉浮與什麼因素有關？
●《動熱》單元解讀：
科學概念：
1、有多種方法可以（產生熱）。
2、加穿衣服會使人體感覺到熱，但（並不是衣服）給人體（增加了熱量）。
3、水受熱以後（體積會增大），而（重量不變）。
4、水受熱時體積膨脹，受冷時體積縮小，我們把水的（體積）的這種變化叫做（熱脹冷縮）。
5、（許多液體）受熱以後體積會變大，受冷以後體積會縮小。
6、物體由冷變熱或由熱變冷的過程中會發生（體積）的變化，這可以通過我們的（感官）感覺到或通過（一定的裝置和實驗）被觀察到。
7、（氣體）受熱以後體積會脹大，受冷以後體積會縮小。
8、常見的物體都是由（微粒）組成的，而微粒總在那裡不斷地（運動）著。物體的（熱脹冷縮）和（微粒運動）有關。
9、（許多固體和液體）都有（熱脹冷縮）的性質，（氣體）也有熱脹冷縮的性質。
10、有些固體和液體在一定條件下是（熱縮冷脹）的，例如（銻）和（鉍）這兩種金屬就是熱縮冷脹的。
11、熱是一種（能量）的形式，熱能夠從物體（溫度較高）的一端向（溫度較低）的一端傳遞，從溫度高的物體向溫度低的物體傳遞，直到兩者溫度相同。
12、熱傳遞主要通過（熱傳導）、（對流）和（熱輻射）三種方式來實現。
13、通過（直接接觸），將（熱）從一個物體傳遞給另一物體，或者從物體的一部分傳遞到另一部分的傳熱方法叫（熱傳導）。
14、（不同材料）製成的物體，（導熱性能）是不一樣的。
15、像（金屬）這樣（導熱性能好）的物體稱為（熱的良導體）；而像（塑料、木頭）這樣（導熱性能差）的物體稱為（熱的不良導體）。
16、（熱的不良導體），可以（減慢）物體熱量的散失。
17、（空氣）是一種（熱的不良導體）。
科學實驗：
1、三種狀態的熱脹冷縮的實驗。
2、製作保溫杯的材料以及他們的作用。
●《時間的測量》單元解讀：
科學概念
1、（「時間」）有時是指（某一時刻），有時則表示一個（時間間隔）(即時長)。
2、鍾表以（時、分、秒）計量時間，鍾面上的（秒針）每轉動（一格），表示時間流逝了（1秒鍾），秒針轉動（一圈）則表示時間流逝了（1分鍾）。
3、在不同的情況下，我們對（相同時間）(時長)的主觀感受會不一樣，但時間是以（不變的速度）在延伸的。
4、藉助自然界有規律運動的事物或現象，我們可以（估計時間）。
5、時間可以通過對（太陽運動周期的觀察）和（投射形成的影子）來測量，一些（有規律運動的裝置）也曾被用來計量時間。
6、在遠古時代，人類用天上的（太陽）來計時。日出而作，日落而息，（晝夜交替）自然而然成了人類最早使用的（時間）單位——（天）。
7、陽光下物體（影子的方向、長短）會慢慢地發生變化。（「日晷」）與（「圭表」）是根據（日影長度）製成的（計時器）。
8、在一定的裝置里，水能保持以（穩定的速度）往下流，人類根據這一特點製作（水鍾）用來計時。
9、通過一定的裝置，流水能夠用來（計時），因為（滴漏）能夠保持水在一定的時間內以穩定的速度往下流。
10、我們可以控制（滴漏的速度），從而使水鍾計時更加准確。
11、滴水計時有兩種方法：一種是利用特殊容器記錄水漏完的時間（泄水型）；另一種是底部不開口的容器，記錄它用多少時間把水接滿（受水型）。
12、長期以來，人們一直在尋求精確的計時方法，隨著科學和技術的發展，人們製作的（計時工具）越來越精確。
13、計時工具准確性的提高要靠（設計、材料）等的改進。
14、雖然像（日晷）、（水鍾）以及（燃油鍾）、（沙漏）等一些簡易的時鍾，已經可以讓我們知道大概的時間，但是人們總希望有更精確的時鍾。（擺鍾）的出現大大提高了時鍾的（精確度）。
15、同一個單擺每擺動一次所需的時間是相同的。根據（單擺的等時性），人們製成了（擺鍾），使時間的計量誤差更小。
16、擺的擺動快慢與（擺繩的長度）有關。同一個擺，擺繩越長擺動越慢，擺繩越短擺動越快。
17、擺的擺動快慢與（擺長）有關。
18、同一個擺，擺長越長，擺動越慢，（擺長越短），擺動越（快）。
19、注意擺繩的長度不等於擺的長度，（擺長）是指支架到（擺錘重心）的距離。
20、（機械擺鍾）是（擺錘）與（齒輪操縱器）聯合工作的。
科學實驗：
1、擺的研究實驗。
2、水鍾實驗，尤其是影響水鍾記時准確的因素有那些？
3、關於擺長的研究。
●《地球的運動》單元解讀：
科學概念
1、（晝夜交替現象）有多種可能的解釋。
2、（晝夜現象）與（地球和太陽的相對圓周運動）有關。
3、（「日心說」）和（「地心說」）中有關地球及其運動的觀點都可以解釋（晝夜交替現象）。
4、擺具有（保持擺動方向不變）的特點。
5、（「傅科擺」）擺動後，地面的刻度盤會與擺的擺動方向發生偏移，這可以證明（地球在自轉）。
6、（傅科擺）是歷史上證明地球自轉的關鍵性證據。
7、（天體的東升西落）是因（地球自轉）而發生的現象。
8、地球自轉的方向與天體的東升西落（相反），即（逆時針）或（自西向東）。
9、（地球的自轉方向）決定了不同地區迎來黎明的時間不同，（東邊早）西邊晚。
10、不同地區所處的（經度差）決定了地區之間的（時差）。
11、人們以（地球經線）為標准，將地球分為（24個時區）。將通過（英國倫敦格林尼治天文台）的經線，定為（0度經線）。從0度經線向東180度屬東經，向西180度屬西經。經線每隔（15度）為（一個時區），相鄰兩個時區的時間就相差1小時。
12、天空中星星圍繞（北極星）（順時針）旋轉，北極星相對「不動」，是（地球自轉）產生的現象。
13、從（北極星）在天空中的位置可推測出（地軸是傾斜的）。
14、（恆星的周年視差）證明地球確實在圍繞太陽（公轉）。其他的證據也可以證明這一點。
15、在圍繞某一物體（公轉）時，在（公轉軌道的不同位置）會觀察到遠近不同的物體存在（視覺位置差異）。
16、（四季的形成）與（地球的公轉）、（地軸的傾斜）有關。
17、（極晝和極夜現象）與（地球公轉）、（自轉）和（地軸傾斜）有關。
18、（地軸傾斜角度的大小）可以影響（極晝極夜）發生的地區范圍。
19、地球確實在（自轉和公轉），證據不僅有來自（人造地球衛星）的觀測，還有來自（觀察或實驗）的多種現象。
20、地球自轉的方向是逆時針(自西向東)，周期為（24小時），地球圍繞（地軸）自轉，地軸是（傾斜）的。
21、與地球自轉相關聯的現象有:（晝夜現象），（不同地區迎來黎明的時間不同），看上去（北極星不動）等。
22、（恆星周年視差）是歷史上證明地球公轉的關鍵性證據。公轉過程中，地軸傾斜方向保持不變，因此形成了（四季）和（極晝極夜現象）。
❷ 人教版小學六年級上冊科學復習資料
第一單元：簡單機械
1、像打開油漆桶的鐵片那樣，能繞著一個固定的支點將物體撬起的簡單機械叫做： 。杠桿是一種簡單的機械，它有三個： 、 、 。
2、下面屬於省力杠桿的有： 。（開瓶器、榨汁機、獨輪手推車）屬於費力杠桿的有： 。（鑷子、筷子、烤肉夾子）屬於又時可以省力有時可以費力的杠桿有： 。（剪刀、釘錘、撬棍、拔釘器）
3、固定在支架上不隨重物移動的輪子叫 。定滑輪不能省力但能改變力的方向；隨著重物移動的滑輪叫 ，動滑輪可以省力但是不能改變力的方向；要想又省力又能改變力的方向可以使用 。滑輪組組數越多越 。（定滑輪、動滑輪、滑輪組、省力）
4、如果把滑輪看成是一種杠桿，你會找出杠桿的三個點嗎？你能用杠桿原理來解釋定滑輪和動滑輪的不同作用嗎？
5、斜面也是一種簡單的機械，斜面越長越 。
6、本單元學習了幾種簡單的機械有： 。
7、自行車上綜合利用了 等機械原理。 （杠桿、輪軸）
8、我們身邊應用了輪軸原理的地方有： 。（汽車方向盤、水龍頭開關、門鎖的把手、扳手）
9、生活中利用斜面的地方有： 。 （菜刀刀口、樓梯、盤山公路、立交橋的引橋、釘子的釘尖、斧頭、剪刀的刀口、螺絲釘的螺紋）
10、在杠桿中，支點到力點的距離大於支點到重點的距離是 。支點到力點的距離小於支點到重點的距離是 。支點到力點的距離等於支點到重點的距離是 。（省力、費力、等力）
第二單元：形狀與結構
1、紙的厚度與紙條的抗彎曲能力大小的關系是： 。
2、試驗發現：薄形材料的「一」字形形狀，通過改變 後可以增強它的抗彎曲能力。
3、建房時承重橫梁的安放是橫著還是立著，理由是 。（立放理由：立放厚度大可以增強抗彎曲能力）
4、趙州橋是一座長壽的石拱橋。拱形受力時能把壓力向下和向外傳遞給相鄰的部分。拱形個部分收到壓力時會產生 ，如果能抵住拱形的 ，拱就能承受巨大的壓力。
5、鍋蓋、安全帽、天文觀測台的形狀都叫 。你知道生物體中的拱形和其他拱形嗎？
6、框架結構是應用最廣泛的一種結構，他的優點是：省材料而又能達到很高的強度。
7、三角形和四邊形是最基本的框架結構，我們通常用三角形來加固框架的原因是它具有 。
8、高塔不傾倒的秘密是： 。（上小下大、下輕下重）
9、拉索橋分為： 和 。（斜拉橋和懸索橋）
10、拉索橋通常由 、 、 組成。（鋼纜、橋塔和橋面）
❸ 科教版小學六年級下冊科學所有要掌握的知識點
能及能的形式，能的轉化，能的轉移，能源，水與生命，水的凈化，水的循環，保護水資源，空氣的組成，氧氣與燃燒，生物體如何獲取能量，動植物與大氣間的交換，空氣污染對健康的影響。
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第一單元 我們長大了
1.會測量自己身高和體重並記錄。
2.從學校衛生室拿來健康卡片，繪制自己從入學到現在身高、體重曲線圖。
3.引導學生通過從曲線圖上得到的信息，發現自己身高、體重的變化特點，讓學生了解一些自己的成長狀況和在同齡學生中所處的水平。
4.九-十歲（或十-十一歲）這一年間長得特別快，這是你已經進入了青春期的標志。除了這段時間，人還有一個生長高峰期，就是從出生到一歲這一年間。
5.青春期是我們兒童向成年人過度的時期。女孩大約從十歲開始，將陸續進入青春期；而男孩要稍微晚一些。在這個時期，我們的身體形態、心理方面都發生著巨大的變化。
6.P5青春期的心理特點（了解）。P5青春期身體發育表（了解）。
7.P6我們應該怎樣正確對待這些變化。
8.人的一生要經過胎兒期、嬰兒期、學齡期、青春期、青年期、成年期、老年期。
9.在斯芬克司之謎中，聰明勇敢的俄狄浦斯把人的一生劃分為幼年、壯年、老年三個階段。
10.根據父母的身高預測自己長大的身高P8公式，根據現在的身高預測自己長大的身高，根據自己的腳長預測自己長大的身高。
11.分男生、女生統計全班同學的身高，並繪製成統計圖。
12.為了能有一個健康的身體，我們應該怎麼做？
（1）注意個人衛生。（2）講究營養，並注意包含衛生。（3）注意學習姿勢與用眼衛生。（4）加強體育鍛煉。
（5）不迷戀電腦。（6）科學用腦。
第二單元 遺傳與變異
1.子女與父母之間一般都有或多或少保持著相似的特徵，這種特徵稱為遺傳。
2.子代與你代之間，同一物種之間，一般都或多或少地存在著一些不同的特徵，這種特徵稱為變異，變異普遍存在。
3.變異一般有兩種形式。一種是由遺傳物質發生改為而引起的變異，稱為可遺傳的變異；另一種是在不同環境下產生的變異，其遺傳物質沒有發生變化，稱為不可遺傳的變異。
4.P20孟德爾和後續者的研究與發現。P21袁隆平爺爺的故事。
5.用人工的方法可以使遺傳物質發生變異，如X射線照射種子。
第三單元 進化
1.第一塊恐龍化石是在1822年被發生的，恐龍是一種爬行動物。
2.實驗①：觀察恐龍模型，知道不同種恐龍所對應的名稱。
3.我們可以通過恐龍的化石了解恐龍，除了恐龍化石，大自然中還有很多其他化石。
4.化石是在地層岩石中保存的幾百萬年前生物的殘骸或遺跡，如骨骼、外殼、葉子、腳印等。
5.實驗②：製作印記化石模型。
6.化石分布在不同的岩石中，如果把不同年代的化石比做一本書，那麼化石就是書頁中的特殊文字，想要讀懂這些文字並不那麼容易。
7.科學家發現：（1）許多化石所代表的生物種類在地球上已經不存在了。
（2）現在的一些生物與遠古的生物相比，變化不大。
（3）不同地層中的一些化石有些相似，其實他們是一種生物，只是在不斷的發生著變化。
（4）通過對化石的研究發現，魚類的化石在比較古老的地層中就出現了，而兩棲動物、爬行動物和哺乳動物則依次在越來越晚的地層中才出現。
（5）海豚和非洲黑猩猩身體某些部位的骨骼排列基本相同。
8.對於生物進化的原因，科學家們做出了種種解釋，這些解釋有的被證明是正確的，有的被證明是錯誤。
9.達爾文是世界近代史上最偉大的生物學家之一。
10.生物最初是由非生物發展起來的，現存的各種生物擁有的共同的祖先。
11.自然界中的生物通過激烈的生存斗爭，適應者生存下來，而不適應者被淘汰，這種規律叫做自然選擇。
12.生物正是通過遺傳、變異和自然選擇，從低級到高級，從簡單到復雜，種類由少到多的發展著，進化著。
第四單元 共同的家園
1. 一種生物願意長期生活在某個環境里，是因為這個環境為它提供了生存，聲場和繁殖所必需的食物、水、庇護等條件，這樣的生活環境被稱為生物的棲息地。
2. 同一棲息地上不同的生物之間的相互關系可以分為：相互合作、敵對關系。
3. 不同生物生存的本領：A因為其獨特的外形既減少了水分的蒸發，又能很好地儲存水分。這樣的外形特徵是再長期適應沙漠華寧的過程中形成的。B駱駝的駝峰中儲存了大量的水，在沙漠地帶可以為它提供水。C再陽光或月光的照射小，猶豫斑馬身上的黑白顏色吸收和反射線的強弱不同，能破壞和散發身形的輪廓。從草地里望去，很難與周圍的環境區分開來，從而給敵人造成錯覺，保護其免受更多的攻擊。
4. 生物之間普遍存在著一種「吃與被吃」的關系，這種關系像鏈條一樣，把一些生物緊密的聯系起來，生物學家把生物之間的食物聯系叫做食物鏈。根據「螳螂捕蟬，黃雀在後」這個成語畫食物鏈。
5.食物鏈的源頭在植物，終點是兇猛的動物。
6.地球上有一類生物專門「吃」動植物殘骸或廢棄的食物，同時還留下可以被植物吸收的物質，它們有一個榮譽稱號——大自然的清潔工，科學家稱它們為分解者。食物鏈上除了分解者以外，還有兩類生物，即自己製造食物生產者和以其他生物為食的消費者。
7.自然界中的生物種類很多，他們之間的取食關系也很復雜，因此，生物之間就存在著很多條食物鏈。很多相互交叉的食物鏈構成了一張復雜的食物網。
8.根據所提供的圖，畫出圖上生物間的食物鏈。
9.生物連同它們周圍的環境叫做生態系統。在這個生態系統中，如果植物、動物、微生物的數量維持在一定水平且變化不大，這種狀態就叫做生存平衡。
10.自然界長期形成的食物鏈和食物網維系著生態系統的平衡，這些鏈、網中的任何環節遭到破壞都會帶來意想不到的後果，甚至造成巨大的災難。
第五單元 神奇的能量
1. 能夠使物體工作或者運動的本領叫做能量。雖然你看不見它，卻能感覺到它。任何東西只要移動、發熱、冷卻、生長、變化、發光或發聲的現象，其中就有能量在起作用。
2.實驗③：製作火箭及其發射器。
3.能量的形式多種多樣，它們能以不同的方式被儲存和應用。在生活中，各種能量的作用有，P54。
4.如果沒有能量，人和自然界的一切活動都將停止。
5.能量的一個重要特點：它可以從一種形式轉化成另一種形式。
6.實驗④：點燃火柴和花生米，說說能量是如何轉換的。
7.實驗⑤：探究飛旋扣的秘密，說說其中能量轉換的過程。
8.家中和工家業生產中使用的能量大部分來自煤炭、石油、天然氣等礦物燃料，它們是不可再生的，因此被稱為不可再生性能源；還有一些能源是可以再生的，如太陽能、風能、水能等，它們被稱為可再生性能源。
9.實驗⑥：製作小水輪。
10.節約能量的舉措：（1）利用自然能源。（2）開發新能源。
第六單元 拓展與應用
1.實驗⑦：讓瓶子吹泡泡。
2.懂得科學知識是一種本領，能把學到的科學原理應用到物品的製作上是更大的本領。不但能夠提高我們做事情的效率；而且有可能實現我們的夢想。
3.歷史上一些把科學原理應用到製作上的例子：張衡、瓦特、法拉第。
4.實驗⑧：製作以空氣為動力的玩具小車。
小學科學六年級（下冊）部分實驗整理
實驗①：觀察恐龍模型，知道不同種恐龍所對應的名稱。（櫃20）
實驗②：製作印記化石模型。（自備材料）
實驗③：製作火箭及其發射器。（材料袋三）
實驗④：點燃火柴和花生米，說說能量是如何轉換的。（自備材料）
實驗⑤：探究飛旋扣的秘密，說說其中能量轉換的過程。（材料袋四）
實驗⑥：製作小水輪。（材料袋五）
實驗⑦：讓瓶子吹泡泡。（自備材料）
實驗⑧：製作以空氣為動力的玩具小車。（材料袋六）
❺ 小學人教版六年級下冊科學畢業重點內容
第一單元 在我們的感覺器官中，（眼）睛能獲得比其他感官更豐富的信息，但人的最高視力也只能看清楚（1/5毫米）大小的微小物體。（放大鏡）和（顯微鏡）的發明大大擴展了我們的視野，讓我們走進微小世界，去發現生命世界更多的奧秘。放大鏡的特點是（中間厚，邊緣薄，中間越凸，放大倍數越大）。放大鏡又叫（凸透鏡）。在（13世紀），（英國）一位主教（格羅斯泰斯特），最早提出（放大裝置）的應用，他的學生（培根）根據他的建議，設計並製造出了能增進視力的（眼鏡）。蟋蟀的「耳朵」在（足的內側）。蠅的（復眼），蝴蝶的翅膀上布滿彩色的小鱗片，這些鱗片其實是（扁平的細毛）。科學研究表明昆蟲頭上的觸角就是它們的（鼻子），這個鼻子能分辨各種氣味，比人的鼻子靈敏得多。食鹽、白糖、鹼面、味精的顆粒都是有規則幾何外形的固體，人們把這樣的固體物質叫做（晶體）。許多岩石都是由礦物晶體集合而成。花崗岩里含有（長石、雲母、石英）等礦物的晶體。自然界中的大部分固體物質都是晶體或由晶體組成。晶體的形狀多種多樣，但都很有規則。一個凸透鏡的放大倍數是（有限）的。1632年在（荷蘭）出生的生物學家（列文虎克）製成了世界上最早的可以放大近300倍的金屬結構的顯微鏡。為了看到更小的物體，人們又研製出（電子顯微鏡）和（掃描隧道顯微鏡）。電子顯微鏡可把物體放大到200萬倍。1663年，英國科學家（羅伯特 胡克）發現了細胞。（使用顯微鏡的方法稍微記一下）細胞核、細胞質、細胞壁的位置記一下。大量的研究事實說明生命體都是由（細胞）組成的。（細胞學說）的建立被譽為19世紀自然科學的三大發現之一。細胞的一些作用記一下。 第二單元 我們生活在物質構成的世界裡，所有的物質都在不停地運動，還會發生變化。我們能直接或間接觀察到的實際存在的東西都是（物質），整個世界都是由物質構成的。物質總是在不斷地變化，有些變化只改變了物質的形態、大小，有些變化產生了新的物質。物質的變化有快有慢。有些變化只改變了物質的狀態、形狀、大小等，沒有產生新的不同於原來的物質，我們把這類變化稱為（物理變化）；有些變化產生了新的物質，我們把有新物質生成的變化稱為（化學變化）。米飯、澱粉遇到碘酒，顏色發生了變化，這藍色的物質是一種不同於米飯和澱粉的新物質。小蘇打的特點：全白，顆粒狀。白醋的特點：透明的，液體，氣味酸酸的。小蘇打和白醋混合後的現象：會冒一整瓶的白色氣泡。科學家經過大量的研究，已經確定這種氣體是（二氧化碳），它是（空氣）的組成部分。二氧化碳能使（燃著的火焰熄滅）。小蘇打和白醋混合後，產生了一種新物質——（二氧化碳氣體），這樣的變化屬於化學變化。把鐵釘放入硫酸銅溶液里觀察到的現象是：浸入溶液的鐵釘外麵包附著一層黑灰的物質。物質的化學變化會伴隨（改變顏色、發光發熱、產生氣體、產生沉澱物）這些現象，這些現象常常可以幫助我們判斷物質是非發生了化學變化。鐵生銹是（水和空氣）共同作用的結果。鐵生銹的速度與水空氣的多少有關，防止鐵生銹的方法（隔絕水、空氣）。1.塗油、油漆、電鍍。2.放在乾燥處。3.製成合金。化學變化伴隨的現象很多，最重要的特點是（產生了新物質）。物質發生化學變化的過程中一定發生了（物理變化）。我們每天吃的食物，進入我們的體內，要經過許許多多的（化學變化），才能變成身體所需要的營養物質。由於煤、石油等化石燃料耗量的急劇增加，產生了大量（二氧化碳）。使空氣中的二氧化碳含量不斷增加，導致全球（氣候變暖、土壤沙漠化、大陸和兩極冰川融化，給全球環境造成巨大的壓力。 第三單元 月球是地球的衛星，月球圍繞著地球運動。1967年7月，美國的「阿波羅11號」載人飛船成功地在月球上著陸。月球是這樣運動的（圍繞地球逆時針運行）。月球的地形地貌（環形山）。月球在圓缺變化過程中出現的各種形狀叫做（月相）。月球是一個（不發光、不透明）的球體，我們看到的月光是它反射太陽的光。月相實際上就是人們在地球上看到的月球被太陽照亮的部分。目前公認的觀點是（「撞擊說」）。這種觀點認為，如此眾多的環形山是長期以來流星、隕石撞擊月球後遺留下來的痕跡。日食的形成：（當月球運動到太陽和地球中間，如果三者正好處在一條直線上時，月球就會擋住太陽射向地球的光，在地球上處於影子中的人，只能看到太陽的一部分或全部看不到，於是就發生了日食）。月食的形成：（當月球轉到地球背著太陽的一面，三個天體大致成一條直線時，月球就處在地球的影子里，太陽照在月球上的光就被地球擋住了，這時就會發生月食。以太陽為中心，包括圍繞它轉動的八大行星（包括圍繞行星轉動的衛星）、矮行星、小天體（包括小行星、流星、彗星等）組成的天體系統叫做（太陽系）。太陽系八大行星順序近到遠排列]：（水星，金星，地球，火星，木星，土星，天王星，海王星）。（太陽）是太陽系裡唯一發光的恆星。天空中被人們分成的許多區域稱為（星座）。星座是遠近不同、沒有聯系的恆星在天空中的（視覺圖像）。如果從不同角度觀察，圖不同。大熊座的明顯標志就是我們熟悉的、由七顆亮星組成的（北斗七星）。有三顆亮星構成了一個巨大的三角形，人們稱之為（「夏季大三角」）——（天津四，織女星和牛郎星）。它們分別屬於（天鵝座、天琴座、天鷹座）。由許許多多的恆星組成的一個恆星集團，被人們稱為（銀河系）。銀河系大約由1000億~2000億顆恆星組成，直徑有10萬光年。光的傳播速度是每秒鍾30萬千米，光年就是（光在一年中所走的距離），它是用來（計量恆星間距離）的單位。1609年義大利科學家（伽利略）發明瞭望遠鏡。 第四單元 填埋場在填滿垃圾以後，可以在上面修建（公園、體育場），但是不能用來（修築房屋和種植莊稼）。（焚燒）是處理垃圾的另一種方法，就是把垃圾在焚燒爐里燒掉。焚燒有許多優點，例如（佔地小，避免了垃圾污染地下水，產生的熱量還可以用來發電）。焚燒的方法也存在著一些問題，不僅會消耗大量電能、留下殘余物，如果控制不好，還會產生有毒物質，造成二次污染。（重新使用）是指多次或用另一種方法來使用已用過的物品，它也是減少垃圾的重要方法。一節一號電池爛在地里，能使一平方米面積上的土壤失去利用價值；一粒紐扣電池可使600噸水無法飲用。目前60%的大陸面臨淡水資源不足，100多個國家嚴重缺水，其中最嚴重的國家達40多個。我們可以用（沉澱、過濾）等方法把污水中的雜質分離出來。淡水在自來水廠中除了沉澱和過濾之外，還要加入葯物進行滅菌處理，這樣才能符合我們使用的標准。（減少廢氣）和（廢物排放）是控制大氣污染最根本的辦法。1909年美國化學家（貝克蘭）發明了（合成塑料）。建立（自然保護區）是保護生物多樣性的有效方法，我國的九寨溝、長白山、四川卧龍等地都建立了自然保護區，自然保護區為物種的生存、繁衍提供了良好的場所。《人類環境宣言》提出「只有一個地球」的口號。 一般在括弧內的都是重點，還有些試卷上的沒打上去，書上的重點也就這些了。希望，幫到你。
❻ 人教版六年級上冊科學復習資料
科學六年級上冊第一單元復習資料
1、在工作時，能使我們省力或方便的裝置叫作機械。螺絲刀、釘錘、剪刀這些機械構造很簡單，又叫做簡單機械。
2、像撬棍這樣的簡單機械叫做杠桿。它有三個點，用力的位置叫用力點，克服阻力的位置叫阻力點，支撐著杠桿，使杠桿能圍繞轉動的位置叫支點。
3、杠桿尺平衡時，左邊的鉤碼數乘以格數等於右邊的鉤碼數乘以格數。
4、當阻力點到支點的距離大於用力點到支點的距離時，杠桿費力。
當阻力點到支點的距離等於用力點到支點的距離時，杠桿不省力也不費力。
當阻力點到支點的距離小於用力點到支點的距離時，杠桿省力。
5、像水龍頭這樣，輪和軸固定在一起，可以轉動的機械叫做輪軸。
6、像旗桿頂部的滑輪那樣，固定在一個位置轉動而不移動的滑輪叫做定滑輪。可以隨重物一起移動的滑輪叫做動滑輪。
7、把動滑輪和定滑輪組合在一起使用，就構成了滑輪組。
8、像搭在汽車車廂上的木板那樣的簡單機械叫做斜面。
9、斜面的坡度越小，在斜面上提升物體所用的力就小，斜面的坡度越大，在斜面上提升物體所用的力就大。螺絲釘的螺紋越密，旋進去就越省力。
10、鏈條與兩個齒輪嚙合，起到傳遞動力而是自行車運動的作用。
11、各種簡單機械的比較：
簡單機械 舉例
杠桿 省力杠桿 開瓶器、切刀、核桃夾、羊角錘
不省力也不費力 蹺蹺板、訂書機、天平
費力杠桿 筷子、鑷子、釣魚竿
輪軸 水龍頭、門把手、方向盤、扳手擰螺帽、螺絲刀擰螺絲
斜面 盤山公路、大橋引橋、螺絲釘
❼ 人教版六年級科學上冊 知識點摘要，回答問題
上冊第一單元機械和工具
杠桿 像撬開油漆桶的鐵片那樣能繞著一個固定的支點將物體撬起的簡單機械叫做杠桿。杠桿都有三個點：杠桿上用力的點叫力點（用F表示）；承受重物的點叫重點（用L表示）；起支撐作用的點叫支點（用E表示）。杠桿的各種示意圖：
杠桿尺平衡的條件：杠桿尺左邊鉤碼數×格數=右邊鉤碼數×格數
杠桿的特點：（1）支點到力點的距離大於支點到重點的距離，杠桿省力。（如：修枝剪、撬棍、開啤酒瓶的啟子）。（2）、當支點到力點的距離小於支點到重點的距離，杠桿費力。（如：釣魚竿、火鉗等）。（3）、當支點到力點的距離等於支點到重點的距離。杠桿不省力也不費力。（如：蹺蹺板、天平等）。
輪軸 由一個較大的「輪」與一個較小的「軸」組合在一起的簡單機械叫做輪軸。（如：汽車方向盤、門把手、水龍頭開關、轆轤等）。輪軸的示意圖：
要點：大的為輪，小的為軸，軸提起重物。輪軸有省力的作用。軸不變時，輪越大越省力；輪不變時，軸越小越省力。
滑輪 邊緣有槽，能繞上繩線，並能圍繞中心軸轉動的輪子叫做滑輪。像旗桿頂部的輪子一樣，固定在支架上不隨重物移動的滑輪叫做定滑輪。如圖：
固定在重物附近，可以隨著重物一起移動的滑輪叫做動滑輪。如圖：
由定滑輪和動滑輪組合在一起，叫做滑輪組。如圖：
特點：定滑輪不省力但能改變力的方向；動滑輪不能改變力的方向但能省力（省力二分之一）；滑輪組既省力又能改變力的方向；在滑輪組中連系動滑輪的繩子有幾段，則拉力就為原拉力的幾分之一。
斜面 像斜坡、斜搭的木板、引橋等一端在高處另一端在低處的裝置就叫做斜面。特點：斜面有省力的作用，且斜面越長坡度越平緩就越省力；斜面越短坡度越陡省力就越少。
第二單元形狀與結構
紙的抗彎曲能力與紙的厚度有關。像紙這樣的薄形材料抵抗彎曲的性能都較差，增加厚度能顯著提高材料的抗彎曲能力。
同一個物體不同形狀時抗彎曲能力不同。形狀的改變在效果上等同於增加了薄形材料的厚度，而用的材料並沒有增加。如：V、L、U、T或工等形狀。
拱形受到壓力時，能把壓力向下和向外傳遞給相鄰的部分。拱形各部分受到壓力時會產生外推力，拱就能承受巨大的壓力。圓頂形可以看成是拱形的組合。
三角形結構穩固，不易變形。塔上下下大，上輕下重，多用三角形結構。
第三單元熱和燃燒
兩杯冷熱不同的水混合後的溫度介於冷水溫度和熱水溫度之間。公式：冷水溫度×冷水體積+熱水溫度×熱水體積=混合水溫度×體積和
熱傳遞有三種方式： 傳導 熱沿著物體傳遞，從溫度高的部分傳到溫度低的部分；這種傳熱方式主要針對於固體。 對流 通過熱的液體氣體向上運動，冷的液體氣體向下運動，液體或氣體的這種上下流動實現傳熱。 輻射 不依靠任何物體，熱以光的形式直接向四周發射出去。
物體的材料不同，導熱性能也不同。傳熱快的，散熱也快的叫做熱的良導體（比如各種金屬）；傳熱慢，散熱也慢的叫做熱的不良導體（比如各種非金屬，尤其是泡沫和各種布料）。
物體燃燒的條件：可燃物、一定的溫度、空氣。
滅火的方法：破壞可燃物、降低溫度、隔絕空氣。
第四單元能量
風、流水、電、汽油都具有能量（簡稱「能」）。聲、光、電、熱都是能量的形式，能量還儲存在食物、燃料中。各種不同形式的能量是可以相互轉化的。
電磁鐵由絕緣導線、鐵芯組成，通電時有磁性，斷電後磁性消失。電磁鐵也有南北極，但它的南北極是可以相互轉換的，它的南北極與線圈繞向和電池接法有關。線圈繞向和電池接法兩個改變南北極的條件，如果只改變其中一個條件，則南北極就變；如果兩個條件同時改變，則南北極不變。
右手螺旋定則：1、畫出電磁鐵圖中的電流流向；2、右手成掌狀，握住線圈，四個指頭指向電流方向；大拇指所指的那一端就是電磁鐵的北極。
電磁鐵的磁力大小是可以改變的，與電力大小和線圈匝數有關；電力越大磁力就越大，線圈匝數越多磁力就越大。
水的三態：固態（冰）、液態（水）、氣態（水蒸氣）。水的三種狀態是可以轉化的，冰受熱可以轉化成水或直接變成水蒸氣；水受熱可以轉化成水蒸氣；水蒸氣受冷可轉化為水或直接變成冰；水受冷可轉化成冰。
自然界的水不斷地在海洋、天空和陸地之間循環。
煤是由古代植物埋在地下形成的；石油、天然氣也是古代的低等生物經過復雜的變化形成的。但它們所儲存的能量都來自太陽。
下冊第一單元微小世界
發光的物體叫做光源；光是沿著直線傳播的。光的三原色：紅、綠、藍。
光從一種透明物質斜著進入另一種透明物質時，它的傳播路線會發生偏折，光的這種現象叫做光的折射。
凸透鏡是利用光的折射原理製成的，也叫放大鏡；具有：放大、聚光、成像三大作用。
凸透鏡的中間厚、邊緣薄的透鏡；它的放大倍數與鏡片的凸度有關，凸度越大放大倍數就越大。通過透鏡看到的面積或區域叫做透鏡的視野。
自然界中很多固體物質都是晶體，晶體的形狀很有規則。
17世紀，顯微鏡的發明使人類步入了微觀世界。生物體都是由細胞組成的。細胞學說的建立被譽為19世紀自然科學的三大發現之一。
處理垃圾的方法有填埋和焚燒。從源頭上解決垃圾問題的辦法是減少垃圾的數量。減少、回收利用和再使用是目前對待垃圾最積極、最科學的手段。
第三單元宇宙
常見星球的分類：1、恆星，發光發熱（如太陽）；2、行星，圍繞恆星公轉，個發光發熱（如八大行星）；3、衛星，不發光發熱的，圍繞行星公轉的（如月球）。
月球、地球的公轉自轉都是自西向東的。
從初一到十五，月亮缺左邊，月相從無到有，傍晚時分觀察。從十六到三十，月亮缺右邊，月相從有到無，早晨時分觀察。其中三十和初一沒有月亮；十五和十六是圓月。
月食（發生在農歷十五）、日食（發生在農歷初一）參照書45頁
太陽系以太陽為中心，包括八大行星（水、金、地、火、木、土、天王、海王）、矮行星、小天體（小行星、彗星）等組成。在八大行星中離太陽越遠它的公轉周期就越長；
北斗七星屬於大熊座、北極星屬於小熊座。幾顆星構成反寫的問號和大三角形是獅子座的明顯標志。
光的傳播速度是每秒30萬千米；光年是用來計量天體間距離的單位。
第四單元信息
記住分類圖、比較/對比表；
科學探究的步驟：1、提出問題，2、猜想與假設，3、觀察與實驗，4、整理信息，5、得出結論。
收發電報要經過編碼、傳遞和解碼三個階段。
我在網上找的，這些可以嗎？？