初中語文教研典型案例

『壹』 初中語文教研組寫的作文「美麗的……」

我的復媽媽可能在這個世界上並制不是最美的一個，但，在我的心中，她就是這世界上最好的，我愛我的媽媽。
我的媽媽非常嚴厲，又非常非常的愛我。媽媽對我的愛，是無人能比的。她有著一頭黑色亮麗的頭發，大大的眼睛配著長長的睫毛，看起來漂亮極了！她對外人總是笑呵呵的，從不跟別人發脾氣，但對我，卻總是發脾氣。媽媽非常嚴厲，但我知道，媽媽這是愛我。
有一次，我在練字，媽媽走了過來，這都快練完了，媽媽卻把這張字給撕了，說：「你看你，這寫的什麼爛字呀，好難看呀！再寫一張！

『貳』 結合初中語文教育教學實踐談談你是如何參與校本教研的

我是通過參加學校校本教研的活動以及我的教育教學活動參與校本教研的。
我把校本研究的重心置於具體的學校教學情景中，在真實的教學情景中發現問題，分析問題和解決問題，許多教學問題，如果脫離了具體的教學情景去抽象地談論，是容易做到的，但意義卻不大。校本教研強調教師是教學研究的主體，是所有教師的權利和責任。我是以研究的態度來對待自己的教學實踐和從事教學工作，並且在這個過程中不斷提高和解決教學實踐問題的能力。

教學研究直接的目的就是提高教學質量，促進教師和學生的共同發展，所以，以校為本教學研究制度的基本理念中重要一點，我認為就是解決教師自己的問題、真實的問題和實際的問題。在教學中我把發現的問題提升為校本教研的問題，再把課題研究的成果應用到課堂教學中去，促進教育教學質量的提高。

因此，通過學習以及自己對校本教研的理解，針對自己所教學科的特點，自己是從以下幾個方面來進行教學的，收到了較好的效果。

1、注重學習情景創設藝術：採取多種方式，如多媒體教學，圖片展示，充滿激情的解說，分析或設問等，努力做到有創意，有激情，能激發學生的求知慾。

2、利用現代教學技術：利用多媒體教學，配上音樂錄象等，把抽象難以理解的問題，利用形象的動畫設計，使學生很容易接受並加深理解。在採取以上各種教學手段的每節課的教學中，做到隨時發現問題，隨時記錄，找出問題的所在。通過這些方法的運用，解決教學實踐中發現的問題。課後進行教學反思，針對教學的閃光點、失誤點、困惑點進行反思，使之具有針對性，把反思與理論學習結合起來，注重理性思考，使之具有深刻性，做到課課有反思，形成理論性問題，再運用到課堂教學中。

『叄』 語文教研組教研活動形式都有哪些

1、教材過關式

教材過關是教師走進課堂前要過的第一關，因此這項活動在每個開學初進行。教研組長組織教師對本學期所教的教材進行過關，主要以說教材、說教法、說課標、說課後習題等活動展開。這種活動形式主要是提高教材的駕馭和整合能力，上課時教師可以縱橫考慮，使教學更有效。

教材過關，要讓教師事先有準備，一學期一次，每人都要說並且有書面材料。

2、學情分析式

了解了教材之後，教師就要了解學情，因材施教是教學之根本。針對不同層次的學生進行學情分析，分析學生的學習情況，生活情況，紀律情況等，這樣才能使教學活動做到有的放矢，取得好的教學效果。

活動前每位教師對自己所任班級學生進行分析，並通過學情分析寫出教學方法，如何實施教學，讓教學更具有針對性、實效性。

教師應該把學情分析寫在教案的前面，寫的過程就是梳理自己思路的過程，同時在教學的過程中要不斷完善。

3、聽、評課式

一般教研組進行的都很好，教師的教學技能在增強，教學功底在提高，尤其是青年教師受益匪淺，成熟很快，主要體現在教學理念上和以教師主導，學生主體上。

一節課，同學年的一位教師評，其它學年的各有一位教師評，最後組長總結，把不同的觀點收上來，讓所有人都受啟發，評課時，重點評教學效果，注重課堂生成過程。

4、教法、學法研討式

合理科學的教法、學法是教學效果的保證，是教師打開課堂教學的金鑰匙。此項活動前要求教師做好充分的准備，每位教師把自己上課效果最好的一節課的教學法和即將上的一節課的教學法介紹給同行，讓同行思考學習，達成共識，這樣，教師會進步更快，每位教師要有書面材料。

5、說課式

說課是教研活動常見的形式，是深入研究學生、教材、課標和教學過程的最好方法。說課前布置好任務，准備好說課材料，環節要齊全，有典型性和科學性，說課人說完後，其他人要進行補充、完善，說課時最好能脫稿，這是一種鍛煉，不僅青年教師要練，老教師也要練。

『肆』 急求：初中語文教研組活動記錄（全期約15次）、評課記錄 （約4次，各年級的都可以）

一
時 間：2010-3-11

地 點：六樓教師沙龍

參與人：初中語文老師

主 題：本學期研修重點——案例搜集

主要內容：

1、 教學進度

（1） 本學期時間短、課時緊，請各位老師關注教學進度及課時安排。

（2） 教學計劃制訂出現的問題：不要隨便刪減課文，精講篇目都應安排，尊重教材。

公開課盡量用課文，自讀課文可以自己安排

2、假期作業上交情況

作業上交及時，全部完成。

3、本學期研修重點

接上學期研修，本期研修重點即為教學案例的搜集和導語的設計，即關注教學微技能。各位老師從微技能入手提高教學效能。

本學期組內有4節公開課，初、高中各兩節。

4、學習文章並討論：《課為什麼會教不完》

（1）教學情境把握不當

課例：學生發言天馬行空，找不到老師要求的發言。

教師要充分了解學生的學習特點；教師要及時作出有效地引導；

（2）忽視探究前的指導

課例：長方形和正方形的區別。

走回頭路的探究過程

教師要精心預設，對學生而言也需要必要的准備。

（3）缺乏駕馭課堂的機制

缺乏因時因地改變的設計

——要靈活的駕馭課堂，練習設計需要有彈性

大家發言：

庄：有時候聽課，設計問題不適合學生，就會反過來重新修正問題。修正後就會好很多。

趙：就像我們上課，第一個班級上完之後，會調整教案，第二個班級會比第一個班級反映好一點。

王：這是備課備學生的問題。備學生備得不夠就會產生課時不夠的情況。尤其是畢業班，總會怕他們有些知識點掌握不好。

秦：畢業班這種問題比較多，老師不放心。

庄：范晶老師來聽課也曾說過問題的指向性，我們可以把問題設計得更精確。

馬：學生回答有時會在一個問題上糾纏很久。

張：問題提出來學生不能馬上理解。

陸：還是問題的指向性有問題。

丁：不要為導入而導入，直接進入主題。一節課只要有重點，就可以了。

王：對教學進度的把握，對重點的取捨，對我們都是有幫助的。

這個學期的重點：教學微技能，課堂教學的優化。

注意一下我們的案例。主要和我們的作文有關。主要是留下我們教學中的思考。

『伍』 2017年春初中語文教研會的主題有哪些

小學相比，閱讀題的深度會有所提升，作文難度也會有所提升，但總體還只是小學提升了一點點而已

『陸』 初中語文作文主題教研應注意什麼

1、培養審題能力。學會審清題意，包括審清半命題作文題目，用好一半的命題權。
2、優專化文章結構屬。學會運用倒敘和插敘，學習運用疊加式的方法和組塊式的作文結構模式。
3、深入開掘主題。培養學生的感悟能力，學會多角度思考問題，以小見大，平中見奇。
4、精心設置開篇。培養學生精心錘煉打造作文開頭的意識和能力，一語中的，落筆生花。