❶ 小班美術燦爛向日葵教案
活動目標：
1.學習將物品按用途分類。
2.根據物品的共同特徵設計標記。
3.仔活動中學習，能夠有條理的對物品進行收拾和整理。
❷ 幼兒園混合班美術彩泥向日葵教案
材料准備： 黃色橡皮泥、綠色橡皮泥、橘色橡皮泥、牙簽。 捏制過程： 1.小朋友現將自己准備好的橡皮泥在手中揉捏一下，讓橡皮泥變得柔軟，放在塑料袋中保存； 2.小朋友先取出橘紅色的橡皮泥，用手將其捏成圓餅狀； 3.用牙簽在圓餅狀的橡皮泥上壓出格子狀，壓的時候，要斜著進行，保持格子狀是菱形； 4.再取出黃色的橡皮泥，將其分成幾個小部分，分別將其捏成花瓣狀； 5.將綠色的橡皮泥取出來，做出花桿和葉子，注意葉子上面，要用牙簽壓出紋絡； 6.將做好的花瓣和葉子捏合在之前做好的圓餅上，一個有意思的向日葵就捏好了。 製作總結： 這個手工向日葵的橡皮泥捏法，適合於呢歲以下的寶寶，不僅可以鍛煉寶寶的動手能力，同時還可以讓寶寶通過實際操作，真正認識更多的事物。 這個向日葵看起來很有朝氣，小朋友還可以根據自己的好愛，捏出各種小物品，感興趣的小朋友抓緊試試自己的手法吧。
❸ 幼兒園大班美術向日葵教案詳安中的授新怎麼寫
（一）活動目標 1、引導幼兒欣賞梵谷的作品「向日葵」中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條，感受畫面傳達出來的強烈、炙熱的感情。 2、鼓勵幼兒大膽欣賞與評價，發展幼兒對藝術作品的解釋和評判能力。 3、增加幼兒對色調的認識和理解，培養孩子運用色調進行表現的興趣和能力。 （二）活動...准備 1、實地參觀：向日葵園地。 2、多幅梵谷的畫。 3、收集來的向日葵的照片或者圖片。 （三）活動過程 1、教師引導幼兒欣賞、討論和比較。 教師：今天讓我們將自己拍的向日葵照片或者圖片和梵谷的作品「向日葵」比一比，你喜歡那一幅？為什麼？ 2、放映幻燈「十四朵向日葵」，完整欣賞「十四朵向日葵」。 1）色彩感受。 教師：畫面中什麼顏色最多？你最喜歡畫面中的那種顏色？如果都用黃色好嗎？……（通過這些問題引導幼兒通過自己的觀察理解感受到畫面中黃色為主、其他色為輔，同時關注到色彩的巧妙搭配及對比色的使用比列。這樣畫面才能飽滿、好看。） 2）線條的感受。 教師：為什麼向日葵的花瓣彎彎曲曲？好象感覺到了什麼？……（引導幼兒感覺和體驗作品中線條的誇張大膽和扭曲，感受到畫面中的向日葵充滿著生命的力量。） 3）構圖的感受。 教師：數一數由幾朵向日葵？它們一樣嗎？（辨別成熟的和還未成熟的或還未開放的）為什麼有的低下了頭？（教師引導幼兒從畫面的背景，花瓶，花朵的整體來分析作品的構圖。通過對話幫助幼兒理解構圖有張馳有疏密才會漂亮。） 3、進行二次對比欣賞。 在分步感受理解和欣賞的基礎上，鼓勵幼兒再次比較照片圖片和繪畫作品給予人的不同感受。 4、教師出示更多的梵谷的繪畫作品「向日葵」（兩朵、五朵、十二朵向日葵等等），幫助幼兒進一步感受、理解、欣賞作品向日葵帶給人們的那種美麗和熱情。激起幼兒的創作慾望。 5、教師小結，自由結束活動。
❹ 幼兒園繪畫小班給向日葵填色教案
最近接連下了好幾場春雨，很多孩子都非常勇敢，自己打著傘堅持來幼兒園。葉林小朋友帶來的雨傘一下子吸引了很多孩子的注意力，「你的傘真漂亮」、「對啊，我的傘上有小動物的。」「這不是真的，是畫上去的。」「我的傘上也有……」「我的www.jy135.com傘上也有……」孩子們一下子對雨傘產生了濃厚的興趣。綱要指出：要結合培養目標和本班幼兒實際，充分考慮兒童的發展需要，對一些幼兒成長中必須具備的經驗進行預設。因此，針對以上情況，我設計了此次活動，以下雨為切入口，將美術活動融入故事情節中，鼓勵幼兒大膽為雨傘創造圖象。並從中激發幼兒想像力，通過自己為雨傘命名，進一步培養孩子的語言表達能力。
❺ 幼兒園美術向日葵 怎麼簡單的講
活動目標： 1、通過欣賞荷蘭畫家凡.高的《向日葵》，感受不同明度、不同純度的黃色，感知畫面的絢麗色彩，體會畫面蘊涵著的強烈的情感。 2、在老師的幫助下，能用語言表達向日葵的色彩、動態與作品情感之間的關系。 3、願意大膽依照名畫創作《我心中的向日葵》 活動准備： 照相機拍攝的荷蘭畫家凡.高的《向日葵》...、畫紙、畫筆等操作材料。 活動過程： 1、 引導幼兒回憶自己見過的向日葵，啟發幼兒欣賞作品的興趣 小朋友們見過向日葵嗎?你見到的向日葵是什麼樣子的? 2、出示拍攝的荷蘭畫家凡.高的《向日葵》，引導幼兒欣賞。 (1)我們來看看畫家凡.高畫的向日葵是什麼樣的?這些向日葵是一樣的嗎?哪裡不一樣? (2)為什麼有的有花心、有的看不到花心呢?為什麼有的花瓣多，有的花瓣少呢? (3)你能用動作學一學這些向日葵嗎? (4)各種各樣的向日葵插在一個花瓶里，你看到了有什麼樣的感覺呢? (5)這些向日葵是什麼顏色的?這些黃色一樣嗎?哪裡不一樣?黃黃的向日葵給你什麼感覺? 3、交代要求，幼兒作畫，教師指導。
❻ 幼兒園美術向日葵 怎麼簡單的講
活動目標：1、通過欣賞荷蘭畫家凡.高的《向日葵》，感受不同明度、不版同純度的黃色，感知畫面權的絢麗色彩，體會畫面蘊涵著的強烈的情感。2、在老師的幫助下，能用語言表達向日葵的色彩、動態與作品情感之間的關系。3、願意大膽依照名畫創作《我心中的向日葵》
活動准備：
照相機拍攝的荷蘭畫家凡.高的《向日葵》、畫紙、畫筆等操作材料。
活動過程：
1、
引導幼兒回憶自己見過的向日葵，啟發幼兒欣賞作品的興趣
小朋友們見過向日葵嗎?你見到的向日葵是什麼樣子的?
2、出示拍攝的荷蘭畫家凡.高的《向日葵》，引導幼兒欣賞。
(1)我們來看看畫家凡.高畫的向日葵是什麼樣的?這些向日葵是一樣的嗎?哪裡不一樣?
(2)為什麼有的有花心、有的看不到花心呢?為什麼有的花瓣多，有的花瓣少呢?
(3)你能用動作學一學這些向日葵嗎?
(4)各種各樣的向日葵插在一個花瓶里，你看到了有什麼樣的感覺呢?
(5)這些向日葵是什麼顏色的?這些黃色一樣嗎?哪裡不一樣?黃黃的向日葵給你什麼感覺?
3、交代要求，幼兒作畫，教師指導。