少兒美術色彩教案

1. 少兒美術班室內什麼顏色最好

籃色和綠色比較合適點

2. 少兒美術培訓：怎麼建立孩子的色彩觀

方法一：走出教室擁抱大自然
在平常的少兒美術培訓教學過程中，許多教師很少將孩子領出回教室，答接觸外界的事物，帶領孩子認識大自然當中的花草蟲鳥，教會他們用自己的畫筆來表達自己的感受。
方法二：利用繪畫材料的多樣性激發孩子對色彩的興趣
有經驗的教師發現多樣化的工具與顏料可以刺激幼兒的操作慾望，激發他們學習美術的興趣。相反，如果活動總是單調重復；如繪畫的活動中總是一支鉛筆、一張白紙，就難以誘導幼兒進行美術活動的興趣，更無法幫助他們建立起自己的色彩觀。
方法三：建立豐富多彩的環境
在日常生活當中，尤其是家長在家裡布置五顏六色的環境，可以讓孩子自然地融入繪畫色彩活動中，用各種色彩來豐富自己的作品。少兒美術培訓：在戶外的散步或觀賞活動時，引導孩子觀察此時此刻周圍環境的色彩及其變化，讓他們經常處於藝術環境之中。
方法四：注意繪畫的游戲性，使過程輕松、愉快
游戲是孩子的基本活動，任何活動的游戲形式都容易調動孩子積極情緒，引起他們的興趣。因此，在美術教育中更應注意教學方法的游戲性。少兒美術培訓教育專家認為：兒童美術教育可以通過角色扮演、猜謎語、講故事、唱歌等形式均開展活動。

3. 如何讓孩子對少兒繪畫產生興趣

如何讓幼兒對繪畫學習產生興趣

幼兒美術教育指的是對幼兒的繪畫興趣進行培養、訓練他們的基本繪畫技法、激發他們的創造力並且充分體驗快樂的一個過程。幼兒美術是嚴格遵循幼兒教育的基本准則，充分結合幼兒身心發展的基本規律，有目的、有步驟、有計劃地利用不同的美術活動來提高他們對美術的熱情與興趣，讓他們能夠充分感受到美術創造帶來的樂趣，以符合幼兒身心協調發展的一門學科。
繪畫是幼兒表達行為僅次於模仿的一種十分重要的語言。愛好繪畫是大部分幼兒的天性，是他們對世界的夢想以及初步認知，人的智力發展最為迅速的一個時期就是在幼兒期，這個階段有著非常強的可塑性。 幼兒兒美術教育指的是對少兒的繪畫興趣進行培養、訓練他們的基本繪畫技法、激發他們學習繪畫的興趣。
新《綱要》中藝術領域的背景基本精神是向傳統的藝術教育挑戰，因此我們的教師必須樹立起新的教育觀念，激發幼兒繪畫興趣是非常重要的。
俗話說：「興趣是最好的老師。」任何一個幼兒只要對某件東西感興趣，那麼他一定會積極的去研究它。因此，有興趣是做好一件事情的前提。可以說興趣對學習效果起著決定性的作用。繪畫具有其他學科所沒有的特殊性，要激發幼兒的學習興趣並不太難，但要使幼兒的興趣長久保持下去卻很困難，它是一項長久的艱苦的工作。 在繪畫的教學過程中最為關鍵的是必須充分調動幼兒學習繪畫的興趣與愛好，使得幼兒十分樂意、積極主動參加繪畫練習活動。所以，教師應當充分運用各種教學手段，提高他們參與繪畫活動的熱情與興趣，從而使得美術課堂能夠像游樂場那樣對幼兒們充滿巨大的魔力。因此，我們教師要做到以下幾點：
一、良好的教學態度
教師應當盡可能讓幼兒在一種輕松自如的氛圍中進行繪畫。教師應當面帶微笑、態度和藹可親、充滿愛心、有足夠的耐心，與幼兒成為知心朋友、並且以朋友的身份完全信任他們。真正做到尊重幼兒的想法，避免以成人固定僵化的思維強加於幼兒身上，營造出一種良好的繪畫氛圍，從而使得繪畫能夠更加色彩斑斕、形式多樣，提高繪畫教學的效果。
二、通過對色彩的感知，培養幼兒發現美的能力。
為了培養幼兒對色彩的欣賞能力，首先我們發動家長，帶自己的孩子去逛商店，有意識地引導孩子去欣賞各種商品的精美設計和裝潢設計，欣賞色彩鮮艷、樣式新穎的服裝：欣賞各式各樣的工藝品、裝飾品。回到課堂，我們啟發孩子做小小設計師，進行各種小設計，如：設計服裝、提包，給媽媽設計頭巾等，來鍛煉幼兒的色彩搭配的能力，從而對美麗的色彩進行充分的感受，積累感性經驗。這些活動使幼兒接受了潛移默化的熏陶，加強了美的視覺感受，培養了孩子對美的事物的敏感，，引發孩子對美的嚮往。
三、在觀察、欣賞中給幼兒美的享受。
作為一個幼兒教師，我平時注意觀察幼兒在一日生活環節中的行為表現發現了許多有教育價值的事物。如春天在小公園散步，在白馬澗遊玩時幼兒發現許多花開了，他們驚奇地叫了起來：「花真多呀，」「花園里的鮮花真漂亮」「花朵怎麼有的是黃色的，有的是紅色的？」於是主題活動「春天」在不經意中產生了。回到活動室，孩子們嘰嘰喳喳開了：我看到的鮮花像桃子，有的鮮花像太陽，我又在瓷磚牆上開辟了一塊地方，讓孩子們把自己畫的貼上了牆，孩子們歡呼雀躍，甭提有多高興了！在以後的好幾天里，在區域活動中，孩子們紛紛拿起了畫筆，畫起各種各樣的小花。孩子的畫雖然稚拙，畫面也有些凌亂，卻有它的美。更可貴的是他們畫畫的興趣越來越濃了。
四、以生活化、游戲的形式誘發幼兒繪畫的興趣與樂趣。
我們以游戲的方法進行繪畫活動，因為游戲是幼兒的天性，把繪畫融入游戲中，在繪畫時幼兒感到是在做游戲，他們的興趣就高了，也不會感到害怕了，創造自己的繪畫方法、特點，這樣才能真正把幼兒的創造潛力挖掘出來，才能真正體現對幼兒的尊重。因此，我們為幼兒選擇繪畫的內容是幼兒熟悉的、感興趣的、喜歡的、簡單的事物。如在小班孩子學習「圓」形的過程中，我們通過讓家長配合跟孩子一起找「圓，即找出生活中與圓點相似的物品――餅干、皮球、糖果、錢幣等，玩「圓」等活動大大豐富了幼兒腦中圓形象。還在區域手工活動中提供圓片拼貼畫、圓片拼插、數學活動區給點點排隊、排序。逐步加深孩子與圓之間的情感，賦予原本枯燥的圓以生命和活力，大大激發了孩子表現「圓」的興趣和願望。使原本枯燥的模仿變成了孩子主動表現的鮮活多樣的「圓」――圓圓的太陽、圓圓的糖果、圓圓的花朵、圓圓的氣球等等。
五、選擇符合幼兒特點的教學內容與題材
良好的教學內容與題材能夠極大地促進幼兒對於繪畫的熱情與興趣。教師在選擇教學內容與題材的時候必須全面考慮到各種年齡段的幼兒的實際繪畫能力特點，認真研究、分析、揣摩，設計出讓學生更加感興趣的內容與題材。按照教學內容不但具備美術特點同時還能滿足孩子的心理需求以及生活實際，不僅能給人以美的享受、無限的遐想，還能拓展他們的視野，不僅貼近學生的生活實際，還具有很強的創造性，讓幼兒在學習過程中進一步培養興趣的基本原則。幼兒在繪畫過程中可以發揮無限的想像力，教師不能用單一固定的題材來限制幼兒的繪畫空間。因此，在美術教學過程中選擇適宜的教學題材能夠促進教師與孩子相互之間的良性互動，教師通過積極引導幼兒去認真觀察、仔細思考，讓幼兒插上想像的翅膀。
六、創設審美環境，激發動機
一個輕松愉快的心理環境，同時也是一個充滿情感色彩的審美環境，以引起幼兒的好奇心和求知慾，形成情緒上的興奮，進而轉變為繪畫的沖動，這樣他們的身心才會處於最佳狀態，才能激發出創作的動機。
七、讓幼兒體驗成功的快樂
有位名人說：「成功的歡樂是一種巨大的情緒力量。」成功是幼兒實現自我人生價值的一種期望和滿足，它帶給孩子以喜悅與鼓舞，會直接導致興趣的增強，進而形成穩定的志趣。因此，幼兒完成作品時，教師要給與高度評價，讓幼兒在不斷獲得成功的喜悅中變得更加努力。
總之，繪畫活動能有效地激發幼兒的學習興趣，開展幼兒的智力，陶冶幼兒的情操。作為幼兒老師，只有自身具有了審美情趣和審美能力，才能夠藉助正確的方式，激發幼兒對繪畫活動的興趣，幼兒愉悅的情緒對孩子在繪畫活動中發揮想像力、動手能力有很大的促進作用。使幼兒覺得繪畫是一件快樂和有趣的事，他們在繪畫活動中自由創造著屬於自己的美好未來和五彩奇妙的的世界。
（作者單位：磐石市實驗幼兒園）

4. 兒童畫畫有哪些基本功

一、認識基本線條

家長指導孩子繪畫，應該讓孩子認識基本的線條，比如：橫線、豎線、斜線、曲線、弧線、波浪線、短線、長線、虛線、細線、粗線等，讓孩子知道：線條是由點連續而成的，點連續成線條，線條再構成圖形。家長可以示範講解，然後讓孩子臨摹線條、獨自練習繪畫線條，必要時進行指導糾偏。

四、掌握定位知識

要想繪畫，還必須先學會定位，知道從何處下筆，把繪畫的內容安排在什麼位置最合適。

五、掌握構圖知識

當孩子掌握了線條、形狀、顏色與定位之後，就可以開始學繪畫了。要教孩子學會構圖，必須先教孩子學會觀察，了解自己繪畫的景物是什麼形狀的，是什麼顏色的，擺放在什麼位置最合適。

(4)少兒美術色彩教案擴展閱讀：

在孩子學畫畫的過程，我們家長也要耐心引導：

1、要給予孩子肯定，鼓勵和贊揚。

當孩子學畫畫時候，不要從大人的角度來看，要鼓勵孩子大膽畫畫，多鼓勵和表揚孩子，他們會有自信。

2、要和孩子多溝通，豐富孩子的畫面。

畫畫時候要多交流，鼓勵孩子說出的自己的看法，當孩子畫畫沒有頭緒，可以引導孩子，鼓勵他們用自己的積累知識，豐富畫面。

4、要尊重孩子。

讓孩子有自己的個性和喜好，畫畫時候，不要指點孩子畫畫的顏色和圖案，讓孩子有自己畫畫風格，體驗畫畫樂趣，尊重孩子，不要拿其它作品作比較。

5、要多引導，示範，不要照抄。

在學畫畫時候，讓孩子根據自己的想法畫出來，有自己特色，不用照畫，有自己的創意也會很好。

參考資料：網路-少兒繪畫基礎教程

5. 少兒美術色彩第一節課怎麼講 講什麼

第一節課不用講，讓孩子們用顏色自由的表現。然後再根據他們的作品進行內簡單的講解。
比如：顏色的容深淺搭配、冷暖搭配、主色與裝飾色、主體色與背景色等等。
這樣既保持了孩子的天性，又有針對性，還能讓他們有充足的時間作畫。

6. 幼兒園常用的兒童繪畫創作內容是哪些

你好~學前兒童繪畫教育活動是教師引導兒童用各種筆、紙等工具和材料，運用線條、造型、色彩、構圖等藝術語言創造出視覺形象，從而表達作者思想、情感的一種活動。 其具體內容主要包括如下方面：(1)認識各種繪畫工具和材料，學習各種繪畫工具和材料的使用。例如，蠟筆、油畫棒、彩色水筆、彩色鉛筆、油畫筆、毛筆、水粉色、水墨、油墨、棉簽、印章、鉛畫紙、宣紙、白報紙等等。(2)學慣用線條、色彩、構圖來表現自己的生活感受和想像。認識和學習繪畫的形式語言： ①線條：線條的形態和線條的變化：線條的形態：直線、曲線、折線；線條的變化：垂直、平行、交叉。 ②形狀：是由線條構成的輪廓和結構。如：基本幾何圖形、組合、自然圖形。 ③色彩：色彩的色相、明度、飽和度的辨認：色彩的色相：相貌、名稱；色彩的明度：明暗；色彩的彩度：含色味（純）。色彩的表現性：創作者的主觀性：象徵性：所賦予的特殊象徵意義；裝飾性：色彩的面積、位置等。色彩的運用：隨類附色、主體色和背景色；色彩的裝飾、色彩的情感。 ④構圖：在一定的空間安排和處理人、物的關系和位置。零亂式構圖：不作安排；並列式構圖：放置在基底線；散點式構圖：四面八方散開；遮擋式構圖：相互重疊；羅列形象構圖：各物體無聯系；形成主題與背景：所有形象與主題有關。例如，命題畫(物體畫、情節畫)、意願畫、命題意願畫(含裝飾畫)。(3)學習正確的繪畫姿態、握筆方法和集中注意完成作品等良好的繪畫習慣。 希望能夠幫助到你，我是畫啦啦的糖果老師~ 畫啦啦少兒美術課堂——最懂兒童的互聯網藝術課堂， 關注「畫啦啦藝術創想」公眾號，給孩子一份美術的禮物。

7. 求一句少兒美術教育的宣傳語

1、溫馨安迪藝術，快樂帶你進步。

6、一支筆，一幅畫，繪上孩子心中多彩的家。

7、渲上手頭美麗的色彩，放飛心中斑斕的夢想。

8、寧靜的藍天，青青的綠野，繪上孩子心裡美好的家。

9、安迪沃爾，選擇我們，留下孩子的純真時代。

10、畫出你眼中的世界。

8. 少兒美術知識要點 需要掌握的色彩表現有哪些

【導讀】孩子學習少兒美術，一方面是為了更好的促進思維的發展，也有一方面是為了學習一個技能，有的孩子可能以後因為這個技能改變自己的一生，所以對於那些有天賦的孩子，我們在進行少兒美術培訓過程中，一定要注意培養孩子的一些繪畫技能，教給孩子一些技巧和方法，今天要教給孩子們的是一些需要掌握的色彩表現，下面我們就一起來看看吧。

4、空間的表現

表現空間，應當考慮畫面黑白灰的布局，拉開畫面的整體關系。前密後疏，前實後虛的表現手法更能體現出對空間的要求。包括筆觸的運用，可以利用不一樣的筆觸加以區別、例如，在前景的塊面上，筆觸可以表現出瑣碎的處理，往後的塊面上，可以用概括的筆觸加以區分，突出距離感、層次感、縱深感。

空間色彩的變化規律可簡單歸納為近暖遠冷、近鮮遠灰、近強遠弱、近實遠虛等，但這些原則要在充分感受的前提下靈活運用，不可生硬搬套。

5、畫面點綴的表現

點綴的作用是用疊加的方式加以區分中心主次。點綴畫面更能突出主體，活躍畫面。點綴應考慮主次空間的關系，包括明度上的對比、抓住中心、活躍畫面，有取有舍，注重畫面表達，節奏及氣氛的表現，使得畫面更富有藝術表現力。

繪畫的色彩表現一般分為四個方面：物體表現、空間表現、物體與環境的表現、畫面點綴的表現，家長也要學起來，以後孩子長大後，也可以教給孩子哦，少兒美術的根本也並不是要孩子畫的多好，而是要孩子釋放自己的天性，培養孩子的興趣。