四年級音樂小燕子教案

A. 四年級下冊第三課燕子課文

二三月間......

B. 四年級作文小燕子你是我的老師

一身烏黑的羽毛，一對剪刀似的尾巴，一對剛勁輕快的翅膀，湊成了那樣活潑可愛的小燕子。小燕子又黑又亮的羽毛像是抹了油，白肚皮就像是穿著一件白襯衣。燕子飛行的時候，漂亮極了。那狹長的翅膀，那分叉的尾巴，都像由最高明的畫家畫出來的，沒有一個姿勢不美。嫩藍的天空，幾痕細線連於電桿之間，線上停著幾個小黑點，那就是燕子。這多麼像正待演奏的曲譜啊!燕子的巢很像半個飯碗，上面的口敞著，裡面鋪著柔軟的羽毛、乾草及細軟的雜屑等物。燕群有時如掠天長劍，橫空刺去；時而又如戰斗機群，俯沖而來，在停宿處周圍的空中飛翔著，回盪著。燕子依然成群的剪裁著總是出現虛線的天空。燕子的飛行，給人一種輕舒優美的感覺，燕子的到來，給人一種吉利安寧的撫慰。燕子是春的使者。燕子帶著剪刀似的尾巴，斜著身子在空中掠過。報春的燕子往來穿梭地飛行，空中充滿了呢喃之音。燕子識舊主，每年氣候一開始轉暖，一對燕子就回返我家老廳堂上。小倆口叼草梗，銜泥團，協力修造小巢。它們追飛蛾、捉毛蟲，給黃毛黃口的燕兒分食。燕子巢從來不加設防，陪同主人度日度月，呷呷呷，吱吱吱，說說笑笑很是開心。燕子，燕子，我知道你是在勞動中，才變得如此矯捷的!也知道你是在勞動中，吸取了太陽的光亮，才使你黑色的羽毛變得如此閃亮的；甚至你那火紅的嘴唇，也是塗上了太陽的顏色，才變得如此艷麗的!

C. 四年級下冊第三課燕子的第二段讀了有什麼感受

古今中外，描寫燕子的詩歌散文數不勝數，唯有葉聖陶爺爺的童話《燕子》我讀了又讀。裡面講述了清晨一隻小燕子在遊玩時，它落在一棵樹上休息。突然一顆泥彈打在它的背上，受傷掉到了地上，它受了傷，此刻柳樹·池塘·蜜蜂·花兒聽見了都安慰它。

這天青子正好放假來到這里採花，看見了受傷的小燕子，很可憐於是帶回家。青子叫來玉兒，和她共同照顧小燕子，給它唱歌，讓它睡覺。溫暖的話語摸去了它的眼淚，漸漸的調養好身體。玉兒幫助它寫信找媽媽，好讓小燕子開開心心。

第二天早晨小燕子媽媽飛來飛去找孩子，青子和玉兒依依不捨的把小燕子送到它媽媽的懷抱。小燕子也留戀著青子和玉兒在一起的快樂的生活。為了感恩小燕子每年從南方帶一些漂亮的貝殼給青子和玉兒。

讀完故事我明白了青子是一個熱愛小動物的小朋友，保護動物的小專家。她們把小燕子的傷養好，與小燕子和諧相處，在她們身上體現了人類與動物的親近，動物是人類的好朋友。保護動物就是保護我們的綠色的家園，讓我們行動起來吧。

D. > 課文主要寫了燕子的哪些方面_蘇教版四年級下冊：《燕子》教案（1）

預防流腦主要有哪些方面 1、搞好室內和環境衛生，保持室內空氣新鮮，回勤曬太陽。 2、15歲以下兒答童在衛生防疫部門的指導下於冬季到來之前接種流腦菌苗。 3、發現流腦患者要及時隔離治療，不要帶領孩子到病人家串門，流腦流行季節盡量少到劇院等人口密集地方。 4、被褥、日用品...·傳統南、北笛曲的風格差異主要表現在哪些方面 《燕子》一文對燕子進行了哪些描寫 《燕子》一文，從多角度來狀物，突出了燕子的美麗和可愛。 一、描寫外形。 烏黑發亮的羽毛 俊俏輕快的翅膀 剪刀似的尾巴 。這就從局部到整體寫出 活潑機靈的小燕子 的形態。 二、景物襯托。

E. 小燕子與小樹的續寫作文四年級

今天是植樹節，小朋友們上山去植樹。小朋友們栽下一棵棵小樹，他們可忙了。一內會兒澆水、一會容兒鏟土，這里一會兒就變成了小樹林。

這天，兩只小燕子從南方飛回來了，它們一邊飛一邊嘰嘰喳喳地說話。小燕子沒有注意到新栽下的小樹，小樹不高興了，他沙沙地搖著樹葉。小燕子突然聽到沙沙的聲音，嚇了一跳。小燕子東看看、西看看，終於看見了小樹，小燕子問：「小樹，你們什麼時候來到這里的？怎麼來的？」小樹回答說：「植樹節那天，小朋友們把我們種到這里來的。」小燕子又說：「呀，這里的空氣真新鮮，景色真美。」小樹了呵呵地說：「也是小朋友的功勞呀！」

小燕子飛過了小樹林，她們邊飛邊想：小朋友們可真能幹，我們就決定在這里安家了。

F. 小燕子的煩惱四年級作文三百字

我四舅家有一個人見人愛的小妹妹，今年剛滿兩歲，名叫小燕子 。

她有雙小眼睛，內紅通通的容小臉蛋，像個熟透大蘋果，小耳朵像小小扇子，她愛生氣，撅起小嘴，像個小酒壺嘴。

她最大 的特點就是「吃」，因為小妹妹的小肚圓鼓鼓的，我想裡面除了飯就是水果，你看，剛吃完一個蘋果，又跑到我跟前了，為的是我沒吃完的蘋果，目不轉睛地看著我，我一扭頭，她連忙指了指我手裡地蘋果，我有意舉高，她就用手按了一下我地大腿，捏了捏，好癢的感覺，我笑著說：「不給，不給，就是不給。」燕子的殺手鐧又使出來了，一屁股坐在地上大哭起來，笑嘴又撅成小酒壺了，小眼睛眯著，兩行眼淚從眼縫里流到嘴邊，「給給，不能哭「我大聲說著遞過蘋果，哎，小妹妹多雨轉情，馬上小臉笑成一朵花。

抱著我吃剩下的蘋果，跑向舅舅，笑笑，又跑回來，撅這屁股爬到沙發上，好不容易爬到我身邊，看著我眯眯眼，我朝她吐吐舌她就嘻嘻地笑起來，也向我吐吐舌，並用胖乎乎的小手捂住臉，你看多可愛的小妹妹。

G. 四年級下冊語文第三課燕子課文

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H. 小學四年級上冊作文習作七作文300字可憐的小燕子

星期六的傍晚，天復陰沉沉的，還不制時飄著細雨。幾只家燕在馬路有無慮的嬉戲著。突然，一輛大客車呼嘯而過，我的心一緊，禁不住閉上眼睛，我知到不幸的事發生了。當我睜開眼時，只見冰冷的馬路上趴著一隻小燕子，他的翅膀撲打著地面，腿在不停地抽搐著不一會兒那隻小燕子就一動不動了我正想過去看看突然一個黑影在我眼前飛過，落在那隻小燕子的身邊，大概是他的媽媽吧!只見燕子媽媽不停地用嘴吧啄那隻小燕子。燕子媽媽彷彿在說孩子快醒醒這是馬路上危險，可怎麼也不見小燕子的反應，小燕子的媽媽知道了小燕子已死了。只見媽媽獃獃的站在孩子的身邊，兩眼緊緊的盯著自己孩子的屍體，嘴裡不停地唧唧叫著，那叫聲凄涼 哀婉，彷彿在哭。最後，媽媽走時回頭看了看又不忍心的離開了。到了晚上時雨越下越大冰冷的馬路上只剩下那隻孤獨的家燕了。

I. 四年級下冊語文課文第三課《燕子》怎麼分段

第一段（第1節）：從燕子外形特點描寫，寫燕子活潑可愛的樣子。

第二段（第2節）：寫燕子從南方飛來，為春天增添了生趣。

第三段（第3節）：寫燕子飛行時輕快和靈活的情景。

第四段（第4節）：寫燕子停歇時輕盈、靈巧的樣子。

人教課標版三年級下冊課文《燕子》原文如下圖：

《燕子》中生字註解如下：

盪漾（dàng yàng）：指飄盪；起伏不定；水面等起伏波動；形容起伏動盪。

俊俏（jùn qiào）：指漂亮；美麗；形容人俊秀俏麗。

吹拂（chuīfú）：指拂拭。形容風的詞語，風吹的樣子。

(9)四年級音樂小燕子教案擴展閱讀：

《燕子》是鄭振鐸寫作的散文。鄭振鐸，我國現代傑出的愛國主義者和社會活動家、作家、詩人、學者、文學評論家、文學史家、翻譯家、藝術史家，也是國內外聞名的收藏家，訓詁家，對中國的文化學術事業作出了多方面的傑出貢獻。

作者描繪了充滿生機的如詩如畫般的春天景色，贊美了活潑可愛的小燕子，表達了對光彩奪目的春天到來的歡欣熱愛之情。

燕子造句示例如下：

1、夏天過去了，小燕子已經長出豐滿的羽毛。

2、小燕子在晴朗的天空中快活地飛來飛去。

3、小燕子時而掠過水面，時而飛上天空。

4、兩只小燕子在藍藍的天空中比翼飛翔。

5、在每年的這個時候，通常都會有燕子來這里過冬。

6、燕子飛快地掠過湖面，湖面上泛起波紋。

J. 四年級語文《燕子》一文中,為什麼說小燕子是「趕來」

因為燕子是候鳥，冬天就會去南方過冬，等到春天再從南方飛回北方，說小燕子是「趕來」運用了擬人的修辭手法。賦予動物以人的感情，體現了燕子的風塵僕僕，動態描寫進一步突出了春天的生機勃勃。

《燕子》是一篇散文，寫的是桃花盛開、綠柳輕揚、燕子飛來的情景。這些從南方飛來的燕子，有的正在湖面上飛行，剪尾或翼尖沾了一下水面，有的飛到了柳枝間，有的停在了遠處的電線上歇息，燕子給早春的山光水色增添了生氣，把春光點綴得更加美麗。

作者描繪了充滿生機的如詩如畫般的春天景色，贊美了活潑可愛的小燕子，表達了對光彩奪目的春天到來的歡欣熱愛之情。

(10)四年級音樂小燕子教案擴展閱讀

《燕子》一文結構思路：

第一段（第1節）：從燕子外形特點描寫，寫燕子活潑可愛的樣子。

第二段（第2節）：作者抓住了細雨、柔柳、青草、綠葉、鮮花等景物，為我們展示了一幅生機勃勃的春景圖，小燕子的到來，為春天的盛會增添了生機。

第三段（第3節）：作者描繪了小燕子的飛行特點，表現了小燕子矯健輕快敏捷的特點。

第四段（第4節）：作者運用巧妙的比喻手法，描繪了小燕子歇息時的特點。

作者簡介：

《燕子》疑問的作者是鄭振鐸，1898年12月19日—1958年10月17日，字西諦，筆名有郭源新、落雪、ct等，出生於浙江溫州，原籍福建長樂。中國現代傑出的愛國主義者和社會活動家、作家、詩人、學者、文學評論家、文學史家、翻譯家、藝術史家，也是著名的收藏家，訓詁家。

其代表作有小說《家庭的故事》、《海燕》、《蟄居散記》；譯著《沙寧》、《飛鳥集》、《新月集》、《印度寓言》等。