1. 說說學習音樂對於一個人的成長有多重要吧
那個教新概念的喜歡拿一根棒子上課，因為用的是多媒體，並且喜歡放新概念上的類似於聽力那樣的
2. 講一個不會說話的少年對音樂感興趣最終開演奏會
小方抽到兩場都是莫扎特音樂會的概率是2除以8等於8分之2，兩場中有1場是莫扎特音樂會的概率是1除以8等於8分之一
3. 音樂所說的一個小節和一個拍的關系
小節，音樂是由強拍和弱拍交替進行的，這種交替不能雜亂無章、任意安排， 而是回按照一定答的規律構成最小的節拍組織一小節，然後以此為基礎循環往 復。比如，當兩個強拍之間只有一個弱拍時稱作「二拍子」，2/4 節拍就是 這種類型；當兩個強拍之間有二個弱拍時稱作「三拍子」，象 3/4 和 3/8； 兩個強拍之間有三個弱拍稱「四拍子」，常見的是 4/4。兩個小節之間用「小節線」隔開。小節線是一條與譜表垂直的細線，上頂五線，下接一線，正好將譜表切斷，無論上、下加線離開譜表多麼遠，小 節線都不能超出譜表之外。作品的最後一個小節畫兩條小節線，並且右面的 一條較粗一些，表示一部作品或一個段落的結束。 小節線後面的那一拍一定是強拍，並且，每個小節只有一個強拍，其餘 均為弱拍。。
而節拍則是指強拍和弱拍的組合規律，具體是指在樂譜中每一小節的音符總長度，常見的1/4,2/4，3/4，4/4，3/8,6/8,7/8,9/8，12/8拍等等，每小節的長度是固定的。一首樂曲的節拍是作曲時就固定的，不會改變。 一首樂曲可以是由若干種節拍相結合組成的。
4. 誰能幫我想個小學音樂教案，四年級的，然後歌名是《牧場上的家》，說一下你能想到哪些導入的方式就可以
教學目標
情感目標： 用平穩、悠長的氣息和柔和、連慣的聲音富有表情地歌唱，表達對家鄉的依戀及對美好生活的憧憬。
能力目標： 用正確的聲音演唱歌曲，提高學生對音樂的自學能力以及審美能力。
知識目標： 學習弱起小節的含義和他在音樂中的表現效果。
教材分析
這是一首廣泛流傳的美國田園牧童歌曲。四三拍，大調式，旋律優美、流暢。歌曲為帶再現的單二部曲式結構。第一部分由兩個重復變化的樂句構成，舒展的節奏，曲調在平穩中帶起伏，使旋律優美而又有盪漾之感，描繪了綠草茵茵的寬闊牧場，水牛、小鹿、羚羊的歡跳及夜幕下星星閃爍，牧場在寧靜的夜晚中的美麗景象，富有詩意。第二部分在上移五度跳進後，以寬松的節奏展開，使得曲調更加優美而抒情，它不僅表現了開闊空曠的家園意境，而且還縱情的抒發了人們對可愛的家園的贊美之情。最後的樂句再現了歌曲第二樂句的旋律，曲調又趨平穩，它使人們完全沉浸在這美麗的家園情景之中，感受和表達了對可愛的家甜美生活的熱愛情感。
教學重點、難點
1．提高學生對音樂的審美能力，讓他們熱愛自己的家鄉。
2．弱起小節的學習；長音的延長時值。
3．歌詞的填入，字與音對齊。如：那兒的兒化音和那兒沒有兒話音的填入。
教法
聽唱和視唱結合；引導與自學結合。
學法
為了讓學生積極主動地參與到學習中，我會用學生自學及讓學生當小老師，利用生幫生的方法，讓能乾的學生幫助有困難的學生。讓每一位學生都投入到音樂學習中來，加深對音樂的理解。
教學准備
課件、手風琴
養成教育訓練點
在自學中遇到困難時能想辦法解決。（如：音不準時藉助豎笛練習或者請音準好的同學教唱……）
教學過程
一、組織教學
二、談話導入
我們每個人都有家，「家」是我們每一個人的港灣，是我們生活的依託，在自己溫暖的家裡生活是非常幸福的，我們每一個人都熱愛自己的家。
在美國的鄉村有個同樣溫暖的家庭，讓我們看看①看他們家到底在哪裡？②他們家有什麼美景？
觀看課件
師生交流。（他們家在草原，他們家有水牛、小鹿、羚羊；那裡是快樂的天堂）
這位美國小朋友的家真是快樂的天堂啊！瞧！他們還在小院里唱起了家鄉的歌。我們和他們一起學吧！出示課題：牧場上的家
三、新授歌曲
聆聽錄音范唱。讓學生感受歌曲。
5. 想學一個簡單樂器，音樂小白一個，什麼都不懂。就會1234567。再說說怎麼學。
同樣是小白，可以一起學習么？
6. 教案是要把課上說的每一個字都寫上去嗎
教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據教學大綱 和教科書要求及學生內的實際情況，容以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。教案包括教材簡析和學生分析、教學目的、重難點、教學准備、教學過程及練習設計等。
7. 兒歌一個一個說的歌詞
這個也好聽呢， 爸爸媽媽聽我說 歌詞：你對我好我心裡都知道我學學這個學學那個忙得不得了我的煩惱又有誰知道學得太多學得太雜消化不了爸爸聽我說 媽媽聽我說我喜歡和小朋友蹦蹦跳跳爸爸聽我說媽媽聽我說我也喜歡和你們打打鬧鬧 不喜歡可到威信「每晚睡前音樂」那去看呢，兒歌也有很多好呢！
8. 說說一個懂音樂的人，聽到音樂之後是啥樣的感覺
如果從一個懂音樂聽到音樂以後就會覺得特別熟悉，也會想哼兩句。
9. 抖音上一個音樂他們說你自由是什麼意思
哲學 seve