① 美術作品的形式美由哪些因素構成
美術也稱造型藝術或視覺藝術.它是利用一定的物質材料,通過造型手段創造出具有一定空間和審美價值的視覺形象的藝術.可以分為：大眾藝術,視覺藝術.例如美國的大鹽湖,形成起來居然是一個"標準的6」概念種類
美術,是以一定的物質材料,塑造可視的平面或立體形象,以反映客觀世界和表達對客觀世界的感受的一種藝術形式,因此,美術又稱之為『造型藝術』、『空間藝術』.
分類
在藝術分類中,美術又稱造型藝術、視覺藝術、空間藝術.它是指藝術家運用一定的物質材料,如顏色、紙張、畫布、泥土、石頭、木料、金屬等,塑造可視的平面或立體的視覺形象,以反映自然和社會生活,表達藝術家的思想觀念和感情的一種藝術活動.它主要包括繪畫、雕塑、工藝、建築等類型.
繪畫
繪畫是造型藝術中最主要的一種藝術形式.它是指運用線條、色彩和形體等藝術語言,通過造型、色彩和構圖等藝術手段,在二維空間(即平面)里塑造出靜態的視覺形象,以表達作者審美感受的藝術形式.繪畫種類繁多,從不同的角度可將它劃分為不同的類別.從地域看,繪畫可分為東方繪畫和西洋繪畫；從工具材料看,繪畫可分為水墨畫、油畫、壁畫、版畫、水彩畫、水粉畫等；從題材內容看,繪畫可分為人物畫、風景畫、靜物畫、動物畫等；從作品的形式看,繪畫可分為壁畫、年畫、連環畫、漫畫、宣傳畫、插圖等.不同類別的繪畫形式,由於各自的歷史傳統不同,都有著各自獨特的表現形式與審美特徵.中國畫又稱水墨畫,它在世界繪畫領域中自成體系,獨具特色,是東方繪畫體系的主流.在工具材料上,中國畫是用毛筆、墨在宣紙、絹帛上作畫的,它講究筆墨,著眼於用筆墨造型.在表現方法上,中國畫採用一種散點透視的方法.在畫面的構成上,中國畫講究詩、書、畫、印交相輝映,形成獨特的形式美與內容美.油畫是西洋繪畫的代表,它是世界繪畫藝術中最有影響的畫種.
在工具材料上,油畫是用油質顏料在布、木板或厚紙板上畫成的.在表現方法上,傳統的油畫家採用焦點透視法作畫.在畫面構成上,它講究畫面景物充實,按自然的秩序布滿畫面,呈現出自然的真實境界.
雕塑
雕塑是用可雕刻和塑造的物質材料製作出具有實體形象、以表達思想感情的一種藝術形式.雕塑的種類可以從不同角度來劃分.從製作工藝來分,雕塑可分為雕和塑.雕是從完整而堅固的坯體上把多餘部分刪削、挖鑿掉,如石雕、木雕、玉雕等,塑是用具有粘結性的材料聯接、構成為所需要的形體,如泥塑、陶塑等.從題材來分,雕塑可分為紀念性雕塑、建築裝飾性雕塑、城市園林雕塑、宗教雕塑、陵墓雕塑、陳列性雕塑.從表現形式來分,雕塑可分為圓雕、浮雕.圓雕是不附在任何背景上,可從四面八方觀賞的立體雕塑.浮雕是在平面上雕出凸起的藝術形象.表現手法藉助於體積和結構等.
雕塑的產生和發展與人類的生產活動 緊密相聯,同時又受各個時代宗教 、哲學等社會意識形態的直接影響.如法國舊石器時代的圓雕裸女和牝馬、野豬等浮雕,中國陝西何家灣和遼寧凌源、建平等地發現的5000～6000年前新石器時代的石雕、骨雕、人像和女神彩塑頭像等,反映了人類對自然力的崇拜和對動物的崇拜以及認識人本身、認識世界的過程.秦始皇陵兵馬俑再現了2000多年前的帝國大軍的威勢.雕塑是時代、思想、感情、審美觀念的結晶,是社會發展形象化的記錄.
工藝美術
工藝美術是指日常生活用品經過藝術化處理以後,使之具有強烈的審美價值的產品.我們一般把工藝美術分為實用工藝美術和陳設欣賞的工藝美術.實用工藝美術是整個工藝美術的主體和基礎,包括衣、食、化、行、用的工藝品類,實用價值是這類工藝品的主要價值,審美價值是作為輔助價值存在的.這類工藝品包括經過裝飾加工的茶餐具、燈具、木器傢具、綉花製品、草竹編織品等等.陳設欣賞工藝品是指那些以擺設、觀賞功能為主的工藝品,這類工藝品以審美為其首要價值,手工技藝性很強,實用價值已不明顯或完全消失,如玉器、金銀首飾、象牙雕刻、景泰藍、漆器、壁掛、陶藝等.
建築藝術
建築是建築物和構築物的統稱.是人類用磚、石、瓦、木、鐵等物質材料在固定的地理位置上修建或構築內外空間、用來居住和活動等的藝術.建築藝術則是指按照美的規律,運用建築藝術獨特的藝術語言,使建築形象具有文化價值和審美價值,具有象徵性和形式美,體現出民族性和時代感.以其功能性特點為標准,建築藝術可分為紀念性建築、宮殿陵墓建築、宗教建築、住宅建築、園林建築、生產建築等類型. 從總體來說,建築藝術與工藝美術一樣,也是一種實用性與審美性相結合的藝術.建築的本質是人類建造以供居住和活動的生活場所,所以,實用性是建築的首要功能；只是隨著人類實踐的發展,物質技術的進步,建築越來越具有審美價值.
《藝術概論》與創新思維能力培養的幾點思考
的學習是加強學生藝術理論修養,提高藝術理論水平的重要途徑.明確把握課的重要性是做好該課程教學工作的前提和保障,同時教學方法的不斷創新又是實現學生認識藝術規律,確立正確藝術觀的必然要求.
② 美術作品形式美主要有哪幾個方面的內容構成
美術作品形式美主要有哪幾個方面的內容構成
美術也稱造型藝術或視覺藝術。它是利用一定的物質材料，通過造型手段創造出具有一定空間和審美價值的視覺形象的藝術。可以分為：大眾藝術，視覺藝術。例如美國的大鹽湖，形成起來居然是一個"標準的6」概念種類
美術，是以一定的物質材料，塑造可視的平面或立體形象，以反映客觀世界和表達對客觀世界的感受的一種藝術形式，因此，美術又稱之為『造型藝術』、『空間藝術』。
分類
在藝術分類中，美術又稱造型藝術、視覺藝術、空間藝術。它是指藝術家運用一定的物質材料，如顏色、紙張、畫布、泥土、石頭、木料、金屬等，塑造可視的平面或立體的視覺形象，以反映自然和社會生活，表達藝術家的思想觀念和感情的一種藝術活動。它主要包括繪畫、雕塑、工藝、建築等類型。
繪畫
繪畫是造型藝術中最主要的一種藝術形式。它是指運用線條、色彩和形體等藝術語言，通過造型、色彩和構圖等藝術手段，在二維空間(即平面)里塑造出靜態的視覺形象，以表達作者審美感受的藝術形式。繪畫種類繁多，從不同的角度可將它劃分為不同的類別。從地域看，繪畫可分為東方繪畫和西洋繪畫；從工具材料看，繪畫可分為水墨畫、油畫、壁畫、版畫、水彩畫、水粉畫等；從題材內容看，繪畫可分為人物畫、風景畫、靜物畫、動物畫等；從作品的形式看，繪畫可分為壁畫、年畫、連環畫、漫嘩常糕端蕹得革全宮戶畫、宣傳畫、插圖等。不同類別的繪畫形式，由於各自的歷史傳統不同，都有著各自獨特的表現形式與審美特徵。中國畫又稱水墨畫，它在世界繪畫領域中自成體系，獨具特色，是東方繪畫體系的主流。在工具材料上，中國畫是用毛筆、墨在宣紙、絹帛上作畫的，它講究筆墨，著眼於用筆墨造型。在表現方法上，中國畫採用一種散點的方法。在畫面的構成上，中國畫講究詩、書、畫、印交相輝映，形成獨特的形式美與內容美。油畫是西洋繪畫的代表，它是世界繪畫藝術中最有影響的畫種。
在工具材料上，油畫是用油質顏料在布、木板或厚紙板上畫成的。在表現方法上，傳統的油畫家採用焦點法作畫。在畫面構成上，它講究畫面景物充實，按自然的秩序布滿畫面，呈現出自然的真實境界。
雕塑
雕塑是用可雕刻和塑造的物質材料製作出具有實體形象、以表達思想感情的一種藝術形式。雕塑的種類可以從不同角度來劃分。從製作工藝來分，雕塑可分為雕和塑。雕是從完整而堅固的坯體上把多餘部分刪削、挖鑿掉，如石雕、木雕、玉雕等，塑是用具有粘結性的材料聯接、構成為所需要的形體，如泥塑、陶塑等。從題材來分，雕塑可分為紀念性雕塑、建築裝飾性雕塑、城市園林雕塑、宗教雕塑、陵墓雕塑、陳列性雕塑。從表現形式來分，雕塑可分為圓雕、浮雕。圓雕是不附在任何背景上，可從四面八方觀賞的立體雕塑。浮雕是在平面上雕出凸起的藝術形象。表現手法藉助於體積和結構等。
雕塑的產生和發展與人類的生產活動 緊密相聯，同時又受各個時代宗教 、哲學等社會意識形態的直接影響。如法國舊石器時代的圓雕女和牝馬、野豬等浮雕，中國陝西何家灣和遼寧凌源、建平等地發現的5000～6000年前新石器時代的石雕、骨雕、人像和女神彩塑頭像等，反映了人類對自然力的崇拜和對動物的崇拜以及認識人本身、認識世界的過程。秦始皇陵兵馬俑再現了2000多年前的帝國大軍的威勢。雕塑是時代、思想、感情、審美觀念的結晶，是社會發展形象化的記錄。
工藝美術
工藝美術是指日常生活用品經過藝術化處理以後，使之具有強烈的審美價值的產品。我們一般把工藝美術分為實用工藝美術和陳設欣賞的工藝美術。實用工藝美術是整個工藝美術的主體和基礎，包括衣、食、化、行、用的工藝品類，實用價值是這類工藝品的主要價值，審美價值是作為輔助......色彩.形狀.線條（基本上是這三個沒錯，如果是填空題三個空就一定是這個了，如果有多的空那我就不知道了）
③ 美術作品的形式美有哪些
美術作品通過線條、色 彩、空間、構圖和材質來表達它的形式美。所以美術作品的形式美有線條美，色彩美，時間、空間上的 搭配、排列、組合之美，材質美，思想美。
差不多就這些。
④ 美術形式美的法則有那些
形式美法則是人類在創造美的形式、美的過程中對美的形式規律的經內驗總結和抽容象概括。主要包括：對稱均衡、單純齊一、調和對比、比例、節奏韻律和多樣統一。研究、探索形式美的法則，能夠培養人們對形式美的敏感，指導人們更好地去創造美的事物。掌握形式美的法則，能夠使人們更自覺地運用形式美的法則表現美的內容，達到美的形式與美的內容高度統一。
⑤ 美術作品的形式美和藝術美分別指什麼
藝術美是指經過人的主觀塑造後把自然的物象藝術處理，從而達到美觀的效果。
形式美是上個世紀九十年代吳冠中融合中西畫的審美觀而提出具有獨特的現代審美觀念形式的一種藝術美感。
⑥ 一件美術作品形式及形式美的分析
一、對美術欣賞的認識美術欣賞，是欣賞者對美術作品進行知覺、感受、體會和解釋、評價的復雜的心理活動過程，其中既有感性的直觀體驗，又有理性的邏輯思維。在欣賞過程中，欣賞者的欣賞能力和知識素養往往直接影響到欣賞活動的質量，而掌握美術理論知識能有效的提高欣賞質量。美術欣賞是審美活動的主要方式之一，也是美術實現它的社會功能的重要環節。欣賞是一種感情與認識、感受與理解相統一的精神活動。任何美術作品都是由內容和形式這兩個方面所構成的完整統一體，它們相互融合，密不可分，內容是形式的精神內涵，形式是內容的物質外觀。從美術創作說，內容是第一性的，形式是第二性的。但是，美術欣賞的方法和渠道則是從外部形式美的感受開始，由表及裡地從現象到本質，逐步體察到形象的深層。美術欣賞課是向學生增強愛國主義精神，陶冶高尚的情操，培養良好的思想品德，提高學生的觀察能力審美能力和創造能力的積極手段。二、學生現狀分析由於各地的教育資源分布不均勻和應試教育的影響，大部分的學生平時缺少對美術的專門訓練和引導，尤其是來自貧困地區的學生。據我的調查和了解，有些學生在進入大學之前，幾乎沒有怎麼上過美術課。由於接觸少，學生們對美術知識缺乏應有的了解，美術基礎薄弱。許多人甚至認為，自己根本就不是學美術的料，對於學好美術根本沒有信心，更談不上有多大的興趣。特別是當學生面對一件作品時，學生總是用世俗的「像不像」、「畫的是什麼」等審美態度。對於寫實風格的作品，學生產生認同感後，或迷戀於寫實的技巧，逼真的形象，或希望了解畫中的內容，情節而不是進入真正的欣賞。若面對表現性，寫意性風格的作品，與學生的審美經驗就有一定的距離，從而既有新奇感，又與原審美心理有抵觸的矛盾狀態。這些變形怪異的造型，強而沖突的色彩，大刀闊斧的筆觸等都不能引起學生真正的審美反應，而面對抽象風格的作品時學生會因看不到任何與原有經驗相聯系的形象而產生茫然排斥之感。三、幾種欣賞教學利弊1.以美術家的介紹代替美術作品欣賞以美術家的介紹代替美術作品欣賞，這樣，學生聽得津津有味，但卻未涉及到具體的「欣賞」，有時美術家的事跡是很重要的，但必須與作品風格與美術家的個性品質有機地結合起來。2.以作品的社會影響代替美術作品欣賞一些著名的作品產生於某一特定的歷史時期，對社會產生過一定的影響，這些作品成為舉世傑作是由於它的藝術價值與社會價值的完美統一，而某些教師忽視作品的審美價值而大談作品的歷史影響就不算完全進入美術欣賞領域。四、美術欣賞課教師注意事項1.教師是溝通學生與美術作品之間的橋梁。任務是引導學生去觀察、分析提供資料，使學生從感性認識上升到理性階段。2.要引發學生對美術作品的情感，感情色彩會影響學生的情感、通過討論引發出學生自己的真實情感，從而產生真切的審美體驗。3.尊重學生對作品的看法，學生對美術作品必然見智見仁，會產生各種看法或不同的評價，由於學生經驗能力所限，看法也許是幼稚或不全面，但只要他們是認真的，真實的感受，教師就應給予尊重和認可。五、如何進行美術欣賞1.美術欣賞要注重作品的文化情境「因為任何美術作品都不是孤立的，都是在一定的文化環境中創造出來的，藝術家在創作藝術作品時，不可避免地受到所處環境的影響，所謂文化情境，實際上指的是一件美術作品被創作出來時，所依託的文化環境、條件及其特徵。」 因此，在美術欣賞教學時，不能單講技法，要把美術作品放在一定的文化環境中去學習。那麼具體怎麼做呢？為了幫助學生更好地理解作品的內涵, 需要了解作品產生的時代背景和相關的歷史與故事。如欣賞拉斐爾的《雅典學院》時，就有必要介紹有關「文藝復興運動」的歷史以及「人文主義精神」。欣賞達維特的《荷加斯兄弟之誓》時，可適當講述羅馬的歷史傳說一一荷加斯家族和庫里茨亞人的姻親關系。欣賞達·芬奇的《最後的晚餐》就不能光從構圖、色彩等方面來欣賞，需要教師介紹畫中所表達的事件，作品的題材來自聖經中關於耶穌被猶大出賣的傳說，畫家描繪了耶穌殉難之前，跟他的十二個門徒共進最後一次晚餐的情景，當耶穌說了「你們當中有一個人出賣了我」後，十二個門徒表現出了不同的神情和性格特徵，作品的主題是歌頌耶穌的偉大人格，也鞭撻了叛徒的苟且偷生，出賣靈魂的丑惡嘴臉，充分體現了畫家的愛和憎。通過對《最後的晚餐》情節的介紹和對作
⑦ 美術高中人教版第6課 漂亮是美術鑒賞的標准嗎——藝術美和形式美教案
一、教材分析
（一）教學目標
美術鑒賞究竟鑒賞什麼？這對於一般人來說是一專個實屬際而又不清楚的問題。從本課開始，我們將進入美術鑒賞的專業知識學習階段。我們在本課遇到的首先是美術作品的藝術美和形式美問題，這對於鑒賞美術作品是至關重要的。因此，本課的教學目標就是讓學生了解：1.什麼是美術作品的藝術美和形式美；2.美術作品的藝術美和形式美的基本原則及其在作品中的主要表現。
⑧ 什麼是美術作品的形式美
廣義地說，它是抄客觀事物襲外觀形式的美，狹義地說，它是大量具體美的形式提煉、概括出來那種抽象形式所具有的美。它是相對獨立的外部形式諸因素的美，即點線面、色彩、空間、構圖、質材等形式因素的組合構成的美術作品的形式之美。
內容與形式是一個問題的兩個方面，形式受內容支配，但反過來又影響內容的表現。一切美的內容必須由一定的形式表現出來，一定的形式美也不能脫離內容而存在。就是抽象的形式美，也要通過人的生理機能引起人的情感活動。美術作品的美應是形式與內容有機統一，並隨時代的變化而發展。
我們知道，藝術是以審美為特徵而發揮其功能的，作為造型藝術，它所表現的線條、形體、色彩、材質等，在時間、空間上的搭配、排列、組合，怎樣才是美的，同樣有著共同的特點和規律，因為都是表現在形式上，所以稱作「形式美」。
⑨ 誰知道漂亮是美術鑒賞的標准嗎——《藝術美與形式美》教學案例
教材內容人來民美術出版社自普通高中課程標准實驗教科書《美術鑒賞》第六課《漂亮是美術鑒賞的標准嗎？——藝術美和形式美》。學情分析教學對象為選修美術鑒賞模塊的學生，在理解了美術作品的具象、意象和抽象三種藝術語言的基礎上，進行美術鑒賞的專業知識學習，以具有美術鑒賞的基本素養。教材分析本課屬於高中「美術鑒賞」模塊鑒賞基礎中美術語言和鑒賞方法的學習內容，在美術鑒賞中有著重要的地位。本課的教學內容主要是讓學生了解什麼是美術作品的藝術美和形式美，並讓學生學會用正確的審美標准來鑒賞美術作品。教學重點、難點重點是學習和掌握美術作品的藝術美和形式美，使學生脫離只能分辨「漂亮」與「不漂亮」的自然狀態，進入更高的審美階段；難點是對美術作品的藝術美和形式美概念、知識的理解及在鑒賞活動中的運用。