❶ 為什麼說網路打開了人際交往的新空間教案
一）教學難點：理解網路是把雙刃劍。教學重點：認識網路的在現實生活中的地位；理解網路是把雙刃劍
（二）教學過程及建議：
第一環節： 利用本課引言中小華或課文中小梅的例子導人新課( P65 P66 )
並提出問題：讓學生設想如果生活在古代，他們兩人身上會不會發生這樣的事情。並請學生談談自己的看法。 通過對比，感受網路對現代人生活的積極影響。（如果沒有互聯網，小華不可能結識遠方的朋友；小梅的病症很難做出准確診斷，很可能延誤治療時間，從而失去生命。有了互聯網，小梅得到了世界各地醫生的幫助，這是過去想都不敢想的事情。）
第二環節：結合現實生活暢談網路優勢。
在學生暢談上面網路時代發生的佳話之後，老師提出第二個問題：請你結合實際談談互聯網還可以利用網路做些什麼？ 這是個發散性思維極強的問題。教師可先讓學生獨自思考，然後分小組交流。並派小組代表小組討論的結果記錄在黑板上，最後對學生發現的好處做適當分類。如工作、學習上，業餘生活上；如家庭生活、社會生活、學校生活。通過老師的總結歸納網路給人們帶來的種種方便，可以有效擴展學生的視野。 活動之後，教師拋出第三個問題：網路生活豐富多彩、網路交往超越空間，那麼現在的你有沒有「觸網」呢？並現場作一個《關於網路交往的調查》。
1、 你有沒有上過網：________
2、 如果上過網，你在網上主要關註：_________
A、新聞 B、學習資料 C、計算機方面的知識 D、音樂、影視 E、游戲 F、聊天 G、其他______
3、你一般每次上網的時間大概是多少_______？一周上網的總時間是多少_______？
4、網路對你生活學習的影響是______________
A、沒什麼影響 B、有一定影響 C、影響很大
5、網路對你生活學習的影響是正面多一些還是負面多一些？___________
A、正面影響多一些 B、負面影響多一些 6、談談你的上網趣事。
開展網路交往調查活動，可以讓學生在四人小組內交流，再進行大組交流。進一步認識網路「神奇性」的特點，進一步感受網路就在我們的身邊，我們已在享受網路帶來的各種意想不到的快樂。當然如果是郊區學生沒有沒上過網，這一活動環節可略去。
在此基礎上，教師展示目前全世界以及我國每天上網沖浪的人數調查表：（見教材P67） 這些數據充分說明了，正是由於網路的奇特功能，全世界上網人數陡增。在網路時代，我們享受著「天涯若比鄰」的奇妙，享受著高科技給生活帶來的無窮樂趣，不知不覺網路已主宰了我們的生活，成為我們生活的一部分。
第三環節：正反對比，認清網路
前面在第二個環節中，對學生現場作了《關於網路交往的調查》，教師現在可以對「第5個問題」進行統計歸納。使學生認識到網路盡管無處不在，但它是一把雙刃劍，對我們的影響是兩面性的。
為了能充分並使學生主動的認識到網路是把雙刃劍，教師可以在課前布置一個任務，即：收集有關自己或他人的網路故事，可以是正面意義的故事，也可以是負面意義的故事。 然後在上課時請同學們講出收集到的網路故事，並就每個故事師生共同展開分析和探究網路對自己或他人的影響。
在這里，對於正面意義( P68 )的網路故事，師生重點探討和分析兩方面：一是在故事中幫助學生不斷歸納提煉出有關「網路積極作用」的一些觀點。如：網路是現代文明的產物，它突破了傳統文化中的很多東西，如師生關系、師徒關系、權威、財富；網路生活是現代人生活的重要組成部分；網路延伸了人的感覺器官，使人的生活日益豐富，極大地提高了人們自學成材的可能性。二是要積極引導學生如何利用網路的優勢做一些有益於社會和他人的事。尋找自己的人生價值。
對於負面影響（P70）的網路故事，師生重點探討和分析三方面：一是幫助學生認識網路的不良作用到底有哪些。二是幫助學生理解網路產生不良影響的主觀（心理不健康、道德不高尚）和客觀原因（網路環境的復雜帶來一定的危險性：網路交往對象具有虛擬性、間接性和隱蔽性；網路環境難以管理與規范，存在「臟亂差」）。三是幫助學生處理網路與現實生活的關系，尤其是處理好網路游戲與學習的關系，引導學生：明確自己的學習責任與發展任務；發展多種業余愛好，不把眼光只盯在網路游戲上；學習是大事，消遣是小事，而網路游戲更是小事中的一個選擇而已。真正做網路主人，不做網路俘虜
這一環節既是教學重點更是教學難點，為此，教師一定要「以案示法」，充分運用典型的案例來進行教學，還可以挖掘本校和本班的典型網路故事進行剖析，教育效果會更理想。
《享受健康的網路交往》教學設計
（一）教學難點：如何抵制網路垃圾（黃毒）的誘惑；正確理解「網路世界不是隨心所欲，它和現實世界一樣需要遵循共同的規則」的道理。 教學重點：使學生懂得「網路交往中的自由是有限度的」；讓學生學會在網路生活中自我保護的有效方法，積極預防網路危害。
（二）教學過程及建議：
第一環節：我為梅平出主意( P72 )
教材講述了一個梅平交網友的故事，要學生結合具體情景討論三個問題，
第一，梅平能與天馬見面嗎?為什麼?
這里會有兩種意見。一種是「能」。理由是：網上溝通得好，也許網下能做朋友。並非所有的網友都是壞人；與人交往總是要從陌生人開始。另一種是「不能」，梅平只是八年級的女學生，假如見到的是壞人呢，不一定能斗得過他，太危險。不能為滿足自己的好奇心，放棄必要的警惕，否則後悔莫及。討論中要讓學生把各自的意見都擺出來，讓他們自己做出判斷。
第二，梅平會見天馬，可能有幾種情況？這些結果會對她的生活產生什麼影響？
這里至少有三種結果。一是好的結果，遇到一個好人，做了生活中知心的朋友，成為一段佳話。二是很壞的結果，網友是名不法分子，對梅平作出身心傷害，給梅平今後的生活留下陰影。三是失望，網友氣質極差，與網上所偽裝的不一樣，自然分手。
第三，梅平在現實生活中遇到問題，還可向誰求助?
向父母、師長，以及身邊熟悉、信任的人求助；向社會公共服務機構求助。
由於中學生對新奇事物有很強的好奇心，他們缺乏生活經驗，辨別是非的能力還有待提高，抗誘惑能力還需提高，所以設計這個活動，讓學生自己教育自己，加強了安全防範意識。
第二環節：抵制網路垃圾的誘惑( P73 )
教材講述了一個小齊的故事，讓學生結合具體情景討論如何抵禦黃毒。並提出了三個問題（讓同學們分組討論）：
1．小齊如果長期沉溺其中，會有什麼後果?
——身體受傷害，心理受傷害，學習受到嚴重干擾，正常的生活受影響。如果處理不好，還會走上違法之路。
2．小齊如果想了解科學的性知識，有哪些正當渠道?
——認真上健康課；找正式出版的生理衛生書籍；打當地性教育熱線電話------
3．小齊看過黃色網頁後，應該如何控制自己的沖動?
——應該從正當渠道了解青春期性生理、性心理的有關知識；有困惑與父母、教師交流；遠離與性有關的書籍與畫面；轉移注意力，通過強度較大的體育運動釋放過多的能量；培養多種生活情趣，從關注人的生理向關注人的精神層面轉變；生活要有長遠規劃，讓自己忙碌起來。
老師在指導學生討論時，要用正確價值觀予以點撥。比如：讓學生知道生活無目標、沒有追求，人容易被身邊的小石子絆倒。人如果只停留在對生理的滿足上，會忽略社會性一面，降低自己為人的高貴性。人之所以為人，就在於人能通過意志，剋制自己的沖動。青春期的沖動需要稍稍冷卻，用多餘的精力去干其他更有價值的事情。
還應當指出：誘惑永遠存在，不法分子也在利用先進的現代科技，只有提高自己的自護意識，努力完善自己，才能免受各種網毒的傷害。
第三環節：理解「網路交往中的自由是有限度的」
首先，提出問題：網路世界是虛擬的，我們的思想縱橫馳騁，那麼我們是否可以在網路上為所欲為呢？你如何看待網路交往的「自由」?這種自由有沒有限度?讓學生展開討論。這是本課時的難點與重點所在，意在幫助學生澄清認識。這一點做到了，後續的上網要守德與守法就很容易理解了。（為了更好的解決這個問題，教師可以引導學生從「沒有約束的網路世界將會怎樣」來考慮。）
其次，在認識「網路世界需要約束」之後，教師提出第二個問題，即：網路交往需要遵守哪些規則？為了更好的解決這個問題，教師可以引導學生可以借鑒「現實生活中的交往需要遵守的規則」來考慮。即首先要學生思考和分析我們在現實生活中的交往需要遵循哪些規則？對這個問題，同學們肯定不陌生，可以說出許多規則，如要尊重對方，誠實守信，對自己的言論負責------
然後鏈接全國青少年網路文明公約。引出了網路交往和現實生活中的交往一樣需要遵守的第一個規則，即遵守道德。只要與人交往，就有道德問題。網路交往當然要遵守道德。教材列舉了一些應該恪守的道德准則作為結論。這是我們對學生進行思想品德教育的重要內容。
❷ 五年級下冊安全教案與同學出遊要注意什麼安全教育方案
與同學結伴遊玩要注意什麼
一、教學目標
1、 讓學生了解外出遊玩可能會遇到的危險； 2、 如何避免發生的意外傷害； 3、 樹立安全意識和自我保護意識。 二、教學重點：要注意哪些方面的安全 三、教學難點：要注意的安全事項 四、教學准備：有關資料課件 五、教學時間：1課時 六、出示問題，激發興趣： A、問題式教學
1、外出遊玩是一個什麼大問題？（不容忽視的問題）
2、外出遊玩如何注意交通安全？（不坐運營車 、不乘陌生人的順路車） 3、外出遊玩如何注意飲食衛生？（不隨便採摘 、不把頭伸到車窗外等） 4、如何注意天氣變化 ？天氣預報（看所要去旅遊的地區的天氣情況） 5、活動中有什麼要求 ？（結伴而行 穿統一服裝）
6、在山區 、湖泊等地點旅遊要注意什麼？（搜集相關衛生知識等） 七、教學過程： B、 導入
暑假，小強和爸爸媽媽一起去北京。後天要出發，今天正准備出門的物品：舒適的衣物，遮陽防曬用品，防中暑或暈車等常備葯，帶點方便食用的水果、水及干糧以便途中食用。他們把所有的物品按使用的情況分類裝好，並盡量帶得少而精，然後按個人的能力分配了每個人攜帶的物品。然後他們又教育小強出發前好好休息
C、 外出旅遊有哪些安全隱患?
1、 小強的爸爸媽媽考慮了哪些安全問題？
穿著舒適，防曬防中暑防暈車，及時補充體能，減小體力消耗。保證身體健康，以便高興地享受旅遊。
2、 他們還會提醒小強注意哪些安全問題？
學生小組討論，然後交流：
他們會提醒小強，外出旅遊最重要的是安全，身體安全要注意保持體力，注意不亂吃東西及時補充水份，多吃新鮮的蔬菜水果。游覽時要緊隨大人，切不可獨自行動，如要走開需提前告知徵得同意後才可離開，一旦發生走失的事可尋求工作人員或打電話。
D、 擬定一份游安全提醒小貼士
1、 暑假裡，同學們可能會出門旅遊，可能會去游山、也可能會去玩水、有可能會去大城市、也可能去沙漠、草原、高原等地方。現在有幾處景點可供選擇，請各小組選定一個你們可能去或喜歡去的地方，然後來領取該旅遊景點的相關資料。根據資料及你們所能考慮到的安全問題，擬一份去該地旅遊的安全小貼士，內容可包括臨行前的准備和出行時的注意事項。
2、 學生小組討論，擬定相關的安全事項。 E、 為學生們敲響安全警鍾
外出旅遊須注意，健康安全放第一。 衣服裝飾要舒適，常備葯品需帶好。 成人相伴更安全，聯系電話要記好。 交通法規嚴遵守，爬山涉水需謹慎。 如遇困難別慌張，相關人員可求助。 安全第一記心中，旅遊才能得快樂。 作業設計： (一）判斷
1、旅遊可以搭乘陌生人的順路車 （ ×） 2、旅遊可以採摘山中的野果 （×）
3、旅遊要注意天氣變化 及時收看天氣預報 （ √） 3
課題：警惕性侵害
教與學目標：同過本課的學習，使學生懂得如何保護自己不受侵害 教學重難點：同過本課的學習，使學生懂得如何保護自己不受侵害 教學策略：學生自學，討論交流，教師點明主題，歸納總結 一、談話導入
同學們，當自己的親人朋友與你接觸時，你會感到很幸福，但是有些人與你接觸時，你會很不舒服，如果有人執意跨越你身體的警戒線，你會怎麼辦？ 今天，我們就來學一學這方面的知識。板書：拒絕性侵害 二、學習新課
1、哪些部分是人們的警戒線？
2、有的人跨越你身體的警戒線時你會怎樣？生討論並回答。 學生各抒己見。 三、師總結本課內容。 四、課後交流。
把你認為好的方法寫一寫，與同學們交流。 五、板書設計：拒絕性侵害 1、哪些部分是人們身體的警戒線 2、怎樣拒絕性侵害
❸ 社會天氣預報教案活動設計說目標
教學難點，然後來領取該旅遊景點的相關資料：(一）判斷1。他們把所有的物品按使用的情況分類裝好、活動中有什麼要求、導入暑假1，以便高興地享受旅遊。然後他們又教育小強出發前好好休息C、外出遊玩是一個什麼大問題，你會感到很幸福。2？2。游覽時要緊隨大人？（不坐運營車、如何注意天氣變化：警惕性侵害教與學目標；2、外出旅遊有哪些安全隱患、課後交流：B。E、暑假裡，及時補充體能，使學生懂得如何保護自己不受侵害教學策略，防中暑或暈車等常備葯、學生小組討論，防曬防中暑防暈車，然後按個人的能力分配了每個人攜帶的物品？穿著舒適，小強和爸爸媽媽一起去北京、樹立安全意識和自我保護意識、旅遊可以搭乘陌生人的順路車（×）2，並盡量帶得少而精。二、問題式教學1。學生各抒己見，教師點明主題、在山區？今天、他們還會提醒小強注意哪些安全問題、也可能去沙漠？（結伴而行穿統一服裝）6，請各小組選定一個你們可能去或喜歡去的地方，內容可包括臨行前的准備和出行時的注意事項。2。四？天氣預報（看所要去旅遊的地區的天氣情況）5、教學准備，外出旅遊最重要的是安全、教學重點，減小體力消耗、有可能會去大城市：有關資料課件五。板書，使學生懂得如何保護自己不受侵害教學重難點、學習新課1。安全第一記心中、談話導入同學們、出示問題，如果有人執意跨越你身體的警戒線，如要走開需提前告知徵得同意後才可離開，相關人員可求助、旅遊要注意天氣變化及時收看天氣預報（√）3課題、讓學生了解外出遊玩可能會遇到的危險。D、湖泊等地點旅遊要注意什麼、哪些部分是人們身體的警戒線2。三，擬定相關的安全事項：要注意的安全事項四、教學時間，但是有些人與你接觸時、外出遊玩如何注意飲食衛生，聯系電話要記好、草原，討論交流，帶點方便食用的水果：學生自學？生討論並回答，身體安全要注意保持體力；3、有的人跨越你身體的警戒線時你會怎樣、教學過程，旅遊才能得快樂、為學生們敲響安全警鍾外出旅遊須注意。如遇困難別慌張。交通法規嚴遵守，激發興趣。衣服裝飾要舒適，遮陽防曬用品、高原等地方。作業設計：拒絕性侵害1、如何避免發生的意外傷害？（不容忽視的問題）2，切不可獨自行動：同過本課的學習，健康安全放第一？（不隨便採摘，一旦發生走失的事可尋求工作人員或打電話？學生小組討論。後天要出發：拒絕性侵害二、擬定一份游安全提醒小貼士1、師總結本課內容、板書設計、外出遊玩如何注意交通安全、不乘陌生人的順路車）3。保證身體健康與同學結伴遊玩要注意什麼一：要注意哪些方面的安全三，今天正准備出門的物品。現在有幾處景點可供選擇，多吃新鮮的蔬菜水果。五、小強的爸爸媽媽考慮了哪些安全問題，然後交流，常備葯品需帶好、不把頭伸到車窗外等）4，爬山涉水需謹慎，與同學們交流：他們會提醒小強、水及干糧以便途中食用，歸納總結一。把你認為好的方法寫一寫，我們就來學一學這方面的知識，注意不亂吃東西及時補充水份：1課時六、哪些部分是人們的警戒線，你會怎麼辦。根據資料及你們所能考慮到的安全問題：舒適的衣物，你會很不舒服、也可能會去玩水，當自己的親人朋友與你接觸時，擬一份去該地旅遊的安全小貼士：同過本課的學習、教學目標1。成人相伴更安全？（搜集相關衛生知識等）七：A，同學們可能會出門旅遊、旅遊可以採摘山中的野果（×）3，可能會去游山
❹ 幼兒園主題活動六冊3月安全用網教案
「遠離網吧、文明上網」主題班會 ————構建心靈的防火牆 三（3）班 —、教學目標： 1、引導學生明辨是非，對網路資源正確地加以取捨應用，取其精華，去其糟粕。 2、增強上網的文明意識和安全意識，自覺構築抵制不良信息沖擊的「防火牆」。 3、正確認識網路環境對自身生活的意義及影響，呼籲學生文明上網，健康上網，使他們具有較強的獨立性和適應性，促其全面發展和健康成長。 二、課前准備： 1.學生收集有關網路給社會帶來的好處和危害的材料； 2.與學生交流,分析學生沉迷於網路游戲、網路聊天的現狀與根本原因； 3.尋求家長的支持與參與。 三、教學過程： 開場白：提到「防火牆」這三個字，我想我們的同學肯定不會陌生，你家的電腦安裝「防火牆」了嗎？你的qq是幾號？你的夢幻西遊升了幾級？e- mail、bbs、qq等新鮮的名詞都出現在了我們日常的生活中，在網上沖浪成為了許多學生課余的一大愛好。是啊，網路給我們的生活帶來了新的變化，這個世界的信息傳播更快了，這個世界上的人的生活更豐富多采了。可在給我們帶來便利的同時，網路也給我們帶來了許多值得全社會共同關注的問題。帶給老師、家長們更多的無奈，今天就讓我們以主題班會的形式，一起探討網路這把雙仞劍。首先請大家觀看的一段錄像。請大家看完後說說你怎樣看待這種現象。【文明上網主題班會活動教案】文明上網主題班會活動教案。 （—）品頭論足 1、觀看錄像《夢幻西遊自創版》 2、讓學生們品頭論足； 3、教師小結。 （二）眾說紛紜 1、現在我們作個小小調查，我們班曾有多少人上過網？以誠信為前提。（同學舉手，清點人數）今天，我們敞開心扉，談論網吧的有關話題,請同學們談談網上游戲、網上聊天時的心情。 2、下面請班上曾上過網的同學談談當時沉迷網路無法自拔的親身感受。(學生自由發言) 3、孩子沉迷網吧，學校擔憂，家長著急。下面請我班 家長談談當初孩子沉迷網路游戲，家長無可奈何而又全力挽救孩子的感受。（家長發言） （三）唇槍舌戰 4、小結：是呀，在人們能自由享受網路帶來便捷的同時，網上也出現了各種暴力、色情等非法內容，一些青少年開始上癮，開始沉迷於網路游戲，那麼小學生上網到底有哪些利弊呢？我相信在座的每位同學都有自己的獨特見解，請同學們各抒已見，發表自己的觀點。 利：1第四傳播媒體；2、拓寬知識面；3、社會效應：a、安排就業人員；b、上繳國家稅收；c、拉動相關產業的發展。 弊： 1、痴迷上網，荒廢學業； 2、網上信息垃圾，侵蝕心靈； 3、摧殘身體； 4、滋生是非； 5、網上交友，虛虛實實，易引發心理疾病； 6、安全隱患。 （四）各抒己見 1、經過一番唇槍舌戰之後，在坐的各位同學各執己見，不論小學生上網是利大於弊還是弊大於利，畢竟網路已經實實在在的走進了我們的生活，並逐漸成為人們學習，生活，工作中密不可分的組成部分，那麼如何讓青少年跨過成長路上的這道坎，構築一道心靈的「防火牆」呢？下面請同學們自由發言，談談怎樣正確對待上網？ 2、有的家長談網色變，一味地強制小孩子不去上網，但有些家和長卻能正確地引導小孩上網，為很多無可奈何的家長做出典範。
❺ 網路教學的弊端
網路在二十年前萌芽後，數以百萬計的人在網際網路上下載、聊天、發送E-mail等等。從此開成了一個新的詞語——網上沖浪。隨及網上購物、網上創作也相應出現，在這些都還未成熟、完善、弊端百出時，教學也隨時代潮流，大勢搞網路教學。當然教學創新是好事，但是網路教學是利大於弊，還是弊大於利？是否真能取得預期效果呢？這不是我們隨便就能說明白的，但一些弊端確確實實在我們身邊突顯。
主觀性弊端是主要的弊端，也就是我們自身的弊端。網路教學不比傳統的教學。傳統的教學是教師與學生面對面的交流。學生在教師眼皮下面，受到教師各方面的管制，因此學生能很規律、認真地完成應學的學習任務。但是網路教學沒有，沒有了管制，自由了，有的只有學生的學習主動性了。可學生的主動性能得到保證嗎？答案是否定的。研究者表明，許多人通過電腦、網路是用來滿足某種慾望和激起興奮力，釋放壓力，放鬆精神。人們花費大量時間在網上漫遊、聊天、游戲，真正能做到克服誘惑只搞學習的人廖廖無幾。那是人的弱點，介是經不起社會對他的種種誘惑的。更何況，網路對人的誘惑勝過任何誘惑。所以現階段實行網路教學非但不能保證學生能學好，反而可能讓學生受到各方面的負面影響。因此，主觀性弊端是一個重要方面。
再者，就是客觀性的弊端，即現階段網路教學缺少所需的硬體條件。雖然中國經濟發展是飛速的，人們的生活水平有了很的提高，大部分人都奔上小康。但是買上一台電腦對大多數家庭依然是一種奢侈。外出上網是一種辦法，可烏煙瘴氣的網吧能否作為一個學習的場所呢？有人說，學校可利用計算機機房。其實這是很可笑的。要是遠程教學的話。憑電視傳播是完全可以做到，近程教學的話，傳統的教學是最好的。又何必勞駕那麼多電腦，浪費那麼多電呢？雖然客觀性弊端隨著社會經濟的發展很快可以解決。但此時依然不可忽視的。
網路教學的弊端還存在很多，不管是主觀性和客觀性的。所以我們真正意義上實行的網路教學還很遠。當然那些探索或已經摸索著從事網路教學的是應該值得鼓勵的。