1. 崑山博藝美術「星星河」全國獲獎情況 參加中國少年兒童美術書法攝影作品大賽獲獎名單如下：
那麼多獎！！！！！！
2. 小班我和星星打電話美術教案
一、 活動目標
1. 通過語言游戲，讓幼兒充分體驗活動所帶來的快樂。
2. 鼓勵幼兒在游戲中大膽地創編表演動作，樂意分享他人的創造。
3. 樂意在游戲中主動跟讀兒歌，對兒歌中疊字能夠做到發音準確。
二、 活動准備
與兒歌相對應的掛圖一幅；詞語卡片若干。
三、 活動過程
1. 復習以前學過的兒歌和詞語卡片上的詞語
1) 讓幼兒把以前學過的兒歌大聲背一遍。
2) 教師出示詞語卡片讓幼兒說說卡片上的是什麼東西。
2. 由律動引出主題。
1) 組織幼兒玩「請你跟我這樣做，我就跟你這樣做」律動，集中幼兒的注意力。
2) 請幼兒欣賞兒歌「我和星星打電話」（一遍）。
教師：「小朋友，仔細聽，這首兒歌里都說了什麼？」引導幼兒說出「月亮」。
3) 引導幼兒隨兒歌「我和星星打電話」做動作。（第一遍跟隨教師做動作，之後有能力強的幼兒帶領做動作。）
3. 引導幼兒玩「我和月亮打電話」的游戲，激發幼兒「說」的興趣。
4. 學習語言拍手游戲「我和星星打電話」。
1) 通過提問幫助幼兒熟悉兒歌內容
2) 教師：「兒歌里有誰？」「他們在做什麼？」「誰在聽他們說話？」「兒歌中的通訊工具是什麼？」
3) 出示掛圖，教師有節奏地指圖，幫助幼兒記憶兒歌。
4. 引導幼兒玩拍手游戲「我和星星打電話」。
附；兒歌
我和星星打電話
叮鈴鈴，鈴聲響，我和星星打電話。你一句我一句，月亮聽了笑眯眯。
3. 星星河全國少年兒童美術書法攝影大賽
星星河我也參加過，但是我只得到了優秀獎，後來學了美術專業以後就會發現這個比賽根本沒有什麼意思。
4. 幼兒園小班美術教案小星星亮晶晶
活動目標 1．學習撕點狀物，促進手部小肌肉和手眼協調能力的發展 2．體驗任意撕貼的樂趣 3．保持桌面與地面整潔，養成良好的操作習慣 活動准備 1．深藍色或黑色背景紙 2．淺色彩紙，糨糊 活動過程 1．出示背景紙 引導幼兒觀察。教師：這是什麼顏色？好像什麼時候的天空？晚上的天空中有什麼呢？我們用彩紙 來撕一些亮晶晶的小星星掛在天空中好嗎？ 2．引導幼兒討論撕點狀紙的方法 （1）幼兒嘗試撕淺色彩紙，並交流操作體會。 （2）教師：拇指、食指合力撕一小塊，而不是撕一長條。把撕下來的紙片隨意貼在背景紙上。 要點提示 （1）撕點狀物：拇指、食指各捏住紙的一角撕下一小塊，或直接提供長條 形紙，再一點點撕成小塊（可根據本班幼兒的實際發展水平而定）。 （2）用食指塗抹少量的糨糊在小紙片的背面。 3．幼兒操作，教師輔導 及時幫助個別操作有困難的幼兒，引導幼兒在粘貼時注意疏密變化。 4．評價活動 引導幼兒相互觀察同伴的作品，評價作品的撕貼情況，交流撕貼體會。
5. 有誰可以給我提供一些少兒美術創意的教案啊
請告來訴我教案的主題，課本上自的主要內容截圖，給我參考一下
1.畫或製作星空
提前通知准備材料：一樣大的16A白紙（你有的材料都行）、油畫棒或剪刀膠水，黑色、黃色（彩色）卡紙（蘋果之類的可愛貼紙或果味糖果作為獎勵）照相機(條件允許)
准備素材：《小星星》鋼琴曲，以此引入主題
可愛星星圖片及真正的星空圖片若干（幻燈片）
表述（小朋友們，你們知道天空的眼睛是什麼嗎？）{等待五分鍾，微笑等待答案}
（嗯，回答得真好）或（不知道沒關系，讓我來告訴你們吧，是星星和月亮哦！）
展示圖片（星空美不美啊？想和老師一起來製作美麗的星空嗎？）
（下面和老師一起來做小星星，有想到老師身邊來製作星空的嗎？）
（先用黃色油畫棒畫上大大小小的星星，然後其他部分塗黑）[在黃色卡紙上畫上星星，剪刀剪下，用澆水貼在白紙上]最後大家的拼在一起，大家一起拍照，可做為班級全家福
最後班級小組投票，每組最漂亮的星空製作者，獎勵3個糖果加上貼紙（貼在作業紙上）其餘小朋友每人1顆糖果。
還可以： 嘗糖果，互相欣賞
這不是復制的，本人自創，希望能幫到你！有幫助請採納，謝謝！
6. 幼兒中班美術欣賞 鐵畫教案
【教材分析】 《星夜》是梵高的一幅代表作，畫家用了誇張的手法，通過色彩的對比、流動的線條（波浪線、螺旋線）生動地描繪了星夜藍色的夜幕下，星月燦爛，彩雲翻滾，大樹捲曲旋轉著向上升，讓人感到生命的運動，宇宙的不停運轉。整個畫面傾瀉著畫家渴望生活的滿腔熱血，洋溢著畫家激盪而頑強的生命力，是梵高強烈的思想感情的自然流露，同時也帶有某種非理性的成分。 【活動目標】 1、欣賞作品，感知畫面中筆觸、色彩、形象所傳達出來的感情和思想，並能用語言進行表述 2、創作「有星星的夜晚」，嘗試在繪畫中表達自己的情感。 【活動准備】 1、圖片「星夜」、梵谷的自畫像。 2、幼兒人手一張畫紙和筆 【活動實錄】 1、直接導入：小朋友！今天老師帶來了一幅畫，我們一起來欣賞一下吧！ 2、欣賞作品 A：引導幼兒觀察、描述畫面 師：小朋友，請仔細看一看，畫面上畫了什麼？ 幼1：我看到了龍卷風、房子、星星、月亮、火、樹、大海…… 幼2：我看到了洪水涌過來了…… 幼3：我覺得天空在翻滾了…… B：引導幼兒從顏色上欣賞、討論： 師：這副畫用了哪些顏色？ 幼：有黑的、灰的、黃的、藍的…… 師：什麼顏色用得多些？（黑的、深藍的、紫的）這些是灰暗色還是明亮色？（灰暗色） 師：它們在一起對比強烈嗎？你有什麼感覺？ 幼：對比強烈，心裡有點不開心…… *教師小結：畫家用了深藍色、紫色和黃色，色彩鮮明，對比非常強烈，給人一種不安的感覺。 C：引導幼兒從線條上欣賞、討論 師：這副作品中畫家用了哪些線條？ 幼：用了波浪線、螺旋線…… 師：哪些地方用了波浪線？給你什麼感覺？ 幼：樹用了波浪線，好像向上昌一樣的。（請幼兒學一學） 幼：天空用了波浪線，我覺得雲在滾動…… 師：畫家在什麼地方用了螺旋線？ 幼：星星和月亮周圍用了螺旋線…… 師：你有什麼感覺？（好像包住了）星星和月亮被緊緊地包住了，那是什麼感覺？（肯定很難受） 請小朋友相互緊緊地抱住，感受難過。 D：引導幼兒整體感受。 師：你看了這副作品，有什麼感覺？ 幼：很難過、恐懼…… *教師小結：星星和月亮好象被旋渦圍住了，大樹象火苗一樣向上旋轉著上升，藍顏色、紫顏色和黃顏色對比強烈，畫家用這些顏色和形象表達了自己緊張、憂郁、難過的感情 E：請幼兒為這幅畫起個名字。 師：誰來為這幅畫起個名字？ 幼：星星和月亮、害怕的夜晚、恐怖的天空…… 4、欣賞梵高自畫像，了解梵谷的生平。 5、討論：師：我們看到的有星星和月亮的夜空是什麼樣的？心情怎樣？ 6、創作「有星星的夜晚」。 【活動反思】 本節活動中，幼兒參與性很強，互動和諧。具有以下兩大主要特點： 1、寬松的互動環境。美術欣賞活動是幼兒對藝術作品自由表達的活動過程，在這個過程中，寬松愉悅的環境對幼兒的表達非常重要。本節活動中，教師與幼兒的平等互動，讓幼兒思維活躍，暢所欲言。 2、有效的問題引領。這是一副抽象的作品，但個性明顯。本節活動中，教師預設了幾個大問題，孩子們在問題的引領下充分感受了作品所表現的內涵和意思，體會了作者的內心世界。
7. 各位有在星星河美術學校上班的嗎
全國的有 星星河杯 和飛天杯另外市裡應該還有政府舉辦的比賽或商業比賽
8. 幼兒園小班美術小星星上色教案
運用點、線、面、色設計不同美感的星狀圖案。 教學目標 1.學習簡單的星狀圖案設計方法。 2.欣賞作品中、生活里星狀紋樣的運用，感受其造型美感。 3.培養學生的創造設計能力，提高學以致用的能力。 教學設計 第一課時 課前准備 （學生）剪刀、白紙、彩筆。 （教師）剪刀...、紙張、相關圖片資料。 教學過程 1.組織教學。 師生問好，安定情緒。 檢查學生用具准備情況。 2.教師演示用剪刀剪星狀，請學生模仿操作。 （1）教師示範剪星狀——四角星，並討論：像什麼？ 四角星剪法： ①正方形紙對折，呈長方形。 ②再對折呈小正方形。 ③以方形紙的中心為軸點，再對折呈三角形。 ④軸心對邊剪去一刀，打開成四角星。 （2）教師示範剪星狀——五角星，學生模仿剪。 五角星剪法： ①正方形紙對折。 ②確定軸點，並沿箭頭方向折。 ③以軸點為中心，沿箭頭方向進行二折。 ④以軸點為中心，沿箭頭方向進行三折。 ⑤將軸點對邊剪下後打開。 3.啟發談話。 教師提問： ①這些是什麼形狀？ ②在豐富多彩的生活中,我們看到過這樣的圖形嗎？請舉例說說。 ③結合教材第34頁中北京人民大會堂頂燈的照片以及油畫作品《五角星》，談談作品的獨到之處。 ④還有哪些事物的形象是星狀的？請相鄰座位的同學相互說說。 4.欣賞星狀圖案設計圖片，感受星狀圖案的獨特美感。 教師：人們喜歡用與眾不同的星狀圖案裝扮我們的生活，有星狀花紋的窗簾，有星狀的相框，有星狀的掛鍾，有星狀的靠墊等等，星狀圖案使生活里的很多物品都變漂亮了。 出示對比圖，說說圓形靠墊、方形靠墊和星狀靠墊帶給人的不同美感。 5.討論星狀圖案的設計方法。 （1）星狀圖案：可以是五個角、四個角或其他多個角的。（課件演示。） 教師：不同造型的星狀能產生不同的美感。 （2）星形圖案邊線的處理方法：直邊線、弧形邊線、粗細處理、虛實處理。（出示圖例。） 教師：邊線處理使相同的造型產生不同的美感。如，直邊星狀圖案體現工整、嚴謹之美；弧形邊線產生動感，柔美而跳躍；粗線處理則粗獷有力，震撼力強…… （3）星形圖案設計方法：放射狀、迴旋狀；點狀、線狀、色塊等。 教師：點、線、面的處理使星形圖案更具裝飾性。 （4）星形圖案色彩的設計：單色與復色（同類色漸變、色相漸變）的綜合運用。 6.用繪畫的形式表現星狀圖案。 教師布置作業要求，學生設計創作，教師巡迴指導。 7.用星狀圖形裝飾生活用品，進行星狀圖案物品展示會。 （1）用星狀圖形可以裝飾茶杯、相框、杯墊、服裝等。 （2）進行星狀圖案物品展示會。 展示作品，並介紹設計意圖。 8.評價互動。 （1）由學生評選最佳裝飾獎、最佳製作獎。 （2）對部分作業提出修改意見。